我和漢字作文

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漢字是炎黃子孫的文明象征，作為一個(gè)中國(guó)人理應(yīng)學(xué)好漢字。

從幼兒園開始，漢字就伴隨著我們。不認(rèn)識(shí)也不會(huì)讀，看到方方正正的字，覺得漢字很有趣，

上了小學(xué)開始正規(guī)的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漢字，越來越覺得漢字的偉大。

首先學(xué)習(xí)的是拼音，它是教我們?cè)趺醋x的，然后慢慢的學(xué)寫了漢字，這一點(diǎn)和英語(yǔ)很不同:漢字拼音有聲調(diào)，讀出這個(gè)音，并不一定能寫出相應(yīng)漢字，因?yàn)闈h字有很多同音異形、同形異音（多音字）的字而英語(yǔ)只要能讀就能拼寫出單詞。而且拼音還有生母和韻母。

在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，總是和英語(yǔ)字母搞混，前鼻音和后鼻音混淆，平舌音和卷舌音分不清，我通過多讀、多寫、多練習(xí)，慢慢攻克了它們加上我是北方人，可能相對(duì)南方人來說好一點(diǎn)。

再次學(xué)習(xí)“方塊字”，方塊字有很多偏旁部首和筆順的不同，同音的字有很多，這有通過語(yǔ)言環(huán)境的判斷，才能明白字的意思，

比如yi

yuan可能是醫(yī)院，可能是億元，也可能是意愿……，這個(gè)時(shí)候要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境來選擇是哪個(gè)字詞了。

還有多音字，比如：重量（zhong）和重復(fù)（chong）字雖然是一樣的但意思是完全不同的。而且大部分漢字，它的音和它的形絲毫沒有聯(lián)系，除了要記住它的讀音，還要記住它的形狀。只能通過多看、多認(rèn)、多寫，才能記住，俗話說“眼過千遍，不如手過一遍”嘛！

還有一個(gè)困擾就是筆順，先橫后豎，先撇后捺，先里后外……但是碰到特殊情況就要著重記住了比如說鼎字，在比如說方字，第三筆是橫折鉤，而不是撇，還有火字，第二筆是右邊的短撇而不是中間的豎撇。對(duì)于這些在記住的同時(shí)在平常運(yùn)用中要注意用正確的筆順書寫。

提筆忘字也是我的一個(gè)問題。分明覺得這個(gè)字很熟，就在腦子里晃蕩，就是寫不到紙面上，通過多讀書、多練習(xí)來解決。

字詞的運(yùn)用，尤其是成語(yǔ)的熟練運(yùn)用，還需要加強(qiáng)，首先要理解詞的意思，出處和來源，然后多閱讀、多練筆。

關(guān)聯(lián)詞要分清，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)折關(guān)系，什么時(shí)候是遞進(jìn)關(guān)系，要分清楚，我覺得把關(guān)聯(lián)詞的典型例句在腦子里記清，到時(shí)候直接套用就可以了。當(dāng)然還要多練才能鞏固。

漢字隨處伴著我的生活，平時(shí)走在路上多留意廣告，招牌，指示牌，在家里多讀書看報(bào)、聽廣播、看新聞，學(xué)習(xí)正確的表達(dá)方法和使用方法，

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的書寫。

學(xué)好漢字，用好漢字，是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

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