中學(xué)生作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的中學(xué)生作文8篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
此時(shí)，天空黑壓壓的一片，像是傾盆大雨馬上就要來(lái)了。 在異鄉(xiāng)謀生的我，掏出手機(jī)，想看看現(xiàn)在已經(jīng)是下午的幾點(diǎn)幾分。面對(duì)手機(jī)，發(fā)現(xiàn)就在前一分鐘，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的堂妹，發(fā)了一條微信朋友圈：“下大雨了，她們被雨困在了湖邊的田地里，回不了家啦……”
看完這條簡(jiǎn)短的微信，一股濃濃的鄉(xiāng)愁油然而生。此時(shí)正是金秋九月，正是故鄉(xiāng)收割稻谷的時(shí)候......
我的故鄉(xiāng)，是一個(gè)寬廣而又遼闊的大壩子，9歲以前我一直生活在哪里，而生活在那里的'時(shí)候，小小的我從未見(jiàn)過(guò)“山”是什么樣子。我的眼里就只有高高的藍(lán)天，悠悠的白云，還有我這寬廣又遼闊的美麗故鄉(xiāng)。
村莊坐落在湖泊邊上，湖水幽藍(lán)清澈，湖邊上牛羊成群，不知名的水鳥(niǎo)有的覓食、有的嬉戲，有的干脆站在正低頭吃草的牛背上，時(shí)不時(shí)的啄一下牛的背，此時(shí)想來(lái)，或許水鳥(niǎo)是在啄食牛背上的虱子吧。村子里的稻谷就種在湖泊的邊上，或許得益于這里豐富的水資源，所以我的故鄉(xiāng)是個(gè)盛產(chǎn)稻谷村莊。
此時(shí)我的眼前浮現(xiàn)出一片金黃色的稻谷，沉甸甸的稻穗金燦燦的鋪天蓋地，一陣微風(fēng)吹來(lái)稻浪起伏，稻穗相互撞擊、摩擦，發(fā)出一陣陣窸窸窣窣的響聲，響聲里還透著淡淡的稻花兒香......
此時(shí)，我多想飛回故鄉(xiāng)，化作一束母親正在收割的稻惠，陪著她，一起體會(huì)豐收的喜悅；或者，就僅僅化作一只田地里的小蟲(chóng)子，默默的注視著敬愛(ài)的母親，陪她一起觀湖賞雨；如果發(fā)現(xiàn)她因這場(chǎng)不識(shí)趣的雨，而微微的皺一皺眉，我將一展歌喉，化解她那淡淡的憂(yōu)傷，又或信手拈來(lái)一支歡快的舞蹈，博她淺淺一笑……
中學(xué)生作文 篇2
今年的五一勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)各地的人民以不同的方式慶祝這一節(jié)日。而我，作為一名初中生，選取了用勞動(dòng)的方式來(lái)慶祝。
五一長(zhǎng)假，我回到了江濱農(nóng)場(chǎng)，參加了家里開(kāi)荒地的秋收。這次秋收，此時(shí)讓我受益匪淺，久久不能忘懷。
這天上午，太陽(yáng)高高的掛在天空，雖然已是金秋時(shí)節(jié)，但是也有些熱。我告訴媽媽我想去開(kāi)荒地勞動(dòng)的請(qǐng)求，媽媽立刻就同意了。于是，我和爸爸媽媽向開(kāi)荒地走去，開(kāi)荒地離家很遠(yuǎn)，光是走到開(kāi)荒地，我就累得不行了。
最后到了開(kāi)荒地，它是一塊大約東西長(zhǎng)約25米、南北寬約20米的長(zhǎng)方形，種植了玉米、土豆和一些應(yīng)季的蔬菜。爸爸先用鐮刀把玉米桿子砍倒，我和媽媽負(fù)責(zé)掰掉玉米棒和扒掉玉米棒外層的皮。開(kāi)始干活了，原以為這活很簡(jiǎn)單，真是沒(méi)想到居然那么難干，我呼呼喘氣，此時(shí)在表面上裝作簡(jiǎn)單，其實(shí)心里早就不想干了。干了一會(huì)，我就開(kāi)始偷懶了，掰的也不認(rèn)真了，扒玉米的皮也扒的不干凈了。
媽媽看到了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“任春宇，如果你真想體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真的干，否則，就不干。其實(shí)這種活也不必須非要你干，爸爸媽媽之所以讓你干，是想給你一個(gè)鍛煉的.機(jī)會(huì)，此時(shí)讓你懂得社會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)、生存需要?jiǎng)趧?dòng)的道理。”聽(tīng)了這些話(huà)，我感覺(jué)自己的臉在發(fā)燒。是啊，既然我已經(jīng)自己要求來(lái)干的，就就應(yīng)把它干好。我立刻認(rèn)真的干了起來(lái)，比以前認(rèn)真多了，最后，我們把玉米都收到了家里，我又和媽媽把玉米剝了粒，一個(gè)勞動(dòng)的上午結(jié)束了。
