新學(xué)期伊始
本學(xué)期和孩子見面奉送的主題詞是：習(xí)慣。有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。--查·艾霍爾
美德大多存在于良好的習(xí)慣中。--佩利
總以某種固定方式行事，人便能養(yǎng)成習(xí)慣。--亞里士多德
壞習(xí)慣是在不知不覺中形成的。--奧維德
在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強。--利德益特
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附三年級下冊作業(yè)及預(yù)習(xí)要求
作業(yè)
1號本：生字本。每課課后田字格生字，寫一字組一詞標拼音。多音字要用多個讀音分別組詞。格式如下：
2號本：聽寫本。聽寫后把錯詞訂正兩遍后請人幫忙聽寫錯詞，循環(huán)直至全對為止，全對后請家長或語文小組長簽字。
3號本：預(yù)習(xí)及抄寫本。按老師要求預(yù)習(xí)和抄寫。
4號本：作文草稿本。
5號本：作文本。
6號本：日記本，鼓勵每日一篇，要求每周至少三篇。
《語文知識與能力訓(xùn)練》："課前準備"預(yù)習(xí)時做；"課堂練習(xí)"課上完成；"課后作業(yè)"學(xué)完一課后自覺完成。每一課由組長檢查完成情況后交負責(zé)組長批閱，老師每兩課收查。
《黃岡小狀元》：學(xué)完一課后自覺完成。每一課由組長檢查完成情況后交負責(zé)組長批閱，老師每單元收查，平時每課抽查。
注：單周三上午作閱讀分享和日記交流；雙周三上午進行課堂作文訓(xùn)練。
預(yù)習(xí)要求
第一步：標出段落序號，通讀課文，至少3遍(第1遍，讀準字音，遇到不會讀的字想辦法給它標上讀音；第2遍，讀流利，讀出正確的語句停頓；第3遍，嘗試著讀出感情。)
第二步：完成《語文知識與能力訓(xùn)練》"課前準備"，嘗試著在預(yù)習(xí)和抄寫本上用自己的語言概括每段和全文意思。
第三步：思考課后習(xí)題。
第四步：不看書給"我會認"的生字標上拼音，并完成1號本作業(yè)。
第五步：不懂的或有疑問的地方作好記號，能查字典解決的查字典，能查閱書本和網(wǎng)絡(luò)解決的查閱書本和網(wǎng)絡(luò)。
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