實(shí)用的中學(xué)生作文[經(jīng)典8篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　這個(gè)季節(jié)，每天下班，天就已經(jīng)黑了。

　　總要走過(guò)一段路燈下面的柏油路，最喜歡的就是這段路，中間那寬寬的馬路上的車(chē)水馬龍和我扯不上絲毫的關(guān)系，也絲毫影響不了我那欣然的雅興，心若安靜，便不懼喧囂。心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何。這個(gè)時(shí)候我可以把心情調(diào)到最佳狀態(tài)，我會(huì)獨(dú)自走在右側(cè)的人行道上，一個(gè)人，靜靜地，獨(dú)自徜徉，獨(dú)自品味，感受著路燈下的美麗。

　　不著急走得太快，即使有一點(diǎn)冷，但是我喜歡這種蕭瑟的凄冷的美，即使有一點(diǎn)風(fēng)，可我喜歡讓那風(fēng)吹起我的發(fā)梢，伴著那幽幽的路燈，朦朧的光，讓心情有一種平靜的，舒暢的，安然的滿足。

　　之所以喜歡路燈，是因?yàn)樗鼪](méi)有陽(yáng)光那么尖銳刺眼，也并不昏黑模糊，它幽幽的朦朧的`光 ，恰到好處的照耀著路人，指引著方向，這個(gè)時(shí)候，我不用去看清許多人，也不用許多人來(lái)看清我，偶爾哼支小曲來(lái)感受那份輕松，輕輕地觸摸著樹(shù)枝上的童話， 聆聽(tīng)著枝葉間的故事，靜靜的小路，搖搖的枝葉，幽幽的路燈，柔柔的清風(fēng)，彈奏著一曲和諧，美妙的，無(wú)與倫比的交響曲。這里全部即是我，我即是全部。此刻，我的心靜靜地，世界靜靜地。真好。我怕黑，但是走在路燈下卻沒(méi)有絲毫黑的感覺(jué)，只覺(jué)得安然，放松。沒(méi)有上班的累，也沒(méi)有回家的瑣，在這里擁抱一個(gè)別樣的自然，別樣的生活。讓我體會(huì)別樣的心情，別樣的感動(dòng)

　　淡淡的來(lái)，淡淡的去，淡淡的笑，淡淡的夜晚，真實(shí)的感受著那風(fēng)，那霜，那雪，那幽幽燈光的浪漫情懷。走在這里，任憑思緒放飛和懶惰，可以什么都想，那些讓你笑得最甜的人，那些讓你感動(dòng)至深的事，還有那內(nèi)心深處永遠(yuǎn)的美好。伴著這一簇溫柔的燈光，寧?kù)o，芳香。也可以什么都不想，給心靈一個(gè)自由的空間，該記得的，不該記得的，統(tǒng)統(tǒng)放下，那些真實(shí)生活中啼笑皆非的故事此刻與冬日的落葉一道去，歸蕭瑟于蒼涼。我絲毫不會(huì)理會(huì)。

　　如此安然美好，讓我攜著我路燈下的影子共分享，一起 體會(huì)著陶淵明筆下的；采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的淡然。

　　感受著一個(gè)沉默的，沉靜的，沉思的冬季 。

中學(xué)生作文 篇2

　　有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這里是國(guó)家教育基地，是老師的耕耘天地，是學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)園，它就是我們的校園。

　　我見(jiàn)過(guò)四季常綠的松柏，看過(guò)絲絳般的.柳樹(shù)，就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的楊樹(shù)，校園的楊樹(shù)真高呀！往上看它直沖云霄，校園的楊樹(shù)真多呀！數(shù)也數(shù)不清，校園的楊樹(shù)真粗呀！兩個(gè)同學(xué)才能抱過(guò)來(lái)。

