【熱】文具之爭(zhēng)作文30篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的文具之爭(zhēng)作文，歡迎大家分享。
文具之爭(zhēng)作文 1
我們每個(gè)人的文具盒里似乎都有鉛筆、橡皮、水筆的身影，與圓規(guī)、直尺的足跡。學(xué)習(xí)中，它們與我們形影不離。我很難想像在夜深人靜之時(shí)，它們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>
月亮低垂枝頭，是寂靜。那夜，月光灑在文具盒敞開(kāi)的拉鏈處，依稀的可以看清文具們閉目養(yǎng)神的面龐，仿佛沒(méi)有一絲聲息，一切是那樣的寧?kù)o和安詳。
不知是誰(shuí)睜開(kāi)了眼，更不知是誰(shuí)的一聲呼喊，而打破了午夜的寂靜�！翱矗U筆盒是開(kāi)著的，趕緊出來(lái)��！”“是嗎？真的假的`？”“終于可以離開(kāi)這煩悶的鬼地方了！”各種呼聲接二連三地傳來(lái)，它們臉上所洋溢著的興奮神情，是我們先前從未在文具上看見(jiàn)，也從未想像過(guò)的。它們摩肩接踵的從文具盒里鉆出，步伐是如此輕盈，如此歡悅�！斑@空氣真清新，哪像在鉛筆盒啊，又悶又窄，終于可以呼吸一口新鮮空氣了�！薄敖K于離開(kāi)鉛筆盒了，我都幾百年沒(méi)有呼吸新鮮空氣了�！�
這時(shí)，鉛筆突然興奮地發(fā)話了：“嘿！你們都叫文具盒是鉛筆盒，莫非我便是這里的老大了？”鉛筆講完，深思熟慮了一番，字斟句酌道：“不過(guò)，若是叫我老大也確有此理了。你們瞧，我不僅可以書(shū)寫(xiě)流暢，痕跡清晰，用來(lái)畫(huà)素描也是不錯(cuò)的佳選。我們所畫(huà)的線條輕盈飽滿，好像花仙子拋落的花瓣般，加上高超的技術(shù)，便是層次分明，色澤成熟，非常有立體感。與真實(shí)之物相比，除了色彩只有黑白外，也并無(wú)多大的差異，有的時(shí)候反而更勝一籌呢�！便U筆正滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)勢(shì)，臉上滿是得意與自豪的微笑，它微挑眉，嘴上揚(yáng)，眼角的余光透過(guò)橡皮，瞄向了一旁的水筆。接著滿腔自信的開(kāi)口道：“你們看看水筆，它的色澤是如此的笨重，所畫(huà)出的事物不僅缺少立體感，而且格外冷清，簡(jiǎn)直所畫(huà)的一筆一劃都是繪畫(huà)界的敗筆呢……”
鉛筆話音剛落，還未再次啟口時(shí)，水筆早已按捺不住，無(wú)法承受此番譴責(zé)，帶著憤怒的嗓音四處回蕩，打斷了鉛筆先前的發(fā)言“別光顧著說(shuō)我呢，先瞧瞧自己，書(shū)寫(xiě)的痕跡是這樣的淡，即使重復(fù)描繪幾次，也無(wú)法達(dá)到我這樣的效果。再則，痕跡非常容易淡化，過(guò)了幾天就早已蕩然無(wú)存了，而不像我，即使多年過(guò)去，也能依稀分辨出當(dāng)初的筆跡。而且，我不僅色澤鮮艷，不易淡化，并且字跡剛勁，極有張力，十分清晰，用來(lái)書(shū)寫(xiě)再適合不過(guò)了，此外，我所書(shū)寫(xiě)的作品還統(tǒng)稱為硬筆呢，這足以可見(jiàn)我的應(yīng)用效果與影響力了。因此，我才是文具界的最強(qiáng)者�！�
當(dāng)水筆正在闡述自己的所觀所想時(shí)，橡皮也不甘寂寞，急忙開(kāi)口道：“最強(qiáng)者中也應(yīng)有我的一番天地吧。不要小瞧我，我也并非毫無(wú)作為呢。鉛筆雖可以有各種用處，但若是繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，便只剩尷尬萬(wàn)分了，而這時(shí)，卻只有我能解決這個(gè)錯(cuò)誤，并將錯(cuò)誤帶來(lái)的影響緩解至最小化了……”橡皮正發(fā)言地開(kāi)心，“但你對(duì)我無(wú)可奈何，”水筆冷笑著，橡皮性格膽怯，見(jiàn)水筆發(fā)出這番話語(yǔ)，便不敢吱聲。
緊接著，直尺認(rèn)為自己能將凡事化為直線而不曾彎曲，從而嘲笑圓規(guī)不僅軟弱得只能畫(huà)圓，甚至還常常偏軌。圓規(guī)則認(rèn)為自己容易溝通，能屈能伸，而且利用“尺蠖之曲”這一成語(yǔ)進(jìn)行反駁，此外它還挖苦直尺愛(ài)鉆牛角尖，只能笨拙地一頭向前……
文具們吵得不可開(kāi)交，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，“那么今后我們便不發(fā)揮自己的作用，看看誰(shuí)讓小主人犧牲最大，誰(shuí)便是最重要的�！北娙艘幌伦記_昏了頭腦，紛紛點(diǎn)頭迎合。
自此，小主人應(yīng)用鉛筆時(shí)，總是無(wú)緣無(wú)故地化為一團(tuán)混亂，尋覓橡皮，卻不見(jiàn)其蹤跡，忙得焦頭爛額時(shí)，卻因水筆的一道長(zhǎng)線而哭笑不得，圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)跌跌撞撞，直尺畫(huà)線時(shí)也歪得不成樣子……
望著傷痕累累的作業(yè)本，眾文具不堪入目了，此時(shí)，它們才明白自身及所有人的重要性，“原來(lái)我們都是最重要的那一個(gè)啊”它們笑著，望向彼此……
文具之爭(zhēng)作文 2
夜深了，人們都已經(jīng)睡熟了，星星在天上不知疲倦地眨著眼睛，月亮微笑地望著熟睡的人們，一切都這樣的安靜。但是小主人的文具盒里卻異常的熱鬧。
這時(shí)，只聽(tīng)橡皮一臉驕傲地說(shuō)：“在這里，我的作用最大，主人可喜歡我了，你們看，我戴著一個(gè)小紅帽，穿著一件小花裙，就像一個(gè)小公主一樣，所以主人還說(shuō)我好看。最關(guān)鍵的是，我可以幫主人改正錯(cuò)誤。你們都離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，我應(yīng)該占最大的地方。”
格尺一點(diǎn)也不示弱地說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，我的作用才最大呢！主人天天都用我。我最公平，你們看，連線，量尺寸，主人都離不開(kāi)我。而且我還知道，小主人最寵我了，所以你們最好還擠我，否則我就告訴小主人，有你們好受的�！�
這時(shí)，油筆晃動(dòng)著長(zhǎng)腦袋說(shuō)：“我更佩服鉛筆，它沒(méi)有漂亮的外表，而且每天還要承受刀削的痛苦，可它卻一點(diǎn)也不在乎，還主動(dòng)讓小主人把自己捐給災(zāi)區(qū)的孩子們，讓自己發(fā)揮更大的'作用，和它相比，我們都太渺小了！”
圓規(guī)也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，我們都有自己的長(zhǎng)處，只是社會(huì)分工不同，沒(méi)什么值得驕傲的！”
聽(tīng)了這話，橡皮和格尺的臉都紅了！
文具之爭(zhēng)作文 3
一年級(jí)小學(xué)生天天的文具盒里放著許多文具，有鉛筆、橡皮、直尺等，它們每天晚上都討論著不同的話題，你聽(tīng)聽(tīng)，今天在討論誰(shuí)的功勞最大。
首先發(fā)話的是鉛筆，他得意洋洋地說(shuō)：“雖然我長(zhǎng)得普普通通，可我的用途大著呢，你看我總能把字寫(xiě)得清清楚楚，把直線畫(huà)得筆直筆直，老師每次都表?yè)P(yáng)天天，其實(shí)全是我的功勞�！便U筆剛說(shuō)完，直尺馬上站起來(lái)反駁：“要說(shuō)功勞大，應(yīng)該我排第一，如果沒(méi)有我，怎么能畫(huà)出直線呢？”“我說(shuō)你們兩個(gè)都別爭(zhēng)了，要我說(shuō)啊，功勞最大的應(yīng)該是我——橡皮�！币慌缘南鹌夂艉舻卣f(shuō)，“如果你們倆個(gè)家伙笨手笨腳畫(huà)錯(cuò)的話，要不是我?guī)椭銈兏恼�，你們到現(xiàn)在還不全是錯(cuò)誤�！彼鼈�?nèi)齻�(gè)誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)不理人。
