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一堂難忘的課記事作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編收集整理的一堂難忘的課記事作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一堂難忘的課記事作文1
今天,我們班上來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師,他們是來(lái)為我們表演魔術(shù)的,同學(xué)們都很激動(dòng)。上課鈴聲響了,大家安靜地坐在座位上,靜待表演開(kāi)始。
魔術(shù)師先拿出幾塊板子拼出一個(gè)“T”形,然后叫了三個(gè)同學(xué)上去試試,結(jié)果,這三個(gè)同學(xué)怎么拼都拼不好,最后以失敗告終。
接著,魔術(shù)師請(qǐng)王清軒同學(xué)上去。他們把紙塞到嘴里,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地扯出來(lái),看誰(shuí)先扯完。魔術(shù)師扯到一半時(shí),突然嘴里的衛(wèi)生紙變成了本子上的.紙,接著,更為奇妙的事情發(fā)生了!魔術(shù)師從嘴巴里源源不斷地扯出了彩色的紙帶,這些紙帶瞬間飄滿(mǎn)整個(gè)教室,漂亮極了。此時(shí),教室里像炸開(kāi)了鍋,驚叫聲不斷。
魔術(shù)師要教我們魔術(shù)了!他先給我們看了個(gè)外國(guó)短片,我屏住呼吸,認(rèn)真地看著。接下來(lái)他把橡皮筋的一端套在兩個(gè)指頭上,另一端握在手心里,用嘴一吹,橡皮筋就跑到了別的指頭上了。突然,教室里掌聲雷動(dòng)。有的說(shuō):“好神呀,比神仙還神!庇械恼f(shuō):“小兒科,我都會(huì)!边有的說(shuō):“好,好,不知怎么揭穿?”“我看過(guò),他是這樣的……”
魔術(shù)師看到有些人不會(huì),便道出“謎底”。他拿起橡皮筋對(duì)著我們說(shuō):“看,我們把橡皮筋套在兩個(gè)手指頭上,把中心留空。握起時(shí),把4個(gè)指頭伸進(jìn)去,吹一下拿出,橡皮筋就滑了過(guò)去,成了這樣!薄芭,原來(lái)是這樣!”同學(xué)們大聲說(shuō)。
一堂難忘的課記事作文2
寒風(fēng)在尖利地吼叫著,路旁的大樹(shù)都冷得直搖頭,樹(shù)葉紛紛被扯下。我不禁裹了裹衣服,縮了縮脖,躲在爸爸背后。爸爸騎著車(chē)送我去上學(xué)。
“吱嘎”一聲,車(chē)子停了,我連忙拍拍爸爸的背催促道:"爸爸,趕緊走!我還要考試呢!不然就要遲到了!”可車(chē)子仍然不動(dòng),我望了望四周沒(méi)有十字路口,沒(méi)有堵車(chē),沒(méi)有熟人。爸爸干嘛呢?突然,我的心一緊,車(chē)胎不會(huì)破了吧?我連忙伸出脖子去檢查車(chē)胎,可車(chē)胎都脹鼓鼓的,不過(guò)在前輪有一塊木板,這塊木板不大,只有我的手掌大,但卻讓我脊背發(fā)涼,因?yàn)槟景宓纳厦嬗形辶斪,這些釘子都白亮亮的,釘尖都對(duì)著天。我吁了一口氣:還好爸爸眼疾手快剎住了車(chē)。如果爸爸沒(méi)剎車(chē)壓在了釘子上,重的把我們摔得頭破血流,輕的不是車(chē)馱我們,而是我們馱車(chē)。
于是,我又開(kāi)始催爸爸繞道而行,口見(jiàn)爸爸扭過(guò)頭,用一種讓我熟悉的目光看著我,并溫和地對(duì)我說(shuō):“如果有其它的車(chē)子壓了這塊木板,制造了一場(chǎng)車(chē)禍怎么辦?我們只需彎彎腰、伸伸手,就避免了一場(chǎng)車(chē)禍。你該怎么做?”爸爸的話就像一塊石子投進(jìn)了我的心湖,蕩漾起一圈圈漣漪,我的心動(dòng)了下。我扶著車(chē)身,一個(gè)帥氣的“下馬”動(dòng)作下了車(chē)。撿起木板,扔進(jìn)了不遠(yuǎn)處的垃圾桶。返回時(shí),太陽(yáng)已經(jīng)升上了樹(shù)梢,光芒灑在臉上,暖洋洋的,爸爸的兩條濃眉舒展開(kāi)來(lái),炯炯有神的.眼睛里透出一絲笑意。一旁路過(guò)的爺爺對(duì)我慈祥地笑著。
我也朝爸爸咧嘴一笑,像一只輕快的小鳥(niǎo)一樣上了車(chē),忽然發(fā)現(xiàn),剛才只是短短幾分鐘的事,卻是讓我最難忘的一課。
一堂難忘的課記事作文3
我從小到大,上過(guò)許許多多的課,有語(yǔ)文課,有數(shù)學(xué)課,有音樂(lè)課,有美術(shù)課……可我最感人的還是那堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
那是三年級(jí)的'一堂語(yǔ)文課。我們語(yǔ)文老師來(lái)了,老師說(shuō)道:“要想要寫(xiě)出好作文,就要得失仔細(xì)觀察,多動(dòng)筆!崩蠋熥屛覀兠鞔_提出一些有意思的科學(xué)小游戲并講出為什么不會(huì)這樣。
開(kāi)始,沒(méi)同學(xué)不敢跪下。到后來(lái)有一個(gè)同學(xué)明確提出了:如果把筆在頭發(fā)上磨一小不會(huì),讓筆變熱一起,就可以吸小紙條了。開(kāi)始有許多同學(xué)不堅(jiān)信,老師讓我們自己動(dòng)手一下。我也動(dòng)手。我先用筆在頭上篦了幾下,因?yàn)槲沂莻(gè)急性子,將近一會(huì)我深感有一些微熱,就開(kāi)始吸食,可吸不上來(lái)。我回答老師,老師說(shuō)道:“你篦得過(guò)于熱!蔽蚁塍髁耍戎蚕韯e人的“研究成果”。后來(lái),有一些同學(xué)順利了。老師讓我們說(shuō)道為什么不會(huì)這樣。我急忙跪下,害怕別的同學(xué)先跪下,先行講話。我說(shuō)道:“是因?yàn)楣P在頭上摩擦起靜電,然后才可以吸食紙片的”我們開(kāi)始議論一起。老師聞我們正在興頭,于是說(shuō)道:“同學(xué)們,你們能無(wú)法通過(guò)這件事寫(xiě)出一篇作文呀!
”同學(xué)們馬上奮筆疾書(shū)一起。將近一會(huì)兒,同學(xué)們紛紛把寫(xiě)出好的作文轉(zhuǎn)交老師。
一個(gè)人,作好一件事,不光要有好的基礎(chǔ)和提升,還要有好的訓(xùn)練方法,才能淪為順利的人!
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