關(guān)于最新教師節(jié)快樂(lè)作文（精選15篇）
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于最新教師節(jié)快樂(lè)作文（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇1
當(dāng)老師在教我第一個(gè)字的時(shí)候，我仿佛就開(kāi)始學(xué)會(huì)了聽(tīng)從這個(gè)我并不太熟悉的人了。老師你讓我明白的是一個(gè)知識(shí)的世界，我像一個(gè)孩子一樣，想一直留在那里。我曾經(jīng)害怕過(guò)老師，以為他們手里有著太大的權(quán)利，以為在老師的斥責(zé)下，那種遮天蔽日的黑暗，隱藏在我幼小的冬季里。我從來(lái)不敢觸碰那點(diǎn)，有時(shí)觸碰過(guò)，我心里的想法就會(huì)開(kāi)始崩潰我。
小學(xué)一次，初中一次。也許是我們國(guó)家的古訓(xùn)吧。第一次體會(huì)到和老師們對(duì)知識(shí)的交流或許是在初一吧，從那時(shí)開(kāi)始對(duì)知識(shí)最初的意識(shí)才開(kāi)始懵懂。她是我的一個(gè)語(yǔ)文老師，我的語(yǔ)文并沒(méi)有什么可以說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)，或許可以說(shuō)是好好學(xué)習(xí)就能得來(lái)的最低成績(jī)。我曾放棄過(guò)嗎？沒(méi)有。我也曾希望沒(méi)有語(yǔ)文這個(gè)科目，可是它還在。如果只是一本語(yǔ)文書(shū)我會(huì)很喜歡它的，一個(gè)個(gè)故事，和連綿在自己心中的游蕩的文字，對(duì)一個(gè)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)根本不能明白。我們不能說(shuō)不懂，而是不能把自己的體會(huì)說(shuō)出來(lái)。最初的我們不過(guò)是通過(guò)對(duì)別人的模仿來(lái)說(shuō)出自己，在那以外便是迷茫。
從那個(gè)語(yǔ)文老師開(kāi)始我才明白什么是表達(dá)了。她的語(yǔ)氣，她的為人，她的說(shuō)話(huà)態(tài)度，都是一樣的，那是一個(gè)沒(méi)有面具的老師�；蛟S讀者會(huì)說(shuō)文學(xué)對(duì)人的吸引和做人沒(méi)有什么關(guān)系，讓我繼續(xù)向下說(shuō)就好！她從來(lái)沒(méi)有去隱藏過(guò)自己，這個(gè)老師。當(dāng)我看到她最真的一面的時(shí)候，我才明白文字是如何從一個(gè)人的內(nèi)心中出來(lái)的。我們明白自己，所以我們才能寫(xiě)出讓別人明白自己的文章，我們?cè)谖恼吕镒钫鎸?shí)的表達(dá)，那本是一種隱秘，卻在文章里揮灑的淋漓盡致。老師經(jīng)常告訴我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在大自然的風(fēng)景下多一點(diǎn)游歷。在那之后我慢慢的明白了自己是多喜歡家鄉(xiāng)的那條河，不論在哪兒，不論在何處，當(dāng)我看到一條河的時(shí)候，家鄉(xiāng)的河水就會(huì)在我的心中靜靜流淌。
或許在那一年里我并沒(méi)有學(xué)會(huì)什么是文學(xué)，直到初三有一次，心里有一點(diǎn)葉子的蕩漾，那是一片片葉子在飛舞，在一個(gè)沒(méi)有人知道的小森林里，這個(gè)意向曾經(jīng)出現(xiàn)在一篇課文里的。在這個(gè)時(shí)間里，我仿佛就在那片森林里，景物一點(diǎn)點(diǎn)呈現(xiàn)，我的文字一點(diǎn)點(diǎn)落下，文字落下的感覺(jué)就和森林里的風(fēng)一樣。我看到了風(fēng)的韻律，我看到了舞蹈的節(jié)奏。那一片文雖然很短，卻一直留在我的心里，當(dāng)我把它給老師看的時(shí)候，得到了很好的評(píng)價(jià)�？墒悄侵挥幸淮危谀侵笪矣謺r(shí)常去抓住，可是雖然抓住了自己的內(nèi)心，我卻被里面太多的東西看的迷惑，直到現(xiàn)在或許才有當(dāng)初那一點(diǎn)清凈的地方。我很感謝我的老師，她給我了一個(gè)真正的開(kāi)始，用她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)語(yǔ)言，每一次的課堂。
