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春天在哪里作文
春天在哪里作文1
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春天到底在哪里，我決定尋找春天的.到來。
我來到花園，看見花兒五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶被花兒的香味給吸引住了，留連忘返。真是留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。��！原來春天在花園里啊！
我來到樹林里，看見藍(lán)天白云，綠樹紅花，小鳥在枝頭上唱著歌，花開了，草綠了，柳樹姑娘披上了長(zhǎng)發(fā)，蝴蝶在天空中翩翩起舞。��！原來春天在樹林里��！
我來到河邊，看見湖水清澈見底仿佛像一條明如玻璃的帶子，湖水映照著藍(lán)天。�。≡瓉泶禾煸谶@里��！
二年級(jí):白云妹妹
春天在哪里作文2
伴隨著冬的離去，我們將迎來嶄新的春天�？墒恰� 春天在哪里呢？ 金燦燦的迎春花開滿枝頭，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像星星，像喇叭，吸引著人們的目光。那玉蘭，綿如絲綢，潔如白玉。有的完全綻放，像孩子們的`笑臉；有的剛張開兩三片花瓣，像是在悄悄的打量著外面的世界；有的還未開放，像一段粗粗的白蠟燭。激情似火的桃花，毫不遮掩的開著。一朵朵地堆在一起，形成了一個(gè)個(gè)如朝霞般的大繡球。不過，要是沒有綠葉的陪襯，花兒可就太晃眼了。一片片新葉，嫩綠嫩綠的，一點(diǎn)也不夸張，一點(diǎn)也不絢麗，但卻非常樸素，非常可愛。它似乎心甘情愿地做一個(gè)配角，膽小、羞澀。 春天在哪里呢？ “撲通——撲通！”這是什么聲音？噢！原來是魚兒們閑不住了，從這邊的砂石上騰空一躍，落到那邊水草里的聲音。這似乎還不夠，它們毫無顧慮地在水里暢游，真大膽！春天的到來，讓它們忘記了天敵、忘記了饑餓、忘記了疼痛；快樂回到了每一條魚的心里。 喜鵲飛上枝頭，叫道“春天來了，春天來了！”接著鳥兒們也快樂地叫道：“是呀，是呀！春天來了！”許多鳥兒都忙著建新窩、改舊巢，可有些鳥卻不以為然，只顧整理自己的羽毛，還反駁說：“新的一年到了，人家也該有個(gè)新形象嘛！”家算是弄好了，也該欣賞欣賞美景了！看，日落多么漂亮，大大的太陽，映得天空都是紅的了，行人、鳥兒，在這黃昏之際，構(gòu)成了一幅和諧的景象。 春天在哪里呢？ 你看到春天的身影了嗎？你聽到了春天的聲音了嗎？你感受到了春天的氣息了嗎？啊，五彩的春天，你真是無處不在！
春天在哪里作文3
三月的月末，一場(chǎng)小雨叩開了干裂的土。土地愈發(fā)豐腴。小草不知一股什么勁，竟毫不猶豫地鉆出來。呵，是呀，春天似乎已經(jīng)來了。
小草不由欣喜。哈哈，春天就立即這般喜人！它用沒葉的長(zhǎng)莖向四周倘佯：啊，我落后了，身邊的桃花早已凋謝，迎春花昂頭翹枝的繼后呢。別人全長(zhǎng)的這樣富有生機(jī)。遠(yuǎn)處的老蜂巢中的工蜂撕去了封在洞口的蜂蠟，他們急躁地尋找可口的花蜜，還想爭(zhēng)當(dāng)光彩的“媒婆”呢。這30多度的高溫讓小草閉上了眼，享受的隨風(fēng)搖晃。“哈哈，溫室效應(yīng)真是好，春天可比夏天舒服了！看我今年是不是比去年長(zhǎng)得高……”。這樣，出苗的小草度過了它“可比夏天”的一天。