第二天，天天上學(xué)去了。在語(yǔ)文課上做作業(yè)時(shí)，天天不小心寫(xiě)錯(cuò)一行字，拿起橡皮去擦，橡皮故意不用力擦，結(jié)果越擦越糊涂，天天索性不擦了，只好把臟兮兮的`作業(yè)本交了上去，老師一看就批評(píng)了天天。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師這節(jié)課叫同學(xué)們畫(huà)平行線，天天拿起尺子去畫(huà)，可尺子總是扭來(lái)扭去不聽(tīng)指揮，天天畫(huà)也畫(huà)不起來(lái)，最后畫(huà)了一條歪歪扭扭的線交了上去，結(jié)果數(shù)學(xué)老師也批評(píng)了她。放學(xué)后，天天委屈極了，為什么今天橡皮尺子都和自己作對(duì)呢 這時(shí)在鉛筆盒里，鉛筆盒大叔說(shuō)：“你們看，就是因?yàn)槟銈儾慌浜�，今天小主人挨了批評(píng)，你們?nèi)绻倭苏l(shuí)，就不行，大家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，幫助小主人好好學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了這番話，鉛筆、尺子、橡皮都慚愧地低下了頭，從此，他們?nèi)齻�(gè)握手言和，盡心盡力做好自己的本職工作。
從那以后，天天的成績(jī)一天比一天進(jìn)步。
文具之爭(zhēng)作文 4
在一個(gè)晚上，桌子里的鉛筆和橡皮擦吵了起來(lái)，鉛筆說(shuō)：“我可以幫主人寫(xiě)字，你有什么用？”橡皮擦不甘示弱，說(shuō)：“我能把寫(xiě)錯(cuò)的字擦掉，你呢？”鉛筆聽(tīng)后十分不屑，說(shuō)：“那么就讓我們來(lái)比比誰(shuí)的本領(lǐng)更大！”橡皮擦說(shuō)：“好！誰(shuí)怕誰(shuí)呀！比就比！”
之后，由于鉛筆和橡皮擦的矛盾，主人原本優(yōu)異的成績(jī)開(kāi)始下降。原來(lái)主人能夠考全班第一，現(xiàn)在呢？成了倒數(shù)幾名。但是鉛筆和橡皮擦還沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
到這時(shí)候，桌子再也看不下去了。他對(duì)鉛筆說(shuō)：“鉛筆先生，你能幫我做一下這道題嗎？”鉛筆說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！笨墒窃阢U筆把答案寫(xiě)出來(lái)之后，桌子卻說(shuō)：“鉛筆先生，這道題不是這樣做的�！便U筆想要擦掉重做，但它和橡皮擦正鬧矛盾。這時(shí)，鉛筆才知道桌子的`用意，它找橡皮擦和好了，讓橡皮擦幫忙擦掉了錯(cuò)誤的答案，它才終于把題目做出來(lái)了。
它們和好之后，主人的成績(jī)也上去了。
鉛筆和橡皮明白了，只有和伙伴合作，才會(huì)發(fā)揮出個(gè)人最大的力量。
文具之爭(zhēng)作文 5
小紅的文具朋友們一直很團(tuán)結(jié)，他們齊心協(xié)力的幫助小紅學(xué)習(xí)�？勺罱麄儏s鬧起了別扭。這是為甚磨呢？
原來(lái)，小紅這次數(shù)學(xué)小測(cè)試得了第一名，她說(shuō)；“圓珠筆的功勞最大”。其他文具都覺(jué)得不公平。鉛筆最先說(shuō)話；“小主人，我的作用最大，你做畫(huà)圖題的.時(shí)候，需要我來(lái)幫忙。如果你用圓珠筆，畫(huà)錯(cuò)了就沒(méi)法改了�！毕鹌げ桓吲d的說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你寫(xiě)錯(cuò)了該怎磨辦！所以，我的功勞最大�！薄靶≈魅硕颊f(shuō)我的功勞最大了，你們還有甚磨可說(shuō)的？”圓珠筆不耐煩的說(shuō)。修正帶大聲吵道；圓珠筆和鋼筆寫(xiě)錯(cuò)了字都需要我，你們誰(shuí)也不如我”。文具們大聲的爭(zhēng)吵起來(lái)，只有鋼筆默不做聲�！澳銈兌紕e吵了！”小紅大聲喊道。“你們各有各的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)我的幫助也不一樣�？荚嚨那耙惶煳彝浗o鋼筆打水，考試時(shí)寫(xiě)不出字來(lái)。圓珠筆幫我寫(xiě)出來(lái)了，他確實(shí)有很大的功勞。但他也有自己的不足，你們都是這樣。只有你們齊心協(xié)力才能幫助我。”文具們聽(tīng)了都慚愧的低下了頭。
從此，文具們?cè)僖膊或湴亮�。他們明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)�！�
文具之爭(zhēng)作文 6
“我厲害！”，“我厲害！”唉，自從上次文具們開(kāi)始討論誰(shuí)厲害這個(gè)問(wèn)題以后，他們就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
事情是這樣的，那時(shí)他們正在討論誰(shuí)最厲害。鉛筆站起來(lái)說(shuō)：“我最厲害！要不是我，小主人怎么能寫(xiě)作業(yè)？”“不可能！我才是最厲害的！如果沒(méi)有我，鉛筆怎么能寫(xiě)出好看的字來(lái)呢？”卷筆刀把眉頭都皺成了倒“八”字。“哼！你們算什么？要是沒(méi)了我，小主人就改不了字了。所以，我才是這兒的'主宰！”橡皮的臉都漲得通紅了�！啊ぁぁぁぁぁぁ�
第二天早上，鉛筆寫(xiě)出來(lái)的字都很粗了，字也很難看了，一會(huì)兒，筆尖又?jǐn)嗔耍@可怎么是好呢，想找卷筆刀來(lái)刨一下，可是卷筆刀和橡皮他們都罷工了；那邊卷筆刀和橡皮因?yàn)槎剂T工了，所以整天都很無(wú)聊。于是想：整天無(wú)所事事的，還不如以前大家客客氣氣一起工作，一起玩好呢，算了，去和大家道個(gè)歉，就能和大家玩了。主意一定下來(lái)，橡皮就走到卷筆刀那兒去，低著頭說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫野�。能和我玩一�?huì)嗎？”卷筆刀也滿懷歉意地說(shuō)：“不，你和鉛筆都沒(méi)錯(cuò)，是我不對(duì)�！薄拔覀�?nèi)ャU筆那兒和他道歉吧！”“好！”
他們來(lái)到了鉛筆的小房子里，鉛筆也正無(wú)精打采地在一旁，卷筆刀和橡皮異口同聲地說(shuō)：“對(duì)不起！”鉛筆也連忙說(shuō)：“我也有不對(duì)，請(qǐng)你們?cè)�！”三個(gè)好朋友相視一笑，又重歸于好，一起快樂(lè)地為小主人辛勤地工作了。
文具之爭(zhēng)作文 7
一個(gè)寧?kù)o的夜晚，書(shū)房里突然傳來(lái)了很激烈的爭(zhēng)吵聲。細(xì)細(xì)一聽(tīng)，哦！原來(lái)是文具們吵了起來(lái)。讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么吧！
只聽(tīng)鉛筆刨?gòu)堉粡垐A圓的大嘴巴興奮地說(shuō)：“我們來(lái)比比誰(shuí)的本領(lǐng)最大吧，怎么樣”文具們都高興得在文具盒里直跳。鉛筆第一個(gè)跳起來(lái)神氣地說(shuō)：“嘿！我是最棒的！要是沒(méi)有我，小主人怎么寫(xiě)字呀？我的'本領(lǐng)最大！”鉛筆刨不服氣的說(shuō)：“哼！要是你的頭寫(xiě)禿了怎么幫小主人寫(xiě)字呀？每次頭禿了還不都是我?guī)湍闩俚�？”“哎！你們有什么了不起的？”橡皮大聲嚷嚷著：“要是鉛筆寫(xiě)錯(cuò)字了還不是我?guī)兔Σ恋舻�，這樣小主人的作業(yè)才能又正確又整潔，所以說(shuō)還是我的本領(lǐng)最大！”尺子說(shuō)：“大家都別爭(zhēng)了，大家都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有用處，可是哪一個(gè)文具也不能單獨(dú)做好事情，所以我們要互相合作，一起幫助小主人好好學(xué)習(xí)，而不是爭(zhēng)吵！”
