文具對話作文匯編15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的文具對話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

文具對話作文1

　　深夜里，文具盒各種文具活躍起來。

　　首先是橡皮高喊：“白紙爺爺，白紙爺爺！”

　　一疊白紙從書包里跳了出來，邊跳邊回答：“干什么？”

　　“爺爺，您看，小刀子在我的腿上劃了一下，疼死我了，我都快成殘就人了，如果沒有我，怎么給你洗澡呢？”橡皮委屈地說；而且，“他做錯事也不給我道歉”。

　　白紙爺爺說：“小刀沒這么壞吧？上個星期還幫我撓癢癢呢！”說完，白紙爺爺就去找小刀問個究竟，只見小刀歪歪扭扭在艱難地向前移動，原來小刀的脖子扭到一邊去了，橡皮見狀哈哈大笑起來，他對著小刀說：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，時(shí)候一到一定要報(bào)，看惡人有惡報(bào)了吧”……

　　“笑什么笑”小刀生氣地說道；

　　“不過還是對不起橡皮，那天我不是故意要劃傷你的腿，是我的小主人要我做的，真的`對不起”小刀慚愧地向橡皮道歉；

　　“那你頭上的傷又是怎么回事呢”橡皮問道；

　　“那天把你劃傷后，小主人又把我的脖子扭歪了”小刀也委屈地說；

　　“原來這樣呀，是我錯怪了你”橡皮若有所思地說哦；

　　“如果要改掉這個毛病，只能靠小主人自己了”，白紙爺爺說；

　　天亮了，春風(fēng)吹進(jìn)了小屋，一切平靜下來，書桌上，只有一疊白紙，一塊橡皮和一把小刀。

文具對話作文2

　　夜深了，大家都入睡了，不知道為什么，文具盒里卻是吵吵鬧鬧的，原來呀，是文具們在比誰的功勞最大呢？

　　筆直的鉛筆大搖大擺地走過來說：“我的功勞最大，小主人每次寫作業(yè)都要用到我，你看小主人這次考的100+5，全是我的功勞。”話音剛落，橡皮大聲地說：“小主人寫錯字的時(shí)候，只有我挺身而出為小主人擦掉錯字，所以我的'功勞才是最大的�！背咦勇犃怂鼈兊脑捄懿环�氣地說：“小主人要畫直線、測量一個物體的長度時(shí)，只有我才能做到，所以我的功勞才是最大的”。

　　被吵醒的文具盒叔叔說話了：“孩子們，不要爭啦，你們各有各的長處，你們的功勞都很大，小主人離開你們哪位都不行，所以我們只有和睦相處、齊心協(xié)力，才能更好地為小主人服務(wù)啊�！甭犃宋木吆惺迨宓脑�，他們都羞愧地低下了頭。自言自語了起來：“是呀！尺有所短，寸有所長，我們不能總想著自己的長處，還要了解自己的短處，并且學(xué)習(xí)他人的長處，只有這樣我們才能變得越來越優(yōu)秀啊。”

文具對話作文3

　　一天，文具盒里的鉛筆和橡皮檫吵起來了。

　　鉛筆說：“我的功勞最大，每次寫字畫畫的時(shí)候，都必須用上我，你是比不上我的！”橡皮毫不示弱的說：“我的功勞才是最大的，你每次寫錯了畫錯了，不都是我來擦干凈的！只有擦干凈了，小朋友才能繼續(xù)寫字畫畫。”

　　……它們爭論了很久也沒有爭出結(jié)果，就一起去找鋼筆哥哥。鋼筆哥哥溫和的說：“你們的功勞都是一樣大的，誰也離不開誰�！便U筆和橡皮一聽都不樂意了：“哼，這是不可能的�！彼鼈儌z嚷嚷著走了。

