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辯論會敘事作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的辯論會敘事作文 ，歡迎大家分享。
辯論會敘事作文 1
“鈴鈴”下課鈴聲響了，五（2）班的同學們高高興興地吃著面包呢！咦？她們在做什么呢？哦！原來她們剛剛才開完一次辯論會呀！在品嘗勝果呢？
在三天前，老師就叫我們大家回家準備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方，我被分成了“開卷未必有益”方。這三天，我一會兒在電腦上查找關于“開卷未必有益”的事例和一些關于讀書未必有益的名人名言，一會兒我又在課外書查找相關的資料，一會兒又聯(lián)系生活實際來寫我個人的觀點。
盼望已久的辯論會終于來了，老師首先讓我們再次準備一下，預備鈴聲響了，教室里頓時沸騰起來，大家躍躍欲試，帶著必勝的決心，老師大聲地說：“辯論會開始，這次我們圍繞“開卷是否有益�！闭酱硖迫鹭酒饋硇赜谐芍竦卣f：“我認為‘開卷一定有益，’書是知識的源泉，杜甫曾經(jīng)說過：‘讀書破萬卷，下筆如有神。’杜甫讀過的書成千上萬數(shù)也數(shù)不清，積累優(yōu)美的詞語，使自己成了著名的大詩人�！蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救�，立刻站起身大聲反駁：“漢代劉向曾經(jīng)說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯且苑N良藥，但是，如果我們整天都吃藥，那么它將把你拉入死地，因此，開卷未必有益�！�
我方的譚雁如補充說：“德國出了一本書叫《我的.奮斗》，德國的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命，難得這樣開卷還有益？”正方代表唐瑞佚靈機一動，抓住了我們班愛看書的顏子賢舉例說：“我們班的顏子賢，每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因為她博覽群書，所以知識豐富，妙筆生花，這不正好表示了“開卷一定有益。”我方頓時鴉雀無聲。
班主任最后宣布正方獲勝，班主任還告訴我們：只要我們有選擇看健康的書就會知識豐富，將受益一生。
辯論會敘事作文 2
還有十分鐘時間就是我和同桌的辯論會了，我非常緊張。這次我們辯論綿題目是“開卷是否有益”，我是反方，心里不禁有些忐忑不安，畢竟讀書也對我有很多幫助，誰會說恩人的壞話呢？
辯論會在我一次又一次的深呼吸中拉開了序幕。
“讀書可以開拓我們的視野，豐富我們的知識，是收獲知識的主要途徑之一。”一開始，同桌就給我一個下馬威。
“開卷確實有益，這點我不否認，現(xiàn)在市場上的書五花八門，玄幻小說擺滿了書架，漫畫被一搶而空。那些正方辯友所說的開發(fā)知識對我們有益的書卻無人問津。請問看這些書有益嗎？”還好我早有準備，提前在生活中進行了調(diào)研，在書店進行了考查。
現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了，他有些結(jié)巴：“那，那個市場上不是也有賣好書的嘛，這點是大家有目共睹的！”說到這他停頓了一下，接著又說：“壞書就是壞書，它是沒有益處的。有益的書當然對我?guī)椭艽�，大到使誤入歧途的人痛改前非，小到幫助我們寫作�！蓖绖傉f完，周圍便響起一陣掌聲。
我也不示弱，立馬回答他：“現(xiàn)在的.青少年沒有辨別書的能力，玄幻、漫畫這類書剛好符合他們的胃口，閱讀這些書的同學不會再想學習，少年兒童沒心思學習，怎么能開出漂亮的花朵？怎么能長成參天大樹？上課睡覺，不認真聽講，寫作業(yè)敷衍了事，最后因為書的影響離家出走！”我一口氣說完，周圍的掌聲更響了，我得意地瞟了他一眼。