初三的時(shí)候，那時(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)，原本只停留在，一堆數(shù)字式的玩具而已。它帶給我太多的歡樂(lè)，或許對(duì)別人來(lái)說(shuō)這種思考很是費(fèi)力吧，當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)有時(shí)也不是那么容易�？墒撬鼛Ыo我的快樂(lè)卻總是推進(jìn)我的前進(jìn)。在初三之前我并沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)太多的系統(tǒng)化，我就像在一個(gè)房間里把我的玩具散亂的扔在這里面，我想起來(lái)的時(shí)候就會(huì)在里面一個(gè)人玩好長(zhǎng)時(shí)間。這時(shí)我的老師總是很和藹的教導(dǎo)著我們，他是一個(gè)很喜歡笑的老師，我并不太喜歡打擾別人，可是他的笑容，讓我忘掉了那份擔(dān)憂(yōu)。我喜歡在課上回答他的問(wèn)題，即使是第一個(gè)，或許我的讀者會(huì)說(shuō)，我喜歡搶風(fēng)頭。確實(shí)當(dāng)時(shí)我就像一個(gè)學(xué)校的明星一樣，我可以保證很多人都認(rèn)識(shí)我，即使是多年之后，那一級(jí)的同學(xué)提起來(lái)總是能說(shuō)出我的名字來(lái)。
或許我只是一個(gè)鄉(xiāng)下的優(yōu)秀的學(xué)子，但是我并不喜歡自卑。還是說(shuō)我的老師吧！回答問(wèn)題總是能讓我和老師關(guān)于一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，其實(shí)我曾經(jīng)試著和以前的老師探討過(guò)一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可是從和她們的談話(huà)里，總是讓我不了了之。當(dāng)時(shí)老師對(duì)我最大的幫助莫過(guò)于對(duì)課外知識(shí)的講解了，他從來(lái)都不會(huì)因?yàn)槲覇?wèn)到的超綱而不愿意回答。他會(huì)讓我自己再去查找，當(dāng)我把我盡我所能找到的資料放在他的跟前的時(shí)候，他就開(kāi)始給我講解�；蛟S當(dāng)時(shí)的我并不明白，可是那時(shí)他給我?guī)?lái)的是一種眼界，讓我明白了永遠(yuǎn)都不要只看眼前的事物，我不用被眼前所困擾，外面的世界那么大，我可以相信自己走下去的。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有明白這些，直到大學(xué)我才一一回憶起來(lái)，我才明白在高中的時(shí)候，另外一個(gè)只知道純粹教學(xué)的老師在他的那么多的做題方法，徹底毀掉了數(shù)學(xué)王國(guó)在每一個(gè)學(xué)生面前的神秘感，失去了探索的精神，我們?cè)僖矝](méi)有自己可以發(fā)現(xiàn)的目光了。
直到大學(xué)之后我才明白。我有時(shí)也會(huì)恨，我卻不知道恨向什么方向！在歷史的腳步面前，我們只能用自己曾經(jīng)走過(guò)的路來(lái)重新為下來(lái)的人做好鋪墊。還有一個(gè)老師就像我的朋友一樣，起初我就像受寵若驚一樣，因?yàn)槲业某煽?jī)很差，差到離譜，可是那個(gè)老師總是很喜歡在我身旁，當(dāng)我和別人沒(méi)有交流的時(shí)候，他總是不忘帶著我一起。還記得第一次認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他帶著我們一起去了一個(gè)城市的山上，在山上看著一個(gè)城市的風(fēng)景。那時(shí)我突然喜歡上了一個(gè)那個(gè)一起的女孩，大學(xué)四年，在那一天我才是真正的開(kāi)始觀(guān)察她。從她身上看到的影子，我心里滿(mǎn)是喜歡，跑題了。在我們?cè)谏铰飞献叩臅r(shí)候，老師突然說(shuō)了一句“你是不是喜歡看書(shū)”？我很驚詫?zhuān)液瓦@個(gè)老師并沒(méi)有說(shuō)過(guò)太多的話(huà)。
從那時(shí)開(kāi)始起，他仿佛就開(kāi)始關(guān)注我了，當(dāng)時(shí)我并不知道他是如何知道的，在以后的接觸中，我才明白了他也是一個(gè)喜歡通過(guò)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)的老師，可是我竟沒(méi)有看出來(lái)，或許我以貌取人了吧。那是一個(gè)胖胖的老師，笑起來(lái)的時(shí)候很可愛(ài)。在那之后，老師和我一起打球，不過(guò)他很少管過(guò)我的學(xué)習(xí)，他會(huì)對(duì)別人說(shuō)很多話(huà)，卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)我，我想或許我太差了，所以已經(jīng)不能用批評(píng)來(lái)形容了。但是他又很關(guān)心我，他經(jīng)常問(wèn)我讀書(shū)的情況，有時(shí)我并沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，所以支支吾吾的。他也很喜歡打羽毛球，一個(gè)大學(xué)里，好幾年都沒(méi)有碰過(guò)羽毛球了，我相信我對(duì)羽毛球的熱愛(ài)從來(lái)沒(méi)有減退過(guò)。在羽毛球館里打球很是昂貴，老師一個(gè)人出了所有的費(fèi)用。