老師的故事作文

老師的故事作文1

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老師的'故事，

你也最熟悉，

我也最熟悉。

白天寫在黑板上，

字字灑春雨。

晚上寫進教案里，

句句架天梯。

啊，老師的故事，

主題就是一個字，

這個字，暖心里。

老師寄語：

寫的不錯， 寫的更詳細就好了�。�！

老師的故事作文2

　　蟬鳴的季節(jié)，我們相遇了，既定的劇本中并無此幕，但與她的相識，改變了命運，我們因而共度了初中三年。

　　躁動的夏，澎湃的心，靜謐的夜，鈴聲響起，一位不太高的女性踱至講臺前，四下望了一望，放下手頭的東西，又出去了。“那是誰��？”“不認識，應(yīng)該不是教初一的吧�！薄班培牛�好像沒見過她�！薄�…教室里炸開了鍋，如火燒的螞蟻，不夠沉靜是我們的特點。

　　日子一天天過去了，我也了解到那位女老師的“真面目”：“江詠虹，江老師，初一（6）班的英語老師，初三（1）班的班主任�！彪m然并未和江老師說一句話，但仍可以感受到他的親和力，因此沒有那種對陌生人的抵觸。

　　沒多久，江老師找到了我，因為初三年級經(jīng)�？荚嚕瑘蠹�。試卷摞成山，江老師不知為何就找到了我，拜托我?guī)兔Ω木碜�。往日的接觸讓我莫名的“小激動”？

　　“你叫什么名字？”江老師放下手中批閱的卷子，抬起頭，向我投來詢問的目光�！芭杜赌莻�……老師，我，我叫宋仕平�！苯�老師說道“宋仕平，老師想請你幫個忙，你的作業(yè)寫完了嗎？”“嗯嗯，都寫完了�！薄澳呛�，你過來�！崩蠋熭p輕的招了招手，示意我站在她旁邊，指導(dǎo)我如何批閱。

　　捧著30張左右的卷子回到座位上，只聽見后面的人在議論，“那個老師找宋仕平干什么��？”“笨！改卷子還看不出來嗎？”“貌似是個英語老師啊�！薄笆前�，感覺她人好好哇！要是能教我們就好了！”“去！鄧老師也不錯啊……”懷著滿心的驚喜和他們的羨慕，我改起了卷子。從未想過，學(xué)長的分數(shù)會由我來“決定”。這一切的快樂的體驗，都源于她——我們彼此并不熟悉的江老師……

　　此后，江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成后，江老師都會關(guān)心的說上一句：“真是辛苦你了�！边@讓我觸動很大，并隱隱有一種成為她學(xué)生的欲望。

　　初一的一年很快就過去了，又是一個蟬鳴的夏的過去，江老師竟真的來到我們班一直到如今。當(dāng)我的成績下滑時，江老師主動幫我分析原因，而當(dāng)我有疑惑時，她也悉心幫我解答。從小至今，我所遇到的`最為和藹親切的老師莫過于她了，真的很慶幸自己的好運。

　　蟬鳴的夏又要到了，蟬的生命在夏季升華，而老師也在夏季目送自己的“孩子”走上另一塊土壤，腳下的路浸潤著老師的汗水，感謝老師，三年陪我一路走來。

老師的故事作文3

　　敬愛的姜老師，我是雍佳旖，您還記得我嗎？雖然您只在幼兒園教了我短短一年，雖然我離開您身邊已經(jīng)有六年了，但我永遠忘不了您，因為是您改變了我。

　　那時的我，用“膽小如鼠“來形容，一點兒也不夸張。在學(xué)校里，我從不主動開口說話，更別說舉手發(fā)言了，既使老師在課堂點到了我，我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒，誰會喜歡呢？只有您例外。

　　說也怪了，我想什么，您都知道。當(dāng)我想舉手又不敢舉的時候，您就點到了我的名子。我發(fā)言聲音小了，您告訴大家說我的聲音可好聽了，讓大家鼓勵我再說一遍，結(jié)果全班同學(xué)都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞，可從不敢表現(xiàn)自己�？吹絼e的小朋友在臺上又蹦又跳，我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了，您一個勁地夸我，我喜歡舉手了，喜歡大聲說話了。我打心眼兒里喜歡您。

　　盡管我非常喜歡您，不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節(jié)前，班里排練節(jié)目，您讓我領(lǐng)舞，對我的要求比別的小朋友都要高，每一個動作，都得重復(fù)做五遍、十遍……。到最后我也數(shù)不清多少遍了，當(dāng)時我就在心里埋怨：“壞老師，開底下第一壞老師”。