我和同桌你一言我一語地辯了很久，還沒有分出勝負，比賽只好結(jié)束。
不過通過這次辯論會，我知道了今后的日子里我要有選擇性地書讀，不讀影響學習的書。
辯論會敘事作文 3
辯論是生活中不可缺少的一部分，辯論可以開拓我們的視野。今天上課，老師就帶我們舉辦了一場辯論會。
辯論會的題目是“小學生上網(wǎng)好不好”，正方代表好，反方則代表不好。聽到這個題目，我首先想到上網(wǎng)好，上網(wǎng)可以開拓我們的視野，上網(wǎng)還可以緩解我們的學習壓力。隨后，我又想到上網(wǎng)不好，上網(wǎng)會使我們陷入游戲中，使我們不能自拔。
開始分組了，我們組是正方，而另一組是反方，大家都躍躍欲試。
辯論會開始了，我們正方先來敘述自己的觀點，只見他理直氣壯的對大家說：“上網(wǎng)可以查閱資料，幫助我們更好地學習�！狈捶揭糙s緊提出自己的觀點：“上網(wǎng)會使我們陷進去，變得不可自拔。”兩方各自敘述了自己的觀點，辯論會進入第二環(huán)節(jié)，大家展開了辯論。
反方首先起來，反駁我們的'觀點：“在電視新聞和報紙上，都可以查閱資料，也可以拓展我們的知識面，沒有必要去查閱電腦�！薄翱墒怯行⿻r候，報紙和電視上的知識都不夠全面，而網(wǎng)絡可以全面了解各種資料�！蔽覀冋胶敛皇救�。反方趕緊說道：“上網(wǎng)會使人迷戀游戲，變得不可自拔�！蔽乙宦�，趕緊起來反駁：“我們可以進行適度游戲，游戲可以幫助我們緩解學習上的壓力，而且有些益智游戲，還可有提高我們的智力。”“難道你玩七巧板嗎？”我才說完，對方的一位同學就起來反駁。他這樣一說，立刻引起同學們的哄堂大笑。這是，我們正方的一位同學立刻說道：“你們既然說上網(wǎng)不好，難道你們不上網(wǎng)嗎？”說著，他立刻指向他們中一位戴眼鏡的同學。反方的同學立刻反駁：“戴眼鏡也不一定是上網(wǎng)造成的，也有可能是看書或看報造成的。”我放的同學趕忙說道：“書都是用樹制造而成的。
辯論會敘事作文 4
“鈴……鈴……”下課的鈴聲響了，隨著我們班主任一聲令下“五年一班‘開卷有益’和‘開卷未必有益’主題辯論會到此為止，下課！”我興高采烈地走出教室，我一邊走一邊回想著這次無比精彩的辯論會。
辯論會上我們分為“正方”和“反方”兩組，“正方”來說一說讀書有哪些好處，而“反方”卻是要證明讀書未必有益。我作為一個“反方”的成員，必須找出“正方”的弱點來將對方擊敗。雖然“正方”的實力非常強大，但是我們“反方”也占了一些非常大的優(yōu)勢，只要我們多在盜版書、漫畫、雜志和一些不良的書刊上多下點功夫就一定能戰(zhàn)勝“正方”。
我們的主持人——班主任楊瑞霞老師發(fā)話了，“下面給大家一點時間，以每一個小組為單位來準備一下�！痹捯魟偮洌瑢W們就迫不及待的交談了起來。我們也確定了好幾套對付“正方”的方案。
準備時間很快就結(jié)束了，首先是“正方”的“鐵嘴公雞”——吳雨霖同學向我們“反方”開了一槍：“我認為，古人對書有著非常大的贊賞，所以只要我們多讀書，讀好書就一定能從中受益不少。”我們“反方”的'一位遠近聞名的“斗舌名將”——李敬宜很快的反駁道：“盜版書上有很多很多的錯別字，第一次的印象是最深刻的，如果是第一次接觸那個錯別字，那么一定會把那個字牢牢地記在心里，考試時就會錯的�！薄罢健钡挠忠晃煌瑢W說：“那你為什么不買正版的書呢？”這一題又把我們難住了……
時間過得飛快，我們還沒說完，轉(zhuǎn)眼就下課了，我們打成了平局。但是，我相信，我們在接下去的比賽中一定能打敗“正方”。
辯論會敘事作文 5
任何事物都具有兩面性，它們有利有弊，并不是十全十美。只要我們?nèi)褙炞⒌厮伎�，很快就能發(fā)現(xiàn)它們的奧妙所在。
今天下午，我們班舉辦了一場別開生面的辯論會，這也是我們小學時期遇到的第一場班級辯論會。