我必須承認(rèn)其實(shí)在這里我只是很感謝老師給我了這么一個(gè)場(chǎng)所。我最感謝這位老師的其實(shí)還是要從讀書(shū)說(shuō)起，當(dāng)時(shí)我不知道如何去接觸我們的專(zhuān)業(yè)，然后就在這位老師的指導(dǎo)下，慢慢看到了經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)，如今我已經(jīng)明確了自己去學(xué)社會(huì)學(xué)這個(gè)方向了。我知道我在這個(gè)方向上的開(kāi)始，就是這個(gè)老師在我還是一個(gè)差生的時(shí)候，還從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)我的指導(dǎo)，他說(shuō)我很像當(dāng)初的他。我真的很感激他，他說(shuō)讓我把他當(dāng)朋友，可是他一直都是我的老師，在我以后的生活里我相信自己不會(huì)忘掉他的，我希望我以后能和他有更多的交集的。老師謝謝你，在我最迷茫的時(shí)候，告訴我如何去做的。母親也是我的老師，其實(shí)她并沒(méi)有教我太多東西，我覺(jué)得她教我的就是做下去，不斷的做下去，小學(xué)的數(shù)學(xué)題，初中高中的英語(yǔ)單詞，我曾經(jīng)只是純粹的做過(guò)背過(guò)，那是一種堅(jiān)持，那是一種相信有意義的堅(jiān)持。
直到大學(xué)一切都像毀了一樣，我無(wú)法堅(jiān)持下去，我曾經(jīng)以為自己可以堅(jiān)持下去的，我以為自己可以明白，可是我還是學(xué)會(huì)了放棄，我寧愿放棄重頭再來(lái)，或許人生沒(méi)有太多的從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)，可是這次我想試一試。我和母親越來(lái)越疏遠(yuǎn)了，上一次她對(duì)我說(shuō)的話(huà)是，媽媽只希望你快樂(lè)就好，或許讀者覺(jué)得這句話(huà)很對(duì)，我沒(méi)有說(shuō)它錯(cuò)誤�？墒俏易x到的是更多的無(wú)奈，她已經(jīng)看不到我的方向了，她剩下的只是一種純粹的，真摯的支持。我不知道自己還能如何，我一步步想要?dú)У暨@個(gè)專(zhuān)業(yè)帶給我的痛苦的。可我不想再給她帶來(lái)痛苦，我希望自己能給她在我身上一點(diǎn)希望，一點(diǎn)希望就好�；蛟S別人也想聽(tīng)到母親給你說(shuō)快樂(lè)就好，可是當(dāng)我真正聽(tīng)到的時(shí)候，我是多么的后悔�？墒俏覅s像是在夾縫中沒(méi)有選擇一樣。母親我只能盡可能的希望你快樂(lè)，帶給你快樂(lè)就好。我想告訴你，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，我只想看著自己以后好好的走下去。在這之后我想自己能不能是自己的老師，我知道當(dāng)我走進(jìn)真正的黑暗的時(shí)候我能相信的只有自己了，我不斷的去閱讀，我想明白自己，我想知道自己需要的是什么。我自己慢慢的教著自己走路。
我還有太多的缺點(diǎn)沒(méi)有改過(guò)，我有時(shí)希望別人能幫我，這一次，讓我自己加油吧！我不想成為什么樣的人，可是我必須明白自己，相信自己。不管之后的旅途多么長(zhǎng)遠(yuǎn)，你再也不能失掉那點(diǎn)自己，風(fēng)里的火燭，如今還是太過(guò)飄搖，細(xì)心的守護(hù)吧，用時(shí)間來(lái)慢慢成長(zhǎng)，慢慢得到。時(shí)間會(huì)是一種失去，可是在你的守護(hù)下卻是一種得到。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇2
看著含辛茹苦的老師們，我從內(nèi)心涌出一種激情，一句應(yīng)該對(duì)全世界老師說(shuō)的話(huà)：老師！您辛苦了！
老師！您辛苦了！這一句短短的話(huà)蘊(yùn)含著多少不同的意思呀！“老師！您辛苦了！”一句短短的話(huà)比得上所有昂貴的禮物，高過(guò)任何沒(méi)有“價(jià)值”的東西。為什么？因?yàn)橐痪浒l(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)不是能用金錢(qián)買(mǎi)得到的。
老師！您辛苦了！這一句短短的話(huà)是給人的感覺(jué)是多么的溫馨呀！“老師！您辛苦了！”一句短短的話(huà)，不是所有的人都能說(shuō)出來(lái)的。只有真正知道它的意思的人，只有真正得過(guò)老師那甜美的一笑的人，只有真正得到過(guò)老師親人般的撫愛(ài)的人，只有真正得到過(guò)老師及時(shí)的幫助的人，才能完善的表達(dá)出“老師！您辛苦了！”的真正內(nèi)涵。
老師！您辛苦了！這一句短短的話(huà)是多么的完美！用“老師！您辛苦了！”來(lái)送給自己崇拜與敬愛(ài)的老師是多么的適當(dāng)！為什么？因?yàn)樗憧梢员磉_(dá)自己對(duì)老師深深地愛(ài)意！