“呼！呼”一絲冷冷的東西忽然驚醒了睡夢(mèng)中的小草。它軟塌塌的`莖在風(fēng)中無助地?fù)u晃�！鞍。∏锾靵砹�，起大風(fēng)了！”小草哭喊著�！靶聛淼�！”一只膽大的，在夜間剛剛?cè)ト祟惣抑型党粤藮|西的老鼠和小草搭訕起來，“你不知道吧，那個(gè)電視跟我和幾個(gè)人說：我們的天氣十分反常，往往是一天熱，一天冷。好像是什么……哎呀，我忘了。反正，想有個(gè)舒服的春天，得看運(yùn)氣！對(duì)了，明天刮大風(fēng)，降溫幾度！”小草半信不疑地自言自語：“去年好好的，今年老找不到春天？怎么會(huì)這樣！”
第二天，小草本想抽出幾根小葉，可是他放棄了�！暗却禾彀�，找著她在發(fā)芽抽葉”。小草打算找春天。嘿嘿，它哪里找得著啊！
春天在哪里作文4
春，悄悄的來了。盡管她藏得很好，但我們還是發(fā)現(xiàn)她了。
在柔軟纖細(xì)的柳枝上，在爭(zhēng)奇斗艷的鮮花叢中，在流水潺潺的小溪里。在一碧千里的草地上。在柔軟纖細(xì)的柳枝上，我發(fā)現(xiàn)了春。瞧！她正專心致志的指揮著柳枝，指揮柳枝跳出一支支令人心醉的舞蹈�？囱�！柳枝那動(dòng)人的舞姿多美呀！像是穿梭于各種美麗迷人的花兒之間的彩蝶。在爭(zhēng)奇斗艷的鮮花叢中，我發(fā)現(xiàn)了春。她正在給花兒打扮呢！看，迎春花挺直了身子，讓春給她那水嫩嫩的臉上涂上一層淡淡的黃色。涂好后，就一蹦一跳的跑開了。桃花在她那原本就已經(jīng)粉粉了的小臉上涂上了一層粉紅，看上去可愛極了。玫瑰見迎春花、桃花都涂上了美麗可愛的顏色，忙叫春給她涂上最鮮艷的顏色?紅色。涂上后，她顯得更加高貴典雅。在流水潺潺的小溪里，我發(fā)現(xiàn)了春。她正在用身體里的一種奇妙的光，使小溪里的冰塊一塊一塊的融化。那些沒有得到溫暖的冰塊，正費(fèi)力的挪動(dòng)著身子，向春投去乞求的目光。春心神領(lǐng)會(huì)，一會(huì)兒照照這一塊，一會(huì)兒又照照那一塊。不多時(shí)，冰塊們?nèi)谌肭宄阂姷椎男∠�，說說笑笑的向春告別，然后流向遠(yuǎn)方。在一碧千里的草地上，我發(fā)現(xiàn)了春。她正在用柔和的聲音呼喚小草。一棵，兩棵，三棵，四棵……才一會(huì)兒就給大地鋪上了一條綠毯。在天底下，一碧千里而并不茫茫。風(fēng)，圍著小草，像是一位慈祥的母親愛憐的抱著自己的孩子。陽光灑在大地上，小草們用力擠出自己的身子，享受著陽光的溫暖。春，不但在柔軟纖細(xì)的柳枝上，在爭(zhēng)奇斗艷的鮮花叢中，在流水潺潺的小溪中，在一碧千里的草地上，還在小鳥們的歌聲里。躺著看藍(lán)天，天是那么的'藍(lán)，藍(lán)得溫柔恬雅，藍(lán)得一塵不染。天空中，偶爾有幾只小鳥從空中掠過，叫著、唱著，一首首動(dòng)聽悅耳的春天的贊歌從小鳥的嘴里傳出。這一切，多么像是春畫的一幅畫。我大膽的想象著，春畫畫的時(shí)候，一定揮舞著最大的畫筆，一抹綠，一抹紅，一抹藍(lán)，一抹黃……盡情潑灑，留下了這么一幅毫無缺陷的畫。
“春天在哪里呀？春天在哪里？……”聽著這家喻戶曉的歌曲，我不由得發(fā)出感嘆：啊！春天，你太美了，美得讓我不敢相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻。