　　“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇 ”，校園的楊樹(shù)又重新恢復(fù)生機(jī)，楊絮再次來(lái)到了我們身邊，從遠(yuǎn)看像一串串的毛毛蟲(chóng)，像羊角辮，隨風(fēng)舞動(dòng)。春風(fēng)吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了楊樹(shù)。毛毛蟲(chóng)也愛(ài)漂亮了，瞧，它變白了，在風(fēng)中翩翩起舞。我們的毛毛蟲(chóng)又漂亮了，現(xiàn)在變成一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，整個(gè)學(xué)校盡在楊樹(shù)的海洋。楊絮真輕呀！落在手上根本都沒(méi)有感覺(jué)。楊絮真多呀！整個(gè)校園都變白了。楊絮真調(diào)皮呀！藏到我的身體里。這還真是萬(wàn)紫千紅總是春呀！

　　烈日炎炎，大樹(shù)身著墨綠色的軍裝，保衛(wèi)著我們的校園。它又像是一把把巨大的綠傘，為我們撐起清涼，我們?cè)诖髽?shù)下快樂(lè)嬉戲，朗朗讀書(shū)，盡情地享用著絲絲涼氣。

　　秋高氣爽 楊樹(shù)換上了迷彩服，秋風(fēng)一吹 ，地上不知什么時(shí)候繡上了朵朵金花。

　　冰天雪地， 楊樹(shù)上又換了時(shí)裝，全身潔白，這還真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！�

　　這樣的樹(shù)保護(hù)著這樣的校園，這樣的校園圍繞著這樣的大樹(shù)，像是走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，真是“樹(shù)在天天長(zhǎng)，生在日日學(xué)”！

中學(xué)生作文 篇3

　　余姚新開(kāi)了一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)——黃山公園。今天，我和媽媽去那里玩。

　　我們站在門(mén)口，只見(jiàn)公園的大門(mén)是一座彩虹橋，上面有許多孩子在嬉戲，好像在歡迎我們。

　　走進(jìn)大門(mén)，就看見(jiàn)一條彎彎曲曲的小河，盤(pán)繞著整個(gè)黃山公園。岸邊到處是些不知名的小花。“咦，怎么那棵向日葵比我還高？”我走近一看，原來(lái)是盞路燈啊，真有創(chuàng)意。

　　再往里走，我立刻被眼前的景色驚呆了：草地郁郁蔥蔥，被幾棵蒼翠欲滴的大樹(shù)點(diǎn)綴著，一條條長(zhǎng)椅和石板路更是給這地方增添了幾分靜謐之美。

　　可進(jìn)了游樂(lè)區(qū)，幽靜的'場(chǎng)面立刻被熱鬧取代�？催@兒玩碰碰車(chē)的，一會(huì)兒這個(gè)撞了那個(gè)的車(chē)頭，一會(huì)兒那個(gè)碰了這個(gè)的車(chē)尾，好不熱鬧！再看那邊的海盜船，蕩得老高老高，上面還不時(shí)傳來(lái)幾聲尖叫，有的大聲叫喊：“停下，快停下！”有的嚇得面如土色，還有的一副哭笑不得的表情，連我都被嚇出了一身冷汗。這一場(chǎng)景，和外面真是鮮明的對(duì)比�。�

　　不知不覺(jué)中，時(shí)間不早了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了美麗的黃山公園。

中學(xué)生作文 篇4

　　俗話說(shuō)：受人滴水之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)。生命猶如一個(gè)空的透明玻璃瓶，有了感恩的心，這玻璃瓶便會(huì)變得五彩斑斕。一生都懷有感恩的心，玻璃瓶的本色便會(huì)五彩斑斕。常懷一顆感恩的心，感恩幫助過(guò)你的人，因?yàn)樗麄冊(cè)谀憷щy時(shí)伸出援手；感恩傷害過(guò)你的人，因?yàn)樗麄冏屇銓W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。感恩父母，因?yàn)楦改附o了你生命，讓你來(lái)到了這個(gè)美麗的'世界；感恩老師，因?yàn)槔蠋熃探o了你知識(shí)，教給你做人的道理。

