贊美老師作文6篇

　　老師就是那個給我們插上一雙雙翅膀讓我們在知識的海洋里自由飛翔的那個人；老師就是那個點燃自己照亮了我們的那個人；老師就是那個給我們陰涼，自己默默承受烈炎的那個人。接下來小編整理了贊美老師作文6篇，歡迎大家閱讀。

　　贊美老師作文1

　　從古時，贊美老師的詞句數(shù)不勝數(shù)：循循善誘，平易近人，兢兢業(yè)業(yè)，言傳身教，三尺講臺，三千桃李，十年數(shù)木，十載風，十載雨，十年棟梁。

　　這些話無一例外贊美的都是那：學識淵博，可敬可親的老師。

　　我的老師趙老師，可謂是有“多面性格”。他雖然個不高，卻十分慈祥。但眉宇間似有似無透漏出一絲絲嚴厲，讓人不自覺的約束自己。他教我們數(shù)學，聽說已經(jīng)教了三十多年了，當然是知識豐富，講起課來滔滔不絕。但這“多面性格”又是怎么得來的`呢？

　　比如那次，期中考試，我們班里考得出奇的好，在年級里都名列前茅，從老師進班那一刻，我就感受到了，他往日臉上那一絲嚴厲早就消失，取而代之的是一抹笑容，臉上樂呵呵的，兩眉不再緊鎖，而是舒展開來……

　　老師生氣時，卻讓我們感覺不到一絲親切。那是一次政治課，老師正在講課，正講到精彩處，不知是誰吹了聲口哨，開始老師沒在意，但過了一會，口哨聲又響了起來，而且聲音愈發(fā)響亮。政治老師問道：“誰吹的？”沒人答應(yīng)。就在老師準備繼續(xù)講課時，那口哨聲卻吹的越來越不著調(diào)，老師氣的火冒三丈，只好去請數(shù)學老師了。班里就像投了一塊石子濺起一片漣漪，大家都小聲議論起來了“誰吹的？”“不知道”“不是我”……“老師來了！”

　　不知是誰看到老師，班里一秒中安靜了下來，鴉雀無聲，掉根針那都清晰可見。兩秒鐘后，令我們害怕的那個身影逼近。“誰吹的？”低沉而又有力的聲音響起，猶如一口大鐘震懾著我們的心神。看來老師已經(jīng)知道了事情，停了幾秒，老師見沒有人答應(yīng)，動怒了，只見他那眉毛一挑，嘴往下一頂，眼睛一瞪：“誰吹的？”這時，有人說“是那邊吹的”。老師順著一位同學的手向那望去，那有一個很調(diào)皮的同學，老師一眼瞪去，他便低下了頭。老師一步跨了過去：“你出來！”那同學就是不出來。只見老師用那嚴厲的目光瞪著他，沒有一絲商量的余地。堅持了幾秒鐘，那位調(diào)皮的同學終于還是投降了，跟著老師走出教室�？吹竭@我心里一顫：“真是可怕！”這就是上課搗蛋的后果！這時，老師早沒了以前的和藹模樣。

　　這個多面的老師，既讓我們感受親切，又讓我們感到害怕。但正是這樣，他才讓我們增長了知識，學會了擔當。我喜歡我的老師，因為情緒多變的他始終深受著我們這幫學生。所以，我喜歡我的“多面性格”老師。