春天在哪里作文5
星期天，媽媽帶我去花園里玩，花園里真美，那里的小花開了，非常香，有玫瑰花、喇叭花、迎春花很多很多，小蜜蜂都趕來了、蝴蝶也趕來了。
我有一個(gè)問題：春天在哪里？小朋友你們知道嗎？不知道再想想吧。我觀察了一會(huì)兒終于知道了，原來春天在花園里。
春天在哪里作文6
清晨，春光明媚，我和姐姐來到公園里尋找春天的足跡。陽光暖暖地照在我身上，微風(fēng)輕輕地?fù)徇^我的臉頰。我?guī)е荒樀囊苫髥枺骸敖憬�，春天在哪里？春天在哪里？”姐姐說“瞧，我們身邊的柳樹泛著新綠，周圍的小草也紛紛探出頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條翠綠的毯子�；▔锏幕▋阂哺�(jìng)相開放，一個(gè)個(gè)露出了燦爛的笑容，好像在說‘春天來了！春天來了！’黃鶯在枝頭盡情地歌唱，燕子從南方飛了回來。這就是春天�！�
我們又來到了田野，姐姐指著一片綠油油的麥苗對(duì)我說：“你看，萬物蘇醒了，種子發(fā)芽了，麥苗變綠了，小動(dòng)物們也從冬眠中醒來了……這也是春天。”
我們走到小溪邊，看見解凍的.小溪丁丁冬冬地唱著歌，小黃鴨歡快地在水面上不停地拍打著羽毛，真是“春江水暖鴨先知”�。∥遗d奮地跳了起來，說：“我知道了！我知道了！這都是春天！”
回到家里，媽媽端來了滿滿一盤蠶豆。我開心地說“這下我的肚子里也有春天了�！彼瘔�(mèng)之中，我仿佛看到了春姑娘在變魔術(shù)，變出了一個(gè)五彩斑斕的世界……
春天在哪里作文7
春天在哪里？
春天在樹洞里：
春天的雷轟隆隆，
冬眠的動(dòng)物們從夢(mèng)中醒來了。
春天在哪里？
春天在草原上：
春天的`雨沙沙沙，
小草挺直了腰，脫下了黃衣裳。
春天在哪里？
春天在天空中：
春天的風(fēng)微微吹，
趕走了寒氣，吹高了風(fēng)箏。
春天在哪里？
春天在校園里：
春天的笑聲一陣又一陣，
趕走了沉默的氣息，迎來了快樂的時(shí)光。
春天在哪里作文8
春天在哪里
春天來了，大家快和我一起去尋找春天吧
春天在柳樹上，又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝像頭發(fā)往下垂著，彎彎的，軟軟的，像秋千一樣輕輕蕩漾。
春天在花朵中，油菜花、桃花、櫻花都開了。黃澄澄的油菜花無邊無際，在田野里盡情地跳舞；粉色的桃花一朵朵掛在樹枝上，有的盛開了，有的還是花骨朵，那么美麗，那么漂亮，我仿佛看到了住在里面的花仙子；櫻花開滿了樹，白得像雪，片片花瓣輕盈飄落，恍若天女散花。
春天在小河里，小河里有幾只鴨子在游水，一群群小蝌蚪在水里快活地游來游去。
你找到春天了么？其實(shí)，春天就在我的笑容里��！
這是一年級(jí)小朋友的作文，非常好。寫了240字。在《實(shí)戰(zhàn)篇》里專門有一章自然類的作文，包括云、風(fēng)、夏天、冬天等等。長(zhǎng)期在群里小朋友，對(duì)于寫這種自然類的作文，問題都不大。
先來分析一下全文。這篇作文的題目是《春天在哪里》，我們還是按老套路，先來看頭、身、腳。
頭——春天來了，大家快和我一起去尋找春天吧作文的題是《春天在哪里》，這就是開門見山，就是受過正宗作文訓(xùn)練的。所以希望大家能在群里不斷熏習(xí)，多消化。熏習(xí)過的，一般都能做到頭身腳完整。
腳——你找到春天了么？其實(shí)，春天就在我的笑容里�。�
頭寫的是春天在哪里；身子寫了：春天在柳樹上，春天在花朵中，春天在小河里；腳寫的是春天就在我的笑容里！從整篇作文來看，頭身腳非常扎實(shí)穩(wěn)固。尤其是頭，我們一而再、再而三地講：頭一定要開門見山。小朋友寫作文，如果頭還不能開宗明義地來寫，那可就hold不住了。所以，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來講，這個(gè)正規(guī)訓(xùn)練是非常有必要的。
再來看身子。身子部分是從三個(gè)方面，用三個(gè)對(duì)稱段來寫的：一個(gè)是春天在柳樹上；一個(gè)是春天在花朵中；一個(gè)是春天在小河里。這樣，思路就很清晰，也把春天寫得很豐滿了。我們?cè)購(gòu)念^捋一遍：開頭，不管文字怎么變，內(nèi)容怎么寫，核心都是春天在哪里。后面就寫——春天在柳樹上，春天在花朵中，春天在小河里，春天在我的笑容里。這樣一分析，就會(huì)感覺思路很清晰。當(dāng)你學(xué)會(huì)這種結(jié)構(gòu)分析的方法，學(xué)會(huì)這種對(duì)稱的思維方式，那你就能很快了解文章、熟悉文章，背課文、記課文也就容易多了。
對(duì)稱是順序、是思路、是結(jié)構(gòu)、是章法�！秾�(shí)戰(zhàn)篇》第一章講的就是橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。本文從不同的側(cè)面（柳樹上、花朵中、小河里）去寫同一個(gè)東西——春天。同樣是寫春天，但遠(yuǎn)近高低各不同。媽媽們輔導(dǎo)孩子時(shí)，一定要讓小朋友們了解：什么叫提綱？什么叫對(duì)稱？什么叫思路？什么叫段落大意？什么叫帽子？實(shí)際上，帽子、段落大意、對(duì)稱，都是一個(gè)意思。
我們?cè)賮碇v橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的原意。這兩句詩寫的是同一個(gè)地方——廬山，但是因?yàn)橛^察角度的不同，橫看就成嶺，豎看就成峰。同樣，寫春天就好比寫廬山一樣，正是因?yàn)闄M看、側(cè)看的角度不同，所以就寫到了柳樹上、花朵中、小河里。對(duì)稱是什么？對(duì)稱就是從不同的角度來寫同一個(gè)東西。這個(gè)講法，和傳統(tǒng)的經(jīng)典的寫作理論，是不違背的。只不過我們用對(duì)稱來講，小朋友更易于接受一些。
下面來看這三個(gè)對(duì)稱段。
第一個(gè)對(duì)稱段：
春天在柳樹上，又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝像頭發(fā)往下垂著，彎彎的，軟軟的，像秋千一樣輕輕蕩漾。
這里有色法、意法、觸法。又細(xì)又長(zhǎng)——色法；像頭發(fā)往下垂著——意法。整句放在一起是色意通用。彎彎的——色法，軟軟的——觸法，像秋千一樣輕輕蕩漾——意法。以前我們說過，寫作文的時(shí)候，五句話用一個(gè)比喻，或是意法，作文就生動(dòng)了、形象了。
第二個(gè)對(duì)稱段：
春天在花朵中。油菜花、桃花、櫻花都開了。黃澄澄的油菜花無邊無際，在田野里盡情地跳舞；粉色的桃花一朵朵掛在樹枝上，有的盛開了，有的還是花骨朵，那么美麗，那么漂亮，我仿佛看到了住在里面的花仙子；櫻花開滿了樹，白得像雪，片片花瓣輕盈飄落，恍若天女散花。