其他文具聽(tīng)了尺子的話都難為情的低下了頭，默默地想著尺子說(shuō)的話，這時(shí)書(shū)房的夜晚更加寧?kù)o了。
文具之爭(zhēng)作文 8
在一只藍(lán)色的大書(shū)包里，有一個(gè)粉紅的鉛筆盒，里面住著鉛筆、橡皮、鋼筆、尺子和膠水。
有一天晚上，趁著主人睡覺(jué)了，這些文具開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)了。鉛筆說(shuō)：“我最有用！主人如果沒(méi)有我，就寫(xiě)不出漂亮的鉛筆字了！”這一句話引起了其他文具的起哄。橡皮說(shuō)：“如果沒(méi)有我，你如果寫(xiě)錯(cuò)字了，就擦不掉了！所以，我是最重要的文具！”話音未落，鋼筆不服氣地說(shuō)：“我才最重要，小主人五六年級(jí)必須得用到我！”尺子聽(tīng)了嘲笑他說(shuō)：“我才最重要！如果沒(méi)有我的話，那么小主人就永遠(yuǎn)畫(huà)不出筆直的直線！”文具們吵得越來(lái)越兇，鉛筆盒說(shuō)：“如果沒(méi)有我，那么你們就沒(méi)有家住了！”文具們誰(shuí)也不服誰(shuí)，各有各的理由，結(jié)果都離家出走了。
驕傲的`鉛筆跑到了學(xué)校里，結(jié)果被一個(gè)丟三落四的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，就被放到了他的黑色大口袋里。一天他去同學(xué)家做作業(yè)，落在了同學(xué)家里，后來(lái)被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，就丟進(jìn)了垃圾桶里。
傲慢的橡皮跑到了圖書(shū)管理，被一個(gè)稀里糊涂的大人帶回了家，卻掉在了回家的路上。后來(lái)，橡皮被風(fēng)吹到了大馬路的中央，被川流不息的汽車給壓成了橡皮泥。
鋼筆跑到了樹(shù)上曬太陽(yáng)。過(guò)了一會(huì)兒，他被一個(gè)爬樹(shù)摘果子的小屁孩撿了回去。小屁孩用鋼筆到處涂鴉，他畫(huà)了花朵、小草、大樹(shù)、蜜蜂、小鳥(niǎo)、白云、太陽(yáng)……結(jié)果，墨水用光了，小屁孩毫不猶豫的把鋼筆給扔了。
尺子跑到了書(shū)本里，那本書(shū)被一個(gè)叫張紅的老師買走了。張老師放到了失物招領(lǐng)處，尺子只好靜靜地等著主人認(rèn)領(lǐng)她回去。
鉛筆盒跑到了我的書(shū)包里，我把他交給了老師。老師為鉛筆盒找到了他的小主人。小主人看到鉛筆盒，就問(wèn)他是怎么回事。鉛筆盒把事情一五一十講給了小主人聽(tīng)。沒(méi)想到，小主人一發(fā)怒，就把鉛筆盒丟進(jìn)了垃圾桶里……
這個(gè)故事告訴我們，做事要團(tuán)結(jié)，要謙虛，文中的文具們就是太驕傲、不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致了被丟棄的結(jié)果。我們也一樣，做事要團(tuán)結(jié)、做人要虛心，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都是缺一不可的。
文具之爭(zhēng)作文 9
從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，老和尚給小和尚講故事，講的是什么呢？講的是……
在一個(gè)深夜里，艾克的書(shū)包里傳來(lái)一陣陣竊竊私語(yǔ)聲，原來(lái)啊，是文具在比誰(shuí)的功勞大。
先發(fā)言的是鋼筆，鋼筆興沖沖地走向講臺(tái)，高興地說(shuō)：“我的功勞最大，為什么呢？因?yàn)樯洗慰荚嚨臅r(shí)候，要不是我挺身而出，小主人準(zhǔn)得考個(gè)大鴨蛋，回家的時(shí)候被他媽媽大打一頓，這就是原因，服不服？”
這句話被零食聽(tīng)到了，不服氣地說(shuō)：“上次小主人考試的時(shí)候，要不是小主人拿起我吃了一點(diǎn)，要不然會(huì)餓壞的，所以說(shuō)，我的功勞最大�！�
“我最大�！薄拔易畲��！本瓦@樣，兩個(gè)人爭(zhēng)了起來(lái)。被旁邊的漫畫(huà)書(shū)聽(tīng)到了，大聲叫起來(lái)：“上次上自習(xí)課時(shí)，要不是小主人拿起我津津有味地看，否則會(huì)多無(wú)聊，話說(shuō)回來(lái)，還是我的.功勞大。”
其他文具也七嘴八舌地吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都說(shuō)自己的功勞大。這時(shí)候，一直在看大家爭(zhēng)論的書(shū)包這時(shí)候說(shuō)：“要是我不把你們都裝起來(lái)，小主人怎么能找得到你們呢？其實(shí)每個(gè)人都有自己的用處，但都不是萬(wàn)能的，只有互相協(xié)作，才能達(dá)到最好的效果�！�
所有人聽(tīng)了書(shū)包的話，都安靜了，然后不約而同的鼓起掌來(lái)。
文具之爭(zhēng)作文 10
一天，鉛筆盒里的文具們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，比賽的內(nèi)容是比比誰(shuí)最受小主人的喜歡。因?yàn)榇蠹衣?tīng)說(shuō)大塊頭鋼筆要來(lái)了，想讓鋼筆見(jiàn)識(shí)一下自己的本領(lǐng)。
鉛筆大哥搶先說(shuō)：“我是小主人最喜歡的，每天小主人都在用我，幾乎離不開(kāi)我，還非常關(guān)心我，我……”還沒(méi)等鉛筆大哥說(shuō)完，橡皮先生就插話道：“小主人最喜歡的應(yīng)該是我才對(duì)，每當(dāng)小主人寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，他總會(huì)用我把錯(cuò)字擦掉……”“是我才對(duì)，沒(méi)有我的幫助，小主人就畫(huà)不出直線，也不知道線段的長(zhǎng)度！”直尺大伯自豪的說(shuō)�！安粚�(duì)，是我！”“我是！”“是我才對(duì)！”……文具盒里，尖叫聲，大叫聲，爭(zhēng)執(zhí)聲此起彼伏。
這時(shí)，大塊頭鋼筆已經(jīng)來(lái)到了他們的身邊。他們看到了新來(lái)的大塊頭鋼筆�！巴�！好棒的身材，還戴著金屬的帽子！”“看來(lái)他應(yīng)該最有本領(lǐng)�！薄巴郏@么大，肯定最受小主人的喜愛(ài)吧！”文具們看著鋼筆龐大的'身軀，發(fā)出了一陣陣贊嘆。“不”鋼筆回答得謙虛而又肯定：“每種文具都有作用，缺了誰(shuí)都不行，我們只有團(tuán)結(jié)，才能出色的為小主人完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！�
這時(shí)，小主人探出頭，笑著說(shuō)：“你們對(duì)我都一樣重要，告訴你們一個(gè)好消息，我這次期末考了雙百分，沒(méi)有你們大家的齊心幫助，我是不會(huì)取得這樣的好成績(jī)的，謝謝你們！”
聽(tīng)到這里，文具們既高興又慚愧，他們終于明白了一個(gè)道理：在一個(gè)集體中，團(tuán)結(jié)就是力量！
文具之爭(zhēng)作文 11