我用它獻(xiàn)給我敬愛(ài)的老師——姬老師、王老師！因?yàn)槔蠋熕秊槲覀儾ハ铝酥R(shí)的種子，她為我們，為祖國(guó)的花朵付出了自己的青春和心血，她用自己的金鑰匙開(kāi)啟了我們心中的知識(shí)寶庫(kù)！讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材！
在這，我由衷的說(shuō)一聲：老師！您辛苦了！祝你教師節(jié)快樂(lè)
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇3
今天是九月十日，是一個(gè)很重要的節(jié)日教師節(jié)。今天的校園可熱鬧了。
早上我到了教室門(mén)口，立刻聞到一股淡淡的清香。我一看，原來(lái)講臺(tái)上有幾盆鮮花，是康乃馨。四周還擺滿(mǎn)了五彩繽紛的布花和塑料花，好一個(gè)花的世界呀！同學(xué)們送上了美麗的鮮花，也送上了溫馨的祝福老師，教師節(jié)快樂(lè)！
我坐上了位置等老師來(lái)，老師剛進(jìn)教室，我就把我的禮品從書(shū)包里拿出來(lái)遞給老師。老師對(duì)我說(shuō)：謝謝你。我輕聲的回答：不用謝。老師打開(kāi)一看，是一只精致的筆筒，上面還有很多的文字，老師非常喜歡。
老師，教師節(jié)快樂(lè)！不論成為挺拔的白揚(yáng)還是低矮的青草，我都會(huì)記住您的殷殷教誨。我會(huì)用我加倍的努力來(lái)?yè)Q取您開(kāi)心的笑容！
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇4
九月十日是教師節(jié)，我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。
說(shuō)干就干，我找來(lái)了彩筆、鉛筆和一張a4打印紙。準(zhǔn)備就緒，那就開(kāi)始行動(dòng)吧。
我先拿出白紙靜靜地思考：畫(huà)什么呢？這時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出了呂老師那高大的身影：她為了教我們舞蹈，讓我們?cè)谘莩鲋腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。不知流了多少汗，不只費(fèi)了多少勁。查資料，編動(dòng)作，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都是那樣認(rèn)真。我想了又想，還是畫(huà)個(gè)跳“吹泡泡舞”吧�？矗谝黄渚G的草坪上，有三個(gè)穿節(jié)日盛裝的漂亮衣服的小姑娘。她們正在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，還吹著一串串五顏六色的泡泡呢。每個(gè)泡泡上都有一個(gè)字，連起來(lái)就是“教師節(jié)快樂(lè)！”這是對(duì)呂老師節(jié)日的的問(wèn)候，那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開(kāi)心。畫(huà)畫(huà)完了，我仔細(xì)地觀(guān)察起來(lái)。咦，好象缺少點(diǎn)什么。于是，我拿起筆又在空白處寫(xiě)了：祝呂老師教師節(jié)開(kāi)！你會(huì)迷惑的問(wèn)道：“怎么沒(méi)有‘心’字呀？”原來(lái)我在“開(kāi)”字的后面畫(huà)了一個(gè)火紅的心，它代表著我的心意。
一張精致的賀卡做完了，我欣賞者滿(mǎn)意地笑了。盼望著教師節(jié)那天的到來(lái)。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇5
今天是教師節(jié)，是我們?cè)谛５淖詈笠粋�(gè)教師節(jié)。我們想為老師做些什么，讓同學(xué)用微笑度過(guò)這個(gè)令人黯然傷神的教師節(jié)。
這天下午，我們帶著蛋糕和盡心為老師挑選的禮物，來(lái)到了老師家。老師先讓我們坐下，給我們切了蛋糕。我盯著手里的蛋糕：一塊蛋糕，包含了老師對(duì)我們的愛(ài)，也包含了我們對(duì)老師的感謝，吃了蛋糕就意味著我們離畢業(yè)越來(lái)越近，同學(xué)們離分手也越來(lái)越近。想到這里，鼻子忽然有點(diǎn)酸，眼眶里不知道被什么液體充滿(mǎn)著，它流了出來(lái)，原來(lái)是淚。
吃完蛋糕，老師開(kāi)始拆禮物了�？粗蠋煷蜷_(kāi)禮物驚喜的表情，和紅了一次又一次的眼眶，心里早已翻騰涌動(dòng)了。這些年來(lái)，我們一次次的給老師惹著麻煩，而老師卻默默在我們的身后解決著我們?nèi)堑穆闊�，關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。老師就像園丁一樣，我們就像花朵一樣，花兒沒(méi)有園丁的培育是不可能成長(zhǎng)的。經(jīng)過(guò)時(shí)間和歲月的磨刻，我們的心里慢慢的浮現(xiàn)出幾個(gè)字，而這些字就是我們想對(duì)老師說(shuō)的：我們愛(ài)您！