這次辯論的主題是：“我們好好學習是不是對父母的一種感恩？”正方觀點為“是”，反方觀點為“不是”。正方戰(zhàn)團是由王昊亮、郝奧菲和蘇愛麗組成；反方戰(zhàn)團則是由唐知雅、吳昱衡和我組成。
首先是臺下同學們的投票，選舉出他們支持的是哪一方。在我們班，約有四分之三的同學選擇了正方，這令我忐忑不安：在敵眾我寡的情況下，我們能反敗為勝嗎？
隨后辯論賽正式開戰(zhàn)了，我們雙方唇槍舌劍，你來我往，好不熱鬧。剛開始，我一副愁眉苦臉的樣子，腦海中也是一片空白；過了會兒，我的思路漸漸清晰起來。刻不容緩，我立即舉起了手，上臺對全班同學說：“好好學習并不一定是感恩父母的一種方法，你的父母辛辛苦苦地哺育了你，任勞任怨。而你好好學習只不過是對父母精神上的感恩，我們還應該在生活上多多關愛自己的`父母，嗯……比如為工作了一天的他們倒上一杯熱水。親愛的對方辯友，難道不是嗎？”說罷，我回到了座位上，以為這次的話是無懈可擊的，能讓正方瞠目結(jié)舌、啞口無言。不料正方竟把我反駁得垂頭喪氣，使我目瞪口呆。
最后，又到了“吃瓜群眾”——場下同學的投票環(huán)節(jié)。我清楚：我們輸了。事實也是如此。
放學回家的路上，我在想：留得青山在，不怕沒柴燒。這次雖然輸了，但精神上絕不能輸。我一定要做那砌墻的石頭——后來居上！下次，我一定要將勝利的果實攬入懷抱。為了這場辯論會，既然我邁出了第一步，那么我一定還會邁出第二步，絕不半途而廢，加油！
辯論會敘事作文 6
星期一早上，在一堂口語交際課上，我們班的張程和田格同學進行了一場激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方，辯題是開卷未必有益。田格是正方，辯題是開卷有益。就這樣，辯論開始了 。
田格提了提嗓門，首先發(fā)話了：“人們常說開卷有益，我認為是對的。”
張程搶過話題說道：“但好多人同意開卷未必有益，我也這么想�！睆埑滩]有被對方的開場白嚇倒。
田格也絲毫不動搖自己的觀點，搶著答：“我們從書上學到許多知識，這是我們在生活中無法學到的，比如說，科學家的長成故事，大自然中的奧秘等。我就是一個愛閱讀課外書的，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎？原因就是我喜歡看書�！�
張程聽了立即反駁：“可是有些書也是對我們兒童有危害的，有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的心理健康�！�
田格微微一笑，說：“難道你認為我們不會分辨書的好壞嗎？”
張程：“有些兒童不會意識到這些，也許他會拿起一本書就看起來，不會分辨書的好壞呢！有一次，我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈，看見許多少年兒童都在里面看書，而且看得那是對我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的.書就產(chǎn)生了一種壞的意念，去做壞事。張程在田格面前振振有詞，堅持著自己的觀點，張程這張嘴能說會道的真是不饒人。你瞧，他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了，說：“我們可以倡議呀！可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書。”
張程：“笑，我們身邊的人這么多，你管的了嗎？”
這時，田格啞口無言了，笑著對大家說：“我斗不過他，我輸?shù)男姆诜！睆埑套院溃晒Φ男α恕?/p>
辯論會敘事作文 7
今天是一個與眾不同的日子。這一天，天空格外晴朗，春天的腳步真地來到了。在我們實驗小學六樓的會議室，舉行了一場名為《內(nèi)在美還是外在美哪個重要》的主題辯論會。
