實(shí)用的新學(xué)期的作文300字集合6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的新學(xué)期的作文300字6篇，歡迎閱讀與收藏。
新學(xué)期的作文300字 篇1
一、預(yù)習(xí)
1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有，并復(fù)習(xí)知識(shí)；
2、列寫(xiě)出這節(jié)的內(nèi)容提要；
3、找出這節(jié)的與難點(diǎn)；
4、找出課堂上應(yīng)解決的問(wèn)題。
二、聽(tīng)課
1、要有的學(xué)習(xí)目的；
2、聽(tīng)課要注重“理解”；
三、做課堂筆記
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；
2、課堂上筆記后，還要學(xué)會(huì)課后整理筆記；
四、做作業(yè)
1、做作業(yè)之前，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的；
2、審題，弄清題設(shè)條件和做題要求；3、解題思路，解題方法；
4、仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要檢查；
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，解題能力；
6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問(wèn)老師，更抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要層層分析，步步推理，多方，理出頭緒，要下決心獨(dú)立作業(yè)；
7、像歷史、地理、生物、政治需要背的科目，要先背再做。
五、課后復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)；
2、計(jì)劃復(fù)習(xí)；
3、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用；
4、復(fù)習(xí)質(zhì)量。
新學(xué)期的作文300字 篇2
今天是星期一，所以升旗儀式的時(shí)間格外漫長(zhǎng)。那獻(xiàn)也獻(xiàn)不完的國(guó)旗下獻(xiàn)辭仿佛是一道怎么也念不完的魔咒，讓我感覺(jué)腰酸腿疼，手腳發(fā)麻。我感覺(jué)自己好像變成了一個(gè)缺了電池的鬧鐘，怎么樣努力都轉(zhuǎn)不起來(lái)了，就等著一雙手給我加塊兒電池，讓我重新轉(zhuǎn)起來(lái)。
等呀，等呀，我終于等到了這么一句話：“升國(guó)旗儀式結(jié)束，下面請(qǐng)德育處老師對(duì)上周工作做一總結(jié)”。
又等了一會(huì)兒，終于開(kāi)始評(píng)得到流動(dòng)紅旗的班級(jí)啦!我的眼睛“唰”地一下子亮了起來(lái)，好像是一盞突然亮起的路燈。
一、二、三年級(jí)的班級(jí)很快讀完了。到了四年級(jí)，我緊張極了，把嘴閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，好像多說(shuō)一句話，廣播里就聽(tīng)不到我們班的`名字了。
“四(3)班、四(4)班”。
不到三秒鐘的時(shí)間，廣播里傳出了這令我興奮的消息。不料大家的反應(yīng)出奇的平淡。只是微微地笑了笑，仿佛這是一件兒意料之中的事。
衛(wèi)生紅旗讀完了，就到紀(jì)律紅旗了。要地我們班也得了紀(jì)律紅旗，那可就厲害了!
讀著讀著，讀到四年級(jí)了，竟然又有我們班!平時(shí)上課反應(yīng)遲鈍的同學(xué)這次反應(yīng)竟是如此快!大約0.1秒的時(shí)間，大家齊齊歡呼了起來(lái)，我感覺(jué)空氣中滿是幸福的味道，像是涂上了一層好聞的奶油的蛋糕。甜蜜極啦。
新學(xué)期的作文300字 篇3
新學(xué)期開(kāi)始了。我的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，我已意識(shí)到了這點(diǎn)，因此有了改變這種態(tài)度的辦法，那就是要靠自己的自覺(jué)意識(shí)與堅(jiān)持的行動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)狀態(tài)說(shuō)來(lái)慚愧。上課時(shí)總是無(wú)精打采，有時(shí)腰都直不起來(lái)，字寫(xiě)得不是太大就是太小，真的連我也不知是怎么回事？雖說(shuō)老師和媽媽提醒了我許多次，可我就是改不了呀。我仔細(xì)思考了一下，總結(jié)出幾個(gè)原因：一，我的心還沒(méi)收回。因?yàn)槲以诤僦�，只用了一周的時(shí)間，就做完了作業(yè)。其余的時(shí)間就玩了。玩心還在我心中。二，上課時(shí)我總想：這些內(nèi)容很簡(jiǎn)單，聽(tīng)一點(diǎn)就會(huì)了。于是我就只聽(tīng)了老師前面所講內(nèi)容，后面的根本不聽(tīng)。在做作業(yè)時(shí)，我想這些作業(yè)既少，也不難，我很快就會(huì)寫(xiě)完，就拖拉了一點(diǎn)，而且還趁媽媽不在旁邊時(shí)，邊做作業(yè)邊看課外書(shū)呢。直到有一天褚老師為我這個(gè)習(xí)慣氣得說(shuō)了反話，說(shuō)你以后在做作業(yè)時(shí)，不能看課外書(shū)，我才如夢(mèng)初醒，知道這個(gè)壞習(xí)慣的嚴(yán)重性。要不然老師也不會(huì)氣成這樣。
我今后要認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)，做作業(yè)專心，并認(rèn)真檢查，決不食言，褚老師，我會(huì)讓你以我為傲的。
新學(xué)期的作文300字 篇4
這學(xué)期的開(kāi)學(xué)第一天，就迎來(lái)了一場(chǎng)大考：摸底考試。
摸底考試是為了讓學(xué)生看看寒假自己在家中有沒(méi)有把上學(xué)期知識(shí)遺忘，鞏固，復(fù)習(xí)。可，我就考砸了…….