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇6
今天是教師節(jié)，我們放假，所以不能親自帶給老師們祝福，所以我用日記帶給你們。
老師，我首先要祝你們節(jié)日快樂(lè)。師恩難忘，老師是一個(gè)辛勤的園丁，辛勤的養(yǎng)育著我們，如果沒(méi)有了老師，我們就沒(méi)有文化，沒(méi)有常識(shí)，還有做人的道理。
所以在接下來(lái)的日子里我們要更加努力學(xué)習(xí)，好好，不辜負(fù)您對(duì)我們的期望。
我記得上課時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，上課時(shí)認(rèn)真你您，上課時(shí)您教育我們的辛苦，在這里，我要對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了，您的付出我們都知道，我們都知道您的付出是為了我們的成績(jī)，我們的前途，我們的未來(lái)。
老師！謝謝您！
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天是教師節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我向你們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了！”以表達(dá)我對(duì)你們的感激之情，不管是小學(xué)老師還是初中老師，你們都是我的引路人，在我的人生路上，不能沒(méi)有你們的引導(dǎo)。
先說(shuō)小學(xué)老師吧，語(yǔ)文老師，您一直是我最敬佩的老師沒(méi)有之一，您都用過(guò)許多的方法來(lái)提高我們的成績(jī)，您雖從四年級(jí)才開(kāi)始帶我們，但是，你也是讓我真正體會(huì)到語(yǔ)文樂(lè)趣的一位老師。我的班主任數(shù)學(xué)老師，在我最小最無(wú)知的時(shí)候，是你帶著我開(kāi)始學(xué)習(xí)，開(kāi)始踏上真正的人生之路，我有時(shí)非常淘氣，你不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是運(yùn)用一些特別的方法，讓我能夠邊學(xué)邊玩的開(kāi)心，我犯錯(cuò)，你會(huì)很有耐心的給我指導(dǎo)錯(cuò)誤，并不會(huì)因此而生氣，你永遠(yuǎn)沒(méi)有放棄我，因?yàn)槟恢卑盐耶?dāng)做您的驕傲，在您的課堂上，我十分的有活力，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小學(xué)畢業(yè)考晚的那一天，您為我們發(fā)畢業(yè)照時(shí)的眼眶紅紅的，到了為我們致辭時(shí)您的號(hào)啕大哭，班上好多人都被這種師生離別時(shí)的氛圍給感染了，是呀，從學(xué)前班開(kāi)始，七年的師生生活，就要就此別離了，誰(shuí)能不落淚呢？
在初中，我是這個(gè)班上唯一沒(méi)有認(rèn)識(shí)同學(xué)的人，也沒(méi)人愿意與我說(shuō)話(huà)，因此我的情緒十分低落，就在我無(wú)朋無(wú)親之際，一個(gè)人幫助了我，他就是我的初中數(shù)學(xué)老師，他是我們班班主任，他站出來(lái)，為我說(shuō)了“招友啟示”，在全班之上介紹我，讓好多同學(xué)都與我做了朋友，從此我也變得開(kāi)朗大方了，雖然我的成績(jī)大大的跌了個(gè)坑，但是你還沒(méi)有放棄我，還是十分關(guān)心我，我感激不盡，我一定會(huì)一雪前恥，重攀頂峰的。
風(fēng)吹雨打需要雨傘的保護(hù)，田地秧苗需要園丁的照料，老師們，你們就是那雨傘園丁，用每一滴汗水滋養(yǎng)著我們，在此，我代表全體學(xué)生向你們說(shuō)一聲：“老師，你們辛苦了”。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇8
親愛(ài)的張老師：
星期一是我們?cè)谛W(xué)與您共度的最后一個(gè)教師節(jié)，在這里我要讀您說(shuō)一句：“教師節(jié)快樂(lè)！”
這幾年來(lái)，是您一直含辛茹苦的教導(dǎo)我們，您一直為我們操勞，時(shí)不時(shí)地去給我們買(mǎi)書(shū)，教學(xué)方法也多式多樣，您為我們付出了許許多多的心血。
每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，你總是耐心的教導(dǎo)我，沒(méi)有對(duì)我發(fā)過(guò)一次脾氣。
記得有一次，張正發(fā)起脾氣，由于我做他同桌，下課便把我們兩個(gè)叫了過(guò)去，當(dāng)時(shí)我們兩個(gè)一言不發(fā)地走了過(guò)去，經(jīng)過(guò)您的一番教導(dǎo)，我們兩個(gè)又開(kāi)開(kāi)心心的回去上課了。
祝您節(jié)日快樂(lè)！
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇9