這里有一個(gè)帽子——春天在花朵中。我們講作文要有頭身腳，作文沒有頭，拉出去斬首；段落不戴帽，送去當(dāng)被告。可見作文的頭與段落的帽是多么的重要。小朋友的帽子意識(shí)還是很強(qiáng)的。然后用了三個(gè)對(duì)稱塊——油菜花、桃花、櫻花，來寫花朵。我們用這些對(duì)稱塊來分析，是為了方便大家更清楚地看到文章的結(jié)構(gòu)。
我們?cè)凇痘A(chǔ)篇》中講過，一篇文章就是一棟高樓大廈，段落就是大廈的樓層，對(duì)稱塊就是樓層里的房間，句子就是房間里的墻，字詞就是墻里的磚。這樣就能清晰地看到整個(gè)結(jié)構(gòu)。我們還講到，一個(gè)單獨(dú)的自然段可以看作一篇獨(dú)立的文章。比如在本文中，我們可以把其它全部刪掉，就寫春天在花朵中、在油菜花中、在桃花中、在櫻花中。小朋友表現(xiàn)的邏輯性就在這，用三個(gè)對(duì)稱塊的形式，集中寫花朵。
來看這三個(gè)對(duì)稱塊。
第一個(gè)對(duì)稱塊，寫的是油菜花——黃澄澄的油菜花無邊無際，在田野里盡情地跳舞——意法。
第二個(gè)對(duì)稱塊，寫的是桃花——桃花一朵朵掛在樹枝上，后面小朋友又用上了關(guān)聯(lián)詞：有的有的，那么那么，既是對(duì)稱，又有關(guān)聯(lián)詞：有的盛開了，有的還是花骨朵那么美麗，那么漂亮，我仿佛看到了住在里面的花仙子�！质且夥�。
第三個(gè)對(duì)稱塊，寫的是櫻花——櫻花開滿了樹，白得像雪，片片花瓣輕盈飄落，恍若天女散花。又是一個(gè)意法。
通過這個(gè)對(duì)稱的關(guān)系，我們能看到它的結(jié)構(gòu)。首先是對(duì)稱塊，對(duì)稱塊以后就是對(duì)稱句：有的盛開了，有的還是花骨朵——通過兩個(gè)方面來描寫桃花；那么美麗，那么漂亮——還是通過兩個(gè)方面來描寫桃花；然后又看到櫻花，櫻花開滿了樹，還有落下來的櫻花。兩種狀態(tài)：一種是樹上的，一種是落下來的。開在樹上的櫻花，白得像雪；輕盈飄落的櫻花，恍若天女散花�！眠@種對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，就讓作文的結(jié)構(gòu)看上去非常穩(wěn)固。這里面還有動(dòng)有靜——開在樹上的櫻花，這是靜態(tài)的；飄落下來的櫻花，這是動(dòng)態(tài)的。還有大有小——有的盛開了，這是大；有的還是花骨朵，這是小。這一段，小朋友寫得很不錯(cuò)。
再往下看：春天在小河里，小河里有幾只鴨子在游水，一群群小蝌蚪在水里快活地游來游去。這里，我們要體會(huì)到大與小、浮在水面的和潛在水下的`關(guān)系。杜甫有一首《絕句》：
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
遲日江山麗這是一個(gè)大的場(chǎng)景，一個(gè)大意境，色法。春風(fēng)花草香由遠(yuǎn)及近，香法。草是有味道的。泥融飛燕子是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，并且是空中的描寫。沙暖睡鴛鴦是靜態(tài)的，并且是地面的描寫。所以說，這首詩是從遠(yuǎn)近、高低、色香、動(dòng)靜等不同角度來描寫的春天。
