新學期的作文4篇（經典）
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的新學期的作文4篇，歡迎大家分享。
新學期的作文 篇1
開學了，新的一學期，又是一個新的起點。上個期末考試我的語文成績中的作文分數很低，我在暑假里我找到了一些學習作文的方法，我決定通過這學期的努力，做到幾點：
第一個階段：敘述一件完整的事情。注意記敘的要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。我不喜歡學生背作文，更不喜歡虛假的東西，內容的選擇在真實的前提下，進行寫作。述與寫同時進行，比如照片上的故事，讓學生帶一張自己喜歡的照片，敘述照片的故事，這樣避免了抄襲與模仿;比如新的一家人(寫校園生活)，讓孩子們學會觀察;比如軍訓的日子，讓孩子們學會體會訓練的苦與樂……這樣的題材很多，不要求過嚴，只要能敘述出來就可以，這樣讓孩子們知道，寫一篇文章首先要有完整性。
第二個階段;描寫訓練。這個階段的訓練時間要長一些，大約一個學期。這個階段是豐富作文的階段，是非常重要的，一篇文章能否寫好，關鍵在于是否有生動的描寫、感人的場面、以及環(huán)境點染等等。
首先進行人物描寫訓練。人物描寫可以分為：外貌、動作、神態(tài)、心里、語言。在訓練過程中，要告訴孩子們這些描寫的作用，要注意描寫的準確以及修辭手法的運用。
然后進行環(huán)境描寫訓練。環(huán)境描寫在作文中的作用是很大，它的作用有四個方面，點明人物活動的地點、推動情節(jié)的發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物的心情。尤其是后兩個作用是很重要的，如果運用得適宜會讓文章生色。
最后進行場面描寫訓練。其實這幾種描寫方法有時是交叉的`，有時又是獨立的，比如場面描寫中可以有人物描寫，可以有環(huán)境，這些要讓學生明白，我們分開訓練的目的是為了最后的綜合運用。場面描寫就是描寫在特定的場地上，在一定的時間內，人們各種各樣的表現。是人物同人物在一定時間和環(huán)境中相互發(fā)生 關系而構成的生活畫面的描寫，一般是對眾多人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構成的畫面的描寫。它截取的是事件進行中的橫斷面。
第三個階段：藝術加工。這個階段是穿插在作文訓練中的，比如詳略適宜、重點突出、文章選材、布局謀篇等等。
一篇好的文章要能打動讀者的心，想做到這些，要先打動自己。因為要調動多種感官，眼睛看、耳朵聽、鼻子嗅……有時還要來個移覺，寫出的文章有血有肉，才是一篇上乘的作文。
學校的生活又拉開了帷幕，大家也該從玩鬧中回到學習。愿大家在新的一學期里天天開心，學習進步，身體健康!
新學期的作文 篇2
每天，班級里都會發(fā)生一些大大小小的事，有快樂的，有傷心的……
“小孫，幫我買個漢堡外加一杯紅豆奶茶，飯卡給你。”我邊寫作業(yè)邊對“快遞員小孫”大喊著。“啊!終于寫完了�！蔽覞M身輕松的.說著�？戳丝唇淌液竺娴谋�6:10分，我飛奔到教室門口，看了看走廊，沒人，小孫怎么還沒回來?是不是路上遇到什么了呢?“我回來啦!”快6:30時我聽見一個熟悉的聲音，大而急促。我跑到教室外面，看著小孫渾身上下濕漉漉的，可是，懷里的一包包食物卻一滴雨也沒淋上，我的心有些過意不去。小孫身上雖然是濕的，但看到同學們都吃上熱騰騰的晚飯時，他的臉上始終洋溢著美好的笑容�？粗还膳鹘蛔∮咳肓宋业男闹�。
“這兩天，老班的臉色不大好，看來又要有大事發(fā)生嘍!”八卦大王話音未落，我就見老班怒氣沖沖走上講臺�！芭�!”老班把書往桌子上一扔，便大喊著：“楊占魁，任玉瑩，劉婉晴，謝億淋……你們都給我來十一班教室一下�！蹦且舾�，比老虎吼一聲的聲音都還大。真是“四班老班吼三吼，地球也要抖三抖!”老師剛一出門，八卦大王便說道：“他們可要完蛋嘍!不認真學習，搞什么早戀�！惫黄淙唬麄兌纪Ｕn回家反省去了。老班回到教室又開始給我們講大道理了。十分鐘，二十分鐘……哎!都是青春期早戀惹的禍。
在我們班，好事非常多，壞事也是一大堆一大堆的。哎!這個有趣又讓我受盡苦頭的老班
新學期的作文 篇3
新學期開始了，每個人都發(fā)生了一些小的變化。我還有一些新的打算。我給自己設了一個目標：超越李寧暄。為了超越她我要做到以下幾點
我的數學比較薄弱，我決定在數學這門課程上努力學習，更上一層樓，我的英語較好，我要讓我的英語繼續(xù)保持下去，語文和科學做到更好。努力幫助一切有需要幫助的同學
同時在晨讀方面，我應該學習吳雨釗，他早早到校，大聲朗讀，這一點值得我學習；同餐方面我要學習周宇晨，他不挑食；上課時積極發(fā)言，認真聽講，雖然誰都會說，但是有些人不一定會做，這點要學習李寧暄，但是她畢竟很會學習，我的壓力就此增大了；整隊時要做到快靜齊，童璐妮這點做的'很好；我還要停止咬手指甲，不然這樣會生病的。這就是我的新學期新計劃。
新學期的作文 篇4
今天是開學的第一天，天氣非常冷，還下著雨，我趕緊戴上帽子，手伸進口袋，路上的人匆匆忙忙地走來走去，我看到了這情景，也匆匆忙忙的走，還沒到學校，我便開始加快腳步，終于到了學校。
學校里有著絲毫的溫暖，下的雨仿佛被溫暖擋住了，但是沒有被溫暖擋住，因為這是一個現實，不是夢我輕輕松松的快走到了教室門口，又感受到了許許多多的溫暖，因為我五年級的學習，都是在這里學的.，所以我會感受到教室的溫暖。
我走進了教室仿佛走進了父母的懷抱，同學在互相問候，仿佛是失散多年的兄弟姐妹。讓我感受的溫暖是無限的，鋼鐵的。是金錢買不到的。
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