　　“六一”兒童節(jié)到了，幼兒園來了好多的.家長和客人。我那在這么大的場面演出過呀，嚇得腿都軟了。可就在這時，我又聽見您的鼓勵聲了，我不害怕了。那天，我們班表演的節(jié)目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下，我聽到了好多好多的夸獎，別提有多自豪啦！現(xiàn)在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴�。∥蚁肽�一定會原諒我的無知吧！

　　姜老師，如果沒有您的關(guān)愛和鼓勵，就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您，姜老師，您永遠都是我的老師，我永遠都是您的學(xué)生。

老師的故事作文4

　　隨著時間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您——管老師，您不僅在學(xué)習(xí)上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。

老師的故事作文5

　　王老師，也許你并不知道，每當(dāng)我提起筆來描繪您的面龐的時候，不知不覺的，您的面貌總是會和“母親”相重疊。語文課上，您循循善誘，飽含深情的語言就像涓涓涌出的春泉水，這泉水滋潤著我們的心田，洗濯了心靈的塵埃，那兩片紅唇中閃現(xiàn)著無盡的妙語，每一次的顫動，都是人生的哲思，生活的道理……

　　靜靜的夜，月影橫斜。

　　昏暗的燈光下，日歷又翻開了嶄新的一頁。明天就是您的節(jié)日，今夜，心靈的悸動，拿起筆，來勾勒您的面貌。

　　握著筆，我開始構(gòu)思：議論，抒情，記敘？還是描寫？如何選擇，如何搭配？是細筆勾畫，還是大筆點染？

　　猶記得我們初次相見的那個早晨：窗外的麻雀在電線桿上唧唧喳喳的叫個不停，而就在這一片喧囂的時刻，我卻一個人形單影只的坐在座位上一言不發(fā)——新的校舍，新的環(huán)境，陌生的面孔，這一切的一切，都讓我無法適應(yīng)。而就在我彷徨不安的時候，您走進了教室�！拔揖褪悄銈兊陌嘀魅�，兼任數(shù)學(xué)老師——我的名字是‘任福帥’刷，刷，刷，三個龍飛鳳舞的大字寫在黑板上。說完這段簡簡單單的自我介紹，您就開始用您那鷹隼般犀利的眼神掃視了一遍我們，視線落在我的身上時，您頓了頓，仿佛看出了我的無措，您臉上棱角分明的線條圓潤了些，微不可查的朝我點了點頭，仿佛包含了什么莫名的意味。當(dāng)時的我不懂，但是后來您一次又一次的安排我參加集體活動，一次又一次的給我展示自己的機會時，我慢慢的明白了您的眼神中所包含的意味：理解，安慰和鼓勵。眼睛是心靈的窗戶，任老師，您的這兩扇窗戶后面該隱藏著怎樣一個美妙而又神奇的世界��！

　　王老師，也許你并不知道，每當(dāng)我提起筆來描繪您的面龐的時候，不知不覺的，您的面貌總是會和“母親”相重疊。語文課上，您循循善誘，飽含深情的語言就像涓涓涌出的春泉水，這泉水滋潤著我們的心田，洗濯了心靈的塵埃，那兩片紅唇中閃現(xiàn)著無盡的`妙語，每一次的顫動，都是人生的哲思，生活的道理……

　　如果要評選出一位“最風(fēng)趣老師”的話，我想，鄒老師，您肯定是高票當(dāng)選！在傳道授業(yè)解惑的舞臺上，您幽默的語言層出不窮，璀璨的笑臉總會綻放在我們眼中，一條條知識點信手拈來，在白的指揮棒的排列下井然有序。您用自己的微笑與風(fēng)趣感染著我們，呵護著我們走過風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　“釀得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！崩蠋煟�您的這種精神該是何等偉大�。�

　　明月浮空，月華流瀉。金秋的九月，對您，獻上無盡的祝福。

　　這祝福，在微風(fēng)拂過時，便化作滿園的郁香，盈系在我心靈的花園里。

老師的故事作文6

　　不知不覺中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來唐老師不僅教會我很多知識，也教給我許多做人的道理，四年來我忘不了唐老師在學(xué)習(xí)上對我的細心引導(dǎo)，忘不了唐老師在生活中的親切關(guān)懷，更忘不了在我困難時唐老師給我的支持和鼓勵，至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心里。