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，學(xué)校附近的山坡上蹦蹦跳跳跑來(lái)一個(gè)扎著粉紅色蝴蝶結(jié)的小女孩。她穿著粉紅色的衣服，背著一個(gè)鼓鼓囊囊的棕色的書(shū)包，胸前飄動(dòng)著的是鮮艷的紅領(lǐng)巾。漫山遍野綠色的灌木中，就象一朵會(huì)移動(dòng)的花�？焐险n了，她來(lái)這干什么呢？她的兩只小手上攥著一束金黃色的和一束淺藍(lán)色的野菊花。��！原來(lái)她是來(lái)摘野菊花的。這個(gè)調(diào)皮的小丫頭！
瞧，她還在那兒精挑細(xì)選呢！小女孩小心翼翼地?cái)[弄著手上這些野菊花，它們也爭(zhēng)先抖擻精神，吐露芬芳，生怕被拋棄，拼命展示自己的嬌艷，甚至急得滴下了珍珠似的淚珠。雖然風(fēng)兒輕佛著小女孩紅撲撲的面龐，小女孩的臉上還是不斷有汗珠順著面頰滾落，小女孩可顧不上這些。小女孩也不理拉扯挽留她的小灌木們，一路飛奔下山。
這個(gè)小丫頭，終于想起來(lái)要上課了。跑到學(xué)校，可她沒(méi)有進(jìn)教室，卻徑直來(lái)到老師的辦公室，里面一個(gè)人也沒(méi)有。老師的桌子上放著一瓶藍(lán)黑墨水、一個(gè)地球儀和一個(gè)筆筒，攤開(kāi)的語(yǔ)文書(shū)上放著一副老花眼鏡，旁邊的日歷正好翻到9月10號(hào)。她把花插進(jìn)筆筒里才匆匆地離開(kāi)。原來(lái)，這是她送給老師的禮物。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇10
今天下午第一節(jié)課，全班所有人都準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜，教室被重新裝扮一番，漂亮得無(wú)法用語(yǔ)言表示。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師已經(jīng)到三樓了。”同學(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分，做好了準(zhǔn)備，迎接老師的到來(lái)。
老師一進(jìn)教室，一些同學(xué)往空中噴出圓形的白色噴劑，向老師致敬，并連說(shuō)三聲老師，你辛苦了。然后，同學(xué)們一起唱了節(jié)日快樂(lè)歌（由生日快樂(lè)歌改良的），老師的眼睛濕潤(rùn)起來(lái)了，淚水在眼眶里滾動(dòng)，這正是同學(xué)們要的效果，于是老師說(shuō)了幾聲謝謝，請(qǐng)同學(xué)們吃蛋糕，同學(xué)們開(kāi)始進(jìn)行狂歡，用蛋糕互相往對(duì)方臉上抹蛋糕，頓時(shí)同學(xué)們臉上像開(kāi)了花一樣，有白色的，也有紅色的，整個(gè)教室沸騰起來(lái)了，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。此時(shí)下一節(jié)上課時(shí)間快到了，但同學(xué)們臉上臟兮兮的，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“快去洗臉吧！”同學(xué)們?cè)谙茨槙r(shí)被校長(zhǎng)大人發(fā)現(xiàn)了，并訓(xùn)斥了我們，老師知道了也沒(méi)有不高興，只是安慰我們，說(shuō)明年我們?cè)趧e的地方辦教師節(jié)，我想明年同學(xué)們一定再給老師過(guò)一個(gè)特別快樂(lè)的教師節(jié)。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇11
明天就是教師節(jié)，放學(xué)后，我們誰(shuí)也沒(méi)走，大家商量著如何給老師一個(gè)驚喜。有人說(shuō)：“我們明天早點(diǎn)來(lái)打掃教室吧。”也有人提議：“我們明天可以準(zhǔn)備一些有意義的禮物�！�
第二天，我們?cè)缭绲貋?lái)到教室，開(kāi)始分工合作。有些人打掃衛(wèi)生，有些人放哨，有些人把準(zhǔn)備好的禮物拿出來(lái)。我用彩色粉筆在黑板上寫(xiě)上“教師節(jié)快樂(lè)”，孫力畫(huà)了幾個(gè)小愛(ài)心，代表我們希望老師笑口常開(kāi)。
上課了，老師剛走進(jìn)教室，大家就齊聲喊：“老師，您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)！”班長(zhǎng)和劉沐陽(yáng)走上前，把鮮花和賀卡遞給老師。班長(zhǎng)說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”老師打開(kāi)賀卡，劉沐陽(yáng)高聲念道：“敬愛(ài)的老師，我們是祖國(guó)的花朵，而您是祖國(guó)的園丁……”
老師眉開(kāi)眼笑，說(shuō)道：“謝謝同學(xué)們，你們長(zhǎng)大了！”。
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇12
