小學記事作文（必備6篇）

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學記事作文6篇，希望對大家有所幫助。

小學記事作文 篇1

　　1.要交代清楚時間、地點、人物、事件。

　　讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　　2.找出事件閃光點。

　　如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。

　　因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的'。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

　　4.一般要按事情發(fā)展順序寫。

　　把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

　　5.記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。

　　重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　6.寫事不能離不開寫人。

　　同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

　　7.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。

　　因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

小學記事作文 篇2

　　今天早上，我一起床就聽到媽媽的叫聲：“兒子呀，快起來洗臉刷牙，然后來吃飯”。等我去吃飯了，媽媽又說；“一會走的時候把牛奶帶上，千萬不要把牛奶弄潑了，還有檢查一下書包，看一看作業(yè)和書本都帶了沒！”我心想：“天哪！我怎么會有這么嘮叨的媽媽！”當我剛要走時，媽媽又說：“出門要小心，要走斑馬線，要看交通燈。還有，看到不認識的`人說他是我的同事，你千萬不要理那個人！”我不耐煩地捂住耳朵跑下樓房。

　　媽媽還大聲說了聲：“中午，我不去接你，你自己回來！”上課的時候，我滿腦子里都是媽媽早上講的話，語文老師讓我回答問題，我卻傻呆呆站在位子上，氣得語文老師扣了我的分，還要罰抄二十遍，“兒時不努力，老大徒傷悲。”我心里不由地怨恨道：媽媽怎么這么嘮叨呀！唉！中午終于到了，我拖著沉重地腳步慢慢地走回家。

　　一開門，就發(fā)生了一件奇怪的事，平時愛嘮叨的媽媽今天竟然沒有那么嘮叨了，媽媽只對我說了一聲：“回來了�！本娃D身進了廚房，換做平時，媽媽會接著說：“冰箱里有飲料，還有快點去寫作業(yè)，寫完了過來吃飯！”而媽媽今天似乎沒有嘮叨的意思。我好奇地問媽媽：“媽媽為什么你今天話沒有以前那么多了？”媽媽笑著回答：“因為我今天去聽了一個專家講座！媽媽認識到自己的缺點，決定從現在改正。”聽了媽媽的話，我感動得熱淚盈眶。嘮叨可以體現母愛，但是過度的嘮叨會讓我變成一個不主動承擔責任的孩子，媽媽以她對我的愛體會到了這點，我為此感到幸福。

小學記事作文 篇3

　　昨天，我們來到了小兵張嘎的故鄉(xiāng)——白洋淀。

　　白洋淀湖面非常大，一望無際，長滿了蘆葦，水面上飛著許多小水鳥，它們叫淀鷗，蘆葦蕩里傳出不停的鳥叫聲。我們坐船來到嘎子村和雁翎隊島上，我看見了小英雄嘎子的照片和雕塑，我問媽媽，嘎子是哪個部隊的，為什么這么小就會打仗，敢打日本鬼子？

　　媽媽告訴我，嘎子是白洋淀雁翎游擊隊的小隊員，因為鬼子侵略中國，所以他要打鬼子。我很佩服他，我也要向他學習，愛國家，愛家鄉(xiāng)。

　　下午，我們又來到了地道戰(zhàn)。我鉆了地道，地道里黑乎乎的'，到處是地道，有的在井里，有的鍋臺下，還有的在馬槽下，真是太好玩了，我穿上軍裝照了好多照片。

小學記事作文 篇4

　　今天，媽媽爸爸和我去十里荷塘玩。我們準備了傘、食物、相機、水……我們開著車到了十里荷塘，里面有一座大橋，橋又彎又高，像半個月亮。橋下有一片片荷葉挨挨擠擠的，像一個個綠色的`大圓盤。

　　走下了橋，我們向一條狹窄的小路走去。先到了一個小池塘，里面荷花有許多，荷花在風中舞動，中間有一個個可愛的小蓮蓬，蓮蓬像許多碗里面裝了鮮嫩的蓮子。

　　路旁的大樹高高壯壯，像一個個認真的衛(wèi)兵站在兩旁。

　　我們又到了一條小河旁邊，看到了一個老漁翁乘著船，在水中捉魚，每次把網撒到河里，每次都有魚上網。

　　這時，下起了傾盆大雨，我們又到了一個小池塘旁看到了雨水在荷葉上像一顆顆晶瑩的珍珠，滾來滾去，閃閃發(fā)亮，非常好看。

　　最后我們到了一座小橋上，爸爸給我摘了一片荷葉，我把它撐在頭上，爸爸給我照了一張照片。媽媽說：“時間不早了，我們回家了。”