考試時(shí)，我非常緊張！試卷發(fā)下來(lái)后，一時(shí)間，“擦！擦！擦！”的聲音充滿了教室，一時(shí)間又特別安靜，安靜的連一根針掉在地上聲音都特別清晰！我只好很快的寫(xiě)，好像是為了完成任務(wù)一樣，寫(xiě)完后，就馬馬虎虎的檢查了一下，并沒(méi)有什么題錯(cuò)，只是有一些題的方法忘了，亂寫(xiě)一通！試卷發(fā)下來(lái)了，才發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)的題都是會(huì)的，而且都是不應(yīng)該錯(cuò)的，而考的成績(jī)，都很差。比如說(shuō)：數(shù)學(xué)，一道簡(jiǎn)單的選擇題，7道題錯(cuò)3題；英語(yǔ)，筆試部分就錯(cuò)了好多；語(yǔ)文，判斷題，差不多全錯(cuò)！這些錯(cuò)，都是不該錯(cuò)的，而我……
現(xiàn)在想起來(lái)，唉~寒假時(shí)，我就應(yīng)該多復(fù)習(xí)，鞏固�？荚嚂r(shí)，我就該認(rèn)真審題，多多思考，反復(fù)檢查！這都是我的態(tài)度問(wèn)題��！
人，只有失去了才懂得珍惜。
新學(xué)期的作文300字 篇5
快樂(lè)的暑假結(jié)束了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。時(shí)間真快呀，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。
我們的校園還是那樣的美麗、整潔。一進(jìn)校園，我就聽(tīng)到一陣歡聲笑語(yǔ)。校園內(nèi)的一棵高大的銀杏樹(shù)也變了模樣，它的樹(shù)葉變黃了，樹(shù)干也變粗了。我走進(jìn)教室，只見(jiàn)老師的講臺(tái)變了，我們的桌掎都變了，桌子上整整齊齊地?cái)[著一大堆的書(shū)，好多啊！看，同學(xué)們聚在一起玩得多開(kāi)心呀！我們的老師還是那樣年輕、美麗。她正溫柔地看著下面我們這群可愛(ài)的小麻雀呢！
四年級(jí)的學(xué)習(xí)好緊張呀！才過(guò)了兩周，我們就進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)獨(dú)立作業(yè)。我認(rèn)真地做著，過(guò)了好久，我才做完了。第二天成績(jī)出來(lái)了，我考得很不理想，看到我的成績(jī)，我差點(diǎn)就哭了。我總是對(duì)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)，不會(huì)思考全面、從此我下定決心，以后一定要好好學(xué)，向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)回答問(wèn)題，做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，不做一個(gè)馬大哈。
這就是我開(kāi)學(xué)三個(gè)星期的感受。
新學(xué)期的作文300字 篇6
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新班主任，她姓凌，長(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，看上去非常嚴(yán)肅。不過(guò)還挺精神的。
如果光看凌老師的臉的話會(huì)感覺(jué)很兇，但她的心里卻是溫柔的。如果有時(shí)間的話，她會(huì)跟我們講一些課外知識(shí)和別的小朋友寫(xiě)的作文。這時(shí)候，我們就會(huì)像聽(tīng)故事一樣，津津有味。每當(dāng)我們做完作業(yè)又沒(méi)事干的時(shí)候，她會(huì)讓我們下樓去玩耍、做游戲。這時(shí)候，我們就像自由的小鳥(niǎo)，在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，別提多高興了！在上課時(shí)，凌老師不會(huì)去強(qiáng)迫每個(gè)人發(fā)言，但會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)人要積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。萬(wàn)一答不出也沒(méi)有關(guān)系，她就會(huì)幫助他把正確答案慢慢地講出來(lái)，并表?yè)P(yáng)他敢自己主動(dòng)舉手、發(fā)言。這時(shí)候，我們就會(huì)拼命舉手，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩痤}，像在比賽誰(shuí)舉手的多，連平時(shí)不敢舉手的同學(xué)也舉起了手來(lái)。雖然凌老師平常都很溫和，但如果凌老師發(fā)火的話，那簡(jiǎn)直就是火山噴發(fā)、地動(dòng)山搖。所以，往往這時(shí)候平時(shí)頑皮的男生都個(gè)個(gè)嚇破了膽，連動(dòng)也不敢動(dòng)一下。
這就是我們的新班主任——既嚴(yán)肅又溫和的凌老師。
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