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(精)中學(xué)生作文4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
一天，媽媽因頭痛，她讓我?guī)退茨Γ液懿磺樵�，但是最終還是給她按了，在無奈中，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽頭上已有一縷白發(fā)，頓時(shí)心里像打翻了五味瓶似的，一股熱流沖向眼窩，淚水不禁的一滴一滴掉在媽媽背上。媽媽啊，是不是因?yàn)槲也宦犜捵屇M(fèi)心了，是不是因?yàn)槲也磺趧�，樣樣�(xùn)|西都是您幫我完成，連被子也不疊，是不是因?yàn)槲铱嫉貌缓米屇�，是不是……。媽媽，您為了我的一切，不知付出了多少心血，您頭上的白發(fā)就是最好的見證。從那時(shí)起我才真正讀懂了什么叫 ‘’感動(dòng)”。
沒有拿大獎(jiǎng)的喜悅，沒有當(dāng)明星的`光彩，平平凡凡點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事使我讀懂了人生這本書，真正體會(huì)到人間的真情。正是一次次的感動(dòng)，使我走向了成熟，領(lǐng)悟到人生的真諦。
中學(xué)生作文 篇2
學(xué)了余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》之后，開始對余華有點(diǎn)產(chǎn)生興趣，課間同學(xué)還不停的討論著。不知誰說他的小說《活著》很有味道，太好看了。于是我抱著一絲好奇借了這本書,本著無聊便看了起來，誰知道一看就是一下午，看入了神。
《活著》是一個(gè)名叫福貴的老人用一天時(shí)間對其一生苦難的敘述。在近四十年里，他經(jīng)受了人間的很多苦難，面臨了與一家四代人的生離死別，他本應(yīng)該死掉，可他活著，甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。福貴的不死，讓人很是迷惑，可是他活著，有著自己存在的價(jià)值，有著自己活著的意義，有著自己的不死。
起初，他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷，即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)。作者只是用了普通的敘述方法，但卻有種特殊的渲染效果，越讀越有沉重感。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的，作者明明用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情，那種沉重以至于難以自拔的感覺卻悄悄地潛入我心里，也正因此有人描述說余華他就象一個(gè)熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。
直到看到最后，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡介、別人的'評語。我又有了新的感覺。我一直在想《活著》的目的何在。僅僅只是為了寫小說而寫嗎。有人說他只是為了讓人們就對此書留下深刻了印象。因?yàn)殚喿x是一次心理的恐懼經(jīng)歷。還有人說：實(shí)際上，這又暗示了中國文學(xué)的另外一個(gè)事實(shí)：以現(xiàn)實(shí)主義做口號的現(xiàn)實(shí)主義其實(shí)是最不敢面對現(xiàn)實(shí)的。比如：本質(zhì)上，人活著本身除了活著以外，并無任何意義。那么如果一定要賦予意義的話，那么唯一可以算作意義的，恐怕只有活著本身了�！痘钪返膫ゴ蟾锌赡芮∏≡从谶@里。
也正因如此，《活著》就明確了一個(gè)內(nèi)容，活著在一般理解上是一個(gè)過程，但是，活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài)。余華想告訴讀者：生命中其實(shí)是沒有幸�；蛘卟恍业模皇腔钪�，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。
中學(xué)生作文 篇3
擁抱是一種語言，溫柔而親切。它就像是媽媽的臂彎，給你最恒久的鼓勵(lì)；像是朋友的手，給你最堅(jiān)定的支持；像是老師的雙手，給你最有力的幫助。
但這種擁抱并不會(huì)有一輩子，人也不可能一輩子活在別人的保護(hù)下，我不會(huì)甘心去做一個(gè)軟弱的人，我想像那春風(fēng)吹又生的野草，以頑強(qiáng)的生命力證明自己堅(jiān)強(qiáng)的一面。