　　我戀戀不舍地回家了。

　　這是我最開心的一天。

小學記事作文 篇5

　　今天，雖然是我的“倒霉日”，但是呢，我不但不倒霉，而且還感覺很高興呢!最高興的事情，莫過于……不行，現在不能告訴你，若想知道，請向后看！

　　今天，我是懷著不高興的心情去上學的，因為，今天是我的倒霉日！

　　一晃眼，上午過去了，我也沒有見到我有什么倒霉的事情，反而好像還比往常要幸運了一點！今天也沒有被老師批評呀 。所以，我現在也不太相信什么“幸運日”、“倒霉日”了。

　　到了下午，我還在期待，還會有什么有趣的事情。我預測：今天下午的表演課一定很精彩吧，嘻嘻，估計那節(jié)課，同學們又要搞出笑料了

　　果然不出我所料！到了第二節(jié)課，老師宣布：第三節(jié)課同學會有些不全，第二節(jié)課我們來表演！大家都樂的直拍手，我也很高興，我記得，我們剛學的練習三里面，有一個詞語叫做“料事如神”，嘻嘻，看來我預料的也不錯呀！

　　第一組同學上臺了，大家都懷著期待的心情，等待著他們開始表演。他們好像也很忙，總是那么慢，說不定，他們已經很快了，是我們的.心太急了。

　　終于開始了。如果，你站在辦公樓那里，都能聽見我們一陣陣爽朗的笑聲，因為，他們表演的好像壓根不是正版的三顧茅廬，而是“搞笑版”！嘻嘻，在這個地方我就不多說了。

　　特別要注意的是，第二組同學。他們的“裝備”可齊全了！扮演諸葛亮的孫霖豐，居然拿了一把羽毛扇！和圖片上的諸葛亮一模一樣！而且，扮演關羽的吳士瀟，嘴巴下面竟然還粘著一條短短的小胡子。逗得我們班哈哈大笑。

　　第三組呢？唉！表演技術真是差，羅哩羅嗦說不清楚。臺詞背的也不太行。演的也不好。我們都不愿意看。

　　在我們一陣陣笑聲中，時間不知不覺的溜走，下課鈴響起了，好象在這節(jié)課里也變得十分歡快。我們也只好依依不舍的離開了這節(jié)歡樂的課。

　　我也在盼望著下一節(jié)“表演課”，希望下一次，同學們能表演的更好！

小學記事作文 篇6

　　開頭：分享，是一只活潑可愛的小精靈，把歡樂撒滿人間；分享，是一臺復制機，把幸福復制的到處都是；分享，又是一種潤滑劑，使人與人之間更加和諧；分享，也是一種黏合劑，使人與人的心緊貼在一起……

　　記得小時候，姥姥曾給我買了一盒橡皮泥，有紅的.、黃的、紫的，真是五顏六色，漂亮極了！當時我高興得一蹦三尺高，心想：同學們都有橡皮泥，今天我也終于有了！第二天，我就把橡皮泥帶到學校，同學們看到了我的橡皮泥，很羨慕地說：“我們可以玩玩嗎？”我點了點頭，于是，她們便爭先恐后地搶了起來，不一會就搶光了。看著光光的橡皮泥盒子，我傷心地哭了起來。小伙伴們嚇壞了，一個個不知所措。

　　回到家后，我把自己獨自關在屋子里，默默地流眼淚�！岸．�、叮當”門鈴響了，我聽見姥姥去開了門，還和來訪的人說了幾句話，是一個小女孩的聲音，到底是誰呢？不一會兒，姥姥走進了我的房間，說：“汝汝，不要哭了，你的小伙伴讓我把這個給你�！蔽医舆^一看，原來是一封自制的道歉卡，我好奇地拆開看了看，上面寫著幾行醒目的大字：劉正汝，對不起，我們不是有意拿走你心愛的橡皮泥的，請原諒。——王文欣、王語含等。我看后，眼淚又一次流下來了，心里在埋怨自己：怎么這么小氣呢？有東西不就是要和好伙伴一起分享嗎。我想起自己玩過王文欣的布娃娃、小海螺，吃過王語含的薯片……想到這里，我再也坐不住了，急忙跑出門，去找她們。

　　從那以后，我們幾個天天一起，一直到我轉學才和她們分開。但我們的友誼卻一直沒變，一到節(jié)假日，我們又會一起痛痛快快地瘋玩。

　　因為分享，我得到了快樂；因為分享，我感到了幸福，讓我們一起學會分享，去感受朋友之間的友情和快樂吧！

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