下午，似乎更熱了，但這絲毫不能打退我的熱情，我和爸爸去開(kāi)荒地刨土豆，爸爸先用鎬頭把地刨開(kāi)，我就把土豆撿起來(lái)放到袋子里，這個(gè)活要比上午簡(jiǎn)單，但是我沒(méi)有松懈，用媽媽上午說(shuō)的話(huà)鼓勵(lì)自己，干得十分好。
晚上我吃的菜是自己辛苦一天的勞動(dòng)成果，雖然和其他菜一樣，但我吃的又香又甜。
我已經(jīng)完成勞動(dòng)體驗(yàn)，這次勞動(dòng)體驗(yàn)，讓我懂得了許多：我懂得了爸爸媽媽干活的辛苦，此時(shí)下定決心以后必須要孝敬父母；最重要的是我明白了做什么事都要認(rèn)真，此時(shí)我會(huì)把認(rèn)真的習(xí)慣用到學(xué)習(xí)中去。
時(shí)光雖一去不復(fù)返，但這次勞動(dòng)，我會(huì)記在心中，讓他時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我。
中學(xué)生作文 篇3
剛邁入中學(xué)之路，讓我感覺(jué)到的是無(wú)比的自豪與向往。但是隨著時(shí)間的流逝，我現(xiàn)在所擁有的感覺(jué)也已不在那么美好，就像陽(yáng)光下飛舞的塵埃，充斥著陽(yáng)光、快樂(lè)的氣息�？梢哉f(shuō)，我對(duì)初中生活的向往也已隨著時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失……
剛體驗(yàn)初中生活的第一天，我們是一只新生的小鳥(niǎo)，我們對(duì)周?chē)囊磺卸几械侥吧�，�?duì)世事都充滿(mǎn)新鮮感。我們嬉戲著，我們歡笑著……
進(jìn)入初中一個(gè)星期，我們已不再是那只新生的乖乖鳥(niǎo)，取而代之的——是魚(yú)，我們已變成一只自由的魚(yú)，我們?cè)诤棋拇蠛＠�，快�?lè)的游著，游著……
進(jìn)入初中生活已快三個(gè)月了，我們也由那只自由的魚(yú)兒變成了一只雄鷹，但卻是一只被人們束縛的、已經(jīng)奄奄一息的老鷹。我們已不再擁有那“尖銳可殺人”的雙眼，取而代之的是一雙哀求的溫柔雙眼。我們渴望能象其他鷹一樣，在無(wú)邊無(wú)際的天空中，展翅飛翔，在我們生命的最后一息，展示自己那一絲絲的才華……我仿佛看到，空氣中快樂(lè)的塵埃一點(diǎn)，一點(diǎn)的下落，再也無(wú)法飛舞……
但事實(shí)上，我們不是那些被人們所束縛的.動(dòng)物，我們是人��！我們也有自己的追求，我們也有自己的夢(mèng)��！但我們的夢(mèng)，我們的追求，往往也永遠(yuǎn)是夢(mèng)，是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……
但是不管夢(mèng)是多么遙遠(yuǎn)，理想的翅膀總能帶我們到彼岸！
即使一切塵埃落定，理想的狂風(fēng)也能掀起大浪，讓自由充斥天地，讓夢(mèng)想不再彷徨！
中學(xué)生作文 篇4
請(qǐng)看這一幕：超市里手推車(chē)放得到處都是，有人用過(guò)手推車(chē)后將它一扔了事，而有人卻將它送回原處。第二種人是可貴的，他們堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的事。所以，我認(rèn)為堅(jiān)持是可貴的。
一代書(shū)圣王羲之，在夜以繼日的堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法下成就了“書(shū)圣”的名聲，為后人所稱(chēng)贊、景仰、贊嘆。沒(méi)有他可貴的堅(jiān)持，他能信手寫(xiě)出形態(tài)各異的“之”字嗎？沒(méi)有他可貴的堅(jiān)持，他能名留百世嗎？沒(méi)有他可貴的堅(jiān)持，他能被后人稱(chēng)頌，為人所念念不忘嗎？不，不能。因此，堅(jiān)持是可貴的。
