文具的訴說(shuō)作文(2篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼奈木叩脑V說(shuō)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文具的訴說(shuō)作文1
有一個(gè)小男孩很不愛(ài)惜自己的文具，用完了什么都隨手一扔。他的'文具被他弄得破破爛爛，鉛筆滿身都是牙�。怀咦佣吶笨诳涌油萃�，畫(huà)出的線如彎彎曲曲爬行的蚯蚓；本子又破又臟，還有許多缺口、破洞、油漬、水漬……
有一天，小男孩出去吃飯了，鉛筆對(duì)本子說(shuō)：“你看，我被這個(gè)小男孩弄得傷痕累累，一個(gè)凹一個(gè)凹的，真丑！”本子聽(tīng)了也說(shuō)：“我也是啊，你瞧，我原本是一本很干凈漂亮的本子，現(xiàn)在被他弄得臟兮兮的，還有小洞、油、水什么的，早不成樣子了�！痹谝慌缘某咦勇�(tīng)了連聲喝道：“你看看，我現(xiàn)在成什么樣子了，凹凸不平，畫(huà)出來(lái)的線那么難看，以前那么直，都是他弄的�！闭f(shuō)完嗚嗚的哭起來(lái)了。不知道是不是尺子的哭聲激怒了大家。大家紛紛話訴起自己的苦水來(lái)，越訴越興奮，越訴越生氣。
突然，一直在旁邊不說(shuō)話的鋼筆說(shuō)：“可他只是一個(gè)小孩子，我們要跟他講道理�！甭�(tīng)了鋼筆的話，大家紛紛表示不贊同。
“你看他弄成什么樣子了？！”
“對(duì)呀！”
“就是！”
突然有文具說(shuō)：“走，跟他拼命去！”
……
“我們?nèi)ズ退麤Q戰(zhàn)！”
鋼筆說(shuō)：“哎，其實(shí)我也一樣�！�
它們不知道小男孩已經(jīng)在門口聽(tīng)到它們的訴說(shuō)了，小男孩紅著小臉蛋，羞答答對(duì)大家說(shuō)：“對(duì)不起，我保證以后一定好好愛(ài)惜你們，請(qǐng)?jiān)徫野�！”文具們�?tīng)了小男孩的話，慢慢就消氣了，一起決定原諒他。
從此，小男孩成了一個(gè)愛(ài)護(hù)文具的小標(biāo)兵，大家都向他學(xué)習(xí)，文具們?cè)僖矝](méi)有傷心的訴說(shuō)了，世界都變得美好快樂(lè)了。
文具的訴說(shuō)作文2
一天晚上，小明半夢(mèng)半醒之間，聽(tīng)見(jiàn)書(shū)桌上有人在說(shuō)話，就瞇著眼睛向書(shū)桌看去。原來(lái)，是文具們?cè)诹奶炷亍?/p>
橡皮爺爺說(shuō)：“唉，我們的小主人實(shí)在是太不愛(ài)惜我們了，每天在學(xué)校里面，不是用鉛筆小姐把我刺得滿目瘡痍，就是把我扔到半空中，再接住我，讓我頭暈?zāi)垦！薄熬褪�！就是！小主人在課間休息的時(shí)候，總拿我和別的尺子打架，害得我傷痕累累�！背咦酉壬鷼獾睾鸬馈�
聽(tīng)到這些對(duì)話，小明心里很復(fù)雜：如果別人這樣對(duì)我，一會(huì)兒把我放在地上滾來(lái)滾去，一會(huì)兒把我扔到半空自由落體，一會(huì)兒又拿我打架，那我肯定也有很多委屈，而它們卻還在幫助我：鉛筆幫我寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮幫我消滅一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，尺子幫助我畫(huà)出一條條筆直的線條。而我卻在一點(diǎn)點(diǎn)的傷害它們，我怎么對(duì)得起它們�。 �
于是，小明決定，向文具們道歉。他走到桌前對(duì)自己的文具們說(shuō)：“對(duì)不起，我以前不懂得珍惜你們，現(xiàn)在意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以，請(qǐng)你們?cè)徫野�！�?/p>
這時(shí)，鉛筆盒國(guó)王說(shuō)話了：“我的臣民們，我們的小主人向我們道歉了，你們能原諒他嗎？”所有的文具都異口同聲地說(shuō)：“能！我們相信小主人以后一定會(huì)愛(ài)惜我們的。”
小明心中涌上一陣感動(dòng)。這時(shí)小明醒了，雖然，發(fā)生的這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，但卻讓他明白了要愛(ài)護(hù)身邊的人和物。
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