敘事作文集合七篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的敘事作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事作文 篇1

　　媽媽在鎮(zhèn)上新開了個小小的寶寶童裝店。這天媽媽進(jìn)城上貨，順便給我買了一件新上裝。我喜滋滋地穿上新衣服，對著鏡子一照，嘴上立刻掛起了“油瓶”，說：“大小正合適，可款式有點(diǎn)過時了。”媽媽一聽，皺了皺眉頭，一邊整理她的童裝，一邊嘮叨開了。

　　“你啊，就是太講究了。媽媽在你這么大的時候穿一件沒有補(bǔ)丁的衣服都很難，更別提新衣服。誰不想穿好看些，可沒錢買。只有到過年前，你外婆才買上幾尺布為我們縫件新衣服。新老大，舊老二，補(bǔ)補(bǔ)納納給老三。哪像你，有新衣服穿，還挑款式�！蔽衣犃艘煌律囝^，不好意思地說：“媽媽，對不起�！�

　　“小時候，我們一件衣服要穿三個季節(jié)。”

　　“怎么可能？”

　　“冬天穿棉襖，到了春天和秋天，奶奶就把棉襖里的.棉絮取出來，做成夾襖給我們穿。哪里像現(xiàn)在，冬天有保暖的羽絨服、輕薄的絲綿棉襖，再冷還有大衣；春秋二季的衣服更是花樣百出。一年四季什么漂亮穿什么�！�

　　“媽媽，時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，我們的生活就像芝麻開花——節(jié)節(jié)高嘛，今天這件衣服我就將就著穿了。但是，現(xiàn)在人們穿衣服不但講求漂亮，而且追求時髦，你這個童裝店的老板可要跟得上行情��！”我一本正經(jīng)地說。

　　媽媽連連點(diǎn)頭，我也開心地笑了。

敘事作文 篇2

　　煩躁，熾熱，惡心感充斥在心頭……

　　躺在床上，大腦一片空白，只覺得煩惱。靈魂開始游蕩，思想開始飄逸，大腦開始運(yùn)轉(zhuǎn)，一切只是覺得時空飄逸。哦？這是真的嗎？我看到了什么？我看到了三個月前的自己。

　　自己還是那樣開心的與“鐵瓷”一起玩耍，并排走在大街上，我們一起放聲大笑，當(dāng)我看他的眼時，明明還是晴天，卻突然下起了暴雨，我想拉著他到處避雨，可是他卻紋絲不動，以一種怪怪的眼神和詭異的笑，靜靜的看著我，仿佛時間凝固了一般，“嗒”一滴雨滴落在我的臉上，咦？為什么有一點(diǎn)不一樣的觸感，當(dāng)我摸下臉時，立刻呆住了，這不是雨！這是血！這是血！漫天的都是血雨。“哈哈哈”，他笑了，他笑得是那樣詭異，他的`眼神讓我無法躲藏，他說道“哼！這是你應(yīng)該的下場，誰叫你當(dāng)初如此對我……”身后不知何時出現(xiàn)了一處懸崖，但我不知所措時，一不小心掉下懸崖……

　　“啊！”我立刻坐起瞪大眼睛。哦！原來是一場夢！可是，卻那樣真實(shí)，留給我的只有滿身的汗，還有……臉上不知何時流下的淚痕還未干卻……

　　是的，那個曾經(jīng)與我在一起那樣要好的“鐵瓷”，曾經(jīng)以為會陪我一輩子的朋友的人。可是現(xiàn)在的我們，卻因?yàn)橐患�事徹底鬧翻了，我好想說一聲對不起，但是，我說不出口，我想他到底是恨我的吧……在這里，我對你說一聲對不起……

敘事作文 篇3

　　客觀世界是不斷變化發(fā)展的。隨著時間的變化，人事物呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，同時這種狀態(tài)對現(xiàn)實(shí)和未來存在著一系列影響。我們把事物發(fā)展到在某個時間點(diǎn)或時間段呈現(xiàn)出來的狀態(tài)和影響，稱謂事件的結(jié)果。

　　事件的結(jié)果，包括以下兩個部分：

　　一是事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)——包括相關(guān)人物和事物的狀態(tài)。比如：戈比回家的時候(特定的時間點(diǎn))，唯一在家的奶奶，奄奄一息地躺在角落里，嘴角流著血(人的狀態(tài))。所有的財(cái)務(wù)被洗劫一空，屋里的桌椅板凳、箱柜東倒西歪，各種東西凌亂地散落了一地，連個下腳的地方都沒有(事物的狀態(tài))。