數(shù)學(xué)界閃耀的明星陳景潤(rùn)，在使用了一袋又一袋的草稿后，在可貴的堅(jiān)持下，終于攻克了世界公認(rèn)的難題。正是因?yàn)榈膱?jiān)持不懈，他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌；正是因?yàn)榈膱?jiān)持不懈，他最終摘取了哥德巴赫猜想的桂冠；正是因?yàn)閳?jiān)持不懈，他成就了名聲�？梢�(jiàn)，堅(jiān)持是可貴的。
“天才是百分之九十九的汗水，再加百分之一的靈感形成的�！卑l(fā)明大王愛(ài)迪生在可貴的堅(jiān)持下，發(fā)明了數(shù)以千計(jì)的'物品，為人類(lèi)社會(huì)作出了巨大貢獻(xiàn)。他可貴的堅(jiān)持，使他勝不驕，敗不餒；使他執(zhí)著追求；使他矢志不渝地做著自己所熱愛(ài)的那一份事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)了人生的真正價(jià)值。所以，我認(rèn)為人生最可貴的就是堅(jiān)持。
能作詩(shī)立就的方仲永，在父親的唯利是圖下，沒(méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終“泯然眾人矣”。要是他能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，他能保持住作詩(shī)的水平，他的才能會(huì)超乎眾人。他可能成為一代詩(shī)人，留言千古呢！所以，堅(jiān)持是可貴的。
可貴的堅(jiān)持，是渺茫大海中的燈塔，指引我們前進(jìn)；是路盡頭的夜燈，引領(lǐng)我們向前；是航船上的風(fēng)向標(biāo)，導(dǎo)著我們向前邁進(jìn)。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持吧，堅(jiān)持的可貴會(huì)讓我們?cè)谌松牡缆飞鲜斋@更多……
中學(xué)生作文 篇5
在我求學(xué)經(jīng)歷中，教過(guò)我的有許多老師，但我心目中最喜歡的老師要數(shù)教語(yǔ)文的侯老師了。
侯老師今年四十多歲，中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒；高高的鼻梁、親切的面孔，顯得平易近人。
侯老師教學(xué)十分認(rèn)真。上課時(shí)她精神抖擻、面帶微笑，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻把我們引進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游，總是讓我感受到40分鐘的課一轉(zhuǎn)眼就到了，讓同學(xué)們感覺(jué)上語(yǔ)文課那么快樂(lè)。同學(xué)們的家庭作業(yè)，侯老師總是用心地批改，錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正，還經(jīng)常在我們的作業(yè)本上畫(huà)上笑臉或?qū)懮稀澳阏姘簦 钡裙膭?lì)的話(huà)語(yǔ)。侯老師還十分關(guān)心同學(xué)，如果同學(xué)身體不舒服或在學(xué)習(xí)上遇到什么困難，老師總會(huì)盡心盡力地幫助同學(xué)解決。有一次，魏祎同學(xué)因不小心把小拇指弄腫了，侯老師得知后趕緊帶她來(lái)到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給她拍完片子并說(shuō)沒(méi)傷著骨頭的.時(shí)候，老師才放心，然后又給魏祎買(mǎi)了一些藥回到學(xué)校，魏祎的媽媽得知此事非常感動(dòng)。久而久之侯老師在同學(xué)們心目中的地位非常高。記得有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)了幾天假，落下一些功課。侯老師主動(dòng)放棄了自己中午的休息時(shí)間，來(lái)為我補(bǔ)課，重點(diǎn)問(wèn)題給我做了細(xì)致地講解，還不時(shí)問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？還有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？”老師聽(tīng)到我說(shuō)都學(xué)會(huì)了時(shí)，欣慰地笑了。我心里默默地說(shuō)著：“老師，謝謝您！”
