樂活--難忘的魅力

那是建兵一生都不能忘記的情景，雖然他已經(jīng)讓老師批評的頭昏腦脹，他依然聽到了那幾位合伙的同學(xué)"賊，膽子真大，敢偷學(xué)校的蘋果！"。其實(shí)他們說什么建兵也是覺得無所謂了，"或許他們只是為了掩飾自己內(nèi)心的膽怯，或者是為了表示和自己沒有任何瓜葛，極力在排除自己。"善良的建兵胡亂的想著�？墒撬麄冸S后歇斯底里的狂笑，卻讓建兵的心垂到了傷心的谷底。這種讓人出賣的感覺，侵蝕了他原本就孤獨(dú)自閉的心靈。自這之后的許久、許久，建兵都沒能擺脫出來，本就寡言少語的他更是不合群，不和同學(xué)相處，只是一味的鉆進(jìn)小說的虛擬社會，體會那些主人公的喜怒哀樂。這也就造就了他多情善感、善于發(fā)現(xiàn)、獨(dú)自尋找快樂在哪的性格。環(huán)境在一定的時(shí)間會讓一個(gè)人的一生發(fā)生不可捉摸的改變，是好，也不知是不是不好！

想到因?yàn)槟骋患�事情卻改變了一個(gè)人的一生，建兵深有感觸，眼前的這美麗的景色就是建兵一人坐在山坡上所獨(dú)自擁有的。他的思緒也由那些回憶扯了開來，眼光投向那些已經(jīng)金黃的向日葵，那里有他曾經(jīng)生活過得印記。

在向日葵地中間選幾棵枝干較粗的向日葵，拔一些已經(jīng)沒有頭的向日葵桿桿，到那溝渠找一些半干的蒿子，用扯不斷的節(jié)節(jié)草把它們結(jié)實(shí)的綁到一起，里面再鋪上一層干透的蒿子，一座能容納兩三個(gè)小孩的窩棚就悄然的堵在了向日葵整齊的巷道里。把家里拿來的布攤開在蒿子上，放一個(gè)小枕頭到里面，慢慢的爬進(jìn)去、躺下來，看：油甘透亮的蒿子密密的擋在頭頂，一絲絲原本炙烤的陽光循著那些沒有遮住的縫隙鉆了進(jìn)來灑在身上、臉上、灑在建兵快樂的心中。不用刻意去聞：那一股自然的夾雜有葵花氣味的蒿子香，毫無遮擋的沁人心脾。這時(shí)候，建兵知道自己距離自然很近、很近。翻轉(zhuǎn)身，拿起剛放在枕邊的向日葵，瞇住眼睛隨手掐去，一顆顆飽滿的籽咬到了嘴里，美在了心中。也會睜眼，那向日葵頭上就多了許多很好看的圖案，浮雕般的好看、耐看，那或許就是他們那時(shí)候的萌芽藝術(shù)創(chuàng)作。也有同村幾個(gè)小孩在一起比賽的，比誰吃得快，比誰吃出來的花樣好看，那簡單的快樂笑聲永遠(yuǎn)飄蕩田園，飄飛在他記憶的空間。

秋天學(xué)是很好上的，早晨有煮熟的玉米、土豆、紅蘿卜帶在身上，到了學(xué)校鬧混混的交換，美滋滋的大嚼一通，那余下來的學(xué)習(xí)時(shí)間也就莫名其妙的快了很多。冬的時(shí)候稍微次一點(diǎn)，土豆、紅蘿卜是有的，可是缺少了鮮美，多了一些苦澀。但也有讓他垂涎的

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