再體會(huì)下柳宗元的《江雪》：
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
這首詩與杜甫的《絕句》，有沒有異曲同工之妙？對(duì)稱，萬變不離其宗。這樣，你才能體會(huì)到什么叫詩情畫意，什么叫如詩如畫。通過這些，我們才能體會(huì)到這些古詩的美妙。在本文中，鴨子是緩動(dòng)，小蝌蚪是急動(dòng)，快慢的對(duì)比。
小朋友這篇作文，也是如詩如畫�？傮w來講，對(duì)一年級(jí)的小朋友來說，這是一篇很棒的作文了。
還有哪些可以提高的地方，有兩個(gè)方面：第一個(gè)方面，從整個(gè)篇幅上來看，第一個(gè)對(duì)稱段和第三個(gè)對(duì)稱段，顯得略略單薄了一些。但從成熟度來講，不要求每一個(gè)對(duì)稱段的字?jǐn)?shù)相同，這個(gè)不作特別要求。但我們要有這個(gè)意識(shí)，要盡量差不多。像朱自清的《春》，就不是每個(gè)對(duì)稱段字?jǐn)?shù)差不多。我們一定要避免對(duì)稱段寫得像對(duì)聯(lián)一樣，嚴(yán)絲合縫、對(duì)仗工整，這倒沒必要，但我們要做到盡量差不多。
比如朱自清的《荷塘月色》那一段，在《作文，多大點(diǎn)事兒》這本書里，我也一直拿這個(gè)舉例子。一開始寫的荷花、荷葉，然后是月光、四周。每個(gè)對(duì)稱段字?jǐn)?shù)并不統(tǒng)一，只是差不多。相統(tǒng)一的是什么呢？比如說我們講的《岳陽樓記》，它的春和景明這一段和霪雨霏霏這一段，字?jǐn)?shù)就是差不多的。
但是，從讓孩子提高的角度講，第一段和第三段就略微有些單薄。中間寫花的這一段，寫得豐常精彩，也豐常豐富。所以第一段，我們寫春天在綠樹上，可以選擇柳樹，柳樹如何如何；還可以寫梧桐樹如何如何，字?jǐn)?shù)更豐滿一些。
第一段的春天在綠樹上，這里有一個(gè)不太明顯的問題：柳樹彎彎的，軟軟的，像秋千一樣輕輕蕩漾。這里能不能寫上：柳樹的新芽，一串一串的，長(zhǎng)在柳條上，就像一個(gè)一個(gè)小精靈，像秋千一樣輕輕蕩漾。這樣是不是更好一些？但是這個(gè)不做過多的要求，這樣保持下來也可以�；蛘哒f像我們以前講過的：柳樹發(fā)出來的新芽，像翡翠一樣，鑲在柳枝上，隨風(fēng)飄蕩，彎彎的，軟軟的，像秋千一樣輕輕蕩漾。這里可以寫很多了，像蝴蝶結(jié)，像小辮子，像翡翠等等，這樣就非常好了。
再看下面油菜花這一段，黃澄澄的油菜花無邊無際，在盡情地跳舞；這里說跳舞有點(diǎn)矛盾，因?yàn)闊o邊無際是廣寫，不是近寫，如果是我看到一棵棵油菜花，它們?cè)谔镆袄锉M情地跳舞，或隨風(fēng)搖蕩，這都是可以的。在這里，主語是油菜花，說無邊無際的油菜花在盡情地跳舞就不太恰當(dāng)了。小朋友如果仔細(xì)觀察過，就會(huì)知道，油菜花都是招蜂引蝶的。
我為什么要提出招蜂引蝶呢？這里我們看到有色法、有觸法、有意法，我一直講，色法是最重要的，第二個(gè)是意法，第三個(gè)是聲法。一定要言之有物，言之有意，言之有聲，言之有味。這里寫了這么多東西，卻沒有聲音出現(xiàn)，有點(diǎn)遺憾了。
