- 相關(guān)推薦
對(duì)老師的態(tài)度作文（通用20篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的對(duì)老師的態(tài)度作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇1
“下課！”老師說(shuō)，“謝謝老師，老師再見(jiàn)�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)這句話(huà)應(yīng)站起來(lái)，向老師鞠躬，恭敬的向老師鞠躬。這是尊敬老師的基本態(tài)度。
但是，事實(shí)上，請(qǐng)看：有的同學(xué)半站著，有的自己干自己的事，有的站起來(lái)整理東西，真正站起來(lái)向老師深鞠一躬，只有寥寥數(shù)人。
我們親愛(ài)的王老師每次在準(zhǔn)時(shí)下課說(shuō)完下課后，都會(huì)站直身體，深深向我們鞠一躬致意，從來(lái)沒(méi)有一次應(yīng)付過(guò)，王老師的`態(tài)度是認(rèn)真的。一節(jié)課４０分鐘，老師就會(huì)站４０分鐘，下課我們站起來(lái)向老師鞠躬敬禮難道不應(yīng)該嗎？所有人都知道要尊敬老師，但真正做到的卻沒(méi)有多少，雖然我也沒(méi)有真正做到，但我會(huì)盡力改正的。
我要向“言必行，行必果“的方向邁進(jìn)。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇2
在我的老師當(dāng)中，我最喜歡而且最尊敬的老師就是既年輕又漂亮的英語(yǔ)老師——陳老師。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一對(duì)敏銳的耳朵，塌塌的`鼻梁上架著一副淺綠色的眼鏡。一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，更寸出她的美麗。
她每次上課的時(shí)候，總是笑咪咪地走進(jìn)教室棉隊(duì)著我們。教我們讀單詞的時(shí)候，怕我們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就讓我們把音標(biāo)記在書(shū)本上，然后一遍一遍的教我們。教我們學(xué)句子的時(shí)候，我們總是讀不好，記不住，可老師為了我們給我們放松一下，就在課堂上玩游戲……
因此我們非常喜歡上她的課．老師的這種教學(xué)方法，使我們學(xué)得很輕松，甚至以前那些討厭英語(yǔ)課的人都快變成英語(yǔ)迷了。
老師在教學(xué)之余，還經(jīng)常和我們一起玩、談心，就像生活中的大姐姐一樣的關(guān)心我們。
我為遇到這樣的以為漂亮，又有能力的英語(yǔ)老師而由衷地高興，你說(shuō)，能叫我不尊敬嗎？
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇3
一天早上，樂(lè)樂(lè)早早的起了床，樂(lè)樂(lè)心想老師工作這么辛苦，我一定要報(bào)答她。
樂(lè)樂(lè)拿著魚(yú)竿，來(lái)到一條小河邊，把魚(yú)餌放在魚(yú)鉤上，再把魚(yú)鉤放到河里開(kāi)始釣魚(yú)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有動(dòng)靜，樂(lè)樂(lè)有點(diǎn)不耐煩，就坐在樹(shù)蔭下要睡覺(jué)的樣子。突然樂(lè)樂(lè)想起了爸爸的一句話(huà)，一個(gè)人做事不能半途而廢。這句話(huà)給了樂(lè)樂(lè)一個(gè)很大很大的啟發(fā)，樂(lè)樂(lè)又精神起來(lái)了，他拿起魚(yú)竿又專(zhuān)心的'釣起魚(yú)來(lái)，不到一刻鐘釣到一條又肥又大鯉魚(yú)，樂(lè)樂(lè)興趣大增，同樣的方法和耐心，沒(méi)過(guò)多久，又釣到兩條又大又胖的魚(yú)。
樂(lè)樂(lè)興高采烈地來(lái)到辦公室把三條魚(yú)送給了老師，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，您平時(shí)教我們讀書(shū)學(xué)習(xí)太辛苦啦，這幾條魚(yú)送給您，這是我新手去河里釣到的魚(yú)�！崩蠋熀瞄_(kāi)心，夸樂(lè)樂(lè)真是一個(gè)尊敬老師的好孩子。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇4
一走進(jìn)四（5）班的語(yǔ)文課堂，就看到一位年輕漂亮的女老師，正在聲情并茂地講著課，45雙圓溜溜的大眼睛，正一眨不眨地看著老師，認(rèn)真地坐在座位上聽(tīng)講。她是誰(shuí)？她就是我們最喜歡的楊俊芳老師。