　　第二天，小朋友怎么也找不到鉛筆，十分著急的說：“我可怎么做作業(yè)呀？我的鉛筆呢？”鉛筆一聽，十分自豪，原來還是自己最重要。它樂呵呵的跑出來了。小朋友一看見鉛筆，開心的做起作業(yè)來。突然小朋友停下來了，東張西望的，嘴里念念有詞：“怎么辦？我的'橡皮不見了，這可怎么辦？”橡皮聽見小朋友在尋找自己，趕緊站到了小朋友能看見的地方。小朋友開心的拿起橡皮認(rèn)真地擦起來，作業(yè)本一下就干凈了。小朋友高高興興地做起了作業(yè)。

　　這時(shí)，鉛筆和橡皮才明白鋼筆哥哥說的話是對的，它們誰也離不開誰。

文具對話作文4

　　一個寧靜的夜晚，有一個非常吵的地方——文具盒。

　　鉛筆對尺子，橡皮和削筆刀嘲笑道：“上次小主人考到高分是用我做題的，你們?nèi)齻�根本派不上用場！”橡皮說：“小主人用你寫錯字了，還要用我來擦，不然就考不上高分了�！毕鞴P刀反駁道：“你鉛筆禿了還要拿我這兒來削，不然一個字也寫不好。”尺子也來湊熱鬧，說：“小主人碰到連線題還要用我來連線，不然一條線也連不好。”

　　鉛筆生氣了，他說：“下一次考試你們一個都別去，我自己去也能幫小主人考到高分！”他們都同意了，他們想看鉛筆的笑話。

　　到了考試的那一天，鉛筆和小主人“單槍匹馬”來到考場上。突然，小主人寫錯了字，沒有橡皮的`幫助，小主人只能把寫錯的字劃掉，在旁邊寫上正確的字。這樣既浪費(fèi)時(shí)間又不清楚。

　　又過了一會兒，小主人碰到了連線題，沒有尺子小主人一條線也連不好。

　　突然，鉛筆禿了，沒有削筆刀，小主人只好“坐以待斃”。最后，小主人只考了60分。小主人躲在房間里嚎啕大哭了起來。鉛筆也感到感到很不好意思。

　　鉛筆想向大家認(rèn)錯，可是大家不聽反而更加嘲笑鉛筆了。鉛筆去找文具盒大哥幫忙。大家原諒鉛筆了，他明白了各有各的分工。

　　后來大家一起努力，為小主人創(chuàng)造了更多輝煌的成績。

　　從此以后，這里一句吵鬧聲都沒了。

文具對話作文5

　　一個文具盒無精打采地躺在桌子上。他可憐巴巴地想：“我是最有本領(lǐng)的，能裝許多文具。可是，現(xiàn)在我的肚子里空空如也，明天小主人要開學(xué)啦，沒有文具怎么辦呢？”

　　正在這時(shí)，鉛筆、橡皮和直尺三兄弟蹦蹦跳跳地來到文具盒面前。直尺弟弟親熱地說：“文具盒大哥，我們是來幫助你的.！鉛筆哥哥可以寫字和繪畫，橡皮弟弟可以方便擦掉錯別字，而我可以劃直線和幫助小主人測量尺寸。”“太好了！謝謝你們！”文具盒一聽高興地跳起來。三兄弟陸續(xù)地跳進(jìn)文具盒里。

　　文具盒開心了一會兒，馬上又苦惱起來了。因?yàn)橹挥羞@三兄弟還是不夠��！

　　“喂，等一等。”文具盒聽到遠(yuǎn)處傳來響聲，轉(zhuǎn)過頭去看。原來是圓珠筆領(lǐng)著他的兩個兄弟——涂改液和水彩筆興沖沖地趕來了。

　　圓珠筆挺著長長的脖子笑嘻嘻地說：“文具盒大哥，我們也是來幫助你的。我可以寫字和畫畫�！�

　　水彩筆急忙地說：“我可以涂上美麗的顏色�！�

　　涂改液自豪地說：“我和堂兄橡皮擦是一家人，我可涂改圓珠筆的痕跡。”

　　見到這么多朋友來幫忙，文具盒開心極了！他激動地說：“看來，光靠自己是不行的，有了你們，我才可以大顯身手，謝謝大家！”