在激揚的樂曲聲中，我們穿著整潔的校服，有序地步入了會場，只見大屏幕上打出了醒目的標題：內(nèi)在美，外在美，哪個更重要？ 當大家都坐好了的時候，音樂也停止了。只見我們學校有名的“金話筒”穿戴帥氣地走上主席臺，聲音清脆悅耳地宣布了辯論規(guī)則，然后宣布辯論會開始。
首先發(fā)言的是我們班的張詩瑞同學，只見她手持話筒，大大方方地站起來說：“我方認為一個人的內(nèi)在美才是最重要的，這是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)�；艚痣m然身體高度殘疾，但是他卻給我們?nèi)祟悇?chuàng)造了那么多的價值，他在我們心中留下的是美！‘人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗�！@說的就是內(nèi)在美。內(nèi)在美美得樸實，坦蕩，猶如松柏長青，是經(jīng)得起時間考驗的！”話音剛落，反方的同學立刻站起來說：“我們認為外在美更重要！它猶如花之芬芳。那些種類繁多的各式化妝品，變化多樣的發(fā)型，各式各樣的服裝，會讓一個人變得更美。那些在舞臺上風光無限的明星，模特的外在美不都是帶給人們精神上的.愉悅嗎？所以，我們認為外在美才是最重要的�！鞭q論進行了一次又一次，不知不覺一個小時的辯論時間已到，可還是沒有分出勝負，我們也覺得大家說的都有道理。這時，輔導員老師走上講臺，語重心長地對我們說：“孩子們，只有把外在美和內(nèi)在美很好地結(jié)合，才是真正的美。外在美是瞬間的認知，內(nèi)在美是永恒的認可，它們的結(jié)合如月光皎皎，星漢燦爛；又如旭日東升，光芒萬丈，這才是最美的！”同學們爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲……這次的辯論會讓我們懂得了：一個人既要注重自己的外在美，更要加強自己內(nèi)在美的修養(yǎng)，正所謂修身，養(yǎng)性！這樣才是真正的美！
辯論會敘事作文 8
星期二的下午，我們的班主任組織全班同學開展了一場辯論會。辯論會開展得十分激烈。
我們的辯題是：網(wǎng)絡利大于弊，還是弊大于利。正方的觀點是利大于弊，主辯手是：李書晗、高子超、劉寶旭、李佳。反方的觀點是弊大于利，主辯手是：胡文爾凡、李泰宇、李雨嘉和我。
正方和反方都做好了準備，所有人拭目以待，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了。
首先由兩方主辯手發(fā)表自己的意見，然后悄悄地商量戰(zhàn)術，這時辯論會進行到了第二階段—自由辯論。
自由辯論剛一開始，正、反兩方就劍拔弩張、虎視眈眈地盯著對方。反方的胡文爾凡率先發(fā)言：“我認為青少年玩網(wǎng)絡游戲就會沉溺其中，無法控制自己，影響成績�！闭嚼顣厦吞饋碚f：“家長可以管住我們�！狈捶嚼钐┯钺樇鈱溍⒌卣f：“有些家長認為上網(wǎng)是對的。”“那只是有些!”劉寶旭一拍桌子站起來說。
我們反方被堵得啞口無言，一個個面面相覷，緊握著拳頭，不知如何接話。正方辯友一看時機來了，緊緊威逼說：“再不說我們就視你們?yōu)闂墮�。”我靈機一動想出一條理由：“長時間上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，從而導致精神萎靡。眼睛長時間處于緊張狀態(tài)，會引發(fā)視疲勞，從而近視�！�
我們組的李泰宇在正方發(fā)言過后，立馬站起來為我們陳述了一件事實：“陳某周某守在小路旁，見一婦女經(jīng)過，便搶了她的手機和現(xiàn)金等物品，法院判兩人構成搶劫罪，判處勞教五年，這也是因沉溺于網(wǎng)絡所造成的'搶劫。”說完面不改色地坐下了。事實勝于雄辯!我們看著李泰宇，心里默默地給他點了100個贊!