老師似太陽(yáng)，時(shí)時(shí)刻刻的給予我們溫暖，讓我們的生活充滿(mǎn)著陽(yáng)光；老師似藍(lán)天，任我們這些小鳥(niǎo)在他們的懷抱里自由自在的飛翔；老師似春雨，讓我們這些小樹(shù)苗在他的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)；老師似畫(huà)家，把我們這一張張普普通通的白紙，畫(huà)上了精美絕倫的圖案。因此，我們要學(xué)會(huì)感恩老師。感恩老師教會(huì)我們學(xué)習(xí)；感恩老師教會(huì)我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；感恩老師教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
哦，我清清楚楚的記著有一次，我們的班主任老師給我們講述了一個(gè)感人真實(shí)的故事。故事發(fā)生在2008年，講述的是一個(gè)老師正在教室認(rèn)認(rèn)真真的上課時(shí)，房子突然像一群受驚的野馬，劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。啊！是地震、是地震！此時(shí)此刻，老師立刻意識(shí)到情況非常不妙。此時(shí)的老師快速地反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上叫同學(xué)們快速跑出教室，所有的學(xué)生聽(tīng)了老師的指令后都迅速地跑出教室，沖向操場(chǎng)。但就在那致命的幾秒時(shí)間中，死神哪會(huì)讓所有的學(xué)生都離開(kāi)教室呢，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教學(xué)樓已經(jīng)晃動(dòng)的非常厲害了，可教室里還有幾個(gè)學(xué)生已無(wú)法逃出。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，就在教學(xué)樓快要坍塌的瞬間，這個(gè)偉大的老師立刻把離自己最近的4個(gè)同學(xué)塞到桌子底下，自己弓著身子雙手撐在兩張桌子上，如同一只守護(hù)小雞的母雞，誓死要保護(hù)這4名學(xué)生。伴隨著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、石頭紛紛砸在老師的身上，他頓時(shí)被砸的鮮血淋漓，想著這的確讓人感到無(wú)比的'心疼。幾分鐘過(guò)去后，地震暫時(shí)停止了但這位老師卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人間，這個(gè)平凡而偉大的老師就是為了救學(xué)生而永遠(yuǎn)的離開(kāi)了人們。這個(gè)為救學(xué)生而犧牲自己性命的老師是多么的偉大啊。這個(gè)為救學(xué)生放棄自己性命的偉大的老師就是——譚千秋。像這樣為救學(xué)生而失去性命的老師還有成千上萬(wàn)。老師，你們是偉大的，是辛勤的，是無(wú)私的。人們將永遠(yuǎn)記住你們，我們將永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)你們。哦，成千上萬(wàn)的老師永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
親愛(ài)的老師們，你們似一盞明燈，永遠(yuǎn)為我們照亮前方黑暗的道路；你們似一把鑰匙，常常為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，讓我們獲取更多的知識(shí)；你們似一艘帆船，乘風(fēng)破浪帶我們走進(jìn)知識(shí)的汪洋大海；你們似蜜蜂，每日辛勤勞作只為我們能擁有光明的前途。啊，成千上萬(wàn)的老師們?cè)谶@第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)你們說(shuō)：“老師，你們辛苦了！”
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇13
是誰(shuí)伴隨著我們長(zhǎng)大？是誰(shuí)把知識(shí)傳授給我們？是誰(shuí)把青春奉獻(xiàn)給我們？是誰(shuí)讓我們成為國(guó)家的棟梁？那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，同學(xué)們就說(shuō)你不好，其實(shí)你是為我們班爭(zhēng)榮譽(yù)，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會(huì)忘的。我還記得有一次校長(zhǎng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課，你為了弄好一些資料，一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊，老師。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇14