　　就這樣，文具盒家里熱鬧非凡，他們唱著歡快的歌，開始了愉快的工作。

文具對話作文6

　　鋼筆·鉛筆·消筆……都是我們學(xué)習(xí)的“好幫手”。但是你知道嗎？他們也會發(fā)生爭吵。

　　事情出自于一個“雙層”的文具盒，那個文具盒里面有各種各樣的筆，還有一瓶墨水和一塊橡皮。

　　這天晚上，這個文具盒的.小主人入睡以后，他們就吵起了架。

　　第一個“發(fā)言”的是鉛筆，他說：“你們誰都不如我，像我這種身材苗條，長得又漂亮的人，那一定是人見人愛，花見花開……”"車見車爆胎，皇帝見了想不開！哈哈哈……"橡皮諷刺道，"你見了我，還不得甘拜下風(fēng)！你寫的字，我只要在上面跑幾圈，它可就怎么找也找不到了哦�。�"哼！嗯……算你狠！＂

　　這時(shí)，不知哪里又傳來了一句話："喂，破橡皮，你算老幾！你消，你擦，你跑，我寫的字你怎么弄也弄不掉！"橡皮生氣了，回頭一看，是鋼筆。他生氣地跑到他的“鐵哥們兒”消筆那里告了狀，又到了“墨水法官”那里告了狀。消筆說：“橡皮消不掉你的字，但我能！”墨水也說：“要不是我給你“能量”，你再好也沒有！”�！巴哿ㄍ劾病�”，在消筆與墨水齊心協(xié)力下，終于制服了鋼筆。

　　但是，就在這個時(shí)候，又傳來個聲音，原來是小主人。他說：“你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有不足之處。所以，你們只有發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才是最棒的！”

　　大家聽了以后，都感到很后悔，只有消筆和墨水問心無愧。

文具對話作文7

　　一天晚上，文具盒里的鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆在吵吵鬧鬧地議論著什么，下面，讓我們?nèi)ヂ犅牥伞?/p>

　　鋼筆首先發(fā)言，它說：“我在小主人的文具盒里是最有用的。因?yàn)楝F(xiàn)在小主人上三年級了，語文課上老師都要求用鋼筆寫字，所以我最有用。

　　鉛筆聽到了，馬上反駁說：“不對，不對。小主人做數(shù)學(xué)和英語時(shí)還要用到我呢，你們看，是不是我的用處最大！”

　　第三個發(fā)言的是我的'多功能雙頭橡皮，它一邊擦鋼筆字，一邊擦鉛筆字。它說：“NO！NO！NO！，當(dāng)然還是我的用處最大。你看，當(dāng)小主人寫錯字的時(shí)候，還不是要用到我，難道就讓錯字留在作業(yè)或卷子上嗎？這樣可是要被老師、家長批評的噢！只要我“沙沙沙”地把錯字的地方擦得干干凈凈就OK啦！

　　最后的發(fā)言者是直尺，它說：“你們錯了，小主人如果沒有我，就不能做連線題了�！�

　　這時(shí)，它們的爭吵聲把正在熟睡的作業(yè)本給吵醒了，它睡眼朦朧地問：“哎呀！是誰這么煩，把我弄醒了。文具們異口同聲地說：“作業(yè)本大哥，請你幫我們評評理吧。你說平時(shí)我們誰的用處最大？”作業(yè)本說：“你們各自有不同的用處，你們仔細(xì)想想，平時(shí)的作業(yè)是不是大家合力完成的，缺了誰都不行的�！�

　　文具們明白了其中的道理，它們又成了和往常一樣的好朋友了。

文具對話作文8

　　我有一個藍(lán)色的筆袋，是米奇樣式的。在它的肚子里住著兩只水筆，兩支鋼筆，一支鉛筆，一塊橡皮，一只魔筆，一塊橡皮和幾把尺。它們都是我最好的學(xué)習(xí)伙伴，無時(shí)無刻都在幫助著我。

　　一天夜里，冒出了一個聲音：“嘿，伙計(jì)們，你們沒有發(fā)覺主人這幾天一直悶悶不樂嗎？”“是啊，主人最近老是不在狀態(tài)，我好幾次都被主人落在桌上�！毕鹌�應(yīng)和道�！翱刹宦铮�主人這次考試沒發(fā)揮好，考砸了。能高興嗎？”水筆大大咧咧地說，“我們應(yīng)該讓主人高興高興，讓他把這次考試忘了�！薄皣u！小點(diǎn)聲，別把主人吵醒了。”，一向默默無聞的鉛筆關(guān)心的說。

