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新學(xué)期第一周學(xué)習(xí)安排
同學(xué)們,新年好！過(guò)了一個(gè)寒假，經(jīng)過(guò)年的洗禮，大家的精神面貌肯定是有了一翻新氣象！我多想立刻、馬上、現(xiàn)在就能見(jiàn)到同學(xué)們��！不過(guò)，因?yàn)槲乙趶V州學(xué)習(xí)一個(gè)星期，所以第一周的課堂學(xué)習(xí)就由同學(xué)們配合科代表的帶領(lǐng)，自己來(lái)完成第一周的學(xué)習(xí)任務(wù)了！相信我們的科代表是最棒的！相信每一個(gè)同學(xué)都是自覺(jué)的！就讓這一周讓所有的老師對(duì)同學(xué)們刮目相看：嘖嘖，厲害，自己學(xué)習(xí)學(xué)得比老師教的還要好！課堂那么的安靜和專(zhuān)心！~~哈哈，這些就是我對(duì)大家的信心啦！加油！
以下就是這一周的學(xué)習(xí)安排，如果有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)科代表及時(shí)作好協(xié)商，可以留言，也可以Q上聯(lián)系�？傊�，幾十里的空間不是距離，我們還是一如既往地為中考而努力！
2月13日檢查寒假作業(yè)：
1、收作文，課文本，讀書(shū)筆記本，做摘抄的作文紙。(301李艷眉、302李慧玲負(fù)責(zé))
2、練習(xí)冊(cè)檢查登記：(301李明詩(shī)、302徐泳堅(jiān)負(fù)責(zé)，按照上學(xué)期《高分突破》檢查表上劃分的小組長(zhǎng)協(xié)助負(fù)責(zé))
A、《古詩(shī)文一點(diǎn)通》5課：《三峽》《與朱元思書(shū)》《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》《小石潭記》，
B、《高分突破》閱讀6篇P104-105《鳥(niǎo)兒為什么唱歌》《酸堿食品與健康》；P113-115《閱讀的愉悅》《生活中的減法》；P131-132《被老師讀作文的時(shí)候》《那一扇門(mén)》：
C、《名著一點(diǎn)通》5課：《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》《童年》《水滸傳》《西游記》基礎(chǔ)題。
3、練字帖和另加抄寫(xiě)48首古詩(shī)的同學(xué)按名單上交。(301李明詩(shī)、302徐泳堅(jiān)負(fù)責(zé))
2月14日(星期一)：
學(xué)習(xí)安排：
1、預(yù)習(xí)第一課《詩(shī)兩首》。
2、以直譯為主，在《古詩(shī)文》練習(xí)冊(cè)上修改《記承天寺夜游》的翻譯。
3、復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)生字詞，明天聽(tīng)寫(xiě)。
4、復(fù)習(xí)九年級(jí)上下冊(cè)古詩(shī)默寫(xiě)，星期四早讀抽查三首的默寫(xiě)。
預(yù)習(xí)《我愛(ài)這土地》(在書(shū)上完成)
筆記抄在書(shū)上：通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種表現(xiàn)手法叫象征。(例如《海燕》一文)。讀課文，分析并回答下列問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義：
A、土地：B、河流、風(fēng)：C、黎明：
(2)詩(shī)中哪兩句直接抒發(fā)了"我"對(duì)"這土地"的熱愛(ài)之情?
(3)詩(shī)人用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)。
預(yù)習(xí)《鄉(xiāng)愁》
1、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在《鄉(xiāng)愁》詩(shī)里，它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西，作者用什么方法實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的?
2、抒發(fā)對(duì)故國(guó)思念深情的詩(shī)句是：
3、理解詩(shī)的最后一節(jié)對(duì)全詩(shī)有怎樣的拓展作用?