我們看朱自清的《荷塘月色》，是有聲音的；朱自清的《春》，也有聲音；魯迅的《從百草園到三味書屋》，都有聲音。這個(gè)地方具備有聲音的條件，可以說：春天在油菜花里，黃澄澄的，像涂了一層漆�；蛘哒f：像金色的地毯，金色的波浪一樣，隨風(fēng)起伏。聽到蜜蜂嗡嗡的叫聲，至少聽到了聲音。
桃花這一段寫得非常好。再往下，我仿佛看到了住在里面的花仙子；櫻花開滿了樹，白得像雪，都很好。這里能不能寫下蝴蝶，讓它表現(xiàn)出來？同時(shí)還可以表現(xiàn)花的香。寫到花了，如果不用下香法，也有點(diǎn)遺憾。
同樣，春天在小河里，小河里有幾只鴨子在游泳。一說到鴨子，就能想到《詠鵝》，鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這里有沒有聽到鴨子的叫聲呢？嘎嘎嘎地唱著歌，都可以寫。要把聲音、香味寫出來。
最后一句寫得很好。你找到春天了么？其實(shí)，春天就在我的笑容里！！大致上不錯(cuò)，我們就提兩點(diǎn)意見：第一點(diǎn)，可以讓對(duì)稱在樹上和在小河里再多一些。比如說：小河里有鴨子，有小蝌蚪。春天還在小河的粼粼波光里，在小河的暖流之中都可以。這樣，就把春天在樹上和小河里寫得更豐滿一些了。
這篇寫景的作文，對(duì)于一年級(jí)、二年級(jí)的小朋友來說，已經(jīng)很棒了。對(duì)于高年級(jí)的小朋友來講，還可以提些更高的要求。我們以前講過蘋果的故事、字典的故事、芒果的故事、西瓜的故事，我們也可以寫有關(guān)春天的故事。我們可以寫去年的春天是什么樣的，今年的春天是什么樣的，以后的春天是什么樣子的。高年級(jí)的小朋友眼界要更開闊一些，里面增加一些敘事的情節(jié)、故事，這樣更能提升文章的層次。但從技法上來講，大同小異，沒有更多的要求。
下面是孩子和媽媽根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，自行修改后的文章：
春天在哪里（根據(jù)老師點(diǎn)評(píng)自行修改）
春天來了，大家快和我一起去尋找春天吧
春天在綠樹上。柳樹的新芽，一串一串的，長(zhǎng)在柳條上，就像一個(gè)一個(gè)小精靈，又細(xì)又長(zhǎng)的柳枝像頭發(fā)往下垂著，彎彎的，軟軟的，像秋千一樣輕輕蕩漾。梧桐樹上長(zhǎng)出了一片片小小的葉子，就像我們的小手掌，風(fēng)吹過，小手掌嘩啦嘩啦地鼓掌，就好像在歡迎春天的來臨。
春天在花朵中。油菜花、桃花、櫻花都開了。黃澄澄的油菜花無邊無際，像金色的波浪一樣，隨風(fēng)起伏。蜜蜂在花叢中一邊飛來飛去，一邊嗡嗡地叫著，就好像在對(duì)油菜花說著春天的故事；粉色的桃花一朵朵掛在樹枝上，有的盛開了，有的還是花骨朵，那么美麗，那么漂亮，我仿佛看到了住在里面的花仙子；櫻花開滿了樹，白得像雪，片片花瓣輕盈飄落，恍若天女散花。濃濃的清香隨著風(fēng)，飄到我的鼻子里，我深吸了一口，香味就鉆入了我的全身，舒服得好像我就在花里一樣。
春天在小河里。太陽溫暖的光芒照在小河上，小河的水面波光粼粼，就像寶石灑滿了水面。小河里有幾只鴨子在游水，嘎嘎嘎地唱著歌；一群群小蝌蚪扭動(dòng)著大腦袋，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，在水里快活地游來游去。
你找到春天了么？其實(shí)，春天就在我的笑容里��！
春天在哪里作文9
春天在哪里呀，春天在哪里……老師教了我們一首新的歌曲，極其好聽!
