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關(guān)于新學期的語文教學設(shè)想
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設(shè)想，教學設(shè)想是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么教學設(shè)想應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的新學期的語文教學設(shè)想，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新學期的語文教學設(shè)想
打開沉寂了兩個月的空間，又看到了一些熟悉的面孔，真是倍感親切。
再一次讀了讀自己寫的最后兩篇日志。有關(guān)期末考試的分析又勾起了我對一年級語文教學的回憶。日志中沒有寫教學的對策。實在因為我需要沉淀，需要思考。
反思整個一年級的語文教學，可以說課堂教學抓得還是很實在，下了很多功夫的。但對于教材不足的補充，對個別學生的嚴格要求和課外輔導做得還不夠。從整個班級語文期末試卷中就可以清楚地感受到學生寫話能力的不足。誠然，寫話是一個難點，是體現(xiàn)試卷區(qū)分度的題型。但我實在想教出更多的優(yōu)秀學生，我就應該在這個語文教學的難點上進行突破。
現(xiàn)行語文教材是按照人文題材進行編排的，既沒有很清晰地體現(xiàn)閱讀能力的訓練體系，更缺乏寫話方面的訓練內(nèi)容。倘若只是照本宣科，那么閱讀和寫話能力較弱的孩子只會越來越差。
所以本學期，除了繼續(xù)上好每一篇課文之外，我想對現(xiàn)行的語文教材進行一個補充。增加誦讀課本，讓學生背誦積累，厚實語文功底。每周增設(shè)課外閱讀指導課，對學生的課外閱讀和鑒賞進行指導。增加作文教材，讓學生的作文訓練有綱可據(jù)，有本可依，按照一個訓練體系逐步提高寫話能力。
目前書店里的誦讀課本的版本有不少，我選擇的是《每日一誦：第2冊·小學二年級》
作者：XXX，XXX主編
出版社：中國福利會出版社
這是目前較好的一種版本。它兼顧學生心理特點和文學經(jīng)典內(nèi)容，選編的內(nèi)容既有學生喜歡讀的兒童詩，也有傳誦千古的古詩文。我將在每天早上的晨讀課上重點講解古詩文，學生自己誦讀兒童詩。這就既有古代文學的滋養(yǎng)與傳承，同時也有伙伴語言的激勵和引導。
作文教材，我選擇的是《小學生作文起跑線：2年級(作文初學入門)》
作者：XXX主編
出版社：南京大學出版社
之所以選擇這本書，是因為它很實在。從作文基礎(chǔ)知識到作文訓練，從看圖寫話到觀察景物、游戲活動、制作實驗，內(nèi)容貼近學生實際，教學標高符合課程標準對二年級學生的要求。既有教也有練，利于作文初學入門者掌握。我會在每周的作文課上使用此教材。
本學期的課外閱讀，我將在學生自由閱讀的基礎(chǔ)上，加強對經(jīng)典名著的閱讀指導。九月份我們讀《愛麗絲漫游奇境》。要求學生在這個月里自己閱讀完此書。我也會在每天進餐時間播放《空中書場》--對這本書的朗讀。
新的一學期又開始了。我會在這一學期里繼續(xù)努力，以學生語文素養(yǎng)的提高作為我工作努力的方向，希望繼續(xù)得到家長的支持與配合！
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