　　一會兒，便唧唧呱呱地討論起來�！拔矣X得我們應(yīng)該排列整齊，讓主人看到我們就有好心情，迎接新的一天�！彼�筆胸有成竹地說，鉛筆自言自語地說：“我覺得不妥，要是主人很急連看都不看我們一眼呢?”“唉，我看我們就以我們最飽滿的精神去為主人服務(wù)。這樣他自然而然的`就會舒心起來了！”……

　　天亮了，端正的筆袋立即映入我的眼簾。我拉開筆袋的拉鏈，筆具們端端正正的擺放在我的眼前，干干凈凈的，像洗過澡似的。我嘴角一笑，便拉上了筆袋的拉鏈。

　　“耶，成功了！”文具們在心里歡呼道。

文具對話作文9

　　有一天，文具盒里的文具說話了，它們在爭辯誰的用處最大。

　　“我的用處最大！我可以讓人們寫出漂亮的字！”鉛筆弟弟驕傲的說。

　　“我的用處最大！我可以幫助人們修改錯別字！”橡皮擦哥哥說。

　　“憑什么你的用處最大！我的用處才最大！我可以幫人們修改錯誤！”紅筆妹妹不服氣地說道。

　　“我的用處才最大！我的用處才最大！我既可以讓人們寫出漂亮的字又可以不用橡皮擦來擦去！所以我的用處才最大！”黑筆姐姐霸道地說。

　　我的用處才最大！我的用處才最大！……這時(shí)文具盒里議論紛紛，頓時(shí)炸開了鍋！

　　紅筆妹妹實(shí)在忍不住了生氣地說”哼！那我們找尺子爺爺評評理！看看尺子爺爺說誰的用處最大，好不好？

　　“去就去！誰怕誰！”橡皮擦哥哥說。

　　于是它們?nèi)フ页咦訝敔斄�。終于找到了尺子爺爺，尺子爺爺笑著說：“孩子們，你們找我有什么事呀？鉛筆弟弟委屈的`說：”爺爺，你說我們誰的用處最大？“尺子爺爺微笑著說：”你們各有各的用處，我們要向身邊的人取長補(bǔ)短，這樣才能彌補(bǔ)自己的短處了！“聽了尺子爺爺?shù)脑�，文具們紅著臉，慚愧地低下了頭。

　　所以，每個人都有自己的短處和長處，要正視自己的短處，這樣才能慢慢地進(jìn)步！

文具對話作文10

　　晚上，從文具盒中傳來了一爭論聲。哦，原來是鉛筆和橡皮在爭吵一個話題。

　　橡皮說：“我的用處可大了!小朋友們寫錯的字都是由我來擦，我的模型各式各樣，我在文具王國中是最出名的呢!”

　　鉛筆不服氣地說：“你算什么啊!我會寫字、畫畫等等，我的底部有個橡皮頭，他可以代替你的`工作，我才是大明星呢!”

　　就這樣，他們你一句，我一句，誰也不讓誰，誰也不服誰。最后吵醒了正在休息的文具盒婆婆。文具盒婆婆知道了事情的前因后果，對他們說：“你們各有各的長處，各有各的短處。就說橡皮，你是能將鉛筆寫錯的字擦去，但是你能不能像鉛筆那樣，寫出既美觀又美麗的字呀?再說說鉛筆，你是可以寫出既美觀又美麗的字來，但是你卻不可以將錯字擦掉，雖然你的底部有一個橡皮頭，但那不是鉛筆，還是橡皮。所以，如果你想寫出既美觀又美麗的字來，你和橡皮要合作，這樣才能寫出既漂亮又美觀的字來，如果光靠自己，是成功不了的。所以你們要看到別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己的短處，這樣才能不斷進(jìn)步，千萬不要驕傲自大呀!

