實(shí)用的語文周記匯總6篇

　　時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。可是怎樣寫周記才能出彩呢？下面是小編整理的語文周記6篇，希望能夠幫助到大家。

語文周記 篇1

　　“失敗乃成功之母，總結(jié)乃成功之父�！苯�(jīng)過了從開學(xué)時(shí)的炎炎夏日到現(xiàn)在秋末冬初的落葉滿地，半個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)告一段落了。那就總結(jié)一下上半個(gè)學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失吧！

　　翻開這學(xué)期的語文課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古詩詞和文言文的比重明顯比以前多了。所以，我所念的、背的、學(xué)的也多了，在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了很多古詩和文言文，而且對(duì)他們的理解也更深刻了，同時(shí)我體會(huì)到了作品的意蘊(yùn)。每每細(xì)細(xì)品味時(shí)，都感覺自己沉浸到作者所描繪的意境中去，帶給了我奇特的心靈體驗(yàn)。楊老師在給我們解讀、賞析古詩、文言文時(shí)，我又記住了一些古漢語字詞的意思，這一定會(huì)在我今后閱讀古文的時(shí)候帶來很大的幫助。

　　為了面對(duì)考試，楊老師在授課的同時(shí)也教給我們很多答題的技巧，這能使我在答題時(shí)取得更高的分?jǐn)?shù)。比如說，賞析類題目要這樣答“運(yùn)用了……的'修辭手法，生動(dòng)形象準(zhǔn)確具體（效果）地表現(xiàn)了……，體現(xiàn)出……，抒發(fā)了作者……的思想感情”，將這些熟記于心，除了應(yīng)對(duì)考試外，我認(rèn)為對(duì)我在解讀作者寫作情感上也有幫助。

　　說完了得，再說失。上半學(xué)期，我在閱讀和寫作方面上的得相對(duì)就較少一些，幾乎沒有練習(xí)現(xiàn)代文閱讀和考場(chǎng)作文。實(shí)話實(shí)說，這兩部分在考試中時(shí)相當(dāng)重要的，下半學(xué)期，一定要在閱讀和寫作上多花功夫，提高水平。

　　其次，在期中考試中，有一道文言文翻譯的題我給譯錯(cuò)了，這也是課外古詩詞、文言文閱讀較少的結(jié)果。為了提升以上所提到的“失”，下半學(xué)期，我一定要多多練習(xí)閱讀和寫作，且在課外古詩詞、文言文方面多多努力，讓缺點(diǎn)在努力中變成優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)在保持中變得優(yōu)上優(yōu)！

　　“給時(shí)光以生命，不是給生命以時(shí)光�！痹诜泵Φ某醵�生活中，我要抓緊每一分，每一秒，向上、進(jìn)取、努力、奮斗，爭(zhēng)做更加完美的自己，在期末語文考試中爭(zhēng)取更好的成績。

語文周記 篇2

　　剛走進(jìn)新的教室，就聽見同學(xué)們議論紛紛，可熱鬧了．我心里想：今天是怎么啦？教室里那么熱鬧．我放下書包去問金書琪，她告訴我說：“你知道嗎？我們班來了一個(gè)新語文老師。”

　　我懷著忐忑不安的心情等待著老師的到來．不久一位中等身材，頭發(fā)盤著一個(gè)結(jié)；瘦小的橢圓形臉蛋；高高的鼻子微微有點(diǎn)翹；長著一雙明了的眼睛，他的聲音聽起來是那么的溫柔。一定不會(huì)很兇吧！我一顆懸著的心終于放了下來。

　　她輕輕地走到了講臺(tái)前，鞠了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的'躬，第一堂課就這樣開始了。老師讓我們先讀課文，讀完以后想一想有什么地方不懂。有的同學(xué)問：“作者為什么要竊讀？”有的同學(xué)問：“作者為什么一會(huì)兒懼怕一會(huì)兒高興？”各種各樣的問題，老師帶著我們一一去解決。最后老師提了一個(gè)問題：“國文老師為什么說記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的�！崩蠋熃形一卮穑何腋吲d地說;“我是這樣理解的，人不吃飯會(huì)餓死，人不讀書會(huì)沒有知識(shí)；所以國文老師把吃飯和讀