　　贊美老師作文2

　　老師，人類靈魂的工程師。他們把我們從懵懂帶到成熟，從無知變得學有所成。

　　六年來，我遇到了十幾位老師。他們給予我知識，教育我做人，其中令我印象最深的老師，就是那位風趣幽默的馮老師。

　　他個子不高不矮，皮膚略黑，穿戴樸素，但教學質(zhì)量卻是數(shù)一數(shù)二的'。每次在校園遇到他，他的手中總是拿著一本書和一杯水，看上去特別像一位資深的教授。他講起課來風趣幽默，總能帶動我們的積極性。有一次，全班同學無精打采，一片懶洋洋的景象，根本提不起一點精神。馮老師看到后，不僅沒訓我們，反而讓我們猜謎語，而且猜對了還有獎勵呢。班里頓時沸騰起來，你一言我一語地問：“什么謎語？什么謎語？”老師示意我們安靜后，就開始出題了：“有一次，皇上國壽，五湖四海的人都來給他慶壽，大家手中都拿著金銀珠寶，因為都想得到天子的恩寵。唯獨一個人提了一桶生姜，那么寓意是什么？”老師剛說完后，班里立刻炸開了鍋。七嘴八舌的搶著回答，答案更是五花八門，沒人能正確的猜出寓意。我們迫不急待地追問老師：“究竟謎底是什么呢？”老師這才告訴我們：“所謂的這一桶姜，就是讓皇上一統(tǒng)江山啊�！蓖瑢W們聽后恍然大悟，不由的長嘆：原來如此呀！正是這一謎語，讓同學們打起了十二分的精神，枯燥無味的一堂堂在一陣陣歡聲笑語中度過。

　　老師生氣時，更是讓人無法揣測。一次，因為些同學的作業(yè)沒有做完，老師氣得大發(fā)雷霆，拿起課本向講臺上重重一放，開始對我們講道理，罰那幾位同學放學后值日，而且作業(yè)翻倍。這時，班里鴉雀無聲，掉根針都能聽見。

　　這就是我那“多變”的數(shù)學老師——馮老師。幽默風趣的教學風格讓人難忘。師恩難忘！我要謝謝您，我的馮老師！

　　贊美老師作文3

　　親愛的王老師，我要感謝您！您的無私奉獻，使我掌握了很多知識；您的諄諄教誨，更是我成長道路上的一盞指明燈。這六年來，您不僅是我的老師，更是我的親人、朋友。

　　記得在小學畢業(yè)典禮上，與您擁抱時，回憶一幕幕出現(xiàn)在我的眼前：那時我剛?cè)雽W，就遇到了個子不高、身材微胖卻十分幽默的您。那時，您有著一頭濃密的黑發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。常常出口成章，滔滔不絕。平時，您總是笑嘻嘻的，我們常常忘了您是老師。

　　您生氣時，是最可怕的。那天，您打破慣例，突然抽查我們的作業(yè)，那些沒寫作業(yè)的同學很快被您的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。當時您氣的滿臉通紅，雙眼瞪著我們，說：“給我一個理由，為什么不寫作業(yè)？同學們個個低著頭，不敢作聲。老師又接著說道：“我想你們應(yīng)該知道，作業(yè)不是為我而寫，學習更不是為了父母而學。我知道很多同學都有遠大的理想，一項小小的作業(yè)都完成不了，談何成大器？”我們被你說的話震醒了，滿面愧疚。從那以后，我們“洗心革面”，每次都按時完成作業(yè)。因為我們明白了偷懶的人是永遠不會成功的`！

　　您又如同我們的父母。我的記憶中，有一次運動會，我們已經(jīng)拼盡全力去比賽，結(jié)果卻拿到了不理想的成績。我們個個都很傷心，失落極了。您見我們個個委屈、難過的樣子，您面帶微笑向我們走來，意味深長的對我們說：“同學們，其實比賽的結(jié)果并不重要，重要地是比賽的過程。想想這些天，你們是不是團結(jié)一致、共同努力、齊心協(xié)力的完成了比賽�？纯矗�現(xiàn)在你們還是同一個表情呢。你們應(yīng)該感到高興，因為你們收獲了友情！”我們恍然大悟，緊緊得與您擁抱在了一起。而您，卻不忘一個個拍著我們的肩膀安慰著……

　　這些事，我從未忘記過，從未忘記過您日夜操勞的背影，從未忘記過您站在講臺上容光煥發(fā)的樣子。當與您最后一次擁抱離別時，我想到一個詩句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”說的不就是您嗎？我最愛的老師！

