走進(jìn)你作文

我們是幸運的，在我們的世界里，可以用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用嘴巴去述說，用雙手去實踐……可他們卻和我們不一樣，雖然同處一個世界，但他們的世界似乎并不完整，總是有殘缺。他們或比我們憂傷，或比我們快樂，或比我們沉默，或比我們激昂。他們其實和我們一樣，同樣屬于這個世界，屬于這個家園。若要說，唯一不同的，便是他們的生活比我們要不易，而我們也應(yīng)該幫助他們，保護(hù)他們。

　　記得小時候在外婆家，附近住著一個老奶奶。記得她不愛笑，我?guī)缀鯖]有看過她笑，天天都板著一張臉，讓人無法靠近。她不喜歡也不常講話，很少和鄰居嘮家常，也很少和朋友談心，所以時�？吹剿龝r，她都只是孤身一人。沒有笑容，沒有過多言語的生活不應(yīng)是無趣的嗎?但也許不同的人，有自己不同的生活方式和生活態(tài)度吧。

　　那奶奶是自己一個人過生活的，老伴死的早，又不想拖累子女——她坐在輪椅上。曾經(jīng)的一場意外，奪去了她的雙腿，也奪去了她行走的能力。她剩下的日子，也只能在輪椅的陪伴下度過了。我想幫助她，但不知怎的，看到她的眼神我竟會退卻。

　　每回路過她家門口，就像中了邪一樣，會習(xí)慣往屋里瞅瞅。門總是敞著的，可卻很少能看見人影。絕不是出于同情，而是真的只是想為她做些什么，至少是我力所能及的。

　　和往常一樣路過她家，和她門前小心翼翼地探了探腦袋。便看見她搖著輪椅忙活著，不過能看見她似乎亦是難得了。忽而聽見有人在說話，還是對我說，我下意識地抬頭看，沒人在看我，轉(zhuǎn)過身，還是沒人。這時聲音又響起了，我這才發(fā)覺那聲源是從那奶奶家里傳來的。

　　我看了看周圍，沒別人，再看著那奶奶，才發(fā)現(xiàn)她一直都在看我，那眼神還是那么犀利，讓我不禁有些寒意。我不敢相信的用手指指了指自己，奶奶竟向我微笑這點了點頭，“小姑娘，能幫我一個忙嗎”奶奶又開口了，原來她的聲音長這樣啊，頭一回聽見呢，不過奶奶的普通話很標(biāo)準(zhǔn)的，聽著很舒服呢!不知道為什么，聽到奶奶說需要自己的幫助，自己竟會那么的高興，似乎是完成了什么埋藏在心里許久未能完成的事。我慢慢的走到奶奶跟前俯下身，好聽清楚她說的話。

　　奶奶想去兒子家，在家門口等了很久都沒等著一輛黃包車，她行動不太方便，所以想要我去前面的路口幫她看看有沒有黃包車。我回應(yīng)了一聲便以最快的速度沖到外婆家，放下書包便又跑了出去，見外婆一頭霧水，不知我在搞什么鬼，我只是應(yīng)了聲“去做好事咯”就跑開了。

　　來到路口，看著來往的車輛諸多，卻找不到空著位子的黃包車。也難怪，現(xiàn)在已經(jīng)是吃午飯的時間了，除了下班的人群，黃包車夫也都趕回家了。等到了一段時間后，還是沒等著，竟發(fā)現(xiàn)在身后不遠(yuǎn)處便停了一輛。我跑上前去，正好車主剛吃飽飯，我便帶著她去接奶奶了。

　　來到奶奶家門口，幫奶奶拿好要鋪在腿上的被褥，等到車主將奶奶背上車后，便小心翼翼的將被褥蓋在她身上。

　　車開走之前，奶奶又對我笑了，她對我說了句謝謝，還說我是個乖孩子，這讓我的心里感到很滿足……

　　從此以后，若去外婆家，我會走進(jìn)她的家中，叫一聲“奶奶”，看一看她的笑。幾個月后，那位奶奶走了，永遠(yuǎn)的離開了，可每一次，還是會瞅瞅那永遠(yuǎn)緊鎖著的大門，才發(fā)現(xiàn)這已成為了我的習(xí)慣。

不僅僅是感動-作文 2008年5月12日，受汶川地震影響，譚千秋所在的四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓頃刻間坍塌，當(dāng)時他正在這棟教學(xué)樓里給學(xué)生們上課。在地震發(fā)生的瞬間，他像童話里的那個天使，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，獻(xiàn)出了51歲的生命。 一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切，也讓我們看到了一種人類無與倫比的堅強(qiáng)。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，足以讓有限的生命變成永恒，感動了川湘，感動了中國……

誠如湖南省委書記張春賢所言，在重大災(zāi)害面前，譚千秋老師能夠舍我而求其境界，其精神不死，他是個偉大的英雄，偉大的人民教師。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。他身上所體現(xiàn)的是我們湖南人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，也是湖湘文化的精神。他像雄鷹一樣張開雙臂的精彩一瞬告訴我們，在這個世界上，還有一種我們一直苦苦追尋的東西，那就是——奉獻(xiàn)！ 面對死亡，譚千秋老師有退縮，沒有躲閃，而是毫不遲疑用自己的身體護(hù)住學(xué)生，這既是一種本能，更是平時優(yōu)良品質(zhì)的一種必然體現(xiàn)。從教20多年來，譚千秋不僅教學(xué)成績卓越，被評為特級教師，而且在擔(dān)任中學(xué)教導(dǎo)主任后致力于教學(xué)改革和創(chuàng)新。特別是他愛生如命，在校園里看到一塊小石頭都要撿起來，生怕學(xué)生因此受傷，被同事們譽為“最疼愛學(xué)生的人”……正因為有太多的情愫蘊藏在這份職業(yè)當(dāng)中，有太多的牽掛寄托在學(xué)生身上，才有了關(guān)鍵時刻的挺身而出！

如今，譚千秋老師離我們遠(yuǎn)去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，也是共產(chǎn)黨員為人民根本利益奉獻(xiàn)自我的完全展現(xiàn)，更是愛生如命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師”，是忠實踐行以人民利益為根本原則的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員！ “我愿變成童話里你愛的那個天使，張開雙手，變成翅膀守護(hù)你！”在天崩地裂的那一瞬間，譚千秋張開愛的羽翼，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門，讓四支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔，散發(fā)著奪目的人性光輝，讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情，在凝聚和感動中唱響“我們都是一家人”的大愛之歌，去奪取抗震救災(zāi)的最后勝利。 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。譚千秋用自己的生命換來四位學(xué)生的明天，堪稱萬世楷模、千秋師表。作為譚千秋的祁東老鄉(xiāng)，我既悲痛欲絕，又高興自豪，為家鄉(xiāng)的英雄驕傲。在此，我要用家鄉(xiāng)的習(xí)俗為你燃起一掛長長的鞭炮，撒下些許紙錢，祝你在魂歸故里的路上一路走好，希望天堂里的你繼續(xù)張開愛的羽翼，護(hù)衛(wèi)你心愛的學(xué)生、妻兒、老母，護(hù)衛(wèi)天下所有善良的人們……

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