手拉手之行作文

如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！

下午，我們乘坐前往連平縣茶山小學(xué)，進(jìn)行走進(jìn)山區(qū)“手拉手”活動的大巴出發(fā)了！組織人員說：“同學(xué)們，我們這次不是去旅游，也不是去享受。而是去感受山里孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境是怎么艱苦，生活條件是怎樣艱難。但是那里的孩子又是怎樣克服這些而取得好成績的呢？所以你們每人要準(zhǔn)備一個小本子做好記錄，回來后必需寫一篇生動感人的作文，你們能做到嗎？”我們大聲回答道：“能”。

就連老天也感動了，出發(fā)前競下了一場酣暢淋漓的大雨，而出發(fā)時，大雨卻出奇的停了，此時的天特別藍(lán)，空氣也很清新，陽光出來了，小水珠掛在樹葉尖上，就像一顆顆熠熠生光的珍珠。山的那一邊還有一灣漂亮的彩虹，我們興奮的不得了。

然而，過程是艱苦的，進(jìn)入到連平縣內(nèi)，山路彎彎，大巴在不停的顛簸，我們有許多同學(xué)都有暈車反應(yīng)，有些人開始躺在座位上不出聲了，都希望早些到達(dá)目的地。晚上6：30時我們終于到達(dá)了入住的酒店。

第二天一早我們從連平縣城乘坐著大巴來到了茶山小學(xué)，它坐落在半山腰，只有矮矮的兩棟小樓，大巴還無法進(jìn)入到校區(qū)，從山腳下望去，整個學(xué)校就像我們育才二小飯?zhí)么笮�，門口寫著“茶山小學(xué)”四個大字。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到茶山小學(xué)的老師和同學(xué)們舉著彩旗，拉著“歡迎深圳市育才二小師生和家長蒞臨我�！弊謽訖M幅，排成兩行，夾道迎接，異口同聲說著

“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”

學(xué)校門前有幾顆榕樹、柏樹、紫金花樹等，王校長說這些都是我們學(xué)校老師和學(xué)生在1992年以來，一年一年到這里進(jìn)行交流時種下的。從一樓上二樓的樓梯上，一眼看到光榮墻上，深圳市南山區(qū)育才二小捐款二萬五千元，排在第一的位置上。

進(jìn)入教室我們拿出各自的牽手名單，找到“手拉手”對象，坐在一起。先是我們學(xué)校著名的英語老師——潘老師，給我們上了一堂生動活潑的英語課，在做英語游戲的時候，茶山小學(xué)的學(xué)生明顯有些拘謹(jǐn)，回答問題時也不主動，但是我們知道，他們是聽懂了，他們是很聰明的。

隨后，圍棋社王老師給大家上了一堂別開生面的圍棋課。從他們的眼神來看，他們很少有人接觸過圍棋。

中午，我們到各自的“手拉手”對象家里走訪，我到了拉手對象----潘夢婷的家中，并在他們家吃了中午飯，還了解了他們家里的情況，從家里擺設(shè)來看，確實不富裕。但是小夢婷很懂事，年年是學(xué)校的三好學(xué)生，得了很多獎狀。

下午，我們在茶山小學(xué)舉行聯(lián)歡活動，表演節(jié)目很豐富，有唱歌、舞蹈和胡蘆絲等多種才藝表演，還有很多游戲，茶山小學(xué)的學(xué)生也給我們來了一首大合唱�；顒右恢钡搅�點鐘才結(jié)束。隨后我上了車依依不舍的向他們告別了。

回酒店路上，我們看到，田里的秧苗很綠，路邊不時有老人趕著水牛，還有一些老房子的屋頂上冒出裊裊的炊煙，天邊出現(xiàn)了一片很美很美的晚霞。

【手拉手之行作文】相關(guān)文章：

桔園之行作文12-29

華山之行作文06-28

青海之行作文01-05

書城之行作文01-31

廬山之行作文08-04

杭州之行作文08-14

成都之行作文08-16

岱廟之行作文08-05

宇宙之行作文09-17

農(nóng)村之行作文09-02