確實(shí)是，春天在哪里呢?
我問爸爸：“爸爸爸爸，春天在哪里呢?”爸爸告訴我：“你到門前的小柳樹看看，也許會(huì)找到的�！蔽业介T前的小柳樹瞧了瞧，只看見小柳樹變綠了。
我問奶奶：“奶奶奶奶，春天在哪里呢?”奶奶告訴我：“你到門前的`湖泊看看，也許會(huì)找到的�！蔽业介T前的湖泊瞧了瞧，只看見湖泊解凍了�！�
春天到底在哪里呢?春天就藏在我們的眼睛里。
春天在哪里作文10
“春天在哪里呀?”“春天在哪里呀?”我哼著歌曲去尋找春天姐姐去了。
我想小草一定知道，我敲了敲門問：“小草小草快開門，春天在哪里呀?”它正在睡覺，一聽到聲音馬上打開了門，露出了嫩綠的腦袋，小聲地說：“這——這——這，我不知道�！蔽覠o可奈何地一攤手，小草覺得有些對(duì)不住我，便又說：“大王，你可以去找柳樹爺爺!“我的臉變得可真快，立即陰轉(zhuǎn)睛了，馬不停蹄地向前狂奔，趕緊去找柳樹爺爺。
一直來到了柳樹爺爺?shù)募�，我敲了敲門，柳樹爺爺正在對(duì)著湖水照鏡子呢!臉上掛著笑容，柔和地說：“咦?大王，你咋來了，有急事嗎?”我馬上說：“沒錯(cuò)，不愧是老師!你知道美麗又溫暖的春姐姐在哪里嗎?”柳樹爺爺說：“進(jìn)來坐坐吧!”我連忙說：“不用了，不用了，我還得去找春天姐姐呢!”我說。柳樹爺爺東走一下，西走一下，摸一摸胡須。他是我最好的爺爺，我早就知道他的習(xí)慣了，為了不浪費(fèi)時(shí)間，我說道：“柳樹爺爺不要傷腦筋了!”我還可以去找可愛的博士——小松鼠呢!說完，我告別了柳樹爺爺，馬上動(dòng)身去找可愛的小松鼠。
我吹起了與小松鼠定好的暗號(hào)。一吹響，一批小松鼠朝我大步流星地跳過來，對(duì)著說：“早，請(qǐng)問大王來干啥呀?“我說：“我是來請(qǐng)教問題的'。”小松鼠一招手，領(lǐng)我奔向它的家。我坐下來說道：“松鼠博士，請(qǐng)問您知道美麗又溫柔的春天姐姐在哪兒?jiǎn)?”小松鼠笑著唱起了一首兒歌：春天，春天你在哪兒?在花園里嗎?在柳樹里嗎?在河水里嗎?在那美麗的山水畫里嗎?原來呀，呵呵、在那善良人的心里。小松鼠問道：“您聽清了嗎?我輕輕眨了眨眼表示沒有，小松鼠又說：“在每個(gè)人善良又溫和的心里呀!春天姐姐永遠(yuǎn)住在里面，直到白頭到老呀!”我激動(dòng)的一下子從座位上坐到了地下，小松鼠猜出了我的心思說：“呵呵……，大王，我不是說了嘛!她在每個(gè)人的心里，她在造福人類!她一定是想讓這美好世界上善良的人變得更美好�！�
原來春天姐姐不在柳樹爺爺身上，不在小草里，原來是在我們的心里呀!她會(huì)讓你更活躍、更聰明，還可以讓你變得更善良更勇敢。我懂了一個(gè)道理，如果你有問題一直追問下去，便會(huì)得到一個(gè)最好的答案。
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