　　二是事件產(chǎn)生的影響——包括對現(xiàn)實(shí)的影響和未來的影響。例如：一篇文章講述五十多歲的老人勇斗歹徒的故事，文章結(jié)果是這樣寫的——“......周圍所有人的心都放了下來，命懸一線的緊張氣氛緩和了下來，四周變得異常寧靜，人們默默地注視著這位英勇的老人，在心底默默的贊嘆!(對現(xiàn)實(shí)的影響)不久，這位偉大的老太太因此被評為見義勇為先進(jìn)個人(對未來的影響)。

　　一、研究實(shí)驗(yàn)——探究敘事過程中，交代“事件結(jié)果”在行為中的最佳位置

　　下面五件事，分別交代了：事件發(fā)生的起因，時間、地點(diǎn)、行為主體、具體行為和時態(tài)，后面的括號里，是事件發(fā)生的結(jié)果，請將“事件結(jié)果”插入敘事當(dāng)中，確保語言流暢，然后歸納，在敘事過程中，在那個位置交代事件的結(jié)果最好。

　　1.單位要組織專業(yè)水平測試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。(最終，她以681分，名列單位榜首。)

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。(不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶)

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會責(zé)罰自己。(然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的陰影。)

　　4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽對這個弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。(然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!)

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。(沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。)

　　二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　有兩種情況，語言表達(dá)流暢：

　　第一種：“事件結(jié)果”全部放到敘事最后

　　1.單位要組織專業(yè)水平測試，媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。最終，她以681分，名列單位榜首。

　　2.由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)他一道也沒做;他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。不想，老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。從那以后，他再也沒有偷過懶。

　　3.考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。要檢測的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí);他擔(dān)心考分太低，父親會責(zé)罰自己。然而上帝并不因?yàn)檫@一切就原諒他，結(jié)果，他名列班級倒數(shù)第一，這次考試因此成為他心底揮之不去的.陰影。

　　4.清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽對這個弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。然而事與愿違，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!

　　5.昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。沒想到，剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。

　　第二種情況，采用倒敘，先寫直接結(jié)果，然后敘事，最后交代長期影響(沒有的就不寫)。

　　1.本次單位專業(yè)水平測試，媽媽以681分，名列單位榜首。媽媽天生要強(qiáng)，擔(dān)心可憐的分?jǐn)?shù)丟了自己的面子，這幾天，她在家里總要學(xué)習(xí)到午夜才上床休息。

　　2.他來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師到的比他還早，所有的如意算盤全部落空，他被老師狠狠的批評了一頓。原來，由于家里距離學(xué)校很遠(yuǎn)，老師布置的作業(yè)自己一道也沒做，他想趕在老師到校之前，抄完所有的作業(yè)，星期一一大早，我的同座就來到了學(xué)校。從那以后，他再也沒有偷過懶。

　　3.本次考試，他名列班級倒數(shù)第一。原來，考試的鈴一響，他就在座位上緊張得渾身戰(zhàn)抖。因?yàn)橐獧z測的內(nèi)容，一點(diǎn)也沒復(fù)習(xí)，他擔(dān)心考分太低，父親會責(zé)罰自己。這次考試也因此成為他心底揮之不去的陰影。

　　4.孩子蹲坐在松樹下，陪伴他的，只有冰冷的山風(fēng)和枯黃的荒草!清明節(jié)一大早，他就來到爺爺?shù)膲炃�，望著墓碑出神。爸爸和后媽對這個弱小的孩子就像對待仇人，他每天仿佛生活在地獄里，他多么希望能從爺爺那里獲得一點(diǎn)兒哪怕只有一絲的心靈慰藉啊。

　　5.剛剛跑出兩步，就聽到了老師喊他的名字，他頓時像泄了氣的皮球，停下了腳步。原來，昨天放學(xué)，他偷偷把老師汽車的輪胎氣給放了，早晨，他在校門口，見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，擔(dān)心和老師面對面，緊張的神情出賣了自己，于是轉(zhuǎn)身就跑。