　　父母對(duì)我們的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的！父母給于我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教育我們成人。從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽?zhuān)�到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書(shū)包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績(jī)，第一次離開(kāi)父母……也許你從沒(méi)注意到在這無(wú)數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛(ài)。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯(cuò)誤父母都會(huì)牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持……當(dāng)我們求知于課堂之上、嬉戲于操場(chǎng)之上時(shí)，父母在為了給我們一個(gè)溫暖的家辛苦奔波著。我們病痛了，比疼在他們身上還疼。為了我們父母只有傾力付出，總是竭盡所有把最好的給我們。而對(duì)我們的所求只是殷殷希望——好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，報(bào)答父母似海的恩情目前的我們只能勤奮學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異成績(jī)回報(bào)他們。在家里要主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)，尊重父母、孝敬父母。

　　我們不僅要感恩父母，而且還要感恩教給我們知識(shí)的老師。

　　老師是我們的第二任父母，我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的兒童到一個(gè)初出茅廬的少年，這一期間除了父母的關(guān)心、照顧，還離不開(kāi)老師的教育、培養(yǎng)。老師教授我們各種知識(shí)，不辭辛勞地在課后為我們輔導(dǎo)。在學(xué)校生病了，老師會(huì)為我們買(mǎi)藥；天冷了，老師會(huì)叮囑我們多穿點(diǎn)衣服；放假前，老師總會(huì)囑咐我們?cè)诼飞献⒁獍踩�。�?dāng)我們?cè)缫堰M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，老師還在燈光下為我們批改作業(yè)，研究教材，設(shè)計(jì)教案——老師就像一支蠟燭，默默地燃燒自己，來(lái)為我們照亮人生的道路。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著偉大。它像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。老師讓我們?cè)趯W(xué)校也會(huì)感受到像父母一樣的愛(ài)。

　　生活中還有很多人幫助過(guò)我們，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”。

中學(xué)生作文 篇5

　　一直以來(lái)，每當(dāng)我學(xué)習(xí)感到疲倦時(shí)，就會(huì)想起媽媽給我泡的那杯熱茶。

　　媽媽在我面前喜歡嘮叨，周末在家里看一會(huì)兒電視，媽媽就在我的耳邊嘮叨起來(lái)了：“別老看電視，快去寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)累了，就出去走走，別老在家里悶著……�！弊屛也粍倨錈�。

　　其實(shí)我學(xué)習(xí)還是比較自覺(jué)的，并且在我專(zhuān)心看書(shū)或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)，是不喜歡別人打擾的。一晚，我正在燈下專(zhuān)心致志地寫(xiě)著數(shù)學(xué)作業(yè)，一道題難住了我。我苦思冥想，絞盡了腦汁終于有了一點(diǎn)眉目。正在這關(guān)鍵時(shí)候，忽聽(tīng)見(jiàn)“吱呀”一聲，房門(mén)開(kāi)了，我的思路一下子被這突如其來(lái)的噪音打亂了。只見(jiàn)媽媽悄悄的走了進(jìn)來(lái)，雙手捧著一杯熱氣騰騰的茶水，邊走邊說(shuō)：“圓圓，寫(xiě)不來(lái)的題目，先就不做了，喝會(huì)茶，休息會(huì)，明天再寫(xiě)�！蔽彝蝗槐┨�如雷，大吼起來(lái)：“誰(shuí)叫你進(jìn)來(lái)的，我的思路全叫你給打斷了，都怪你！”

　　媽媽大概是沒(méi)有想到我會(huì)有如此大的脾氣，忽地愣在了那里，滿臉的笑容也尷尬地凝固在臉上。隨后她又小心翼翼地將茶水放在桌邊上，一語(yǔ)不發(fā)，輕輕地退出房間，將房門(mén)掩上。記得那時(shí)，我對(duì)這一切卻很麻木。

　　媽媽走了后，我又專(zhuān)心做題。大概是感到有點(diǎn)疲倦，就順手端起桌角上的茶來(lái)，呷了一口，淡淡的，感覺(jué)就是一杯白開(kāi)水。過(guò)了一會(huì)兒，忽然覺(jué)得有一縷清香生起，漸漸地在口腔里盤(pán)旋，越來(lái)越濃，頓感身心清爽起來(lái)，大腦格外清醒。我情不自禁地又端起茶杯慢慢地品嘗，那縷縷清香沁入心脾，心里卻漸漸地不安起來(lái)。我的眼前又現(xiàn)出了剛才母親那慈愛(ài)的眼神和凝固的`笑容，心里十分痛苦，我為什么那樣對(duì)待母親？這是為人女應(yīng)有的行徑嗎？