星期六早晨，我剛要打開(kāi)文具盒寫(xiě)作業(yè)，就聽(tīng)見(jiàn)文具盒里面爭(zhēng)論不休。我側(cè)耳傾聽(tīng)，原來(lái)整天為我服務(wù)的橡皮和鉛筆爭(zhēng)的面紅耳赤，只聽(tīng)鉛筆得意的說(shuō)：“我最有本領(lǐng)，那么多篇佳作都是用我寫(xiě)出來(lái)的�！毕鹌ひ稽c(diǎn)也不服氣，質(zhì)問(wèn)道：“作家的作品都是千錘百煉寫(xiě)出來(lái)的，要是一時(shí)失誤，寫(xiě)錯(cuò)了字，沒(méi)有我，也是一篇廢文，還有哪個(gè)讀者愿意拜讀此文呢？”朋友，我們以前一向任勞任怨，今天你為什么爭(zhēng)功呢？鉛筆聽(tīng)了悻悻地說(shuō)：“咳！主人前幾天的大作見(jiàn)報(bào)了，他不說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)最有功勞的人嗎？”這一說(shuō)，橡皮高興了，說(shuō)：“多虧了我的'不斷修改呀！”……他們?cè)秸f(shuō)越起勁，一時(shí)間誰(shuí)也不讓誰(shuí)，都認(rèn)為自己是個(gè)大功臣。
為了平息這場(chǎng)爭(zhēng)論，我讓他們畫(huà)一幅畫(huà)，鉛筆三下兩下就畫(huà)完了，而橡皮卻畫(huà)不出來(lái)，我又讓它們重新修改。橡皮很容易就擦了下去。鉛筆急的像熱鍋上的螞蟻，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我說(shuō)：“這下真相大白了！”你們都有自己的長(zhǎng)處，都有自己的短處，不要驕傲，要擇其善者而從之，其不善者而改之。”鉛筆和橡皮聽(tīng)了這些話很慚愧，紅著臉承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
從此，他們互相合作，同心協(xié)力干出了不少“大事業(yè)”。
文具之爭(zhēng)作文 12
我們每個(gè)人的文具盒里似乎都有鉛筆、橡皮、水筆的身影，與圓規(guī)、直尺的足跡。學(xué)習(xí)中，它們與我們形影不離。我很難想像在夜深人靜之時(shí)，它們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>
月亮低垂枝頭，是寂靜。那夜，月光灑在文具盒敞開(kāi)的拉鏈處，依稀的可以看清文具們閉目養(yǎng)神的面龐，仿佛沒(méi)有一絲聲息，一切是那樣的寧?kù)o和安詳。
不知是誰(shuí)睜開(kāi)了眼，更不知是誰(shuí)的一聲呼喊，而打破了午夜的寂靜�！翱�，鉛筆盒是開(kāi)著的，趕緊出來(lái)��！”“是嗎？真的假的？”“終于可以離開(kāi)這煩悶的鬼地方了！”各種呼聲接二連三地傳來(lái)，它們臉上所洋溢著的興奮神情，是我們先前從未在文具上看見(jiàn)，也從未想像過(guò)的。它們摩肩接踵的從文具盒里鉆出，步伐是如此輕盈，如此歡悅。“這空氣真清新，哪像在鉛筆盒啊，又悶又窄，終于可以呼吸一口新鮮空氣了�！薄敖K于離開(kāi)鉛筆盒了，我都幾百年沒(méi)有呼吸新鮮空氣了�！�
這時(shí)，鉛筆突然興奮地發(fā)話了：“嘿！你們都叫文具盒是鉛筆盒，莫非我便是這里的老大了？”鉛筆講完，深思熟慮了一番，字斟句酌道：“不過(guò)，若是叫我老大也確有此理了。你們瞧，我不僅可以書(shū)寫(xiě)流暢，痕跡清晰，用來(lái)畫(huà)素描也是不錯(cuò)的佳選。我們所畫(huà)的線條輕盈飽滿，好像花仙子拋落的花瓣般，加上高超的技術(shù)，便是層次分明，色澤成熟，非常有立體感。與真實(shí)之物相比，除了色彩只有黑白外，也并無(wú)多大的差異，有的時(shí)候反而更勝一籌呢�！便U筆正滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)勢(shì)，臉上滿是得意與自豪的微笑，它微挑眉，嘴上揚(yáng)，眼角的余光透過(guò)橡皮，瞄向了一旁的水筆。接著滿腔自信的開(kāi)口道：“你們看看水筆，它的色澤是如此的笨重，所畫(huà)出的事物不僅缺少立體感，而且格外冷清，簡(jiǎn)直所畫(huà)的一筆一劃都是繪畫(huà)界的敗筆呢……”
鉛筆話音剛落，還未再次啟口時(shí)，水筆早已按捺不住，無(wú)法承受此番譴責(zé)，帶著憤怒的嗓音四處回蕩，打斷了鉛筆先前的發(fā)言“別光顧著說(shuō)我呢，先瞧瞧自己，書(shū)寫(xiě)的痕跡是這樣的淡，即使重復(fù)描繪幾次，也無(wú)法達(dá)到我這樣的.效果。再則，痕跡非常容易淡化，過(guò)了幾天就早已蕩然無(wú)存了，而不像我，即使多年過(guò)去，也能依稀分辨出當(dāng)初的筆跡。而且，我不僅色澤鮮艷，不易淡化，并且字跡剛勁，極有張力，十分清晰，用來(lái)書(shū)寫(xiě)再適合不過(guò)了，此外，我所書(shū)寫(xiě)的作品還統(tǒng)稱為硬筆呢，這足以可見(jiàn)我的應(yīng)用效果與影響力了。因此，我才是文具界的最強(qiáng)者。”
當(dāng)水筆正在闡述自己的所觀所想時(shí)，橡皮也不甘寂寞，急忙開(kāi)口道：“最強(qiáng)者中也應(yīng)有我的一番天地吧。不要小瞧我，我也并非毫無(wú)作為呢。鉛筆雖可以有各種用處，但若是繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，便只剩尷尬萬(wàn)分了，而這時(shí)，卻只有我能解決這個(gè)錯(cuò)誤，并將錯(cuò)誤帶來(lái)的影響緩解至最小化了……”橡皮正發(fā)言地開(kāi)心，“但你對(duì)我無(wú)可奈何，”水筆冷笑著，橡皮性格膽怯，見(jiàn)水筆發(fā)出這番話語(yǔ)，便不敢吱聲。
緊接著，直尺認(rèn)為自己能將凡事化為直線而不曾彎曲，從而嘲笑圓規(guī)不僅軟弱得只能畫(huà)圓，甚至還常常偏軌。圓規(guī)則認(rèn)為自己容易溝通，能屈能伸，而且利用“尺蠖之曲”這一成語(yǔ)進(jìn)行反駁，此外它還挖苦直尺愛(ài)鉆牛角尖，只能笨拙地一頭向前……
文具們吵得不可開(kāi)交，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，“那么今后我們便不發(fā)揮自己的作用，看看誰(shuí)讓小主人犧牲最大，誰(shuí)便是最重要的�！北娙艘幌伦記_昏了頭腦，紛紛點(diǎn)頭迎合。
自此，小主人應(yīng)用鉛筆時(shí)，總是無(wú)緣無(wú)故地化為一團(tuán)混亂，尋覓橡皮，卻不見(jiàn)其蹤跡，忙得焦頭爛額時(shí)，卻因水筆的一道長(zhǎng)線而哭笑不得，圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)跌跌撞撞，直尺畫(huà)線時(shí)也歪得不成樣子……
望著傷痕累累的作業(yè)本，眾文具不堪入目了，此時(shí)，它們才明白自身及所有人的重要性，“原來(lái)我們都是最重要的那一個(gè)啊”它們笑著，望向彼此……
文具之爭(zhēng)作文 13
從前，有一個(gè)文具世家，無(wú)憂無(wú)慮的生活在一個(gè)美麗的文具之家。不知從什么時(shí)候起，他們的小主人不再愛(ài)他們了.
一天晚上，當(dāng)?shù)曛魉X(jué)的時(shí)候，文具朋友們?cè)阢U筆盒里靜靜地交談。鉛筆伸了個(gè)大腰說(shuō)：“我真累！整天被小主人捏得緊緊的。他總是把我放在嘴里，用牙齒咬。現(xiàn)在我全身傷痕累累�！彼f(shuō)話時(shí)忍不住悲傷地哭了。鋼筆第二次說(shuō)話了。他說(shuō)：“我好臟！每天小師傅給我灌墨水，總是讓我渾身都是墨水！”然后，統(tǒng)治者開(kāi)始說(shuō)話：“每天下課后，我總是被我的`小主人當(dāng)成他的‘劍’來(lái)攻擊！”橡皮最后發(fā)言：“你不是最差的。你看，我的身體已經(jīng)被我的小主人切成了好幾塊。那味道真難受！”這時(shí)，其中一個(gè)伙伴提出：“集體逃生怎么樣？”他的提議立即得到了大家的認(rèn)可。于是，文具們聚在一起討論這個(gè)計(jì)劃.
