(優(yōu)選)中學生作文3篇
無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的中學生作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學生作文 篇1
(一)
我個人覺得學生怕寫作文有時是因為我們常常把寫作弄得過于隆重,理論知識講得太多,反復吟唱,一個再好的歌也會倒胃口的。不要次次都提前把作文題告訴學生,讓他們太過于去搜尋,而忽視了自身的思考。只要教師能找準情感的“觸發(fā)點”,學生就能被感染,就能把這些細膩的情感真摯地流淌出來,成為生活的美點。
有一天早讀前,我經過教學樓長廊時,只見從三樓七(1)班教室門前飄飄悠悠飛下一只紙飛機,正好臥在有教學樓前的旁道樹上。學生調皮搗蛋,污染環(huán)境,這些固然不假,但我們何不從另外的角度看一下問題呢?于是我把他們叫到了走廊上看了幾分鐘,不作任何啟示,只是要求他們立即用早讀時間以《你看,樹上停了一架紙飛機》寫一段話,這樣的寫作有點意思,他們的好奇心一下子被吊起了,雖然也有一些同學落入俗套,但也有相當一部分出筆不凡的:
甲:……在它剛剛感知著這騰飛的自由時,風襲來,架著它,托著它,擺弄著它。它恐怖的搖動起來,無力的順從著風,落下又轉起,兩翼乘著風向前沖去。忽然它又被攔住了,不再受風的粗暴左右,而被一棵大樹上的青葉溫和地托著。它自豪的伏現(xiàn)大地,因為還沒有被這嚴密的控制感到不自由。
乙:這就是綠樹翠葉襯托下的一點白色。它在享受著自由的時,卻不知這一切都在這張白紙落入那人手中時就決定的。
丙:……我們童心未泯,在放飛紙飛機的那一剎那,是心靈的釋放的一刻。它載著童年的回憶,載著我們的酸甜苦辣,載走了我們的煩惱和憂傷……它現(xiàn)在停留在一棵樹上,我想或許這里也有它所留戀的吧,但總有一天它要飛走的,因為它要的是自由。用它放飛希望,放飛理想吧!
丁:它那么孤獨,獨個兒呆在樹尖上,它并不想為自己找個棲身之地,它是想自由飛翔,遨游到理想的世界,她幽幽地折了這架紙飛機,她深情地注視著它,朦朧地望著它,想放飛她青春的夢想,可飛機卻掉在了樹上,她潸然淚下。
在教學中,我把生活中的平常事情都作為寫作的對象,并不刻意的去要求寫什么時髦的多用的話題,隨意、即興是我常用的方法。只要能開拓學生視野,培養(yǎng)學生情操和審美觀,提高學生書面語言的表達能力,能提高學生作文的興趣,都會成為我練筆的內容。
(二)
學生甲:在這群酒詩人中我最欣賞的是李白,他是率性的,是直接把酒潑灑在詩句上的,所以讀到李白的詩都會聞到一陣陣酒香,都會有一絲絲醉意,往往會使我詩醉七分,酒醉三分。
學生乙:“太守謂誰?廬陵歐陽修也!泵看巫x到這句話就會想到當年歐陽修大筆一揮寫下這句話時必定開懷大笑,被貶之事早已忘記。作者那透出男子漢豪邁狂妄的性格,讓人好生羨慕。
學生丙:總覺得自己是惡俗的,在乎太多的東西,以至于變成一個斤斤計較的人,跳出這個圈子,便看到了古人的曠達情懷。
學生。悍属~、醇酒、野味,與民同享;射、弈、觥籌交錯,太守與民同樂;幾杯下肚,酒入愁腸,太守醉了,頹然其間,是否還會想起自己的不幸遭遇呢?會惆悵嗎?夕陽染紅了太守與游人的歸途,那泛著紅暈的`是夕陽還是酒氣熏紅的臉龐?我醉了,耳邊響起這樣一首歌:夕陽醉了,落霞醉了,誰都掩飾不了,因我的心早已醉了……
以上這些文字我說是學生在毫無準備的情況下,在沒有一丁點理論輔導的情況下用課上很短時間下寫出來的,你相信嗎?
我很喜歡在學生情緒飽滿的時候即興寫作,因此常常會有意想不到的收獲。
(三 )
盡量吸引學生多點課外閱讀;盡量把課堂的氣氛弄的與你要寫的文章相近一點,盡量使你的啟發(fā)再深入一點,使你的情緒再飽滿一點。有時不妨弄再點懸念吊吊學生的胃口,使學生在沒有動筆之前已經躍躍欲試。學生的情感世界是豐富多彩的,他們的愛和恨往往比較外露,教師要善于調動學生的情緒,在他們亢奮的狀態(tài)中自然流露出自己的感觸。
去年下半年,開學已經一個多月了,可每天的作業(yè)收不齊,有一天全班竟然有五分之三沒有按時完成作業(yè),那天我的臉色極難看,話語也不中聽,有的話甚至是犀利尖銳的,當日以《做人與做作業(yè)》練筆一段來促使學生思考。學生的筆墨因此而有了凝重:
甲: 作業(yè)本好像就是人生的寫照,每個人的人生起點就是一張潔白的紙。成長、學習、工作……這點點滴滴,都在紙上畫上精彩的一筆筆,而每一筆,將會是我們最美好的記憶,就是我們的人生。做人與做作業(yè)其實是一個道理:只要用心去做,收獲的一定不少。但它們的不同是:作業(yè)錯了還能擦掉,改掉,但人生一旦走錯了,即使改變,都會留下痕跡。
乙:人生是否輝煌,也是看我們對這一份作業(yè)付出的多少;叵胍幌挛疫@份“作業(yè)”從起筆到在這白紙上逐漸添加上一筆一畫,似乎時好時壞,雖說才寫了人生的多少分之一,但似乎沒怎么認真過。除了起筆時有些讓家人帶來不盡的歡樂外,到現(xiàn)在似乎成了家人的負擔。想想我好像是該清醒了,昏睡了這么久,也應該有點光輝出現(xiàn)來回報父母了。
丙: 當看見這個作文題目,我才發(fā)覺因為自己那么多次對作業(yè)毫不在乎的態(tài)度已經在我的人生上劃下一道深深的斜線了。
。 拿起筆開始在書頁上書寫,就如著筆在人生中的一頁頁上描繪,寫作業(yè)的過程如勾畫人生的彩圖,筆就掌握在你手中。
并不是一味和顏悅色地遷就學生就會使他們努力地學習,教師偶爾的“五官錯位”式的斥責,有時倒有了學生深入的思考!