　　鉛筆和橡皮聽了文具盒婆婆的話，都不好意思的低下了頭。

文具對話作文11

　　“六一”，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到學(xué)校，同學(xué)們很羨慕。課間，我把以前的舊筆、舊橡皮統(tǒng)統(tǒng)扔了�？墒牵�第二天，被我扔掉的文具，竟然出現(xiàn)在我的課桌上。我不禁奇怪起來。

　　突然，我的一支鉛筆說話了，“你雖然是我們的小主人，但是你一點(diǎn)也不愛我們�！毕鹌び终f：“是啊，是啊，你懂不懂就在我身插鉛筆，支起一臺貌似高架炮�！蔽艺f：“我是那樣過，但有新文具了，就用不著你們了呀”。鋼筆說：“什么，用不著我們？等你新鋼筆在學(xué)校沒水了，我看你怎么辦�！蔽艺f：“每天回家我都給它抽水，不可能沒有水”。于是今天我把它們放在了家中，省得它們再回到我的課桌上。

　　到了期末總復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，回家要努力復(fù)習(xí)，事一忙，就把抽水的事給忙忘了。等第二天寫生字的時(shí)候，我就要寫完了的`時(shí)候，我鋼筆掉鏈子了——鋼筆沒水了。這時(shí)我想起鉛筆說的話，臉不禁紅了起來。

　　在這些事中，舊文具告訴我?guī)讉�道理，第一，對待東西不能喜新厭舊，第二，不能有了新東西就把舊東西扔掉，這是浪費(fèi)的行為。

文具對話作文12

　　晚上，夜已深了，星星困得眨眼睛，月亮躲到云彩里睡覺去了，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，。城市一片寧靜。

　　這時(shí)，忽然從小明的文具盒里傳來一陣陣爭吵聲，這是為什么呢？

　　原來，小明考了100分，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎了小明，文具們都很高興，覺得小主人考了100分，是自己的功勞。

　　鉛筆第一個跳出來，挺著腰板驕傲地說：“小主人能考100分，這都是我的功勞。小主人一開始學(xué)寫字就是用我寫的，是我把主人帶進(jìn)了知識的海洋。”

　　橡皮不服氣地說：“你算什么東西！小主人寫錯字了，都是我來擦，所以，你們不用跟我搶了，我的功勞是最大的�！�

　　平常不愛說話的'尺子也大叫起來：“憑什么你們功勞最大？其實(shí)我的功勞最大！小主人為什么能畫出那么直那么漂亮的線呢？那都是我的功勞！”

　　他們你一言我一語，吵得面紅耳赤，不可開交。文具盒媽媽聽了，說：“大家安靜一下，你們不要再爭吵了。你們每個人都有自己的長處，小主人離開誰都不行，你們都很重要。以后大家要和睦相處，團(tuán)結(jié)一心，我們都要好好為小主人服務(wù)，那才是最重要的�！�

　　文具們聽了文具盒媽媽的話，紅著臉，低下了頭，說：“文具盒媽媽，以后我們再也不吵了，我們要和睦相處，更好地為小主人服務(wù)�！�

文具對話作文13

　　文具盒里住著許多居民，有鉛筆，尺子，鋼筆，還有橡皮。

　　一天，文具們趁小主人不在，悄悄地舉行了一場“文具討論大會”來爭論小主人喜歡誰。

　　鉛筆說：“我的主人最喜歡我，你們看，小主人每天都把我的頭發(fā)削的尖尖的，別的文具一看就夸我那時(shí)尚的酷發(fā)型�！毕鹌び终f ：“主人最喜歡我，你看主人每天都為我洗澡，把我洗的'干干凈凈，一塵不染，別的文具都夸我很干凈�！背咦佑痔崞鸶吒叩纳らT，大聲說：“主人最喜歡我，你們看。小主人從來沒有把我變彎過，讓我的身才有高又平，而且還天天用毛巾給我擦掉身上的灰塵，還用清水給我洗澡呢，別的文具一看到我都夸我又干凈又高大，又平整作用又大�！变摴P說：“你們那是什么本領(lǐng)？我可以幫主人畫一些擦不掉了的畫，還可以代替鉛筆寫出漂亮的字，你算什么？這么單調(diào)，”

