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實用的中學生作文9篇(精)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的中學生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生作文 篇1
時間，你的步履總是那樣匆匆，仿佛有什么事兒趕著去做似的。你從不肯回一下頭，回頭眷顧一下我們這些錯過又錯過的人。
時間，你好像從不曾年輕，在人類還未出現(xiàn)前你就早已存在。與其說一個人出生時，第一個見到的是母親，倒不如說是你；第一個觸到的是空氣，倒不如說是你。你隨歷史的變遷而變遷，一切史書一切記載，都不如你所見證的全面，都不如你所觀察的仔細，都不如你所了解的透徹，你就像一位智者，把一切匆匆?guī)�，又匆匆�(guī)ё摺?/p>
時間，你好像從不曾年老，你總是跑在人類的前面，人們想盡一切辦法超越你，可是那些夢想，就只能變?yōu)橐粋�個童話，一個個不曾實現(xiàn)的夢。我們總是跟在你的身后追逐，卻無法趕上，甚至連你的影子都碰不到，當人們一個又一個倒下，一個又一個新生，你的容顏卻不曾改變，仿佛千年在你看來，不過是滄海一粟，僅一瞬而已，微不足道。
時間，你永遠那么清閑，沒有煩惱，沒有憂愁。鐘表是你的`奴隸，它們每日每夜都要服從于你，片刻不休。你是他們的主宰，是他們的王，你擁有至高無上的權(quán)利，日月星辰的變幻，由你決定，滄海桑田的變更，任你指揮。你的決定和指揮，讓我們這些不足為道的人，為它而生，為它而死，而你也許正看著這些，乘著彩虹，坐在云端，掩著嘴偷笑吧。
時間，你似乎總是忙碌，你的目標我們看不見，只知道你總是像馬拉松賽場上的運動員一樣，只是向前向前。你的腳步?jīng)]有半刻停息，勇往直前拼命的奔跑。你是在沖著神秘的極光跑去嗎？不是，極光不如你的速度；你已經(jīng)見過它千次萬次了。你是向著浩瀚的海洋嗎？不是，它的深邃與洶涌，在你眼中不過是輕風微波。你是沖著廣袤的蒼穹嗎？不是，它雖廣闊卻被你翻來覆去，透徹無比地看了無數(shù)次。時間，請暫停一下，告訴我你的終點究竟在何方。
時間，我們就這樣，在你眼中出生，成長，衰老，死亡。我們短暫的生命都在破譯你不滅的密碼。在我們一次又一次的錯過以后，在我們希望再來一次的時候，你卻不肯回頭，不肯看一看我們渴望的眼神，不步聽一聽我們心中的吶喊。
時間，無情的時間！
中學生作文 篇2
文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風趣.
對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的'感覺.
事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.
中學生作文 篇3
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，冷風吹冷風吹，你在思念誰？——題記田野里，再也不能見到你揮汗成雨的背影；生活里，再也不能聽到你親切的絮語叮嚀；生活里，再也不能感受到你粗糙的手為我掩被的溫暖。小時候，每次收完稻之后，田里的草便會一堆一堆捆著豎起。就在這個時候，你會奔走于田里地里，留下空蕩蕩的房子和孤零零的我。
于是那一次，調(diào)皮勁爆發(fā)的我隨你到田里，我的玩耍并沒有阻礙到你的勞動，你依舊低頭忙碌，而此時的我，因抵不住水中魚兒的誘惑，一下?lián)淙肷畈恢椎暮又小Ｎ掖篌@失色，不停揮舞著手臂呼喊求救。聽到叫聲的你連忙扔下手中的工具，毫無顧忌地跳入水中，用粗糙的手托住我，又將我摟入懷中，用著很大的力，一邊急忙向岸邊游，一邊喘著粗氣：“小玉，不怕不怕，水鬼不抓小玉，別怕！”我被救上了岸，水嗆得我?guī)缀鹾粑贿^來，你有懊悔與憐愛的眼神望著我，用顫抖的手拍打我的后背。與此同時，我聽到了抽泣聲，你正用另一只手使勁抹著眼淚，口中念叨：“都怪我，都怪我！”我一下?lián)淙肽愕膽阎�，泣不成聲。后來我悄悄在電話中將此事告訴了爸爸，爸爸十分吃驚地說：“你奶奶會游泳？”我頓時明白了，奶奶不會游泳，可是河中到河岸如此長的距離，奶奶是怎么一邊抱著我一邊到岸邊的呢？電話這頭的我又無聲地流下了眼淚，為奶奶，也為我。
