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作文教案肖像描寫
人物描寫之動作描寫
一、教學目標
1、了解動作描寫的基本方法
2、學會準確運用動詞
二、制定依據
（一）教學內容
動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致的描寫某一人物在某一種情況下所做出的反應——主要是動作反映，就勢必顯示出這一人物的內心活動、出示態(tài)度和思想品質。成功的動作描寫，可以反映出人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。在初中階段要加強這方面的指導與訓練。
（二）學情分析
在日常的教學中，班級大部分同學在進行任務描寫的總做描寫時常常犯的錯誤有：
1、動詞運用不夠精準；
2、動作不能充分表現人物的性格與特點；
3、動作描寫片段平淡無趣；
三、教學過程
（一）激發(fā)興趣，導入新課
1、學生平日習作片段導入
2、學生評價片段描寫
（二）范例展示，研究歸納
1、選取《社戲》、《故鄉(xiāng)》中的片段描寫，賞析文中動詞之妙
明確：精準的動詞使用要符合人物的身份、性格特點
2、學生自我操練，出示動詞填空小練習
（三）使用技巧，獲得提高
1、出示視頻及圖片，生觀察思考
寫作提示：（1）關注身體部位。主意動作
（2）在動詞前加適當修飾語
（3）加入自己的確切感受，適當的使用一些修辭
2、出示當堂創(chuàng)作片段，學生交流討論評價并修改
四、課后作業(yè)
繼續(xù)修改當堂創(chuàng)作的習作片段
片段賞析（一）
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
片段賞析（二）
第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背??”
習作片段
天�。∫t到了。我（ ）開被子，（ ）下床來，（ ）過襯衣，（ ）上鞋子，（ ），幾步（ ）進洗手間，然后（ ）下毛巾，在臉上（ ）了幾下。
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