祺祺的兩篇作文

眼看開(kāi)學(xué)將至，祺祺的暑假作業(yè)還在做最后的掃尾工作，重點(diǎn)就是三篇作文。催著他新鮮出爐了兩篇，特摘抄下來(lái)：

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我的中華情節(jié)

"床前明月光，疑是地上霜"，和許多人一樣，我也是從這樣的千古名句中第一次接觸到中華文化。每當(dāng)遇到優(yōu)美的詩(shī)詞，我總不免為它的短小精悍而嘖嘖稱(chēng)奇，為它的人生哲理而心馳神往。從小的耳聞目濡讓我與中華文化有了一條緊密相連的紐帶--詩(shī)歌。

詩(shī)歌為我回顧歷史的長(zhǎng)河，把那一張張逝去的面容深深映刻在我的心靈之上---草廬之間，我與曹操"對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何"；赤壁之上，我看孔明與周郎"羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅"。我體會(huì)李太白"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏"的沖天豪氣；我領(lǐng)悟杜少陵"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏"的人生境界。這個(gè)時(shí)候，整齊化一的方塊字仿若千變?nèi)f化的云海，折射出五光十色的歷史云煙。

一句唯美深刻的詩(shī)句讓我在這曠古絕今的中華文化之中得到了精神的滋養(yǎng)，心靈的震撼--那就是與項(xiàng)羽共同覺(jué)悟"有志者事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚"，與勾踐同嘗苦楚"苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳"。我也曾感嘆王昭君"青冢有情猶識(shí)路，平沙無(wú)處可招魂"的凄美；思考過(guò)陶元亮"衣沾不足惜，但使愿無(wú)違"的安貧。

仄仄平平的詩(shī)句猶如永恒東去的長(zhǎng)河，流淌出發(fā)人深醒的人生箴言。

沐浴在博大精深的中華文化之中，讓我明浮沉，知興衰，曉得失，美哉，美哉！

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我的點(diǎn)評(píng)：看完這篇，感覺(jué)他的寫(xiě)作激情還沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，有點(diǎn)虎頭蛇尾。不過(guò)，引用的經(jīng)典名句尚可。借鑒的東西如能為我所用，還是好的。

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一路有你

悶熱的初夏傍晚。

初二的暑假剛開(kāi)始，家里只有我一個(gè)人。還沒(méi)清洗的空調(diào)、風(fēng)扇現(xiàn)在只是擺設(shè)，而悶熱潮濕的空氣對(duì)于我的煩燥郁悶的心情來(lái)說(shuō)無(wú)疑是火上澆油。至于心情惡劣的原因，自然歸功于討厭的成績(jī)單。眼看就要進(jìn)入畢業(yè)班了，成績(jī)卻不見(jiàn)起色，分?jǐn)?shù)是"低低復(fù)低低"，大有不進(jìn)則退之勢(shì)，怎一個(gè)"愁"字了得?苦水必須倒出來(lái)，我決定在日記上發(fā)泄一通。這本日記本伴隨了我兩年，記載了我初中的生活，時(shí)常成為我傾訴的對(duì)象，然而禍不單行，福無(wú)雙至，打開(kāi)日記一看，居然已經(jīng)連最后一頁(yè)都用完了。莫明的怒氣竄上心頭，我用力把桌上的東西全推倒了。

等冷靜下來(lái)，我自己都嚇了一跳，又趕快收拾起桌子。這時(shí)掉在地上隨風(fēng)翻動(dòng)著的日記吸引住了我。我放下收拾桌子的活兒，翻看起這本不厚但卻很重的日記。

從頭開(kāi)始，興奮而有些狂亂的字跡看得我有些臉紅，寫(xiě)了很多關(guān)于未來(lái)的目標(biāo)和希冀，讓我想起剛開(kāi)學(xué)時(shí)自己興奮的表情。之后每隔幾天就有一篇，有校運(yùn)會(huì)班級(jí)得了接力冠軍的戰(zhàn)報(bào)；有因?yàn)殚e來(lái)無(wú)事寫(xiě)的枯燥的備忘事項(xiàng)；甚至還有明明努力備考卻錯(cuò)誤百出、帶著淚痕的瘋狂涂鴉…隨著不斷切換的心境，不時(shí)對(duì)曾經(jīng)的自己發(fā)出或懊惱或慶幸的感慨。遇到錯(cuò)字急忙想改正、使勁回憶自己過(guò)去的想法，偶爾懷疑這些字是否出自自己的手…

直到不知何時(shí)回到家的媽媽用奇怪眼光和口氣問(wèn)我的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己正一個(gè)人抱著日記躺在床上傻笑。在媽媽的催促聲中，我匆匆洗漱完畢，在日記本上寫(xiě)下它記載的最后一行字，小聲說(shuō)著"明天買(mǎi)本新的吧…"安然睡去。

初夏的夜晚，似乎比傍晚更涼快呢。

后記---現(xiàn)在，老日記本靜靜躺在書(shū)桌上，晚風(fēng)輕拂，月光灑在封底的內(nèi)頁(yè)---一路有你，謝謝。

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我的點(diǎn)評(píng)：這篇洋洋灑灑的大作是中午看他一氣呵成寫(xiě)完的，字跡很工整，他本人也認(rèn)為寫(xiě)得暢快。但愿新學(xué)期開(kāi)始，他能意氣風(fēng)發(fā)地迎接畢業(yè)班的來(lái)臨。

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