一天晚上，小主人睡著了，一群黑色的影子一個(gè)接一個(gè)地從鉛筆盒里跳出來(lái)，然后跳進(jìn)垃圾桶里躲起來(lái)。第二天早上，小主人像往常一樣背著書(shū)包去了學(xué)校。學(xué)校剛剛舉行了一場(chǎng)考試。當(dāng)他打開(kāi)鉛筆盒時(shí)，他發(fā)現(xiàn)它是空的。這時(shí)，他意識(shí)到文具對(duì)他的重要性，給文具寫(xiě)了一封信道歉，希望文具能給他一個(gè)改正自己的機(jī)會(huì)。文具店老板被他的誠(chéng)意打動(dòng)了，決定給小師傅降溫。然后，這些文具又回到了小主人的身邊。
文具之爭(zhēng)作文 14
再一次書(shū)寫(xiě)大會(huì)上，這個(gè)小主人得到了一等獎(jiǎng)，文具們都非常高興。 鉛筆驕傲的對(duì)所有文具說(shuō)：“這里面我的功勞最大，如果沒(méi)有我的存在，那主人是用什么寫(xiě)字？怎么會(huì)拿第一？”橡皮一聽(tīng)更生氣地說(shuō)：“去，去，去，怎么可能是你呢？咋也得是我，如果不是我給你糾正錯(cuò)誤，你寫(xiě)的都得錯(cuò)誤連篇！”鉛筆盒其他的文具都在那里說(shuō)了一聲“哼”。
格尺又跳了起來(lái)說(shuō)：“喂，喂，喂，你們還講不講道理了，如果不是我給你拉線，你連線都畫(huà)不直。”小刀站起來(lái)不緊不慢的說(shuō)：“我的功勞才是最大，如果沒(méi)有我的存在，那請(qǐng)問(wèn)鉛筆，你怎么寫(xiě)字呢？”“哼” 其他三個(gè)文具都非常默契的說(shuō)�！拔业墓谧畲�，我的最大，我的'功勞才是最大�！边@四種文具吵來(lái)吵去，最后像皮帶著格尺.小刀特別不服氣的走了。 小主人的身邊只有鉛筆了，小主人的作業(yè)一天不如一天，還經(jīng)常被老師叫去辦公室，鉛筆看見(jiàn)主人被叫去辦公室時(shí)，鉛筆決定要把其他文具都帶回來(lái)。
小主人的作業(yè)又和原來(lái)一樣了。鉛筆慚愧的對(duì)大家說(shuō)：“之前是我的錯(cuò)，其實(shí)小主人的一等獎(jiǎng)我們?nèi)巳硕加蟹�。”橡皮笑了笑說(shuō)：“我之前也有錯(cuò)，不該帶大家離家出走。那，我們以后還是好搭檔�！彼形木叨奸_(kāi)心笑了笑。 從此以后，他們四個(gè)就是形影不離的好兄弟了。他們每天和睦相處，再也不爭(zhēng)吵了，小主人的字郵箱原來(lái)一樣好了。
文具之爭(zhēng)作文 15
文具盒里有一只鉛筆，一個(gè)削筆刀和一塊橡皮。
有一天，鉛筆驕傲地對(duì)橡皮和削筆刀說(shuō)：“你們真沒(méi)用�！�
“憑什么你說(shuō)我們沒(méi)用就沒(méi)用�！毕鞴P刀生氣地說(shuō)。剛說(shuō)完，橡皮就補(bǔ)充道：“就是就是，你這樣是不對(duì)的！”
鉛筆還是那副驕傲的模樣：“你們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？主人每次寫(xiě)字的時(shí)候從來(lái)都只用我！”
“可是你的`筆頭斷了，沒(méi)有我，你也寫(xiě)不了字�！毕鞴P刀說(shuō)。
“還有！字寫(xiě)錯(cuò)了，沒(méi)有我，主人也是沒(méi)辦法完成的。”橡皮反駁道。
終有一天，主人要去參加比賽，可是把削筆刀和橡皮落在筆盒里了。他到了比賽場(chǎng)地才發(fā)現(xiàn)，比賽開(kāi)始了，他每寫(xiě)一個(gè)字都非常小心，非常輕，他生怕把字寫(xiě)錯(cuò)了，把字弄斷了。
可是，仍能避免不了，還是把字寫(xiě)錯(cuò)了，他想啊想，突然他眼睛一亮，他把錯(cuò)字劃掉，然后把對(duì)的寫(xiě)了上去，又繼續(xù)寫(xiě)了。
又過(guò)了一會(huì)，主人又把筆頭弄斷了，想了很久后，他又靈機(jī)一動(dòng)，想到了辦法——向同學(xué)借一支鉛筆，不一會(huì)，她就把鉛筆借來(lái)了，繼續(xù)完成。
可是，最糟糕的事情發(fā)生了——比賽時(shí)間到了，為了避免零分，他只好硬著頭皮上交了。
回家的路上，主人滿臉的憂傷，眉毛耷拉了下來(lái)，眉心擰成了一個(gè)小疙瘩，眼睛黯淡無(wú)光，眼角處噙著淚水，嘴巴向下，緊緊地閉著。鉛筆很慚愧，因?yàn)樗靶α讼鞴P刀和橡皮擦。
主人回到家后，鉛筆謙虛地對(duì)削筆刀和橡皮道歉：“對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該嘲笑你們的，其實(shí)我們都有自己的價(jià)值。”
文具之爭(zhēng)作文 16
孩提時(shí)代是美好的，是值得回憶的，也常常是幼稚可笑的。
“種瓜得瓜，種豆得豆，”這是農(nóng)名伯伯說(shuō)的一句諺語(yǔ)。我三四歲的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)媽媽說(shuō)這句諺語(yǔ)。從此，這句諺語(yǔ)便在我幼小的心靈里生根發(fā)芽了，并萌發(fā)了奇思妙想······
暑假時(shí)，我忍不住把所有文具和玩具都拿出家門，在離門口50步遠(yuǎn)的地方挖了一個(gè)大坑，把文具們都埋在大坑里，我怕文具們餓了，就把我最愛(ài)吃的花生、蘋(píng)果、巧克力等都放了進(jìn)去，又怕太陽(yáng)把他們曬死，就澆了一盆水。完工后，我高高興興地回到家，等待著秋天時(shí)的豐碩成果，到時(shí)候再也不用買文具了。
十幾天后，那里真的長(zhǎng)出一棵幼苗，嫩嫩的真的'討人喜愛(ài)，我高興得一天去看好幾次。以后幾天，幼苗越來(lái)越多。我怕幼苗被曬死，就天天澆水、松土。很快地，幼苗就長(zhǎng)大了。它只有一尺左右高的時(shí)候，就開(kāi)出花朵，花黃黃的，很小。爺爺說(shuō)那是花生，我非說(shuō)是文具吃了我的花生發(fā)出的芽，才像花生的芽，爺爺笑著走開(kāi)了，不知是笑我傻，還是笑我能干。
秋天到了，農(nóng)民們收獲農(nóng)作物去了，我也該收玩具和文具了。可是這株強(qiáng)壯的苗上什么也沒(méi)結(jié)，我以為是在根部長(zhǎng)著，就把它挖出來(lái)，可一無(wú)所獲。我好奇地問(wèn)媽媽，她說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆,"不是這個(gè)意思，它是專指農(nóng)作物的！”
我心里難過(guò)極了，可惜了我的文具，我百思不得其解：種文具為啥不行能得文具呢？
你們看，我小時(shí)候傻不傻？
文具之爭(zhēng)作文 17
鉛筆，橡皮，轉(zhuǎn)筆刀是形影不離的好朋友。他們同住在一間小屋里，和睦相處，從不爭(zhēng)吵�？墒牵谝淮卧u(píng)功會(huì)上，鉛筆和橡皮為了爭(zhēng)功勞而發(fā)生了爭(zhēng)吵。
“橡皮，你有什么用！”鉛筆大聲說(shuō)，“哼，瞧你，瘦小的個(gè)兒，躺在筆盒里真可笑！”橡皮也為自己爭(zhēng)辯：“你寫(xiě)錯(cuò)了字，要不是我?guī)湍愕?忙，你能那么神氣嗎？”他們就這樣你爭(zhēng)我吵的，互不嫌讓。轉(zhuǎn)筆刀勸告說(shuō)：“鉛筆哥哥，橡皮，你們還是和好吧！你們都各有各的長(zhǎng)處和短處，打個(gè)比方吧，假如鉛筆離開(kāi)了橡皮，寫(xiě)錯(cuò)了字，就沒(méi)人幫忙了。只要你們真誠(chéng)合作，就能讓主人寫(xiě)出更多優(yōu)美的句子，做更多的數(shù)學(xué)題�！钡鼈冞�是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”互不相讓。
第二天，鉛筆寫(xiě)一篇文章，一不小心，把“綠葉”寫(xiě)成“紅葉”了。他想：“即使你橡皮不在，我也有辦法，涂了不就行了�！蔽恼聦�(xiě)好后，鉛筆看了總覺(jué)得不如意。他涂涂改改，把稿子涂得像個(gè)大花臉了。這時(shí)鉛筆開(kāi)始思念橡皮老弟來(lái)了。而橡皮自從離開(kāi)鉛筆后，就覺(jué)得自己真是英雄無(wú)用武之地，可太沒(méi)意思了。
于是，鉛筆去找橡皮，橡皮也來(lái)找鉛筆。他們互相見(jiàn)面后，不禁都臉紅了。他們找來(lái)轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)了他們的敘述，高興地說(shuō)：“你們終于明白過(guò)來(lái)，這就對(duì)了。各有各的長(zhǎng)處，要互相幫助，才能為主人多做貢獻(xiàn)�！甭�(tīng)了轉(zhuǎn)筆刀的話，鉛筆，橡皮好像明白了許多，便異口同聲地說(shuō)：“我們以后一定互相幫助，和睦相處�！�
文具之爭(zhēng)作文 18
在一個(gè)美麗的夜晚，在深邃的天空中，小星星眨著亮晶晶的眼睛，東東一家人進(jìn)入了一片甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，東東的書(shū)包里傳來(lái)了奇怪的聲音。
