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手機(jī)對人們的利弊作文
如今,由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來越多,對此,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待手機(jī)——這一高科技的產(chǎn)物呢?很多學(xué)生、家長和老師各持不同觀點(diǎn).
通過對部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn),持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)占一定比例.據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示,該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生高達(dá)50.8%.目前,很多學(xué)校對學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園,沒有明確規(guī)定,但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校居多,其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定.
但是很多學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)只是一個(gè)通訊工具,成人能使用,我們中學(xué)生為什么就不能使用?家長、老師把這一問題看得太嚴(yán)重了,實(shí)際上是缺少對我們的信任;把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對,但是如果上課關(guān)機(jī),下課有時(shí)使用,不影響別人還是可以的;學(xué)生使用手機(jī)本身沒有錯(cuò),關(guān)鍵是有的家長為滿足孩子對手機(jī)功能的要求,更換手機(jī)較勤,這無形中助長了學(xué)生之間的攀比,有的家長為讓孩子期末考個(gè)好成績,以買手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)條件,這一做法也是不可取的.
我們再來看看家長們的意見.有的家長說：“孩子在學(xué)校住宿,一周回來一次,給他配備了手機(jī),平時(shí)家長用手機(jī)與孩子聯(lián)系,既能隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活情況,有事又能及時(shí)溝通.”有的家長認(rèn)為,讓孩子帶手機(jī),主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情,能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長、老師取得聯(lián)系,同時(shí)家長也能掌握孩子上下
學(xué)時(shí)間.總之,比沒有手機(jī)之前多了一些交流,少了一些擔(dān)憂.也有部分家長擔(dān)心：手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來了方便,但同時(shí)它給學(xué)生帶來的不利影響不容忽視.如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲,甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等.
然而,老師們的觀點(diǎn)就截然不同了.一位老師說,上課突然傳來手機(jī)的響聲,會(huì)引起哄堂大笑,這樣既分散了學(xué)生聽課的注意力,也影響了老師的講課情緒.目前沒有什么好辦法去制止這一行為,只好口頭說說,或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng).一位老師說,現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級和學(xué)校,沒有必要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué);有的同學(xué)對用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣,甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信,影響課堂學(xué)習(xí).其實(shí),許多校園都設(shè)有IC卡電話,買個(gè)卡,一旦有事完全能與家長聯(lián)系,可以解除學(xué)生的后顧之憂.
那么,我們究竟該如何看待“手機(jī)進(jìn)入校園”這一問題呢?其實(shí),任何事情都有兩面性,把手機(jī)帶入校園方便了學(xué)生們的生活,使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通,但是,它不好的一面在于,學(xué)生們過度關(guān)注手機(jī),便會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響.
所以,學(xué)生應(yīng)該正確的對待手機(jī),他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分,而不是全部,要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系,好好利用.而學(xué)校和家長在對學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí),也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范.這樣,我們才能更好的建設(shè)更加和-諧的校園.
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