　　記得我三年級剛剛轉(zhuǎn)來的時候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張，不知怎樣和老師與同學(xué)接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說：“蘭蘭，我和同學(xué)們歡迎你!”頓時我的心里暖暖的。第一節(jié)語文課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對我說：“沒關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來，讀完以后，老師表揚了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了語文，在學(xué)習(xí)豎立了信心和勇氣。

　　有一次期中考試后，我沒有考好，我心里十分難受，放學(xué)時，唐老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒有懂的，我來給你講講�！闭f著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的作業(yè)，現(xiàn)在，卻放棄了回家休息的.時間為我講題，我心里十分感動，從此以后，我上課更加認真的聽講了，發(fā)誓要考出好的成績。

　　還有一次，天氣十分炎熱，我在升國旗的時候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了醫(yī)院，還給我媽媽打了電話。過了一會兒，我媽媽來了，醫(yī)生說沒有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習(xí)。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點了點頭。

　　唐老師，是你學(xué)習(xí)上對我的細心引導(dǎo)，是你對我的關(guān)愛，我永遠也忘不了您，親愛的唐老師!

老師的故事作文7

　　記得三年級的時候，我的語文成績非常好，當(dāng)然，這和教我語文的楊愛萍楊老師有密不可分的關(guān)系。

　　三年級剛開始，我和祁浩倫同桌，成績還不錯，特別是聽寫，全部是100分，可后來劉老師讓我和黃澤宇同桌，因為他很愛講話，我也沒管住自己，便和他講起話來，所以沒能認真聽老師講課，成績直線下降，聽寫只有94分。楊老師發(fā)現(xiàn)了問題，讓我連帶兩次家長，我也發(fā)現(xiàn)問題很嚴重，就再也不在課上講話了，并且我在期中考試中，以語文98來證明自己上課時的表現(xiàn)。

　　可新的問題又來了，我寫作文時總是分不清楚三個同音字“的、地、得”。楊老師并沒有罵我，給我一張紙，上面有二十句話，都缺一個字，讓我在“的、地、得”中選一個填進去，這樣楊老師又幫我克服了一個困難。

　　我的性格內(nèi)向，不喜歡舉手發(fā)言，劉老師曾說我“真人不露相”，但楊老師還是找到了幫我解決這個問題的辦法，他讓任中玉和我同桌，上課時他不停地舉手，我看他舉手就不舒服，好像我什么都不會似的，為了證明自己也很棒，便舉手發(fā)言了……

　　楊老師改掉了我很多毛病，我卻沒有報答她，期末考試快到了，我認真復(fù)習(xí)，終于在暑假前幾天，以全年級第一的99分，完成了我送給楊老師的禮物。

　　如今我五年級了，但楊老師和我的`故事，仍歷歷在目，相信不久的將來，我會帶著博士生的帽子去拜訪楊老師。

老師的故事作文8

　　我和班主任齊老師已經(jīng)相處三年了，我們之間的故事還真不少。

　　起初齊老師給我的印象是一個美麗、和藹的好老師。剛剛?cè)雽W(xué)的我，懵懂無知。在一次數(shù)學(xué)考試上有一道題是用彩筆畫統(tǒng)計圖，而酷愛畫畫的`我卻把那次考試當(dāng)成了畫畫課。當(dāng)下課的鈴聲響起時，我才猛地想起這是在考試�？墒鞘虑橐淹�，考卷只答了一半。我的心就像一只兔子在跳，眼淚也像斷了線的珠子。怎樣向老師交代，怎么面對媽媽……當(dāng)老師把卷子放到我面前時，她并沒有大嚷大叫的批評我，而是耐心細致的教導(dǎo)我。當(dāng)時我并沒有理解老師對我的用心良苦，而是心存僥幸，逃此一劫。

　　接下來發(fā)生的事情卻讓我感到齊老師嚴厲的一面。那是我當(dāng)上班長不久。下課了，當(dāng)時老師不在，我并沒有組織紀律，反倒和同學(xué)一起聊起來。就在我聊得正起勁時，被老師看到了這一幕。她沉著臉把我叫到她跟前狠狠地批評了我。那只“兔子”再一次跳進我的心里。從此我明白了做好班干部，不僅要管好自己，還要起到帶頭作用。做一個老師的好幫手。讓自己和班級共同進步。

　　時光荏苒，在老師的教導(dǎo)下，我這個班長當(dāng)?shù)眠�挺“火”，同學(xué)們還挺擁護我。此時我才真正的感到老師對我的良苦用心。

　　敬愛的齊老師，我想對您說，是您培養(yǎng)我一步步長大，您的教誨我會牢記心間，我要用優(yōu)異的成績來報答您!