爭(zhēng)吵聲越來(lái)越大，我只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆傲慢地說(shuō)：“要不是我，我?guī)煾颠@次考試也不會(huì)百分百，所以我最有用�！�。鋼筆聽(tīng)到這里，立刻反駁鋼筆說(shuō)：“我是最有用的。你考最后一題沒(méi)水了，我考最后一題。”。那就好，魔筆也聽(tīng)過(guò)“很多次我?guī)臀規(guī)煾父恼e(cuò)誤，我起了很重要的作用”。他們誰(shuí)也不信服，鋼筆漲紅了臉，說(shuō)：“我最有用，我最有用，因?yàn)槲夷軒椭魅藢?xiě)字。”。魔筆還說(shuō)：“我最有用，我最有用，因?yàn)楣P不對(duì)，我可以幫它擦掉”。鋼筆驕傲地說(shuō)：“我是最好的'，我是最好的，因?yàn)殇摴P寫(xiě)錯(cuò)別字，魔筆幫它擦。這時(shí)候我能力挽狂瀾，也只有我能幫大師寫(xiě)作�！�。噪音越來(lái)越大，他們不小心從桌子上摔了下來(lái)。筆尖斷了，自來(lái)水筆的手指斷了，魔筆瞎了。
天亮了，東東起床收拾玩具準(zhǔn)備上學(xué)。他看到文具變成這樣，馬上幫鋼筆換筆尖，幫自來(lái)水筆換筆帽，幫魔筆治眼疾。當(dāng)他們看到主人無(wú)微不至地照顧他們時(shí)，他們把他們照顧得很好，沒(méi)有忽視任何人。他們不禁流下了眼淚。最后，他們知道自己做的是錯(cuò)的。他們沒(méi)有爭(zhēng)名奪利，而是不得不以腳踏實(shí)地的方式做事，談付出不求回報(bào)。很慚愧，他們?cè)谥魅顺燥埖臅r(shí)候互相道歉。
從此文具和好如初，不僅團(tuán)結(jié)友好，而且密切合作成了好朋友。這樣，東東的成績(jī)就更好了。
文具之爭(zhēng)作文 19
“喂，爸爸呀！我已經(jīng)到學(xué)校了�！蹦阋宦�(tīng)到這聲音，肯定會(huì)驚奇地想：小學(xué)生怎么會(huì)有移動(dòng)電話呢？讓我來(lái)告訴你吧！這個(gè)“移動(dòng)電話”是我發(fā)明的智能文具。
這個(gè)文具和別的文具不一樣，它的右上方有一個(gè)小方框，這是一個(gè)小型電腦，它可以儲(chǔ)存文字信息。奇妙的是，它能夠打電話，你只要用手在方框上面掠過(guò)，它就成為了一個(gè)移動(dòng)電話，你在打幾下旁邊的文字，它會(huì)給你接通通話的`人。打開(kāi)文具盒，里面放著各種各樣的文具，每種文具都有它獨(dú)特的特點(diǎn)。就先拿自動(dòng)筆來(lái)說(shuō)吧！不管你用掉了多少鉛芯，它還能往外送鉛筆芯，因?yàn)樗约耗苤圃斐鲎詣?dòng)鉛筆用的筆芯；再來(lái)說(shuō)說(shuō)鋼筆，它好像是有“吐”不出的墨水；尺子更是不得了，別看他在文具盒里只有20厘米長(zhǎng)，若要把它伸展，足足可以達(dá)到一米之長(zhǎng)，夠長(zhǎng)了吧！還有圓珠筆，它的兩邊分別有兩個(gè)10瓦的小型電燈，在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然停電了，它在晚上就能夠幫助你寫(xiě)完作業(yè)；還有水筆，它可以變化出你想要的卡通樣子，比如：叮當(dāng)貓，皮卡丘、小白兔、憤怒的小鳥(niǎo)……最后是橡皮了，普通的橡皮只能擦掉鉛筆字，而這種材料的橡皮不僅能擦掉鉛筆字，還能擦掉圓珠筆，鋼筆等多種墨跡。
這就是我發(fā)明的智能文具，如果你用我發(fā)明的智能文具，將會(huì)給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多的方便和樂(lè)趣。
文具之爭(zhēng)作文 20
我有一個(gè)精美的文具盒，我非常喜愛(ài)它。
文具盒是媽媽送給我8歲時(shí)的生日禮物，它對(duì)我來(lái)說(shuō)比什么金銀珠寶還要珍貴，因?yàn)樗鴭寢屢环轁鉂獾膼?ài)啊。文具盒的外殼是用精美鐵皮做成的橢圓形，天藍(lán)色的，看上去像是被燈光照射下的微型舞臺(tái)，色彩艷麗繽紛。盒蓋上有四個(gè)可愛(ài)的小精靈栩栩如生。它們一個(gè)嘴里咬著一顆珍珠，一個(gè)正在滑雪，另外兩個(gè)正挨在一齊做美夢(mèng)。文具盒背面有一個(gè)圓圈，圓圈里面一張大大的荷葉里躺著一個(gè)青蛙王子。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，看到這個(gè)威風(fēng)的青蛙王子，我就精神抖擻了。
文具盒的背面，印著的乘法口訣表。表的左側(cè)有一只可愛(ài)的`凱蒂貓，它手里拿著一根教棒指著乘法口訣，像是在向我提問(wèn)：“喂，小朋友！你會(huì)背了嗎？”受它的提醒，我在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不敢馬虎。
文具盒里面分上下兩層，第一層放著我常用的圓珠筆、鉛筆和修正帶，第二層放著尺子、橡皮。
筆是我學(xué)習(xí)的必需工具，沒(méi)有了它，我便無(wú)法正常學(xué)習(xí)、考試。每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，我便心存感激它，因?yàn)椤败姽φ隆崩镆灿兴囊话牍诎。?/p>
文具盒忠實(shí)地為我服務(wù)，不時(shí)提醒我好好學(xué)習(xí)。我愛(ài)我的文具盒。
文具之爭(zhēng)作文 21
今天是星期六，小明父親說(shuō)帶小明去買文具，小明可高興了。
到了超市，一走進(jìn)去眼前出現(xiàn)的全都是各種各樣、琳瑯滿目的商品，看了真是令人眼花繚亂。小明們走到買文具的地方。哇，這里的文具真是多得數(shù)不勝數(shù)�。⌒∶鞲赣H問(wèn)小明：“你想買什么文具��？”小明想了想，說(shuō)：“小明想買一個(gè)文具盒、6枝鉛筆和一個(gè)削筆器、一支鋼筆�！边^(guò)了一會(huì)兒，小明把小明想買的'文具用品拿到了營(yíng)業(yè)員那里。突然，小明父親說(shuō)：“你已經(jīng)上三年級(jí)了，也學(xué)習(xí)了不少數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在就考考你的數(shù)學(xué)吧”。小明說(shuō)：“好的，請(qǐng)出題吧！”小明父親問(wèn)：“你能把今天買的這些文具的總價(jià)格算出來(lái)嗎？”小明輕松的回答到：“沒(méi)問(wèn)題，交給小明吧”。小明想了一會(huì)兒，說(shuō)：“一個(gè)文具盒是18元，一枝鉛筆5角，那6枝鉛筆就是5×6=30（角）。30角等于3元，6枝鉛筆是3元。一個(gè)削筆器比文具盒多10元，就是18+10=28（元），一個(gè)削筆器原來(lái)是28元,一支鋼筆17元。那么就拿18+3+28+17=66（元），總價(jià)是66元。今天打5折，就拿66÷2=33（元）�！�
小明父親聽(tīng)了小明的解答，滿意地笑了。從這件事中小明明白了一個(gè)道理：原來(lái)，生活中處處都有知識(shí)只要小明們細(xì)心的去發(fā)現(xiàn)。
文具之爭(zhēng)作文 22
我有一個(gè)天藍(lán)色的長(zhǎng)方形塑料文具盒。
它長(zhǎng)18厘米，厚3厘米，亮晶晶的磁鐵開(kāi)關(guān)，把文具盒關(guān)得緊緊的。盒蓋的面上印著美麗的圖案;反面的一個(gè)活蹦亂跳的米老鼠張著嘴巴，像是在說(shuō);“主人。你一定要好好學(xué)習(xí)啊!”正面的一只米老鼠睡在地上，黑黑的鼻子，戴著白色的手套，望著亮晶晶的星星和明亮的燈，覺(jué)得很美麗。打開(kāi)文具盒，分上、下兩層，上層有四個(gè)天藍(lán)色的'筆管，一個(gè)放過(guò)生日時(shí)媽媽送我的白色鋼筆，另外三個(gè)放每天削好的鉛筆，另外一個(gè)“大床”放不夠放的文具。下層有兩個(gè)“房間”，小的放刻刀，大的放尺子、膠帶……工人叔叔想得真周到啊!文具盒是我的好伙伴，每天我都帶著它去上學(xué)。當(dāng)我需要寫(xiě)字的時(shí)候，鉛筆就會(huì)馬上“走”出來(lái)顯示它的威風(fēng)。一旦我寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮就會(huì)“跑”出來(lái)幫忙。當(dāng)我要畫(huà)橫線的時(shí)候，尺子就會(huì)像鉛筆、橡皮那樣，出來(lái)為我服務(wù)。
它與我已經(jīng)相伴一年了。我相信我們還會(huì)繼續(xù)相依相伴下去，感謝你幫了我許多的忙，我愛(ài)你我的文具盒。