一顆桑樹，不知道喂養(yǎng)了多少只蠶了。而我，之所以與這棵樹相識，也是因?yàn)樾Q——小學(xué)有段時(shí)間的科學(xué)課講到蠶，于是乎大家都開始養(yǎng)起了蠶，短短一段時(shí)間內(nèi)就有一大群人養(yǎng)上了蠶，我也不會(huì)例外。人是鐵飯是鋼，蠶沒有東西吃也會(huì)餓得慌，我聽別人說蠶喜歡吃桑葉，而我住的地方恰好有。沒有保護(hù)意識的我，經(jīng)常是有多少摘多少，最后竟把下面的一片全部摘光了，雖然有所不忍，但是為了不餓著蠶，我會(huì)爬上樹去摘，漸漸地，其他人也發(fā)現(xiàn)了這塊“寶地”，桑樹幾乎是一夜之間成了個(gè)禿樹，在它失去了利用價(jià)值后，人們就拋棄了它，遺忘了它。也許是時(shí)間流逝的太快了，也許是它以頑強(qiáng)的意志再次讓自己煥發(fā)出勃勃生機(jī)，它又一次發(fā)芽了，用它殘破的身體，硬生生的抽出了芽，而且以一種不可思議的速度生長，仿佛不久后就能長成參天大樹。當(dāng)我想傾盡全力去保護(hù)這棵樹時(shí)，它又一次被摘了精光，比上次更加慘不忍睹——一點(diǎn)點(diǎn)大的綠芽被踩在地下，旁邊一圈綠色的水印，位置靠下一點(diǎn)的枝條要么是一副快要斷的樣子，要么就直挺挺的躺在了地上，雖說靠上一點(diǎn)的狀況略好，卻也是弱不經(jīng)風(fēng)了。種菜的邱爺爺看不下去了，就把桑樹下的枝砍下來移到了隱秘的地方。而那棵桑樹仿佛在發(fā)泄著它的憤怒一般，狠命的向上長，卻只在頂上開一丁點(diǎn)大的`芽苞，直到第四年，第五年才變得茁壯起來，但那葉子長的極高，每天只會(huì)對太陽展開盈盈笑臉，雖有人不死心的用盡辦法去取一片葉子，但它沒有再現(xiàn)當(dāng)年的殘敗之象，只是來年，它又會(huì)長高許多。它就這樣從一個(gè)柔弱的，沒有一個(gè)成人高的小桑樹，被逼成了一個(gè)根并不怎么粗壯的，快有三層樓高的樹。
桑樹最終成了棵大樹，而這其中的過程，又會(huì)有幾人知道？稚嫩的它，由默默奉獻(xiàn)到獨(dú)立生長，在漫漫長夜里它放棄過，但它又不愿放棄，于是它將悲轉(zhuǎn)化為生長的動(dòng)力。它選擇了擁抱它自己，才有了被日光照耀的機(jī)會(huì)。
中學(xué)生作文 篇4
“拉鉤上吊，一百年，不許變，誰騙人就是小狗”妹妹的小拇指與我的小拇指拉在一起，她的臉上洋溢著無法掩飾的笑，“好，蓋章�！蔽覀兊拇竽粗钢刂氐匕丛诹艘黄�。妹妹抬起頭，，伸出她的小拇指，得意地說，“姐姐，我們拉過鉤鉤了，以后，你要每天都陪我玩，不許罵我，打我，不然你就是小狗狗。”“知道啦�！蔽沂嫘囊恍�，感覺心里很暖很暖，幾天前的情景再次浮現(xiàn)在我的腦海里……“姐姐，你可以教我這一題嗎，我不會(huì)”妹妹抱著她的練習(xí)簿來到我的寫字桌前�！靶罚ㄎ颐玫男∶�，你煩不煩啊，沒看到我在寫作業(yè)嗎，那么簡單的題目你不會(huì)去問媽媽啊……”我不耐煩地一邊提筆奮斗一邊責(zé)怪妹妹，我仿佛從書桌上的電腦屏幕里看到了自己皺成“川”字的眉和妹妹泛著淚光的眼�！皢鑶瑁憬�，我不喜歡你了，再也不理你了”妹妹委屈地跑出了房間，只留下這句話在房間里回蕩。我冷笑，“小孩子就是麻煩，我怎么多作業(yè)要做，那有時(shí)間理會(huì)她”。
“砰”，突然，房外傳來了玻璃摔碎的聲音，我心中一緊，有不好的預(yù)感。我放下了筆，小心翼翼地走了出去。一出房門，我就看到客廳的地上有很多的碎玻璃渣，妹妹手里還拿著一個(gè)明晃晃的東西，燈光下，奪目耀眼�！巴貊螛�，你在干什么”，我像失去理性的獅子朝妹妹吼道。妹妹也是怒氣沖沖“叫你不教我作業(yè)，還罵我，我把你朋友送你的禮物都雜碎，狠�！蔽覜_到她的面前，一把奪下了她手中的東西，“你膽子什么時(shí)候變得這么大，這些都是我最好的朋友送我的，你居然把摔碎了，我要你好看�！痹捔T，就把她的手抓住，朝著她的屁股就打下去，把所有的怨恨都發(fā)泄出來了。雖然妹妹也有掙扎，但胳膊擰不過大腿，只能嚎啕大哭……從那以后，我和妹妹的'關(guān)系一直僵化，他不理我，我也不理他。我們這對親姐妹仿若路人。直到有一天——一天，我無意間看到了她的日記，她記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我從她的字里行間仿佛看到了她的可愛之處�？赡芪艺娴腻e(cuò)了，要不我向她道歉，姐妹沒有隔夜仇，嗯。睡覺前，我和妹妹敞開心扉，聊了很久。她非要和我拉鉤才愿意原諒我，不過，有什么關(guān)系呢�！袄^上吊，一百年，不許變，誰騙人是小狗。呵呵�！泵妹勉y鈴般的笑聲久久縈繞在我的耳畔。我與妹妹有個(gè)約定，我與明天的自己也有個(gè)約定，今后，我要做個(gè)好姐姐，一個(gè)稱職的姐姐。
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