　　書相提并論�！崩蠋熉犃宋业幕卮�，表揚(yáng)了我，我心里美滋滋的。一堂語文課就這樣不知覺地過去了。

　　這就是我們新來的語文老師—謝老師。

語文周記 篇3

　　還是在我讀幼兒園的時(shí)候，我參加過一次朗讀表演，那是一個(gè)個(gè)人表演節(jié)目，表演完了以后受到好評(píng)，都說我讀得“字正腔圓”，大人的稿子寫的也很好。我問大人：“稿子是什么？”大人說：“稿子就是紙上寫的字。”我又問“我什么時(shí)候能會(huì)寫字？”大人回答：“等你上了學(xué)，學(xué)了語文就會(huì)寫字了。”大人還告訴我，“字正腔圓”就是夸我朗讀很棒呀！從此以后，“語文”兩個(gè)字就印在我的腦海里，我猜想，語文一定是個(gè)很奇妙的東西，學(xué)好了語文我就能寫最好看的字，說最好聽的話，編出最動(dòng)聽的童話和故事。

　　終于，我迎來了上小學(xué)的日子，從此，語文伴著我度過了六年快樂的童年時(shí)光。老師告訴我，語文是學(xué)習(xí)的工具，是讀書的基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，就不能理解解答數(shù)學(xué)題，如果不學(xué)好語文以后長大工作了也會(huì)遇到困難。懂得了學(xué)習(xí)語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進(jìn)了知識(shí)殿堂的.大門。在語文課堂上，聽老師一絲不茍的講解，我學(xué)會(huì)了拼音、朗讀、認(rèn)字、造句、成語、標(biāo)點(diǎn)，這些都為我學(xué)習(xí)各門文化課打下牢固的語言基礎(chǔ)；聽老師深入淺出的講解課文，我學(xué)會(huì)了語法修辭，詩詞韻律；聽老師聲情并茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識(shí)，又學(xué)習(xí)了詩文朗誦的基本功；聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進(jìn)步；聽老師講作文基礎(chǔ)和寫作技巧，加上同步進(jìn)行課堂作文訓(xùn)練，我的作文有了很大的長進(jìn)，甚至還做起了天真的文學(xué)夢(mèng)�；仨�小學(xué)六年打下的深厚語文基礎(chǔ)，將使我終生受益。

　　語文是我在小學(xué)期間成長的良師益友，你以奇特的魅力，帶我在茫茫書海里遨游。我要特別感謝語文，是你幫助我和書交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國盡忠的故事，使我銘記“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”；我喜歡看名人楷模的勵(lì)志故事，使我懂得“寶劍鋒自磨勵(lì)出，梅花香自苦寒來”。書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，讀書能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。因?yàn)樽x書，人生才更精彩！

　　轉(zhuǎn)眼間小學(xué)畢業(yè)。當(dāng)我要和小學(xué)語文輕聲說再見的時(shí)候，一股難以割舍的情結(jié)縈繞在心頭。語文，我學(xué)習(xí)進(jìn)步的好幫手，我人生路上形影不離的好伙伴，我的生活中不能沒有你。

語文周記 篇4

　　轉(zhuǎn)眼間，軍訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)過半，來到了第四天。經(jīng)過了一夜涼爽的秋雨的洗禮，使空氣變得更清新。沉睡的小草，撓了撓肚皮，顯得更有生機(jī)了。而松樹楊樹經(jīng)過夏日的酷曬后，也在這場(chǎng)秋雨中嶄露頭角，紛紛為凈化空氣出一份力……于是，我們便在這種環(huán)境下開始了新的一天。

　　早上我們懷著憧憬的心理來到操場(chǎng)上，不一會(huì)兒教官邁著矯健的步伐向我們走來，一種崇敬之情頓時(shí)從心底油然而生……“立正”。隨著教官的命令，我們便開始訓(xùn)練。首先進(jìn)行的是“跑步走”，和昨天一樣，我們男生隊(duì)依然是“參差不齊”，有的人像是扭秧歌一般，搖搖擺擺地跑著，有的人則是剎車不靈，一下子撲到了別人的.身上，還有的人是“十年長九歲，越長越敗類�！币粯�，跑了前面忘了后面……整條隊(duì)伍不是“S”型就是“V”，總而言之就是“慘不忍睹”。經(jīng)過了N加N次練習(xí)，教官見我們?nèi)允恰皩医滩桓摹保�頓時(shí)勃然大怒，罰我們蹲下，閉門思過。說完教官便去輔導(dǎo)女生了。俗話說得好“兵來將擋，水來土掩”，教官有難題，我們有對(duì)策。教官一走，有的人便竊竊私語起來，有的人便玩起了游戲，還有的人更大膽，竟然睡在地上，總之大家都不亦樂乎。