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：文中作者對(duì)文具盒的外貌和對(duì)我的幫助進(jìn)行了描寫(xiě)，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)文具盒的喜愛(ài)之情。文章的行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，層次清晰有條理;對(duì)文具盒的描寫(xiě)采用擬人的修辭手法使得描寫(xiě)生動(dòng)形象、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如：“當(dāng)我要畫(huà)橫線的時(shí)候，尺子就會(huì)像鉛筆、橡皮那樣，出來(lái)為我服務(wù)�！�
文具之爭(zhēng)作文 23
“喂！爸爸呀，我已經(jīng)到學(xué)校了�！蹦阋宦�(tīng)到這聲音，肯定會(huì)驚奇地想：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，怎么會(huì)有移動(dòng)電話呢？讓我來(lái)告訴你吧，這個(gè)“移動(dòng)電話”是我發(fā)明的智能文具中的文具盒。
這個(gè)文具盒和別的文具盒不一樣，它的左上方有一個(gè)小方框，這個(gè)小方框是一個(gè)微型的電腦，它不僅可以儲(chǔ)存文字，信息，還能打電話。如果你有那個(gè)字不認(rèn)識(shí)，只要在上面寫(xiě)出那個(gè)字，它就能顯示出這個(gè)字的讀音筆順，部首、組詞……更奇妙的是，它能打電話。它就能變成一個(gè)移動(dòng)電話，這個(gè)文具盒表面圖案是隨著世界的`特點(diǎn)而改變的。春天變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花盛開(kāi)，生機(jī)勃勃的綠色，夏天變成烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的紅色，秋天變成秋高氣爽、大雁南飛的金色，冬天變成白雪一片，寒風(fēng)凜冽、銀裝素裹的白色。打開(kāi)文具盒，里面放著各種文具，每種文具都有它獨(dú)特的特點(diǎn)。比如：鉛筆，只要鉛筆掉地上了，鉛摔掉了，它還會(huì)繼續(xù)給你“長(zhǎng)”出鉛來(lái)，鋼筆，它好像有“吐”不完的墨水。尺子就更了不起了，別看他在文具盒里只有 20厘米，拿出來(lái)的把它伸展，足足長(zhǎng)50厘米，夠長(zhǎng)了吧。還有圓珠筆，它的兩邊分別有兩個(gè)小型電燈，就是在停電的晚上也能夠幫助你寫(xiě)作業(yè)。橡皮，一般的橡皮只能夠擦掉鉛筆字跡，這種橡皮不僅能擦掉鉛筆字跡，還能擦掉鋼筆，圓珠筆等多種字跡。
這就是我發(fā)明的智能文具，如果你用智能文具，相信智能文具能給你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的方便。
文具之爭(zhēng)作文 24
漂亮的文具盒里住著些調(diào)皮可愛(ài)的文具，這天忙碌許久的鋼筆爺爺正準(zhǔn)備休息，便聽(tīng)到了一陣喧鬧的聲音。鉛筆姐姐、橡皮哥哥、尺子先生、圓規(guī)妹妹、卷筆刀弟弟，他們正在爭(zhēng)吵誰(shuí)最有用。
鉛筆姐姐眨眨眼睛：“我最有用，要不是我?guī)腿祟悓?xiě)這么好看的`字，怎么能被老師們紛紛夸獎(jiǎng)呢？”
橡皮哥哥不服氣地鼓起腮幫子：“我才是最有用的，如果你的字寫(xiě)錯(cuò)了，還不是需要我把它擦干凈，要不然老師會(huì)夸獎(jiǎng)你！也不掂量掂量自己，哼！”
尺子先生高傲地抬起頭：“我比你們都有用，畫(huà)線時(shí)小主人要是不用我，他們?cè)跄馨丫�畫(huà)好呢？”
圓規(guī)妹妹紅著臉爭(zhēng)辯：“才不是呢！我才是最有用的，如果沒(méi)有我，怎能把圓畫(huà)好呢！”
轉(zhuǎn)筆刀弟弟雙手叉腰：“哼！我才是最有用。假如沒(méi)有我?guī)托≈魅讼鞴P，你們什么都做不了�！� 吵鬧聲一發(fā)不可收拾……鋼筆爺爺訓(xùn)斥道：“請(qǐng)大家安靜！”然后調(diào)整了一下呼吸，心平氣和地緩緩道來(lái)：“你們都是很有用的，也是缺一不可的！鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了字要用橡皮擦掉，沒(méi)有尺子、圓規(guī)，就畫(huà)不出漂亮的圖形，沒(méi)有轉(zhuǎn)筆刀鉛筆沒(méi)辦法正常使用，假如失去你們其中一員，小主人就會(huì)著急為難，因此，我們生活在一個(gè)屋檐下，就應(yīng)該齊心協(xié)力去幫助小主人排憂解難，而不是爭(zhēng)論不休去彰顯自己的能力，不是嗎？”聽(tīng)了鋼筆爺爺?shù)脑�，大家都羞愧地低下了頭……
文具之爭(zhēng)作文 25
今天寫(xiě)作業(yè)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我有幾樣文具用完了：鉛筆、筆記本、墨水、鉛、水筆芯。我對(duì)媽媽：媽媽，我的幾樣文具用完了，帶我到超市里買吧。媽媽爽快地答應(yīng)了我的要求。
媽媽帶我來(lái)到西亞麗寶超市，進(jìn)入超市，我們先乘電梯到負(fù)一樓的文具區(qū)。�。∥曳Q嘆了一聲，這里的文具真多��！五彩繽紛、琳瑯滿目，我先找到賣鉛筆的地方，這里的鉛筆真多呀！五顏六色、形態(tài)萬(wàn)千，我挑了挑，終于選取中了一支小貓咪的鉛筆，看看價(jià)格0.60元，我又來(lái)到賣筆記本的'地方，拿了一個(gè)筆記本，價(jià)格是3.50元。買完筆記本后我又來(lái)到墨水架邊，拿了一瓶紅蘋(píng)果墨汁價(jià)格是1.50元，最后我又來(lái)到賣鉛的地方，拿了一盒鉛價(jià)格1.00元。因?yàn)樗P芯在鉛的上面，所以我又拿了一盒晨光0.38的水筆芯價(jià)格1.40元。拿完這幾樣文具后，我走到媽媽身邊，對(duì)媽媽說(shuō)：｜媽媽，一起交錢吧。而媽媽卻說(shuō)：你長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著運(yùn)用生活中的數(shù)學(xué)了。于是，媽媽給了我10元錢，讓我自己結(jié)帳，我接過(guò)10元錢走到結(jié)帳臺(tái)邊排隊(duì)，排隊(duì)時(shí)我想到老師教的加法結(jié)合律了。于是我想：3。50＋1.50＝5.00（元），0.60＋1.40＝2。00（元）2.00＋5.00＋1.00＝8.00（元）到我了，在阿姨結(jié)帳時(shí)，我說(shuō)出了結(jié)果，等阿姨算出結(jié)果一看，我和阿姨算的結(jié)果一樣，阿姨夸我真聰明，我開(kāi)心的笑了。
今天，通過(guò)買文具這件事，讓我運(yùn)用了平時(shí)在學(xué)校學(xué)到的生活中的數(shù)學(xué)，我真開(kāi)心�。�
文具之爭(zhēng)作文 26
文具家族的成員們哥哥神通廣大，但誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，要是誰(shuí)沒(méi)了，他們便會(huì)亂成一團(tuán)。久而久之，他們便都養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。
首先，和鉛筆合作的是橡皮，當(dāng)鉛筆犯了某些錯(cuò)誤時(shí)，只有橡皮才能來(lái)幫它糾正，所以鉛筆是離不開(kāi)橡皮的，如果沒(méi)有了橡皮，鉛筆自身犯下的所有錯(cuò)誤就無(wú)法改正，所以鉛筆和橡皮一直是一對(duì)離不開(kāi)的好伙伴。
再就是尺子，在想把某些東西畫(huà)直時(shí)，都要請(qǐng)它來(lái)幫忙，所以所有的筆都是離不開(kāi)尺子的，因?yàn)槌咦邮菍ｉT用來(lái)輔助筆的'。
再就是中性筆，這種筆是水性筆，橡皮是擦不掉的，這時(shí)候就要請(qǐng)沙膠來(lái)幫忙了，只有它是可以改正中性筆犯下的錯(cuò)誤的。
最后一個(gè)，也是最重要的來(lái)了，它就是文具盒，它的任務(wù)最重，負(fù)責(zé)看管每一個(gè)文具，當(dāng)其他的工具工作完一整天之后，都要待在它的身體里面休息，如果哪個(gè)文具漏掉或不見(jiàn)了，它都要承擔(dān)所有的責(zé)任，但它是很有責(zé)任心的，每天都把其它文具看管和照顧得好好的，所以我認(rèn)為，它在所有文具當(dāng)中，它做出的貢獻(xiàn)是最大的，且不求回報(bào)。
其實(shí)，文具就像人一樣，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，有句話說(shuō)得好：眾人拾柴火焰高。也就是說(shuō)人多力量大，從這里可以看出，團(tuán)結(jié)是多么的重要，珍貴，還有一個(gè)道理就是：各有所長(zhǎng)，各有所短，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的短處。
文具之爭(zhēng)作文 27
我的文具盒是上三年級(jí)時(shí)，媽媽給我買的。我可喜歡它了!
