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文具聯(lián)想作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的文具聯(lián)想作文，希望對大家有所幫助。
文具聯(lián)想作文1
星期三的考試成績發(fā)下來啦！小明居然考了一百分，他可高興了。這天晚上，小明的文具從筆盒里跳了出來。橡皮擦大搖大擺的走到了所有文具面前，對他們說：“你們別看我身子胖胖圓圓的，我可厲害著呢，我可以把小主人寫錯的題都擦掉呢，要不是那天我把小主人的寫錯的題目改了過來，小主人怎么也考不了一百分�！闭f完他得意的笑了起來。鉛筆不高興了，他站到橡皮旁邊指著他說：“小主人要是沒有我，他連字也寫不了，這樣的`話你橡皮想擦都不能擦。”這時尺子來了，他說：“我可是你們中間最厲害的了，小主人在連線的時候總不會忘記我，要不是我小主人的線就畫歪了�！闭f完他得意洋洋的走來走去。到了星期五小明的班級又單元考了，文具們都想看一看小主人沒有自己他會怎么樣，所以它們都躲了起來，小明一直找一直找還是沒找著，所以他考了零分。晚上文具們吵了起來。
橡皮指著鉛筆說：“鉛筆你今天為什么要躲起來，害的小主人考了零分�！便U筆說：“你今天還不是一樣也躲了起來嗎？你為什么不出來呢？�！背沉税胩旃P盒伯伯出來了，他說：“你們各有所長所短，不要拿自己的長處和別人的短處比。”文具們聽了之后終于明白了，從那以后它們完全配合小主人。
通過這個故事，我明白了：每個人都有自己的長處，要取長補短，要互相幫助。
文具聯(lián)想作文2
早上醒來，我看著文具散落在桌子上竟然呆住了。
鉛筆在我的眼里變成了一個小學生，每天都在學校里學習，每學到一個知識便會把他們寫在本子上，而且每天都會像我們一樣，不知疲憊地寫作業(yè)。每當一個學期過去，正如老師說得一樣，他會給這個學期畫上一個圓滿的句號，每個學期末都得寫一張試卷，而且還不一定對呢！因此鉛筆日復一日，年復一年得在變矮。
橡皮在我眼里便成了一個溫柔的媽媽，每當她的兒子——鉛筆犯錯時，她從不說鉛筆一句話，而且還會幫他彌補錯誤，讓鉛筆再試一試，就像我媽常對我說的一句話一樣“媽媽永遠支持你�！闭沁@樣，鉛筆一次不行，再來；兩次不行，再來；三次不行，再來……直至成功為止，可是橡皮媽媽每天都在衰老，終有一天會離鉛筆而去的。
尺子在我眼里那就是爸爸，爸爸是無私，如果說那紙上一條整齊的波浪是誰畫出來的？那紙上一道道井然有序的直線是誰畫出來的？很多人會說是鉛筆畫出來的。錯，大錯特錯，那些線條分明也有尺的'一份功勞。為什么最后的成就都歸功于筆，而尺子沒一點抱怨，那是因為尺是無私的，他希望他的兒子——鉛筆能出人頭地，而并不想要自己榮華富貴。他全心全意只為兒子付出，哪怕是生命。
而現(xiàn)在他們分開了，我應讓他們再次相聚在他們溫暖的家——文具盒。
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