侯老師工作很認(rèn)真，經(jīng)常帶病工作。有一次，老師腰椎不好，但為了不給我們落下功課，就堅(jiān)持來(lái)到了學(xué)校。課間時(shí)，老師應(yīng)該休息休息，但她還給幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)講解問(wèn)題，看到老師背著龍馬，頭上冒出了汗珠時(shí)。我被老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深感動(dòng)了，這是一位多么可親可敬的好老師��！
雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給它自由飛翔的空間；小草感恩大地，因?yàn)榇蟮亟o它舒適溫暖的家；我要感謝您——侯老師，您春風(fēng)化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，讓我終生難忘。侯老師，您是我最喜歡的老師。
中學(xué)生作文 篇6
我的朋友：
你的最近還好嗎？最近很想念我們當(dāng)初的那些事，所以想給你寫(xiě)封信，來(lái)懷念我們小時(shí)候的生活。
朋友，你還記得嗎？我們從小學(xué)二年級(jí)就開(kāi)始一個(gè)班了，剛開(kāi)始你到這個(gè)班級(jí)的時(shí)候基本上不說(shuō)話(huà)。我們第一次說(shuō)話(huà)還是我向你借東西來(lái)著，那時(shí)班主任讓寫(xiě)作業(yè)，我的筆突然不能用了，這時(shí)候的你突然對(duì)我說(shuō)“用我的筆吧”，說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)候的`我很是意外，畢竟我們還不認(rèn)識(shí)。當(dāng)下課后我立馬去買(mǎi)了一直新筆，然后把你的還給了你。就這樣我們?nèi)甑挠颜x生活開(kāi)始了。
每次上學(xué)基本上我們都會(huì)如約而至的相遇，每次放學(xué)我們都會(huì)一起回家。當(dāng)然我們之間也產(chǎn)生過(guò)矛盾，可笑的是我們竟然同時(shí)給對(duì)方道歉，其實(shí)我明白你想要珍惜我這個(gè)朋友，而我也更加想要珍惜你。還記的那次我們差點(diǎn)就不說(shuō)話(huà)了，幸虧我想通了否則還會(huì)一直賭氣那，想想當(dāng)初我們還真是可笑啊！
五年級(jí)的時(shí)候，你因?yàn)榧彝サ脑颍崃思�，換了新的學(xué)校。但是你從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄我們的友誼，那時(shí)候就是你第一次給我寫(xiě)信，而我當(dāng)然也不能放棄你了我的好朋友。
雖然我們現(xiàn)在不在一起，但是我相信我們的友誼長(zhǎng)存，就算不聯(lián)系我們也會(huì)彼此記得對(duì)方。
祝身體健康
你最好的朋友
中學(xué)生作文 篇7
假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！本褪钦f(shuō)做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的老師。
老師一詞來(lái)源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師�！焙髞�(lái)把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統(tǒng)。宋元時(shí)代指學(xué)生對(duì)老師的尊稱(chēng)。明清以來(lái)又被成為“先生”。辛亥革命后西學(xué)引入中國(guó)，便在“學(xué)生操行規(guī)范”中明確將“教師”稱(chēng)謂定義為“老師”，并一直沿用至今。