　　三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　1.最流暢，最簡單的方法，就是在敘事之后，順勢交代事件的結(jié)果——事件的結(jié)果放在最后。一般情況下，交代結(jié)果之前，要指出這個結(jié)果出現(xiàn)的時間。

　　2.采用倒敘方法，先交代結(jié)果，然后再記述事件。這種敘事方法比第一種寫法難得多：一要用起始句形式，點(diǎn)明到了哪個時間段，事件呈現(xiàn)出怎樣的結(jié)果。二是結(jié)果提到最前面去寫，其中的“影響”部分，必須放在事件的最后，否則，語感別扭，行文不流暢。三是先交代事件的結(jié)果，后交代事件的起因經(jīng)過，二者不是順勢銜接，需要用一定的詞語或短語來完成內(nèi)容上的轉(zhuǎn)換和銜接，最常見的詞是“原來”。

　　3.事件的結(jié)果可以單獨(dú)交代某個時間點(diǎn)，事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)，也可以同時描述事件本身呈現(xiàn)的狀態(tài)和影響，但不能只交代影響。

敘事作文 篇4

　　今天，老師把我們帶到教室，開始上課時，老師說：“今天我們要玩一個游戲——吹磚頭�！蔽蚁�，哼哼小樣，想把我吹倒沒門！

　　游戲開始了，首先由班里的大力士——馬吉宏出場。他居然想擺平我，我才不怕呢！他擺好了架勢，我也不甘示弱，立馬挺直了腰，開始作戰(zhàn)！

　　“呼——呼——呼——”他使勁地吹，我覺得沒有多大的力度，像是撓癢癢�？粗�他一臉無措的樣子，我不知道有多開心！

　　“我有辦法，我有辦法�！甭斆鞯拈Z顥朧在一旁說：“可以兩個人一起吹，如果不行，還可以三個人一起吹，一定能把它吹倒！”馬吉宏和姬晨軒活動了他們的胳膊，以此來擴(kuò)大肺活量，然后兩腳分開站立，雙手撐在桌子上，接著立刻俯下身子，用力地向我的身上吹氣，只見我紋絲不動，依然立在那兒！“嘿，這算是什么良方啊？就你們倆這點(diǎn)兒力氣，根本就不足以把我吹倒！”接著三個人一起吹，依然無濟(jì)于事，我還是穩(wěn)穩(wěn)地站在那里。一會兒工夫，他們?nèi)齻�人的臉都紅彤彤的`。而我依然挺立在那兒。

　　這時，老師語重心長地說：“我有一個辦法，我們可以把信封的底部讓磚頭壓住，然后對它吹氣，就可以了！”同學(xué)們想：不可能吧！試一試就知道了。老師把信封的底部讓我壓住，然后對準(zhǔn)信封口吹氣，“咦，奇怪啊，怎么會有一股力量把我往后推呢？”伴著吹來的風(fēng)，我腳下的信封也慢慢脹得更大了，而信封脹得越大，我的腳就越站不穩(wěn)。

　　哦!糟了!我居然快要被吹倒了！這是怎么回事呀？我開始有些東倒西歪了，難道這個信封被施了魔法？

　　就在我無計(jì)可施的時候，只聽“嘭——”一聲悶響，我倒在了課桌上。

敘事作文 篇5

　　這是一個風(fēng)和日麗的早晨，我走出家門，沐浴著早晨的清風(fēng)，看著汩汩的山泉，聽著鳥兒聲情的演唱……我體會這深山老林中的一切。

　　魚兒在山泉中快樂的追逐著，似乎像我一樣——聞到了早晨清爽的氣息，向著新一天進(jìn)發(fā)。我終于按捺不住心底的欲望，沖進(jìn)小溪里，爸爸看見了我的舉動，對我說：“你認(rèn)為你能赤手空拳捉到魚？”我猛然醒悟，我沒有帶網(wǎng)兜，也沒有帶任何的.捕魚工具，爸爸見我傻愣愣的站在小溪里，對我說：“給你看看我們小時候的抓魚方法�！卑职质且粋�名副其實(shí)的“老頑童”，一說到與玩有關(guān)的事情，立刻就會跑過來看個究竟。