　　這時(shí)，我猛然記起詩(shī)人孟郊的詩(shī)句：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦赣H，我該如何彌補(bǔ)我的過(guò)失��？又該如何報(bào)答您的深恩啊？

中學(xué)生作文 篇6

　　星期日，爸爸帶我去看立交橋。我高興得跳了起來(lái)，一路上哼著歌。一過(guò)三好街，前面不遠(yuǎn)的地方，一座雄偉的建筑出現(xiàn)在眼前，好象一條好大好大的“八腳蟹”。叉開(kāi)它的八只大腳，歡迎我們。

　　爸爸帶我來(lái)到近處，��！這里多象一座迷宮啊！一輛輛汽車(chē)排著長(zhǎng)隊(duì)在迷宮里飛拋，就像電動(dòng)玩具車(chē)飛跑轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，太好玩了。

　　再往前走，馬路上下分開(kāi)，中間的車(chē)道慢慢向下，伸向?qū)γ�，從南到北，像彩虹一樣，高高地架在天上。長(zhǎng)橋的下面，每側(cè)有12對(duì)水泥橋墩，像一個(gè)個(gè)巨人，叉開(kāi)有力的雙腿。堅(jiān)守著立交橋。拖著兩條大辮子的無(wú)軌電車(chē)在它的腳下飛跑著。

　　慢行車(chē)道向兩側(cè)分開(kāi)，八個(gè)“T型”的橋墩一個(gè)比一個(gè)高地把它漸漸托起，越托越高，直到橋的中央才向由轉(zhuǎn)彎。橋的中央是上、下兩層的大轉(zhuǎn)盤(pán)，上面跑車(chē)，下面走人。繞著轉(zhuǎn)盤(pán)向前，一會(huì)兒穿洞，一會(huì)兒過(guò)橋，通過(guò)各條路口。人行道和慢行道一樣，四通八達(dá)。

　　我站在橋邊向橋下望去，一輛輛汽車(chē)從不同的方向開(kāi)來(lái)，又向著不同的方向跑去，有趣極了。路邊的'小柏樹(shù)和一排排華燈排列得整整齊齊，像等候檢閱的隊(duì)伍，裝點(diǎn)著立交橋的雄姿。我愛(ài)這座立交橋，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)——泉州。等我長(zhǎng)大了，一定讓泉州變得更美好。

中學(xué)生作文 篇7

　　我的姐姐是個(gè)基督教徒，她讓我在生活中學(xué)會(huì)感恩，她說(shuō)要感恩上帝，上帝讓我們有飯吃，有地方住，……而我覺(jué)的我要感恩老師，因?yàn)樗�讓我自尊，自信，自�?qiáng)。