到了辯論的最后關頭，同學們都火爆了起來。你一言，我一語，公說公有理，婆說婆有理，辯論的異常激烈……
這次精彩的辯論會使我們懂得了網(wǎng)絡的利和弊，每樣事物都有兩面性，每個物體有它的好處與壞處，所以我們不能只看事物的一面，而忽略它的另一面，要學會用辯證的眼光去看待問題。
辯論會敘事作文 9
“現(xiàn)在，我宣布，開卷是否有益辯論會正式開始！”接著臺下響起了熱烈的掌聲。你可能想要問這是干嘛呢？我會回答你：“我們班開了一次針鋒相對辯論會了�！笔裁�？你想看？那就快來吧！
課間活動的時候，由宋老師主持的“開卷是否有益”的辯論會在我班精彩上演。這次辯論會的主題是：《開卷是否有益》。我站在正方的立場上，加入了正方的行列。
正反兩組先由一人代表全組陳述自己的觀點，我們組的代表是牛曉慧，她緊扣“開卷有益”的主題，舉出大量故事或名句來說明開卷有益。對方代表齊晨翔也不落后，說看那些不良書籍反而有害。第一輪的陳述結(jié)束了，我們到了第二個輪：自由辯論。
第二輪剛剛開始，我抓住對方的破綻，主動出擊搶到了主動權，反駁齊晨翔：“看那些漫畫書，還可以學美術分布。即使是那些有錯別字得盜版書，也可以把上面的錯字改過來，這樣還能提高語文成績�！睂Ψ揭膊桓适救�，立刻反駁我。就這樣，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了。在這場戰(zhàn)爭我始終處于高度警備狀態(tài)，既要不給對方留下可乘之機，又要飛快的跟蹤反方遺留下的蛛絲馬跡進行反攻。
大家你一言，我一語，各有各的理由，戰(zhàn)爭進行的十分激烈。每當我方處于上風時，戰(zhàn)友們還拿出殺手锏，猛烈的歡呼和叫好，從氣勢上壓倒對方，就這樣我們還拉攏了幾個臨陣倒戈的起義者。反方同學火力也很猛烈，敵我不分勝負。
激烈的“戰(zhàn)爭”結(jié)束了，我們進入了第三輪：總結(jié)。規(guī)定雙方各派一名代表作最后的總結(jié)。在有節(jié)奏的“楊涵、楊涵”聲中，我站了起來，小心翼翼的'做了我們正方的最后一次反駁與總結(jié)。對方也不甘示弱，堅持自己的觀點。
最后，主持人的一句話讓我至今記憶猶新：“開卷有益也好，開卷無益也罷，但是，不開卷是絕對沒有益的�！�
這真是一次針鋒相對的辯論會��！
辯論會敘事作文 10
每周三的下第二節(jié)課，李老師都要給我們開辯論會，目的是鍛煉口才和表達能力。
還沒上課，教室里就已經(jīng)亂成了一鍋粥。同學們有的爭得面紅耳赤，有的在底下偷偷議論，有的在熟悉著自己的臺詞……教室變成了一個嘈雜的菜市場。
上課鈴一響，辯論會開始，教室里立刻鴉雀無聲。不過，同學們臉上的興奮之色卻怎么也散不開。開局第一場，因為正方“神游太虛”，反方輕輕松松就獲得了勝利。
第二場是江子俊同學出場，我聽他講不到點子上，就偷偷的對他說：“計劃永遠趕上變化。”江子俊剛剛把我的說話一遍。老師的手機鈴聲就響起來了，教室里一片熱烈的掌聲。因為正方追平了，我們對接下來的辯論更加好奇，更加期待。究竟鹿死誰手，哪一方會獲得最后的.勝利呢？
第三場，讓我十分失望。因為第三場出場的是陳銘記，他太老實了。她被一個問題給難倒了，還陷入了對方的圈套，幫助對方證明了他的觀點是正確的。我有點懷疑他是對方的人。時間剛到，同學們就哄堂大笑。有的拍著自己面前的桌子，有的跺著腳，有的連眼淚都笑出來了。站在講臺上的陳銘記十分尷尬，我也不知是該笑還是該哭？我也不得不投給對方票，因為陳銘記錯得太離譜了。
在我感覺正方終是要失敗時，一個響亮的演講聲讓我對正方有了希望。這個演講聲充滿了自信，并讓人感覺他所說的答案一定是正確的。但是當你仔細聽，他確實表達得非常有新意。這樣的感覺馬上變成了現(xiàn)實。我對這位同學產(chǎn)生出了敬佩之情，因為他就像在黑夜中一處小火光，沒有放棄希望，力挽狂瀾。
最后正方經(jīng)過千辛萬苦，獲得了最后的勝利，而我雖然沒有參加辯論，也同樣高興。不過，李老師告訴我，以后可不能偷偷摸摸地給臺上同學出主意了。
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