我的文具盒是塑料制成的，呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)20厘米，寬7厘米，高4厘米。一見(jiàn)到它，首先引起我注意的是盒蓋上美麗的圖案：在一片美麗的百花叢中，有一位漂亮的小姑娘背著書(shū)包高高興興地走在上學(xué)的路上，她那水汪汪的大眼睛總是深情地望著我，好象在催我趕快跟她一起去上學(xué)，她那張紅得像涂了口紅的小嘴總是朝我微笑著，好像在對(duì)我說(shuō)：“咱倆比一比，看看水的成績(jī)更棒!”
打開(kāi)裝有吸鐵石的盒蓋，可以看到文具盒分為上下兩層，上層躺著鉛筆和鋼筆兄弟，下層較長(zhǎng)的格子里，直尺正悠閑地閉目養(yǎng)神;右下角的小格里，橡皮小弟正躺在那兒做著甜美的夢(mèng)，它們這個(gè)大家庭相處得可好了!別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的`時(shí)候，個(gè)個(gè)都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我下完作業(yè);當(dāng)我由于粗心寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，橡皮老弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得了一個(gè)個(gè)優(yōu)良的成績(jī);但我要畫(huà)圖形時(shí)，直尺姐姐總是主動(dòng)迎上來(lái)好象在說(shuō)：“用我!用我吧!”幫我把線畫(huà)直。
文具盒，你真是我的好幫手。我愛(ài)我的文具盒
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：文章是一篇狀物文，運(yùn)用總分總的格式寫(xiě)出了文具盒主要特點(diǎn)。 語(yǔ)言上用詞準(zhǔn)確，運(yùn)用了擬人、比喻、夸張的手法，增強(qiáng)了文章的可讀性，是一篇很不錯(cuò)的文章，望再接再厲。
文具之爭(zhēng)作文 28
我有一個(gè)非�？蓯�(ài)的倉(cāng)鼠削筆刀，它是我八歲生日那一天，一個(gè)朋友送給我的禮物。也是我最愛(ài)的一個(gè)生日禮物。
“倉(cāng)鼠”頭上有一點(diǎn)兒淡灰色，中間一條三角形的線一直到它的“小尾巴”那里。它的特點(diǎn)是晚上會(huì)發(fā)光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像是個(gè)“倉(cāng)鼠”形狀的“星星”，但白天只是一個(gè)萌萌噠的削筆刀，
平時(shí)，我在學(xué)�；蛟诩依锏�.時(shí)候，鉛筆用粗了就靠它了，它的功勞可大了，因?yàn)橛辛怂业墓P隨時(shí)能保持尖尖的，我寫(xiě)出來(lái)的字人人都夸漂亮，就連駱老師也不例外，真的是要謝謝這位“小倉(cāng)鼠”呢！
有一次，我找不到它了，我心急如焚地四處尋找，還是沒(méi)有找到，我的眼淚噼里啪啦地掉下來(lái)，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“怎么了？”我結(jié)巴地答道：“我、我的小、小倉(cāng)、倉(cāng)鼠削筆刀、刀不見(jiàn)了�！眿寢寽厝岬厥牵骸安豢蓿瑏�(lái)來(lái)來(lái)，我?guī)兔σ黄鹫��！蔽野蜒蹨I抹干，和媽媽一起找，終于在床底下找到了它。心里想：哎，終于找到你了，可把我急得，下次可不能亂跑了哦~。媽媽和我終于松了一口氣，你還真會(huì)玩躲貓貓！
晚上，我把它抱在懷里睡著了，第二天早上，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)削筆刀在書(shū)桌上，我問(wèn)媽媽，她說(shuō)昨晚起床幫我蓋被子，看見(jiàn)“小倉(cāng)鼠”就幫我放在桌子上了。我有時(shí)候還會(huì)把削筆刀放進(jìn)倉(cāng)鼠窩里，“紫鼠、瓜子”是真的倉(cāng)鼠哦，但他們不動(dòng)的時(shí)候根本看不出來(lái)哪個(gè)是削筆刀哪個(gè)是真?zhèn)}鼠呢！不由得十分佩服設(shè)計(jì)師做得真逼真、精巧呀！我好喜歡這個(gè)文具呀！
文具之爭(zhēng)作文 29
“叮鈴鈴”，考試了�，F(xiàn)在是23世紀(jì)2213年教學(xué)科技已經(jīng)十分發(fā)達(dá)�？窗�，這張?jiān)嚲硎菙?shù)學(xué)試卷，有一題：“請(qǐng)你畫(huà)出一組平行線”，這可難不倒我。把一副三角尺往上一放，“滴滴”，它們自動(dòng)對(duì)好了位置，就等著畫(huà)嘍！
哈哈，看這兒，有一題是“畫(huà)一個(gè)35度的角”。量角器可更先進(jìn)了：放在試卷上，它慢慢挪動(dòng)著，試卷上便出現(xiàn)了一道印子，變成了一條線。再看它，它又畫(huà)出了另一條線，一個(gè)角就畫(huà)好了。
還有尺子，需要量什么東西時(shí)，也是往上一放，尺子就會(huì)伸出一把更細(xì)的尺子，朝前摸索著，直到放到要量的東西的最前端，后面則往后拉，直到放在了放到要量的東西的最后端。然后，尺子上會(huì)顯示出來(lái)，是幾厘米，或是幾米。
橡皮也很靈活，把要擦的地方告訴它，它就會(huì)自己擦除。不過(guò)，有時(shí)候你說(shuō)的地方它找不到，或者沒(méi)“聽(tīng)”清，它就會(huì)停在原地不動(dòng)。這種現(xiàn)象比較多，所以它還將接受進(jìn)一步改進(jìn)。
最先進(jìn)的要數(shù)鉛筆了。它擁有尺子測(cè)量的`功能，還有量角器畫(huà)角、量角的功能，里面藏著一副三角尺，按一下一個(gè)按鍵就會(huì)彈出來(lái)。筆的頂端有一塊橡皮，隨時(shí)能擦。更奇特的是，它像橡皮一樣，可以用語(yǔ)音控制，而且不會(huì)出任何問(wèn)題。所以，你只要擁有這樣一支“百變功能”筆，其他的都可以不用帶了。
“叮鈴鈴”，響起的不是上課鈴，而是下課鈴。對(duì)于這次考試，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，就等著出成績(jī)嘍！
文具之爭(zhēng)作文 30
我有一個(gè)普普通通的文具盒，這是以前爸爸裝筆用的。我上學(xué)了，爸爸便把它送給了我，讓我好好學(xué)習(xí)。算起來(lái)，它已經(jīng)陪伴我度過(guò)了三個(gè)春秋了。
文具盒上刻著精美的圖案，尤其是那只可愛(ài)的小花貓，它是肉色的，嘴巴張得大大的，一雙寶石般的大眼睛，閃著快樂(lè)，自由的光，好像在說(shuō)：“小主人，從今天開(kāi)始，我就是你的‘文具小助手’了，你一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取一個(gè)最好的`成績(jī)呀！”所以，每當(dāng)我看到它時(shí)，心里都會(huì)充滿了自信。
打開(kāi)文具盒的磁鐵小開(kāi)關(guān)，盒蓋里貼著我的課程，課程表下邊是我的“小助手們”，它們都各自躺在自己的“小臥室”里。你看，我的鉛筆和鋼筆，躺在兩條長(zhǎng)條形的“小床”，誰(shuí)也不碰誰(shuí)。我的“長(zhǎng)條王”-——尺子，躺在他那個(gè)最長(zhǎng)的“臥室”里，左上角是“清潔工”——橡皮了，它躺在一個(gè)正方形的“臥室”里。它們都已經(jīng)勞累了一天了，讓它們好好地休息吧！
每個(gè)文具都有每個(gè)文具的功能和用處。每當(dāng)我寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)，我的橡皮就會(huì)毫不猶豫地“跳”下來(lái)，幫我“殺”掉作業(yè)中的“毒妖”——錯(cuò)別字。盡管它已經(jīng)被我使用得非常小了，但是它還是不惜自己的“生命”，幫我消滅錯(cuò)別字。尺子也是文具中的一員，每當(dāng)我作連線題時(shí)，它就會(huì)幫我把線連直。鉛筆是文具中最重要的一員，如果沒(méi)有了鉛筆，我便不能學(xué)習(xí)了，所以每當(dāng)我考了好成績(jī)時(shí)，我都會(huì)捧起它，左看看，右看看，愛(ài)不釋手，因?yàn)楹贸煽?jī)也有它的一半功勞呀！
我喜愛(ài)我的文具盒，但我更喜愛(ài)我的“小助手們”。
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