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聽(tīng)課風(fēng)波作文
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“這周會(huì)有很多老師來(lái)聽(tīng)課，特別注意在小組合作上……”周一的班會(huì)課上，Miss張一說(shuō)會(huì)有人來(lái)聽(tīng)課，全班嘰嘰喳喳討論的不可開(kāi)交，每個(gè)人臉上都流露出了興奮、激動(dòng)、緊張……
周三，聽(tīng)課正式開(kāi)始。這一天，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神煥發(fā)，誰(shuí)都希望在老師面前好好的表現(xiàn)一番。第一節(jié)上英語(yǔ)。早早就準(zhǔn)備好值日?qǐng)?bào)告的胡鶴語(yǔ)，紅光滿(mǎn)面地走上了講臺(tái)，信心十足的開(kāi)始了今天的值日?qǐng)?bào)告。時(shí)間悄悄的溜走，轉(zhuǎn)眼間，一天緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，但是卻沒(méi)有一個(gè)老師來(lái)聽(tīng)課。
周四也沒(méi)有人來(lái)聽(tīng)課。周四晚上，本應(yīng)該周五做值日?qǐng)?bào)告的向浩然，卻因?yàn)樯』丶伊�，Miss張安排了我做來(lái)值日?qǐng)?bào)告。晚自習(xí)時(shí)，我早早做完作業(yè)，為明天的值日?qǐng)?bào)告做準(zhǔn)備。因?yàn)橹芪迨沁@一周聽(tīng)課期限的最后一天，所以聽(tīng)課的可能性很大，我的“鴨梨”也很大�？偨Y(jié)了前幾個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又向Miss張取了些經(jīng)，對(duì)周五的值日?qǐng)?bào)告，心里總算有了些底。
周五這一天一大早，Miss張就說(shuō)今天聽(tīng)的課有歷史和語(yǔ)文。“沒(méi)有英語(yǔ)啊。”我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。語(yǔ)文和歷史都在下午。時(shí)間如流水，眨眼間，上午已經(jīng)過(guò)去了，下午已經(jīng)來(lái)了。第一節(jié)課就是歷史，有四五個(gè)老師來(lái)聽(tīng)課。唉，誰(shuí)叫我坐在最后邊呢，我旁邊就坐著一個(gè)老師。老師監(jiān)督著我的一舉一動(dòng)。在寫(xiě)同步訓(xùn)練的一個(gè)題的時(shí)候，我突然忘了“開(kāi)辟”的“辟”怎么寫(xiě)了，就寫(xiě)上了一個(gè)“劈”，下課老師走的時(shí)候，在我寫(xiě)在同步訓(xùn)練上的“劈”字畫(huà)一個(gè)圈，又寫(xiě)了一個(gè)大大的叉號(hào)。（無(wú)語(yǔ)ing······）
語(yǔ)文課上，竟然還有老師坐在我旁邊，我是欲哭無(wú)淚呀！語(yǔ)文課，Mr彭給我們復(fù)習(xí)的是《古代寓言?xún)蓜t》。其中有一個(gè)題是這樣的-----朝代的-------組織門(mén)客編寫(xiě)的《淮南鴻烈》。我犯了個(gè)錯(cuò)誤，就是把西漢寫(xiě)成了東漢，老師指著我的試卷說(shuō)：“你確定這是東漢？”我一看，便急忙把東漢改成了西漢。
通過(guò)這次“聽(tīng)課風(fēng)波”，我們的小組合作速度和課堂的效率有了明顯的提高，相信下一次的“聽(tīng)課風(fēng)波”我們班會(huì)表現(xiàn)的更出色。
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