后記:缺乏感染力的為寫作而寫作的作文課是乏味的。我們的寫作課應該善于創(chuàng)設和諧、寬松自由的環(huán)境,這樣學生便會把練筆當作一次傾情的對話,一次情感的宣泄,或者哪怕他們僅僅把寫作課當作一場作文的游戲,這也未免不是好事。
讓學生快快樂樂地寫,并及時把他們習作中的佳作妙句挑選張貼出來,或推薦到報紙刊物中去,或夸張地表揚,讓他們嘗嘗傾訴的快樂,被老師點評為“有文采,有品味”的快樂,或平生拿到第一筆稿費的快樂,那么一般情況下學生不動筆也難!
中學生作文 篇2
四川人民,突如其來的一場大災難,你門幸福美滿的家庭被無情的8。0級的大地震所毀滅了,我替你們感到悲哀。
災區(qū)的孩子,你們別怕,有祖國的3億孩子為你們加油。鼓舞,相信你們一定能戰(zhàn)勝困難。我相信你們永遠是最棒的。相信自己是最勇敢的,堅強就是勝利。
災區(qū)的孩子,請你們相信這一句話,其實這句話也是在我面臨著困難時,給我的自信,請相信:陽光總在風雨后,相信明天一定會有彩虹的;烏云的上空一定是陽光的`。你們一定要記住這句話哦!
災區(qū)的孩子,你們是一個小英雄呀!為了自己的同學、家人,不惜的付出自己的寶貴生命。你門是好樣的。有一個鏡頭使我終生難忘,那是一個8歲左右的小女孩,她為了救自己的同學,永久的失去了自己的右手?赡苋绻麤]有這場災難,這位小女孩現(xiàn)在準備期末考試,放暑假了。但是老天使她不能用右手寫字了。但是她是多么的堅強,比我們的正常人還要堅強,我是多么的不敢相信,你們相信嗎?
"生死不離,痛苦也不哭泣,愛是你的傳奇,彩虹在風雨后升起。無論你在哪里,我都要找到你。血脈能創(chuàng)造奇跡,你的一絲希望是我的全部動力。"愿去了天堂的人們安息,愿在生的人們堅強,愿我們能從這場災難中,讀懂感恩,讀懂幸福,讀懂堅強。中國,加油!汶川,加油!
20xx年,不僅是中國的奧運之年,也是多災多難的一年,從雪災到西*獨立事件;從火車……
中國永遠是最棒的。加油!
加油!
加油!
中學生作文 篇3
在春天這個春暖花開,萬物復蘇的季節(jié),我們北郊小學來到了風景優(yōu)美的南山竹海春游。
剛一到景區(qū)門口,就看見“南山竹!彼膫壯觀醒目的大字印在一個扇形的木板上。來到景區(qū)里面,茂密的竹林映入大家的眼簾。一棵棵的竹子挺拔蒼翠,它們千姿百態(tài),郁郁蔥蔥。竹子的.腳下,一棵棵春筍頑強的生長著。竹林的后面,一座座青山連綿起伏,像巨龍一樣騰空飛舞。山上長著枝繁葉茂的大樹和青翠的竹子。漫步在木板做的小路上,一股清涼的氣息撲面而來,讓同學們感到涼爽多了。小路下有許多條溪流,淙淙的流水聲縈繞在同學們的耳畔。溪水非常清澈,清的都能夠清晰地看見水中嬉戲的小魚和水底奇形怪狀的石頭。在青翠欲滴的竹林中,還有一個湖,這個湖還有一個好聽的名字——竹海鏡湖。湖水又藍又綠,猶如一條碧藍色的綢帶鑲嵌在竹林中。湖水清澈見底,藍天、白云、竹石倒映在湖水中,湖岸上長著幾棵桃樹,樹上開滿了桃紅色的花,還有幾棵碧綠的柳樹,.這青山碧水、桃紅柳綠,構成了一副美麗無比的畫卷。人們陶醉在這美麗的景色中,呼吸著大自然新鮮的空氣,心情舒暢無比。
接著,我們又乘地面纜車馬不停蹄地來到了“雞鳴村”,欣賞了一件件用竹子做成的竹籠、藝術品等。同學們無不嘖嘖贊嘆那一件件做工精巧的作品。欣賞完精美的藝術品后,我們又來到了熊貓館。熊貓館里兩只憨態(tài)可掬的大熊貓,大熊貓惹人喜愛,同學們紛紛拿出手機給它們拍照。大熊貓是國家一級動物,我們要好好保護它們。
時間過得真快,轉眼就到了下午,我們就要回去了,如詩如畫的南山竹海令同學們戀戀不舍。
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