　　我是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，我的兩個(gè)班主任對(duì)我的成長(zhǎng)起了決定的作用，啟蒙老師是楊老師，是她領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。由于特殊的原因我沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，在一年級(jí)初面對(duì)老師的提問(wèn)我不敢舉手，更不敢大聲說(shuō)話，我曾經(jīng)想：小孩為什么要上學(xué)?別人為什么要欺負(fù)我?我為什么比別人笨?楊老師看出了我的苦惱，她對(duì)我的一丁點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，然后讓我當(dāng)上了小組長(zhǎng)，是她讓我樹(shù)立起了自信，我開(kāi)始找到了自我。這能不叫我感恩老師嗎?五年級(jí)時(shí)學(xué)校劃片分班，我有幸遇到了張老師，她絞盡腦汁為我們改正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。我以前偏愛(ài)數(shù)學(xué)，最頭疼作文，為了引起我們的'興趣，老師組織了演出課，辯論會(huì)，還有我們的讀書(shū)廣角，這些形式別開(kāi)生面，讓我們很受啟發(fā)。學(xué)習(xí)《將相和》，《草船借箭》時(shí)，老師讓我們依據(jù)課文內(nèi)容演話劇，學(xué)習(xí)因特網(wǎng)時(shí)，老師讓我們開(kāi)辯論會(huì)，闡述網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的利與弊，每天做完作業(yè)，還要適時(shí)的讀些名著，課外書(shū)，學(xué)習(xí)林海音的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，老師介紹我們讀《城南舊事》，學(xué)習(xí)老舍的《草原》，老師教我們讀《駱駝祥子》，還有《窗邊的小豆豆》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等，讀書(shū)真的讓我們開(kāi)拓了思路，愛(ài)上了寫(xiě)作。我們寫(xiě)日記(有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短)，做讀書(shū)筆記，每單元的重點(diǎn)還要做知識(shí)樹(shù)，作文還要發(fā)到老師的郵箱里，這都出于張老師稀奇古怪的想法，我們既新奇又喜歡，我漸漸的愛(ài)上了作文，愛(ài)上了語(yǔ)文，也愛(ài)上了張老師，以至于我每天回家都要和媽媽說(shuō)：張老師今天又教我們……這能不讓我感恩老師嗎?老師把我們的作文修改好，好的還替我們投稿，讓我們體會(huì)到鉛字的喜悅，極大的調(diào)動(dòng)了我的積極性， 這能不讓我感恩老師嗎?張老師有個(gè)上三年級(jí)的兒子，為了不給學(xué)生啦下課，兒子去北京參加科技考試她也不跟隨，為我們做成長(zhǎng)檔案袋，放棄了自己的休息時(shí)間，自己的兒子卻不幫……這種敬業(yè)的精神能不讓我感恩老師嗎?我在教師節(jié)，用大米綠豆黑芝麻黏貼了一個(gè)奧運(yùn)晶晶的頭像送給老師，老師卻把它寫(xiě)進(jìn)了自己的博客，在老師感動(dòng)的同時(shí)，我也倍受感動(dòng)，我們?yōu)槔蠋熥隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)老師就這么動(dòng)情，而老師為我們付出了一切我們還不感恩嗎?

　　老師的教導(dǎo)讓我一生受益，老師的愛(ài)讓我感動(dòng)一生，有這么一句話，說(shuō)出了我的心聲：“將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝�！�—我的老師!”

　　我好想唱《感恩的心》：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!”

中學(xué)生作文 篇8

　　你創(chuàng)造了一個(gè)世界你就是神。

　　在晨練點(diǎn)上，宋老師就是神。據(jù)說(shuō)，在當(dāng)初公園晨練場(chǎng)地修建完畢，幾伙練拳跳舞的人都相中了大家現(xiàn)在這個(gè)晨練點(diǎn)，宋老師先一天到達(dá)，據(jù)理力爭(zhēng)勸離了其他幾伙晚到的太極團(tuán)體，從此歷經(jīng)幾年的經(jīng)營(yíng)，練功點(diǎn)已小具規(guī)模。

　　不管你武功多高，只要你在大家打拳的時(shí)候搞其他活動(dòng)，影響大家集中練拳，就可以婉轉(zhuǎn)的`將你勸退。羅老師就是因?yàn)樵诔烤汓c(diǎn)上教大家易筋經(jīng)五禽戲，而被宋老師不點(diǎn)名的提示了一下，改換門(mén)庭另尋勝地。實(shí)際上羅老師太極功夫出神入化，各派太極拳、刀、劍、扇、拂塵，十八般武藝樣樣精通，輔導(dǎo)大家打拳，很是熱心，只是近來(lái)又迷上了健身氣功，力勸大家，每日習(xí)練五禽戲，健身的方向在調(diào)整。道不同，不同席。只好分道揚(yáng)鑣，各尋佳緣。

　　今年冬季打拳的伙伴多于去年冬季的幾倍，宋老師更是勤奮。小音箱連接線怕凍，宋老師創(chuàng)造了保暖設(shè)施，將連接線保護(hù)起來(lái)。天冷了，為提高大家打拳的興趣，用一個(gè)月的時(shí)間教會(huì)大家打陳氏56式太極拳，作為熱身以抵抗寒冷。因?yàn)槭帜_穿棉手套不方便，太極扇不打了。又物色幾位拳技出色領(lǐng)打的老師，每天輪流將自己特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，為晨練點(diǎn)填色不少。

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