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一堂難忘的課記事作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的一堂難忘的課記事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂難忘的課記事作文1
今天，我們班上來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師，他們是來(lái)為我們表演魔術(shù)的，同學(xué)們都很激動(dòng)。上課鈴聲響了，大家安靜地坐在座位上，靜待表演開(kāi)始。
魔術(shù)師先拿出幾塊板子拼出一個(gè)“T”形，然后叫了三個(gè)同學(xué)上去試試，結(jié)果，這三個(gè)同學(xué)怎么拼都拼不好，最后以失敗告終。
接著，魔術(shù)師請(qǐng)王清軒同學(xué)上去。他們把紙塞到嘴里，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地扯出來(lái)，看誰(shuí)先扯完。魔術(shù)師扯到一半時(shí)，突然嘴里的衛(wèi)生紙變成了本子上的.紙，接著，更為奇妙的事情發(fā)生了！魔術(shù)師從嘴巴里源源不斷地扯出了彩色的紙帶，這些紙帶瞬間飄滿(mǎn)整個(gè)教室，漂亮極了。此時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，驚叫聲不斷。
魔術(shù)師要教我們魔術(shù)了！他先給我們看了個(gè)外國(guó)短片，我屏住呼吸，認(rèn)真地看著。接下來(lái)他把橡皮筋的一端套在兩個(gè)指頭上，另一端握在手心里，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上了。突然，教室里掌聲雷動(dòng)。有的說(shuō)：“好神呀，比神仙還神�！庇械恼f(shuō)：“小兒科，我都會(huì)�！边�有的說(shuō)：“好，好，不知怎么揭穿？”“我看過(guò)，他是這樣的……”
魔術(shù)師看到有些人不會(huì)，便道出“謎底”。他拿起橡皮筋對(duì)著我們說(shuō)：“看，我們把橡皮筋套在兩個(gè)手指頭上，把中心留空。握起時(shí)，把4個(gè)指頭伸進(jìn)去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過(guò)去，成了這樣�！薄芭�，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們大聲說(shuō)。
一堂難忘的課記事作文2
寒風(fēng)在尖利地吼叫著，路旁的大樹(shù)都冷得直搖頭，樹(shù)葉紛紛被扯下。我不禁裹了裹衣服，縮了縮脖，躲在爸爸背后。爸爸騎著車(chē)送我去上學(xué)。
“吱嘎”一聲，車(chē)子停了，我連忙拍拍爸爸的背催促道："爸爸，趕緊走��！我還要考試呢！不然就要遲到了！”可車(chē)子仍然不動(dòng)，我望了望四周沒(méi)有十字路口，沒(méi)有堵車(chē)，沒(méi)有熟人。爸爸干嘛呢？突然，我的心一緊，車(chē)胎不會(huì)破了吧？我連忙伸出脖子去檢查車(chē)胎，可車(chē)胎都脹鼓鼓的，不過(guò)在前輪有一塊木板，這塊木板不大，只有我的手掌大，但卻讓我脊背發(fā)涼，因?yàn)槟景宓纳厦嬗形辶斪�，這些釘子都白亮亮的，釘尖都對(duì)著天。我吁了一口氣：還好爸爸眼疾手快剎住了車(chē)。如果爸爸沒(méi)剎車(chē)壓在了釘子上，重的把我們摔得頭破血流，輕的不是車(chē)馱我們，而是我們馱車(chē)。
于是，我又開(kāi)始催爸爸繞道而行，口見(jiàn)爸爸扭過(guò)頭，用一種讓我熟悉的目光看著我，并溫和地對(duì)我說(shuō)：“如果有其它的車(chē)子壓了這塊木板，制造了一場(chǎng)車(chē)禍怎么辦？我們只需彎彎腰、伸伸手，就避免了一場(chǎng)車(chē)禍。你該怎么做？”爸爸的話就像一塊石子投進(jìn)了我的心湖，蕩漾起一圈圈漣漪，我的心動(dòng)了下。我扶著車(chē)身，一個(gè)帥氣的“下馬”動(dòng)作下了車(chē)。撿起木板，扔進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾桶。返回時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)升上了樹(shù)梢，光芒灑在臉上，暖洋洋的，爸爸的兩條濃眉舒展開(kāi)來(lái)，炯炯有神的.眼睛里透出一絲笑意。一旁路過(guò)的爺爺對(duì)我慈祥地笑著。
我也朝爸爸咧嘴一笑，像一只輕快的小鳥(niǎo)一樣上了車(chē)，忽然發(fā)現(xiàn)，剛才只是短短幾分鐘的事，卻是讓我最難忘的一課。
一堂難忘的課記事作文3
我從小到大，上過(guò)許許多多的課，有語(yǔ)文課，有數(shù)學(xué)課，有音樂(lè)課，有美術(shù)課……可我最感人的還是那堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
那是三年級(jí)的'一堂語(yǔ)文課。我們語(yǔ)文老師來(lái)了，老師說(shuō)道：“要想要寫(xiě)出好作文，就要得失仔細(xì)觀察，多動(dòng)筆�！崩蠋熥屛覀兠鞔_提出一些有意思的科學(xué)小游戲并講出為什么不會(huì)這樣。
開(kāi)始，沒(méi)同學(xué)不敢跪下。到后來(lái)有一個(gè)同學(xué)明確提出了：如果把筆在頭發(fā)上磨一小不會(huì)，讓筆變熱一起，就可以吸小紙條了。開(kāi)始有許多同學(xué)不堅(jiān)信，老師讓我們自己動(dòng)手一下。我也動(dòng)手。我先用筆在頭上篦了幾下，因?yàn)槲沂莻�(gè)急性子，將近一會(huì)我深感有一些微熱，就開(kāi)始吸食，可吸不上來(lái)。我回答老師，老師說(shuō)道：“你篦得過(guò)于熱�！蔽蚁塍髁耍戎蚕韯e人的“研究成果”。后來(lái)，有一些同學(xué)順利了。老師讓我們說(shuō)道為什么不會(huì)這樣。我急忙跪下，害怕別的同學(xué)先跪下，先行講話。我說(shuō)道：“是因?yàn)楣P在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸食紙片的”我們開(kāi)始議論一起。老師聞我們正在興頭，于是說(shuō)道：“同學(xué)們，你們能無(wú)法通過(guò)這件事寫(xiě)出一篇作文呀！
”同學(xué)們馬上奮筆疾書(shū)一起。將近一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛把寫(xiě)出好的作文轉(zhuǎn)交老師。
一個(gè)人，作好一件事，不光要有好的基礎(chǔ)和提升，還要有好的訓(xùn)練方法，才能淪為順利的人！
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