　　正當(dāng)我們玩得興濃時(shí)，只聽前面的“哨兵”傳回戰(zhàn)報(bào)，教官要回頭了。我們聽了頓時(shí)嚇得“屁滾尿流”，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”得一聲擺好姿勢(shì)，整個(gè)過程，沒有絲毫失誤。那速度絕對(duì)不超過0。01秒，就連神舟十號(hào)飛天也沒它那么快。“快、靜、齊”用在我們身上那是再恰當(dāng)不過了。教官風(fēng)我們很安靜，認(rèn)為我們都知錯(cuò)了，便問我們想明白沒。我們面不改色，心不跳地說：“想明白了！”可是我們的動(dòng)作依然不齊，差點(diǎn)兒把教官氣得“吐血”……

　　這幾天的軍訓(xùn)，讓我知道了，想要當(dāng)一名軍人就得要有鐵一樣的紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓，就是這個(gè)道理。

語文周記 篇5

　　暑假，我參加了爸爸單位組織的旅游活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我登上了長白山，看到了人們常談的“人間仙境”。

　　那天清晨，我們來到了長白山的小天池。小天池的風(fēng)景真美，湖水平如明鏡，微風(fēng)輕佛，把叛變的花草樹木和巖石都倒映在碧波漣漪的小天池里。碧綠的湖水和倒映中的林海峭壁融為一體，更為小天池的景致添色不少。

　　八點(diǎn)左右，我們乘車去長白山頂，看長白山的天池。車沿著盤山道盤旅行駛，我坐在撤離，手里拿著《長白山瀏覽圖》，真想插上翅膀快點(diǎn)兒飛到那兒，看看這舉世聞名的長白山天地。窗外，一座座大山在眼前掠過，一片片松林在眼前出現(xiàn)。汽車很快地到了長白山天池的旁邊。天池周圍屹立著十六座雄偉的峰戀，像一尊尊勇士。這十六座巨峰，有的像直插青天的寶塔；有的`似瞪著眼睛的雷翁……

　　接著，我們離開了天池，坐車到長白山下看瀑布。瞧那飛流的瀑布，似一條銀白色的帶子從巍巍山峰上傾瀉下來。它轟鳴著，喧嚷著，響聲震耳欲聾，千絲萬縷的水絲匯成澎湃的瀑布，激流并進(jìn)出千滴萬粒的水珠，在陽光照射下閃著銀光。耳畔不由想起唐代大詩人禮拜的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

　　我站在長白山天池旁，被這人間仙境深深迷住了，我真想大聲呼喊：“我愛這人間仙境，我愛祖國的打好河山！”

語文周記 篇6

　　在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評(píng)課。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行了歸納整理。

　　此次聽評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差，成績也很不好的班級(jí)。對(duì)于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。成績好的學(xué)生不用老師說就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來，但是他們卻未必拿筆。

　　總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：

　　第一，講課語速快，節(jié)奏把握不好；

　　第二，聲音很大；

　　第三，板書寫的很好，很詳細(xì)；

　　第四，教態(tài)也很自然；

　　自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀，但是眼睛不能靈活應(yīng)用，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神，眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏。

　　在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。 有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

　　我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情，而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多�？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。

　　——同岳英語張亞楠

　　半年的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

　　英語的學(xué)習(xí)需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)習(xí)英語知識(shí)就像建筑高樓，基礎(chǔ)沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握。所以從現(xiàn)在開始我就會(huì)稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個(gè)：一，從游戲中汲取，寓教于樂。二，使其具備一定的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，比如發(fā)音和書寫。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時(shí)，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的.英語素質(zhì)教育。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。中考已迫近，肩上的任務(wù)似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學(xué)習(xí)之路，出發(fā)吧！

　　——同岳英語張亞楠

　　這一周，師大的老師來聽我們課了。我們?nèi)齻�(gè)人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點(diǎn)緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。

　　下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、板書太亂。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評(píng)課題與題之間沒有太大聯(lián)系，一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡(jiǎn)體，有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。作為老師，怎么寫字會(huì)直接影響到學(xué)生，所以一定要注意字體的規(guī)范性。

　　二、雖然沒有就題論題，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題。到了初三后期，成績好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了，沒必要再進(jìn)行提問。提問一定要有層次，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來有針對(duì)性的進(jìn)行提問，就會(huì)起到很好的效果。

　　三、最后就是教態(tài)，作為一個(gè)女老師，上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的，講課的語氣有的時(shí)候會(huì)比較強(qiáng)硬，而且越講越?jīng)]有激情。 老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒有察覺的。很慶幸在實(shí)習(xí)期間還有時(shí)間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師，我一定積極改正。

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