【實用】記事的作文400字四篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的記事的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記事的作文400字 篇1

　　我最敬佩的老師，莫過于我們的班主任——孫XX老師了。

　　孫老師個子不高，一張俊美的臉上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的.大眼睛，兩片嘴唇緊緊閉在一起，顯得十分嚴肅。

　　在我們的眼中，孫懷梅老師首先是一位好媽媽，其次才是一位好老師。

　　我們學校周邊有很多小吃攤。開學的第一次班會，孫老師就嚴肅地告誡我們不要去小攤上買東西吃，因為那些小吃既不衛(wèi)生也不健康。當時我們壓根沒把她的話放在心上，依然我行我素，一切照舊�？吹轿覀冞@副德行，她很生氣，于是馬上采取了行動——跟蹤。不愧是數學老師，太精明了，知道如果我們被老師發(fā)現會很難堪，針對這個弱點，她進行了大反撲。每晚稍留一會兒，悄悄地混在放學的隊伍中，留心觀察在小吃攤上的同學。若是有班上的同學，她便會悄無聲息地站在一旁，嚴肅地望著那位同學直至同學面紅耳赤，落荒而逃。

　　不僅是這樣，就連我們梳什么發(fā)型，穿什么衣服她也要留意三分。開學之后，班上有些女生穿低領衣服、牛仔褲。她先是不動聲色地觀察了一段時間，直到穿牛仔褲的人越來越多時，她給我們開了一次具有批評意義的班會。首先，我告訴你們，XX中學不能穿牛仔褲！穿了就等于違反校規(guī)。有我在一天你們就別想穿一次！敢違反？哼，等著找家長吧。從此，班上再無一人敢“頂風作案”了。

　　其他班主任管的事情她管了，別的班主任沒管的事情她也管了，可謂是一位負責任的老師呀！

　　這就是我想說的，一位負責任的老師，“好媽媽”——孫XX。

記事的作文400字 篇2

　　星期一，我放學回家。媽媽對我說：“憶蕊，我們的車子被撞了。”我一看，原來是真的。

　　我問媽媽：“媽媽，車子是怎么被撞得呀！”媽媽一五一十地告訴了我，事情是這樣的：“今天媽媽到鄉(xiāng)下去時，媽媽停在路旁眼睜睜地看著，一輛電動三輪車轉彎速度很快，不知道它會撞過來，只見他的方向盤一轉，就朝我們的車撞過來，幸好他的方向盤撞到車后又轉直了，沖出了五六米，才停住，還好人沒事，否則后果會更糟。

　　然后，媽媽跳下車，去看我們的車，車子表面，車身已經被他擦的'一塌糊涂，媽媽跟他說車被你刮壞了，需要維修，你要賠錢。問他拿錢，他就對媽媽說好話，求求你了，我有兩個孩子，經濟也不富裕，還不要讓媽媽報警，因為報了警，他這輛車會被警察拖走，因為他非法改裝成了電動三輪車，所以不讓報警，旁邊的保安看見了事情的經過，幫媽媽當了中間人，本來他只給了一百元，可是修一下要六七百元，那我們不是虧大了嗎，多虧保安又幫我們討回50元，后來變成150元，就是這樣的一件事情�！蔽衣犃�，對媽媽說：“以后，你開車還是安全為好哦！”

　　經過這一件事，以后不管開車的、開電瓶車的、騎自行車的都要小心，否則結果不堪設想。

記事的作文400字 篇3

　　暮色濃濃，景物朦朧。這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗，地面上的燈光就像一枝神筆，在黑紗的下部抹上了紅紅的顏料。

　　我抬頭看樓房，不禁連連叫絕！夜晚的樓房，輪廓竟是如此鮮明，就像一幅幅精彩的剪影。有的人家將各自家的窗簾豁開，讓那奪目的燈光灑出來；有的拉著窗簾，燈光從里面羞答答地溢了出來。綠的`那樣淡雅，紅的那樣優(yōu)雅，黃的那樣朦朧......燈光把所有的樓房染成了童話般的顏色。

　　漫步在小區(qū)的道路上，停著的汽車不再清晰，朦朦朧朧，就像一只只沉睡了的巨大的海龜。兩旁的路燈像用一個個小太陽串成的項鏈，照在大樹上，使外部的樹葉變得格外明亮、璀璨。而樹冠內部似乎在夜里突然長出許多枝葉，變得比白天更加茂盛。草坪燈只比地面高出幾公分，他們好像嫦娥派來的小月亮，那淡淡的光照在灌木叢和草坪上，使它們變成了一面面閃閃發(fā)光的鏡子。

　　看著那些在小道上行走的人們就像披上了一層銀紗，也變得極其神秘，就像一位位仙人。他們每人都神奇地變成了“夜影人”。那又胖又闊的影子，把那又小又黑的影子包在了里面，一會兒拉長，一會兒縮短，一會兒跑到前頭去了，一會兒又躲在了后面。

　　小區(qū)的那條小河，一束束燈光倒映在上面就像一條條彩帶灑在水面，五彩繽紛。在那兒微微波動，跟天空剛好相輝映。

　　燈光把整個小區(qū)鋪了一層光，我小心地踏著燈光，唯恐把這燈光它碎了，破壞了這朦朦朧朧的美。

記事的作文400字 篇4

　　一場戰(zhàn)斗開始了，我和管括激烈地寫著作業(yè)本，看誰先寫好。

　　我先行一步，搶先比管括做完了作業(yè)本，開開心心地去上課去了，管括隨后寫好，也跑去上課了。

　　我上好了體育課，就獨自回到教室，小心翼翼地翻開管括的作業(yè)本，發(fā)現他的.本子上沒有一處涂改的跡象。我又翻開自己的本子，發(fā)現了一個缺點，那就是許多處涂改，字跡模糊。我本以為他也有許多處涂改的，但他沒有。這就是他寫得比我慢的原因。于是，我把透明膠拿過來，粘掉了所有涂改過的地方，才心安理得的下去吃飯。

　　吃好了飯，我試探性地向管括發(fā)起了詢問：“你是不是作業(yè)都寫得很工整呢？”他笑了笑，回答：“我寫得很工整。你呢？我自知理虧，便不再回答。

　　在午睡期間，我一直在想這個問題：到底是他修改過，還是沒有呢？我想著想著，不知不覺地睡著了。

　　到了下午，我在美術課上再一次問管括：“你到底有沒有修改過呢？他這回沒有作答，只是笑了笑。

　　到了洗澡的時間，通校生留在教室里做值日，管括始終頂不過我再三詢問，不耐煩地告訴我：“我沒有涂改過，只是……用過可以擦得圓珠筆。”“原來是這樣！”我說。不過，我心里的問號終于落了地。

　　我最終知道了這個秘密。

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