一年一度的教師節(jié)又在金秋送爽的美好時(shí)節(jié)里如約而至。我想起平日在學(xué)校里和老師們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺(jué)得老師們十分辛苦。他們像辛勤的園丁，含辛茹苦，不知疲倦地澆灌著我們；而我們就是花園里嬌嫩的幼苗，在各位老師的精心培育下茁壯成長(zhǎng)。
有人說(shuō)老師是夜空中最亮的北斗星，默默地照亮路人前行的方向；有人說(shuō)老師是茂密的樹(shù)枝，為學(xué)生們遮風(fēng)擋雨，無(wú)怨無(wú)悔，讓我們一朵朵美麗的鮮花盡情綻放。而我說(shuō)老師更像一片寬廣的大海，沉穩(wěn)，低調(diào)，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里自由自在的嬉戲翱翔。為了表達(dá)我對(duì)老師的感謝之情，我覺(jué)決定親手制作一張賀卡送給敬愛(ài)的老師。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我找來(lái)一些代表熱情的橙色和藍(lán)色的彩紙，開(kāi)始了我的設(shè)計(jì)。首先我把橙色的彩紙剪出一個(gè)愛(ài)心形狀貼在藍(lán)色彩紙的中間，接著在藍(lán)色彩紙下方畫(huà)了一排嫩綠的小草作為裝飾，然后在心形的中間和周?chē)謩e畫(huà)了幾張可愛(ài)的圖片并涂上鮮艷的顏色，最后在賀卡的最上面的翅膀圖片里寫(xiě)了幾個(gè)漂亮的大字：祝老師們節(jié)日快樂(lè)。就這樣一張簡(jiǎn)單而又精美的賀卡就完成了。
明天來(lái)到學(xué)校，我想帶著這張賀卡和這份心意真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師們，你們辛苦了！謝謝您對(duì)我們的教育和關(guān)懷，希望你天天開(kāi)心，身體健康，工作順利，節(jié)日快樂(lè)！”
教師節(jié)快樂(lè)作文 篇15
“九月金秋，清晨。
行走在熟悉的校園小道上，看著同學(xué)們手執(zhí)一束束彰顯熱情純潔的康乃馨和百合花，宛若一個(gè)個(gè)綻放的美麗精靈，花香四溢。我這才記起，今天是一個(gè)特殊的日子，應(yīng)該送給老師們什么樣的禮物呢？
是花束，是鋼筆，還是水杯，或是一句最真摯的祝福？”
可是，我還來(lái)不及確定用怎樣的方式表達(dá)我金秋的祝福，就已睜開(kāi)了迷蒙的雙眼，倒班公寓宿舍映入我的眼簾，窗外傳來(lái)機(jī)車(chē)的轟鳴。
原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)，只是入學(xué)十六載來(lái)早已形成的特定強(qiáng)大慣性的夢(mèng)。如今，我已踏出校門(mén)，不能再親面向老師們送上我最誠(chéng)摯的問(wèn)候。但在今天，我依舊要送上屬于我別樣的祝福。
當(dāng)時(shí)不驚覺(jué)，此刻體至深。當(dāng)年懵懂而充滿(mǎn)理想的我，對(duì)老師的諄諄教誨更多得只是流于表面的淺顯記憶，如今踏上工作崗位回想起來(lái)，卻開(kāi)始感覺(jué)那是多么的深刻和至理。
關(guān)于責(zé)任，你們?cè)虒?dǎo)過(guò)我：“有無(wú)責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功和失敗。這在人與人的所有關(guān)系中也無(wú)所不及。”
關(guān)于學(xué)習(xí)，你們這樣教導(dǎo)我：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。更要養(yǎng)成活到老，學(xué)到老的良好習(xí)慣。”
關(guān)于愛(ài)，你們這樣說(shuō)：“只有驅(qū)遣人以高尚的方式相愛(ài)的那種愛(ài)神才是美，才值得頌揚(yáng)�！�
關(guān)于挫折，你們?nèi)绱斯膭?lì)我：“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”
還有許多，我來(lái)不及回想。但我知道，當(dāng)初你們身體力行的教誨，許多美好的東西已經(jīng)在我心底扎根。我將在工作以及生活的路上，在挫折中不斷磨礪自己，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)去愛(ài)。
今天是9日10日，一個(gè)屬于天下所有老師的美麗日子。在此，我謹(jǐn)以這微小而誠(chéng)摯的方式，向那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我以及此刻正在崗位上兢兢業(yè)業(yè)的老師們，送上我的祝福：“祝您們，教師節(jié)快樂(lè)！”
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