可是在一聲玻璃破碎的聲音中，你永遠離開了我，是永遠！我在你的冰柜面前足足跪了半小時，哭了半小時。我對你，還有太多的話要說，還有太多的事要做，還有太多的恩要報！可是你卻走得如此匆忙，連最后一聲道別，都沒來得及說出口。懷著悲痛心情的`我再次來到那條河邊。幾年之間，這條河竟被一戶人家承包，種了一池的荷花，陣陣幽香襲入鼻宮，眼前一片白與綠，無限美好。
這是我見過的最美的風景！因為在這風景中，站立著你發(fā)光的靈魂，因為是你，繪下了這幅最美麗的風景畫！天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，蟲兒飛蟲兒飛，多想有你陪！——后記
中學生作文 篇4
文明是路上相遇時的微笑，是有人遇到困難時的熱情幫助，是親切的相互關(guān)懷，是見到師長時的親切問候，是簡單的一聲“對不起”，……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)。
文明其實是由細節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與美麗的校園極不協(xié)調(diào)的紙屑，剛粉刷好的墻壁就印上了幾個腳�。粍偞驋吒蓛舻慕淌�，剎那間，又丟下了幾片廢紙；再如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；語言不文明、過度消費……
很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的`前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校，沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。
那么，構(gòu)建文明的校園環(huán)境就將是一個永恒的主題。
構(gòu)建文明校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們科學文化知識的啟迪教育，使我們從無知到有知，從幼稚到成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮堋Ｕ湎Ю蠋煹母冻�，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構(gòu)建文明校園需建立友好的同學關(guān)系，形成團隊合作精神。同學之間友好相處，相互信任、坦誠相待，關(guān)心幫助遇到困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。為同學取得的每一個進步開心，為集體取得的每一份榮譽驕傲，營造積極向上的班風學風。好的同學關(guān)系，會不聲不響地成為每個實驗學子奮勇向前。不斷拼搏的動力。
同學們，我們播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一個品格；播下一種晶格，收獲一種命運。讓我們從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生。我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的努力，一定能營造一個寧靜有序，有著良好學習環(huán)境的文明校園。
中學生作文 篇5
班里更新新組比拼制度，一條條刺激的規(guī)則是同學們斗志昂揚，即使原來不怎么積極的同學都活躍了起來，確實挑起了同學們學習的積極性，連我整個人都有點激動了。為了自己租的分數(shù)，各組組長與組員都煞費苦心、力爭上游。前三天是比拼的熱火朝天，各組都進步飛快。
早晨來到學校時，看了看這個分數(shù)，看了看組員，又看了看班上的同學，心情和前三天截然不同。平時分多，沒注意到什么，然而在這分少的時候，我突然發(fā)現(xiàn)了一些事情。
組內(nèi)斗志昂揚，為了小考第一。判卷狠摳字眼，回來喊判錯題。為了分數(shù)爭吵，都說自己有理。只想舉報別人，卻不檢討自己。這邊加了分數(shù)，那邊丟了友誼。
