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千千的新學(xué)期打算和目標(biāo)
(2010年暑假千千和同學(xué)一起在圖書館)
開學(xué)之初千千的班主任安排每個學(xué)生寫一篇《新學(xué)期打算》，寫好以后必須打印出來，經(jīng)老師審查通過以后備案。千千寫的很認(rèn)真，后來交由我打印，開始我只是略微幫她修改了下，可看到關(guān)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)我有些吃驚。
記得去年(四年級上學(xué)期)千千的班主任也讓每個孩子寫下考試的目標(biāo)，千千鄭重地寫下：班級前5名，年級前20名。(盡管現(xiàn)在市教委不允許學(xué)校考試排名次，但千千的學(xué)校一直沒有叫停，對此我也不清楚是好事還是壞事，但我想這樣起碼能讓學(xué)生和家長做到心中有數(shù)吧！)后來她四年級第一學(xué)期的成績是班級第4名，年級19名，目標(biāo)總算實現(xiàn)了。上學(xué)期期中考試也差不多這個成績，沒想到這次期末考試卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了這個目標(biāo)。
這次《新學(xué)期打算》上千千的學(xué)習(xí)目標(biāo)竟然降低到：班級前10名，年級前40名！這目標(biāo)已經(jīng)比去年的目標(biāo)整整退了一倍！看到這個目標(biāo)我給千千打了個電話，問她何以把學(xué)習(xí)目標(biāo)降得這么低?她只說老師要看的，老師要看的你也不能這樣低標(biāo)準(zhǔn)，松要求自己呀！班級前5名，年級前20名?不行！萬一達(dá)不到怎么辦?最后達(dá)成一致協(xié)議：班級前8名，年級前30名。
哎，我也知道這樣強(qiáng)壓政策不好，但沒有強(qiáng)壓，考試結(jié)果就不理想，考試結(jié)果不理想就直接影響到升學(xué)！
千千已經(jīng)五年級了，她所在的學(xué)校是九年制的公立學(xué)校，明年升預(yù)備班(上海小學(xué)5年級，初中多了一個預(yù)備班，其實相當(dāng)于小學(xué)六年級)，升預(yù)備班后就要分提高班和平行班。拿一個今年考入提高班的孩子的話說就是：這所學(xué)校的提高班是全區(qū)最好的，普通班就很普通了！一個年級有兩個提高班，可想而知，學(xué)習(xí)不努力，就別想進(jìn)提高班，進(jìn)不了提高班，就等于提前跟重點(diǎn)高中說再見了；跟重點(diǎn)高中說再見，那重點(diǎn)大學(xué)就只能是夢想了吧！這一連串連鎖反映恐怕是誰都不想看到的，想想這些就壓力重重��！
我不想在千千面前嘮叨這些了，因為他們老師已經(jīng)給他們多年灌輸下來了，相信她也懂這些道理了，至于怎么做，就要看她自己的了，我只能為她加油！再加油！
附《新學(xué)期打算》
新學(xué)期開始了，我就要升入五年級了。五年級可是小學(xué)階段最重要的一年，所謂"一年之計在于春，一日之計在于晨"，在新學(xué)期開始之計，我要做好新學(xué)期打算，安排好五年級的學(xué)習(xí)和生活，不辜負(fù)家長和老師對我的期望。
首先，我想上課時候我一定要認(rèn)真聽講，不分心、不開小差、不與同學(xué)交頭接耳說悄悄話，提高聽課質(zhì)量。課后不懂不會的地方及時請教老師或同學(xué)，不能一錯再錯，錯上加錯。我還要學(xué)會抓緊時間，完成課后作業(yè)、溫習(xí)功課都要加快速度。否則平時速度慢，考試的時候明明會做的題目也來不及做，這樣豈不是很可惜。所以我想我要從日常寫作業(yè)開始盡量加快速度，每天爭取在20：00之前完成家庭作業(yè)。
其次，我想抓住語、數(shù)、英三門主課的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。我的語文成績不是很優(yōu)秀，主要是閱讀和作文失分較多，所以我想這學(xué)期我要多進(jìn)行閱讀練習(xí)和勤練筆；我的英語成績還算可以，考試失分主要是因為馬虎，所以只要考試認(rèn)真一點(diǎn)，我想我的成績應(yīng)該不錯的；我的數(shù)學(xué)薄弱環(huán)節(jié)主要是應(yīng)用題和計算馬虎，因此我要從這些環(huán)節(jié)入手，盡快改掉這些毛病，讓我的學(xué)習(xí)成績盡快提高。
我的目標(biāo)是：期中、期末考試成績在班級前8名，年級前30名。
另外，除了努力提高學(xué)習(xí)成績以外，我還打算多讀些課外書，多掌握些在課堂上沒有教過的內(nèi)容，這不但可以拓展我的知識面，而且可開拓我的視野，豐富我的頭腦。
今后，我一定認(rèn)真按照這份新學(xué)期打算去做，把學(xué)習(xí)成績搞上去，爭取以優(yōu)異的成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)。
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