　　這是，正在呼呼大睡的文具盒伯伯被吵鬧聲驚醒了。它說：“誰影響了我的好夢？”文具們說：“對不起，吵醒您了，”文具盒伯伯說：“孩子們，你們不要吵了，主人都喜歡你們，因?yàn)槭�去了你們，主人就無法正常學(xué)習(xí)了�！�

文具對話作文14

　　一天晚上，文具盒里可熱鬧啦！有鉛筆、鋼筆、尺子和橡皮都嘰嘰喳喳地吵個不停。仔細(xì)一聽才知道原來，它們都在討論誰的用處最大，小主人最喜歡誰呢？

　　鋼筆說：”我的用處最大，小主人最喜歡我！“”是我的用處最大，小主人最喜歡的是我�！般U筆驕傲地說，”因?yàn)�，我可以給小主人提供方便。而且，我來給小主人寫字的話還能擦，而你，寫錯的話擦也擦不掉。“橡皮不屑的看了鉛筆一眼，昂起頭說：”你們兩個都別吵了，還是我的本領(lǐng)最大，我的本領(lǐng)最大，小主人更喜歡我，而且，鉛筆，你也不要太驕傲，如果沒有我，你寫錯了，怎么擦得掉？“尺子也不甘示弱地說：”鉛筆、鋼筆，你們?nèi)绻麤]有了我，怎么畫直線，要是沒有我，畫出來的就不是直的了，而是彎彎曲曲的！“它們，你說一句，我說一句，誰也不服誰。

　　它們的爭吵聲驚醒了小主人，小主人把燈打開，把鉛筆盒的蓋子也打開了，接著，小主人就對文具們說：”你們不要再爭吵了，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)，更不能只看到別人的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，所以你們都是很有用的，你們的`本領(lǐng)個個都很大，我也喜歡你們所有的文具！“

　　文具們聽了小主人說的話，才知道，我們所有的文具都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能驕傲。

　　從此，文具們都很好的配合，得到了主人的夸獎。作文

文具對話作文15

　　“胡鬧”一塊橡皮對一只鉛筆寶寶說�！拔液�鬧什么了？我想看一下外面的世界；看一下大自然的風(fēng)光；躺在草地上聽著動物們演奏的樂曲，感受大自然的美好......”。

　　鉛筆繼續(xù)念念叨叨地對橡皮說：“我和你朝夕相處，只要我出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)錯誤的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)你就把我擦得一干二凈，我要獨(dú)自去遠(yuǎn)行�！�

　　話音剛落，鉛筆寶寶就迫不及待地啟程了。他走過小路，越過溪河，穿過山谷，前面真有一個世外桃源。映入眼前的一幕真是太吸引人了：蔚藍(lán)的天空、五顏六色的花朵、綠油油的草地、美麗的蝴蝶在翩翩起舞；孩子們在自由飛奔，小動物們在草地上演奏著各種美妙的樂曲；兩旁的大樹爺爺露出他長滿長長胡須的笑臉。鉛筆也想加入這個快樂的時(shí)刻，他飛快地跑過去。美麗的風(fēng)景和快樂的孩子們接受了鉛筆的到來。鉛筆玩的時(shí)候想：這可比我和橡皮在一起的日子有趣多了。這時(shí)孩子們提議繪畫比賽，正是鉛筆排上用場的`時(shí)候。他自告奮勇地順著孩子的手流暢的畫著各種畫面，突然身子一傾斜，畫歪了。這個時(shí)候該有多著急啊，可是鉛筆也沒有辦法。他自己又不能退回去，要是有橡皮在該多好��！他倆可以畫了擦，擦了再畫……最后小主人不得不放棄這幅畫。

　　大樹爺爺對著鉛筆說：孩子，你和橡皮是最好的朋友��！你怎么沒和他一起來呢？

　　此刻的他再無任何心情欣賞這眼前美麗的風(fēng)景。突然轉(zhuǎn)身而去，快速奔向鉛筆盒里。

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