回回都是，如果小考成績第一的組會有額外加分，所以組長總會激勵組員好好背東西。
互判卷子時使勁挑錯，就連1+2寫成2+1都錯，到頭來都在喊“這沒錯啊！”“我這咋錯啦！？”
有時加減分，如果不是老師減的，組長們都會去找原因啦、罵減分的`組員啦，讓后向老師反映所謂的“真相”，以求得把分數(shù)加回來。
舉報加分很多，各組都在給對方挑刺，尤其在上音樂課時舉報，誰能說自己沒說話呢？在舉報別人的時候，你反省自己了么？
在過五關(guān)斬六將般的爭論中，難免會傷到同學之間的和氣，造成班級內(nèi)部不和睦。在加分的同時也損害了同學之間的友誼。
這個制度只是為了讓大家學習更積極、努力，若是把它當成一種競爭，那就大錯特錯了。
有時候，若是把某些事太當真，那你就輸了，而且會輸?shù)煤軓氐住?/p>
中學生作文 篇6
連綿不斷的大山，用她母親一樣的情懷，養(yǎng)育了山里人，也養(yǎng)育了山里的女孩兒。
山里的女孩兒，野得很。爬樹、掏鳥窩、掰石竹筍……哪一樣都不比男孩兒差？頭發(fā)剪得短短的，一根自制的腰帶扎在腰間，儼然一個小子。吹一聲響亮的彎弓哨，打一個響指，跳進夏天的河里，扎猛子、悶水、打水仗、逮水貓（水中游戲）……曬得像非洲人一樣黑，和男孩一樣一身油光光的，一滴水也沾不上去。
山里的女孩兒，膽子大得很。放牛、牧羊哪一樣不會。騎在牲畜背上，“得兒，得兒”地喊幾聲，或者是迎著山區(qū)清晨的陽光朗誦著小詩：“牧童騎黃牛，歌聲振林樾……”哪牛兒、羊兒就會乖乖地走。地上的毛毛蟲、豬兒蟲什么都不怕？連蛇都敢捉。可不像城里的女孩兒，看見小蟲就嚇得喊爹叫娘。
山里的女孩兒，勤快得很。天剛亮就起來幫父母干活兒：喂豬、掃院子、燒鍋、打豬草……雙休日和父親上山去找何首烏，野生天麻等藥材，去時空空的背簍，回來滿滿的背簍。女孩的臉、手，裸露之處，都被藤蔓勾畫出一道道血印子，哪是女孩喜歡的圖案，將烙在她的心里。
山里的女孩兒，熱情得很。如果你是遠方的客人，她會用山里人特有的`禮節(jié)和真誠招待你，帶你去山的懷抱中去感受胸懷的寬廣和神奇魅力，順手摘一串獼猴桃或櫻桃什么的，讓你品嘗十足的野味……讓你沉醉于大山的濃情中。
山里的女孩兒，好學得很。在學校是文雅小書生。課堂上勤學好問，課后放羊還看書。她們知道，文化能帶她們走出大山，越過那道山梁。
山里的女孩兒喲，如山里夏天的太陽火辣辣的，又是那石上輕緩流過的泉水，純凈甘冽，沒有一絲雕琢的痕跡，用她自有的方式徜徉在山間，潺潺而歌……
中學生作文 篇7
我始終不太明白“遇見”為何物，不就是最普通的碰見嗎？并無什么奇特之處。
但總有人說“出門遇貴人”，這其中似乎蘊含著更深的含義，仿佛在說這世間一切都是上天安排好的，某時某刻，在某一個地方，遇見某一個能夠改變你命運的人。
我不相信這些，但仔細想想確實如此。朱元璋遇見劉伯溫，推翻元朝建立大明；朱棣遇見姚廣孝，奪取皇位；戚繼光遇見唐順子，才有了后來的抗倭名將……這些似乎都佐證了”遇見”的力量。
張曉風在《遇見》中寫到，第一次遇見藍天，成長了；第一次遇見生命，敬畏了。但我依舊沒有找到屬于自己那命運般的遇見。
夜色籠罩著偌大的.校園，花壇里經(jīng)歷寒冬的蟲子似乎在激烈地談?wù)撝裁�。教室里，同學們正在奮筆疾書地趕作業(yè)，而我卻在慢條斯理地看書。我熱愛書，但自從初中后便不�？戳�。這天破例地看了幾章，我讀到了”他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的唐伯虎，”白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風”的楊慎，”封侯非我愿，但愿海波平”的戚繼光……
我看得入迷了，似乎遇見了知己——《史書》。
從此，我對歷史的興趣不斷增長，在之中看到了傳承，看到了傳統(tǒng)，看到了經(jīng)驗，可歷史似乎又不是我要遇見的。
于是，我接著在歷史中尋找。一天，在看《明史》時，我想我找到了，他就是王守仁。那個說到做到的王守仁，那個為追求真理而格竹的王守仁，那個知行合一的王守仁，那個令日本天才將軍寫出“一生伏首拜陽明”的王守仁。
他為我打開了通往哲學的大門——“心學”。解放、自由，像極了我的性格。我的心蠢蠢欲動，不放棄任何機會去體悟這其中奧秘。