　　只見爸爸走到小溪的正中央，用石頭做成一個“魚道”，爸爸說：“魚會沿著這條魚道走�！比缓笤凇棒~道”的盡頭上放上一個大竹扁，說：“魚游進(jìn)來就出不去了。我們回家吧�！蔽掖舸舻耐�著爸爸的“杰作”，覺得這個東西根本套不進(jìn)一條魚。我懷著半信半疑的態(tài)度跟著爸爸回到了家中。過了一會兒，我問爸爸：“現(xiàn)在大約抓到了幾條魚��？”爸爸說：“明天早上再去看吧�！薄笆裁�！明天早上，要等一天啊”我驚訝的問爸爸，“做事都不能急嗎，你這么著急干什么，又不是今天晚上炒菜吃�！蔽姨傻酱采�，心里迷迷糊糊的想著一天的發(fā)生的事，不知不覺的，我睡著了。

　　第二天一早，第一聲雞叫就把我從美夢中喚醒，我朝爸爸的臥室望了一眼，發(fā)現(xiàn)爸爸睡的正香，我便躡手躡腳地走到門口，悄悄的來到了小溪邊，我朝竹扁里望了一下，立刻高呼起來，竹扁中，一條條身披銀色鎧甲的“小戰(zhàn)士”早就在竹扁中等我了，我感覺有人在望著我，回頭一看，嚇了一大跳——爸爸睡眼惺忪的站在我的身后。這時，爸爸對我說：“凡事都要耐心等待，不要心急�！边@群小魚陪伴我在小學(xué)里的五年，這句話陪伴我度過了小學(xué)里的五年……凡事都要耐心等待，不要心急……

敘事作文 篇6

　　夢中又是你們離開的背影，我想張口說讓你們留下，可喉嚨就像卡住一樣，無法出聲。我上前想要牽住你們的手，可你們毫不猶豫的將我的手排掉。而我又不知不覺又哭醒了。

　　最近的你們還好嗎？是否也跟我一樣每天都在忙東忙西，可是就是覺得沒有安全感。你們是不是也跟我一樣還在懷念過去，懷念以前我們那些狂躁不安的歲月。你們是不是也和我一樣在夢中哭醒呢。這些年一直停在原地，身邊的朋友也勸過我說，盡早離開吧，我毅然決然的拒絕了，就是因?yàn)榕掠幸惶炷銈兪裁磿r候回來會找不到彼此。會因?yàn)樵谕饷娼?jīng)歷了本不應(yīng)該受到的傷痛時回來發(fā)現(xiàn)我們都不見了，你最后的停風(fēng)港也沒有。我害怕，我膽小，我懦弱，所以我一直待在原地，不曾走過，可我漸漸發(fā)現(xiàn)，原來這些年，是我太在乎過去了，我自作多情停在原地太久了。

　　那天，我看見你qq上的.個性簽名說，換qq了，認(rèn)識我的朋友加這個號。我一看見我就加了。可你問我，你是誰啊。我顫抖著回復(fù)你。你過了很久很久，你才回復(fù)說，哦，恩恩。記起來了，我還有事下了。你知道我的感受嗎。我去看了你的空間，留言板上全是你的朋友留的言，我才明白，原來這些年，是我自作多情了。

　　這些年，一個人過，一個人想著你們。不過是我自作多情？

敘事作文 篇7

　　今天是周五，尹老師在下午的作文課上，舉行了一次有趣的“排球”比賽。

　　雖然它的名字叫“排球”，但是其實(shí)它只是一個小氣球�？戳诉@個“排球”，我心想：氣球怎么了，照樣可以當(dāng)排球玩！

　　首先，是由同學(xué)們給自己的小組起名字，我們的'小組名字叫做“火箭”，也許，起這個名字就是想讓大家的反應(yīng)都像火箭一樣快吧！接著是老師講比賽的規(guī)定：自己 不能離開椅子�！�…咦？怎么沒了？原來比賽的規(guī)定只有這一條，聽到這里，大家個個都摩拳擦掌，躍躍欲試，就等比賽正式開始了。

　　比賽開始了，由我們隊(duì)發(fā)球，這個小球像不受歡迎的炸彈似的，在教室里飛來飛去，每個人都生怕它掉在自己的周圍，只要球飛過來就會被人打出去。沒過多久，那 個不受歡迎的球就飛到了我這里，我一使勁，用手拍了一下那個球，它便像流星似的飛了出去。

　　過了一會兒，比賽在大家歡樂的笑聲中結(jié)束了，雖然我們和別人打成了平手，但是大家還輸了。

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