完成《同步練習(xí)冊(cè)》P1-2"基礎(chǔ)訓(xùn)練"1-3題
2月15日(星期二)：
學(xué)習(xí)安排：
一、小測(cè)本：九年級(jí)下冊(cè)生字詞默寫(xiě)
二、學(xué)習(xí)第一課《詩(shī)兩首》。
1、聽(tīng)讀錄音后，齊讀兩遍課文。
2、齊讀"基礎(chǔ)訓(xùn)練"1-3題的正確答案。
3、完成《同步練習(xí)冊(cè)》"語(yǔ)段精讀"習(xí)題，完成后訂正答案。
4、完成"整體訓(xùn)練"及"同步閱讀"習(xí)題，完成后訂正答案。
三、作業(yè)：(兩位科代表合作收起來(lái)檢查同學(xué)們有沒(méi)有完成，做好登記)
1、習(xí)題本：
(一)選用以下任一組詞，圍繞"愛(ài)國(guó)""愛(ài)家"的話(huà)題，寫(xiě)一段連貫的話(huà)，不少于30字。
A、嘶啞洶涌溫柔B、海峽深沉惆悵C、船票黎明面貌
(二)抄寫(xiě)古今中外的詩(shī)詞里關(guān)于"愁"的詩(shī)句5個(gè)。
(三)品讀下面詩(shī)歌，你會(huì)得到很多啟發(fā)，請(qǐng)你從下面題目中任選一題，也來(lái)創(chuàng)作一首小詩(shī)。
供選題目：微風(fēng)驚雷浪花落英
例：《細(xì)雨》朱自清
東風(fēng)里
掠過(guò)我臉邊
星呀星的細(xì)雨
是春天的絨毛呢
2、《高分突破》P33-35，用紅筆在病句例題原句上修改正確。
四、預(yù)習(xí)第二課《我用殘損的手掌》
1、讀課文兩遍。
2、完成《同步練習(xí)冊(cè)》P4"基礎(chǔ)訓(xùn)練"，完成后訂正答案。
2月16日(星期三)
301班：學(xué)習(xí)安排：第二課《我用殘損的手掌》
1、聽(tīng)讀錄音后，齊讀課文兩遍。
2、完成《同步練習(xí)冊(cè)》P4"基礎(chǔ)訓(xùn)練"，完成后訂正答案。
3、再讀課文兩遍，完成"語(yǔ)段精讀"和"整體感知"，完成后訂正答案。
二、作業(yè)：《同步練習(xí)冊(cè)》P13-15，閱讀(二)(三)(四)。
302班
第一課時(shí)：課堂安排：學(xué)習(xí)第二課《我用殘損的手掌》
4、聽(tīng)讀錄音后，齊讀課文兩遍。
5、完成《同步練習(xí)冊(cè)》P4"基礎(chǔ)訓(xùn)練"，完成后訂正答案。
6、再讀課文兩遍，完成"語(yǔ)段精讀"和"整體感知"，完成后訂正答案。
二、作業(yè)：《同步練習(xí)冊(cè)》P13-15，閱讀(二)(三)(四)。
課外閱讀第一單元其余課文。
第二課時(shí)：1、習(xí)題本完成病句修改作業(yè)，抄題，在原句上修改，下課收：
2、完成《高分突破》P36-37，在原題上修改病句。
2月17日(星期四)早讀默寫(xiě)九年級(jí)下冊(cè)三首詩(shī)歌，默寫(xiě)本。
301班
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)安排：復(fù)習(xí)《記承天寺夜游》
1、齊讀復(fù)習(xí)筆記，并做重點(diǎn)摘錄。
2、復(fù)習(xí)翻譯，下課前十分鐘進(jìn)行小測(cè)。
第二課時(shí)：1、習(xí)題本完成病句修改作業(yè)，抄題，在原句上修改，下課收：
2、完成《高分突破》P36-37，在原題上修改病句。
302班：復(fù)習(xí)《記承天寺夜游》
1、齊讀復(fù)習(xí)筆記，并做重點(diǎn)摘錄。
2、復(fù)習(xí)翻譯，下課前十分鐘進(jìn)行小測(cè)。
作業(yè)：完成《古詩(shī)文》P80-81習(xí)題，訂正答案。
預(yù)習(xí)第五課《孔乙己》，完成《同步練習(xí)冊(cè)》P16，完成"整體感知""基礎(chǔ)訓(xùn)練"
2月18日(星期五)
課堂安排：學(xué)習(xí)第五課《孔乙己》
一、給全文段落標(biāo)上序號(hào)，歸納課文中寫(xiě)了孔乙己幾件事：
孔乙己的悲慘遭遇：
1、酒客揭短，取笑孔乙己偷東西
2、酒客譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)
3、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字
4、孔乙己分茴香豆給孩子吃。
5、孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到取笑
6、孔乙己的悲慘結(jié)局
按照小說(shuō)情節(jié)的劃分，第1-3段是序幕，第段是開(kāi)端和發(fā)展，第段是，第段是結(jié)局。
二、欣賞《孔乙己》電影片斷，閱讀課文完成表格
可以將視頻地址：復(fù)制到網(wǎng)頁(yè)上在線觀看，也可以點(diǎn)擊鏈接(影片有點(diǎn)模糊)。
姓名籍貫
年齡出生年月
學(xué)歷身體狀況
特長(zhǎng)工作單位
家庭成員
主要社
會(huì)關(guān)系①社會(huì)關(guān)系--是指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。(注明關(guān)系)
生活經(jīng)歷是指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語(yǔ)言，也可以自己概括。
主要工作成就
主要優(yōu)點(diǎn)
主要缺點(diǎn)
總評(píng)價(jià)
填表說(shuō)明：①社會(huì)關(guān)系--是指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。(注明關(guān)系)
②生活經(jīng)歷--是指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語(yǔ)言，也可以自己概括。
③注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要找出來(lái),并做好簡(jiǎn)單筆記。
三、【揣摩技巧】
作者用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙已的故事有什么用意?
答：多次渲染哄笑的場(chǎng)面足以表現(xiàn)當(dāng)時(shí)病態(tài)社會(huì)民眾麻木不仁、冷漠無(wú)情的嘴臉，反襯孔乙已不幸遭遇，更增添悲劇氣氛，表示孔乙已的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義更深刻了。
四、〖作業(yè)〗1、以"委屈"為話(huà)題，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，寫(xiě)在習(xí)題本上。
2、完成《同步練習(xí)冊(cè)》P17"語(yǔ)段精讀"、"同步閱讀"。
本周假期作業(yè)：改寫(xiě)《孔乙己》：假如孔乙己生活在今天…，自定題目，寫(xiě)出人物特點(diǎn)，300字以上，用紅筆畫(huà)出你的中心句。寫(xiě)在作文紙上(發(fā)作文紙)。
（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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