　　贊美老師作文4

　　自古以來，老師這個職位得到了許多人的贊揚，也是因為有了老師，才會有莘莘學子，因為有了老師的教育，學生們也茁壯成長。

　　教師如同探照燈，為我們照亮前途的光明。教師如同鐮刀，斬去充滿荊棘的道路。在一堂英語課上，一位年輕的女老師站在前面講著，而我們卻在下面各做各的事情，完全不理會老師，突然“砰”的一聲原來是老師昏倒在地上，我們急忙找其他老師來幫忙，當看見老師被送往醫(yī)院時，我們心里非常自責，都怪我們不聽老師才害得老師生氣，過了幾天，在這幾天里英語課都是班主任在代課，當老師住院期間每次星期我們都會去看望老師并且向老師道歉，表示由衷地歉意，老師以前總是和藹地對待我們，而我們總是惹老師生氣。

　　過后的幾天，老師差不多也要出院了，正恰巧快遇上教師節(jié)，我們?nèi)�班舉行了“慶祝老師快樂”的活動，老師帶上了她的孩子一起來了，也是來準備辭職的。后來我們換了英語老師雖說這位老師也是女性但性格卻不怎樣，她對人總是那么嚴厲動不動就處罰學生，我們幾個仍然也不理她。

　　泰戈爾曾說：“果子的事業(yè)是尊貴的`，花的事業(yè)是甜蜜的，但是，讓我們做葉的事業(yè)吧。葉是謙遜地專注地垂著綠蔭。”

　　就是她，我的成績才會有所提升，有一句話的好“一日為師，終身為父”雖然她是位女教師對我也很友善，老師如醇厚純美的乳汁，哺育我們成長；老師如顆顆石子，鋪就我們前進的道路。

　　贊美老師作文5

　　有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記于心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記；有一份熱情，沒有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

　　幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無保留地把自己的知識傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見證，為我們您付出的太多，我們卻無法回報，只有把那一份感動埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學習的動力，用優(yōu)異的'成績來回報您。

　　曾幾何時，當我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無知常使我們感到迷惘，無助的生活沒了方向，是您，親愛的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒有您，我們沒有那么堅強，有了您，我們才會勇敢挑戰(zhàn)前方。

　　多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂傷，多少次心灰意冷，無心去欣賞路邊的鳥語花香，您總是用平靜又溫和的話語，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會走得那么孤單，因為，有老師您在身旁。

　　贊美老師作文6

　　人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。

　　老師，您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學校門檻時，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。

　　隨著與時間的漫長約會，我開始增進對您的了解，了解外界對您的一切評價。有人說，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說，您是春蠶，默默奉獻卻不尋求回報。慢慢的，我體驗到了這一切的真實度。

　　老師，您知道嗎？每當我失落時，使您的`掌聲讓我再度堅強。

　　老師，您知道嗎？每當我猶豫、彷徨時，是您的理解讓我不再迷茫。

　　老師，您知道嗎？每當我懷著疑惑的心面對一道道難題時，是您在一旁為我指點迷津，改正錯誤。

　　老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無私的奉獻一次次地給予了慰藉和鼓勵，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。

　　老師啊，您還記得嗎？那個酷熱的下午，太陽公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因為他的善意，那羞答答的花兒也低下了無奈的頭，他不知道，因為他的善意，那只嬌柔獻媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽光下徒步前行，或許正是因為才將您的偉大與平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，是您點燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來的優(yōu)良傳統(tǒng)；您的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實寫照。這是任何數(shù)字都無法估算的生命價值。最后，那位輟學的同學在您的竭力勸說下再次回到了學堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。

　　老師啊，是您讓我們無時無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著，是您讓我們無時無刻不被愛所溫暖照射著。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌?zāi)�，感恩與您……

　　此時此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你……”

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