也許這不是我最終的遇見，但我相信，這是我目前最可信的遇見。
中學生作文 篇8
總要對自己有一些約束，除了明文規(guī)定的各種法律法規(guī)及規(guī)則規(guī)范，內(nèi)心深處總會對自己的行為及思想有一個底線。當初下載APP的初衷是否還記得，有沒有被摒棄？每天1000字的任務(wù)完成了多少？萬事開頭難，三分鐘熱度一過，就不知所以了，總要對自己的選擇負責，對做出的承諾負責。努力提升自己，達到自我增值，即是對家庭和社會最首要的貢獻。
前人說過，堅持相較于策略，顯然前者更重要。而今年的任務(wù)，無非是精神和體質(zhì)的修煉，兩者缺一不可。為此，布置了一條條的.任務(wù)去完成，早上起床的讀書，乘車路上及各種前段時間背單詞，隔日一次的瑜伽，總體說來，堅持的還不錯。而今天之所以寫了這篇文，主要是反省自己。是該好好反省了，想要求得進步，就不要害死出錯，總要先知道哪里錯了，才可以改正，總要明白哪樣做是不被人喜歡的，才能懂得如何做討人喜歡的事。
愛自己，就從每一天的1000字開始吧！前人說過，時間就像女人的胸，用力擠一擠總會有的。每天1000字，也就半小時到一小時的功夫，難得那么認真的想要去做一件純業(yè)余興趣的事情。也許并不聰明，做不到事半功倍，想象力不高，沒有精彩的故事情節(jié)，沒有華麗的詞藻。但是我可以記錄事實��！可以每天睡前總結(jié)一天的收獲，將這里作為吾日三省吾身的平臺。睡前的半小時到一小時留給這里，或許是個不錯的選擇。而且還可以學習，多讀讀別人的文章，總會有進步的。別灰心。前人說過，世上事怕就怕認真二字，而我想說，世上事怕就怕堅持二字。
中學生作文 篇9
時光飛逝轉(zhuǎn)眼我已踏入初中的校門，回想起小學的時光，許多人和事在腦海里揮之不去，點點滴滴匯成記憶的河流。
還記得第一次見到陳老師時就有種似曾相識的親切感，因為陳老師看起來有點胖，（其實只是健壯而已，那時我對健壯和胖的概念有點混淆）圓圓的臉，大大的耳垂，帶著微笑的小眼睛，黝黑的皮膚顯得很健康的樣子。陳老師是新分配到我們學校的體育老師，我們班的體育課由陳老師負責。
我一直很胖，因為肥胖每項體育運動都很差。大課間跑步時，總是被落在最后面，班里的集體體育項目我都是拖后腿的那一個。有的同學借此機會嘲笑我，漸漸的我失去了自信，變的沉默寡言自卑自棄。
當我深陷自卑自棄當中時，是陳老師給了我從拾自信的勇氣，給我鼓勵讓我從新認識自己。記得那是一節(jié)體育課，班里的同學都在興高采烈的玩搶沙包的游戲，只有我一個人獨自站在操場的角落里發(fā)呆。陳老師走到我身邊，他什么也沒說只是從地上撿起一塊石子用力向遠處扔出去，我注視著石子落下的地方，心里一驚，石子穿越了整個操場落在操場邊的草地上。陳老師對我笑了笑，又撿起一塊石子遞給我說：“像我一樣把它扔出去。”我有些猶豫但還是接過了石子，我把心中的委屈憤懣全部集中在胳膊上用力的把石子扔了出去，沒想到居然扔出很遠。陳老師滿意的對我點點頭說：“小伙子有潛力，想不想?yún)⒓油稊S隊呀？”我對自己根本沒信心，囁嚅著說不出話來。陳老師拍了拍我的肩膀說：“投擲隊需要像你這樣手臂有力量的隊員，明年的運動會各校都參加，咱們學校的榮譽要靠你們了！”聽老師這樣說，我頓時感到從未有過的自豪感，于是我決定參加投擲隊。
作為投擲隊的教練陳老師對隊員要求都很嚴格，他一遍遍的給我講解動作要領(lǐng)，不厭其煩教我做示范動作，汗水一次次的打濕他的衣服。經(jīng)過一段時間的刻苦練習，我鉛球成績有了很大的.進步，在代表全校參加全區(qū)舉辦的運動會中的鉛球比賽上取得了好成績，那一刻我激動的和陳老師擁抱，哽咽的說不出話。同時我在其他的體育項目中的成績也有明顯的提高，大課間跑步時我不在是落在最后面的了。人也變得開朗，同學取笑我胖時，我也不生氣而是一笑了之。
在投擲隊中和陳老師共同度過的這段時光，有努力，有汗水，有成長，有收獲，讓我明白了做任何事都要自信樂觀，盡管我們身上還有缺點，但不要捉住它不放，克服它你會發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點。這段日子將是我最值得珍藏的記憶！
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