于是，她們被賦予更多的稱(chēng)謂，表達(dá)她們對(duì)于社會(huì)所做的貢獻(xiàn)，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類(lèi)靈魂工程師……每一個(gè)都代表著人們對(duì)這一職業(yè)的尊重�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的老師，就不會(huì)有人們的今天。
這就是老師，這就是一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。如果我是一名老師，我一定會(huì)盡我應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。
假如我是一名老師我會(huì)帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應(yīng)做的事兒。不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，更重要的.動(dòng)手能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更加深刻的了解所講解的知識(shí)，擁有更加深刻的記憶。
我會(huì)向我的老師們學(xué)習(xí)……
中學(xué)生作文 篇8
圓明園，在記憶的深處總有這樣一個(gè)名字，一段抹不去的深刻的痛苦回憶，我雖然從未見(jiàn)到過(guò)圓明園，但看過(guò)圓明園的影片還是被它的恢宏博大的壯闊之美震撼了，然而就是這樣的世界奇跡卻永久地消逝了，只留下破碎的片瓦，留給我們?nèi)浹a(bǔ)殘缺的記憶。歷史啊，就是這樣，從盛極一時(shí)的輝煌一步步走向衰落，最后只剩下廢墟，讓我們?nèi)シ此�，為什么�?huì)書(shū)寫(xiě)下這樣的一頁(yè)？歷史的車(chē)輪滾滾駛過(guò)，在布滿(mǎn)塵埃的過(guò)往中去尋找答案。
圓明園，一種殘美的博大，那種恢宏壯闊，獨(dú)特的建筑風(fēng)格，琳瑯滿(mǎn)目，無(wú)所不有的奇珍異寶，都令它成為唯一，一種無(wú)與倫比，仿佛天上的仙閣坐落在中國(guó)這片神奇的大地上，無(wú)數(shù)外國(guó)拜訪者，都驚嘆于它的美，被圓明園吸引就再也無(wú)法移開(kāi)視線，圓明園的富麗堂皇，讓他們自愧不如，渴望擁有卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)，于是當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，這些侵略者便將罪惡的雙手伸向了圓明園，我們仿佛看到丑惡的火焰，像魔鬼肆虐到圓明園的每個(gè)角落，聽(tīng)到雕梁畫(huà)棟呻吟的`聲音，萬(wàn)園之園就這樣化為一片廢墟，只留下幾處斷壁殘?jiān)�，給我們?nèi)涯睢?/p>
萬(wàn)園之園沒(méi)有了，可究竟是什么讓這個(gè)全世界獨(dú)一無(wú)二的皇家園林就這樣消失了呢？圓明園自康熙帝時(shí)就成為了皇家園林，經(jīng)歷了幾朝皇帝的擴(kuò)修，無(wú)論是建筑風(fēng)格，還是其中的財(cái)富都是全世界首屈一指，然而正是對(duì)擁有財(cái)富的自信，讓我們的中國(guó)，在歐洲國(guó)家真在進(jìn)行革命，發(fā)展科技的時(shí)候，沉醉在天朝上國(guó)的美夢(mèng)中，轟隆的炮聲將美夢(mèng)中的清朝驚醒，可當(dāng)醒來(lái)才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)被甩的好遠(yuǎn)，只有徒手等著被擊敗，毫無(wú)招架之力，我想如果乾隆帝看到帝國(guó)的衰落，也會(huì)為自己當(dāng)年認(rèn)為科技研究是玩物喪志感到懊喪。天朝上國(guó)的美夢(mèng)，閉關(guān)鎖國(guó)的盲目自大，讓我們被歷史的洪流淘汰，歷史讓我們痛苦，更使我們反省，科技的力量，如今被充分的重視，乘著科技這輛列車(chē)，我們的祖國(guó)正在加速的前行者。
帶著對(duì)歷史教訓(xùn)的深深銘記，讓我們一起成長(zhǎng)，雖然失掉了圓明園這代價(jià)太慘重，但還好，我們已經(jīng)吸取了教訓(xùn)，讓這段無(wú)法抹去的記憶，伴著我們?nèi)?shū)寫(xiě)新的篇章。
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