老師的故事作文9

　　今天9月10日，是我在小學(xué)中過的最后一個教師節(jié)。老師像紅燭燃燒自己，照亮別人，老師像園丁，辛辛苦苦哺育我們這些小苗苗快樂的成長。六年了，我突然發(fā)現(xiàn)老師的頭上多了幾根白發(fā)，臉角上多了幾絲皺紋，老師，您真是：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。在今天的班隊課上，我們?nèi)�班同學(xué)向老師說出自己對老師的祝福，祝愿每一個老師能像花朵一樣美麗、燦爛。

　　講臺上放著許多張節(jié)日卡片，這就代表我們48位學(xué)生的心。我們同學(xué)紛紛向老師提出問題：“老師，您為什么選擇老師這個職位呢？”老師說：“因為你們很可愛，我教育你們，是希望你們成為國家的棟梁之才啊!把祖國建設(shè)的更美麗!”“老師，您是幾歲時當(dāng)老師的呢？您第一次當(dāng)老師是在什么學(xué)校呢？”“我啊，當(dāng)老師的時候只有26歲，當(dāng)時我很年輕嘛，大家都叫我‘娃娃老師’。要問我第一次在什么學(xué)校教書，我好象剛開始是在小學(xué)當(dāng)代課老師的，有一件事，另我永遠忘不了。

　　那次，我正在小學(xué)中代課，因為那個班的班主任生了重病，那個老師管他的學(xué)生都很嚴格的，一見到我，大家就放松了，開始調(diào)皮了，我嘛，每次笑臉進學(xué)校，哭臉回家的`。在我在給他們上課的時候，他們總是不聽，都在想以前的班主任。當(dāng)班主任老師回來了后，大家都十分高興。我哭哭啼啼地騎自行車回家，以為那些學(xué)生會忘記我。不過還好，他們后來還來看過我的�！�

　　好感人的故事啊，老師，我敬佩您，敬佩您會選擇這老師這辛苦的職業(yè)。最后，我要向您這位了不起的老師說聲：“老師，您辛苦了！”

老師的故事作文10

　　記得五年級的時候，又到發(fā)成績報告單的時刻了，我緊張地等待著，時間一分一秒地過去，總算發(fā)到我的了，我翻了翻成績，又看了看“班主任寄語”，第一句話就是“‘真人不露相’這句話用在你身上最適合了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么都特別快�！蔽铱吹竭@句話，立刻全身都充滿了活力，因為高老師當(dāng)班主任時，都把這當(dāng)成缺點來看待，說這樣下去肯定不行，到社會上會吃虧的。而章老師可沒這樣，把這當(dāng)成優(yōu)點，說是真人不露相，大大地給我的學(xué)習(xí)又助了一臂之力，使我對學(xué)習(xí)更有了信心與活力。這時，我感到我的心中有一股暖流在激蕩。

　　章老師對我的生活也很關(guān)心。有一次，我和朱家俊吵架了，我的臉也被鉛筆袋劃傷了，章老師知道后，就用上課時間把我和朱家俊叫到辦公室，細細地詢問，表情十分嚴肅，還不停地用餐巾紙給我止血，還耗了大半節(jié)課時間狠狠地批評了朱家俊一頓。從中，我也感受到了章老師對我的關(guān)心和照顧，使我十分感動。

　　老師是什么？最主要的便是教學(xué)生學(xué)習(xí)，最近要考初中了，人人都忙著找學(xué)校，可很多學(xué)校都看中奧數(shù)，奧數(shù)拔尖的`基本上都收了。幸好，章老師在去年提醒了我，使我到現(xiàn)在已有了良好的基礎(chǔ)。那年暑假，章老師打電話通知了我們說中學(xué)看奧數(shù)，趕緊去學(xué)吧！我們聽后，趕緊報了個奧數(shù)班補習(xí)，還加班加點地狂做題，經(jīng)過9個月地學(xué)習(xí)，我終于能夠應(yīng)付各種題型了，這還多虧章老師當(dāng)初的衷心提醒呀，要不，說不定現(xiàn)在我還沒開始學(xué)奧數(shù)，連簡單的奧數(shù)基本題都不會做呢！

　　老師的愛，像太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。老師似那吐絲的蠶，吐出的是熾愛，傳授給我們智慧與知識。老師似那燃燒的燭，釋放出理性的光，燃盡自己卻照亮我們生命的航程。老師的愛將伴我走過昨天、走過青春、走向明天！

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