夢(mèng)想課程改變了我作文

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說(shuō)起夢(mèng)想，人皆有之，·有人有一、二，有人有三、四，但我說(shuō)次夢(mèng)想并非彼夢(mèng)想。彼夢(mèng)想可以說(shuō)是一個(gè)人在夢(mèng)里都做到的事成為的事，或者是目標(biāo)志氣。而此“夢(mèng)想”則是可以摸得著感受到的------中國(guó).

上海真愛(ài)夢(mèng)想基金會(huì)成立的夢(mèng)想中心和“夢(mèng)想課程”。

2010年，真愛(ài)夢(mèng)想所創(chuàng)辦的夢(mèng)想中心在我們學(xué)校成立了，在河南卻是第一個(gè)夢(mèng)想中心。從此我和我那如饑似渴的同學(xué)們有了許多可以充饑的“食物”。進(jìn)入七年級(jí)以來(lái)，每逢有空閑時(shí)間范老師就帶我們?nèi)��?mèng)想中心，在這里我們可以隨意閱讀各種各樣的圖書(shū)，平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題我也可以在圖書(shū)中得到解決。就連在歷史、地理等科目中遇到的難題，也可以在“圖書(shū)天下”叢書(shū)中尋到令人滿(mǎn)意的答復(fù)。

在范老師的帶領(lǐng)下，每逢星期五下午第一節(jié)課，我們踏進(jìn)了新的課程----夢(mèng)想課程，開(kāi)始創(chuàng)作并表演課本劇。開(kāi)始時(shí)，我們認(rèn)真研究課文并發(fā)揮想象進(jìn)行合理的構(gòu)思，并以劇本的形式展現(xiàn)出來(lái)，最終進(jìn)行表演----雖然稱(chēng)不上完美至極，但這確實(shí)有擴(kuò)大了我的知識(shí)面并且從中得到了許多課本中得不到的知識(shí)及見(jiàn)解。比如說(shuō)我和同學(xué)曾經(jīng)聯(lián)手拍了一部《賣(mài)油翁》的課本劇。這是根據(jù)課文內(nèi)容改編的課本劇。該課原是一篇文言文，我想挑戰(zhàn)一下自我，于是我便鉆入書(shū)中研究起《賣(mài)油翁》這一課來(lái)。我把所有可以找到借到的資料都堆了起來(lái)，不到兩天我便徹底悟透了其中的道理。于是開(kāi)始著手于劇本的創(chuàng)作，幾天后一個(gè)修改幾遍的《賣(mài)油翁》劇本問(wèn)世了。一發(fā)不可收拾，我對(duì)此越來(lái)越著迷，我平常寫(xiě)作文也愛(ài)嘗試用劇本的形式寫(xiě)出來(lái)，我陸續(xù)寫(xiě)了《木蘭從軍》、《堂吉訶德的夢(mèng)想》、《十三歲的回憶》（我的自傳）、《尋找淡水》等劇本，一到排演時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們?cè)谛�園的偏僻的角落中進(jìn)行排演，或當(dāng)演員，或當(dāng)導(dǎo)演，真是其樂(lè)無(wú)窮。

令人感興趣的還有，范老師讓我們發(fā)揮想象創(chuàng)作“荒島日記”。想象，我最擅長(zhǎng)的方面，這個(gè)課程激起我極大的興趣，于是我開(kāi)始如癡如醉地寫(xiě)了起來(lái)。時(shí)隔一個(gè)學(xué)期，我仍在繼續(xù)創(chuàng)作，我決定寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)投出去。

現(xiàn)在的我，在夢(mèng)想課程的引導(dǎo)與影響下，已變成了一個(gè)思想成熟的少年了，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更堅(jiān)持，更有樂(lè)趣，活的更有激情……同學(xué)們都對(duì)我刮目相看。當(dāng)別人問(wèn)起我的變化時(shí)，我會(huì)自豪又充滿(mǎn)感激的說(shuō)：“是“夢(mèng)想課程”改變了我�！�

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