楊老師的課充滿(mǎn)了吸引力，只要是楊老師上課，即使是那些調(diào)皮鬼也會(huì)比往常安靜幾分，因?yàn)闂罾蠋煶３Ｓ梦覀円庀氩坏降姆椒�，讓我們�(cè)诠笮χ袑W(xué)到很多知識(shí)。比如說(shuō)在上《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)，許多人都不明白“應(yīng)接不暇”在課文中的意思，楊老師在請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己的理解后，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師的動(dòng)作想像一下這幅畫(huà)面�！睕](méi)等我們明白過(guò)來(lái)，突然楊老師指著教室后面大喊：“快看，后面有一只！”“窗臺(tái)上有一只！”“黑板上還有一只！”“哦！走廊上還有一只！”接著，楊老師又把我們從瘋狂尋找中拉回了課堂，“那么，現(xiàn)在這個(gè)詞的意思是——”“鳥(niǎo)很多，眼睛都看不過(guò)來(lái)”我們高聲回答�！肮蓖瑢W(xué)們和楊老師一起開(kāi)心地笑了起來(lái)。
楊老師不僅課上得好，而且人也很熱情。不管有多忙，只要我們有疑問(wèn)，她總會(huì)耐心地為我們解答。楊老師就是我們心目中的“活字典”，即使放學(xué)回家，只要遇到不會(huì)的難題，我便習(xí)慣性地在QQ上向她求救，而楊老師總能夠及時(shí)地幫我攻下一只只“攔路虎”。
放假時(shí)，突然有一天聽(tīng)媽媽跟爸爸講四年級(jí)可能要換老師。一想到楊老師不再教我們，我的.心里便非常難受。沒(méi)想到開(kāi)學(xué)前一天，媽媽說(shuō)楊老師還繼續(xù)教我們，我真是高興極了，早早地便來(lái)到了學(xué)校，一看到楊老師，就立即撲上去給了她一個(gè)大大的擁抱！
楊老師，你真是我們的好老師，我們大家都愛(ài)你！
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇5
我的語(yǔ)文老師姓楊，她很清瘦，中等身材，烏黑齊肩發(fā)，有一雙大眼睛，架著一副玫紅色眼鏡。微微一笑，讓我們覺(jué)得她很和藹�？珊髞�(lái)才發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)多變的老師。
有時(shí)她思維很靈活，不拘泥守舊。
比如學(xué)一篇課文吧!其他的老師會(huì)一個(gè)字一個(gè)字的`讓我們“扣”，再讓我們仿寫(xiě)句子，寫(xiě)表達(dá)方式、描寫(xiě)方法、中心思想、總結(jié)等。學(xué)一篇課文就像干一項(xiàng)大工程。
可楊老師就不這樣，她會(huì)選幾個(gè)同學(xué)輪讀一遍課文。因?yàn)槲覀兌寂吕蠋熯x中自己，從不敢開(kāi)小差，都認(rèn)真聽(tīng)講。所以一節(jié)課下來(lái)，課文的內(nèi)容就可以基本了解了。老師不會(huì)花大部分時(shí)間在生字上、課文上，而是用在詞語(yǔ)上，她認(rèn)為詞語(yǔ)這方面會(huì)容易考又容易錯(cuò)，后來(lái)，我們考試時(shí)寫(xiě)詞語(yǔ)那是一陣操作穩(wěn)如水，一會(huì)就寫(xiě)完了。
你以為老師很和藹嗎?不。她有時(shí)會(huì)生很大的氣。
有一次她正在給我們上課，說(shuō)：“把書(shū)本合上，我提問(wèn)�！笨烧谖覀兒蠒�(shū)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)竊竊私語(yǔ)，她突然一生氣把書(shū)都扔了，關(guān)門(mén)走人。我們一時(shí)不知所措。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)就代替老師給我們聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)和檢查了。完了!我們好像攤上大事了，因?yàn)槔蠋熞簧鷼饩蜕鷼庖惶�，我們知道她是恨鐵不成鋼，嫌我們虛度光陰不珍惜時(shí)間。就在最后一節(jié)課，我們一起向老師說(shuō)了對(duì)不起，老師深出了一口氣，原諒了我們。
我尊敬我的楊老師，雖然她只教了我們一年，卻讓我受益匪淺。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇6
尊重老師是學(xué)習(xí)之路的前提。
學(xué)會(huì)它，學(xué)習(xí)之路上得絆腳石便減少了許多。但是必須了解，什么才是尊重老師。
倘若一個(gè)人在老師授課時(shí)坐得端正，書(shū)也擺得整齊，可他卻望向窗外，甚至連老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)做筆記時(shí)筆都沒(méi)拿，老師提醒他還要頂上幾句--那么，我們可以斷定這個(gè)人在尊重老師方面尚有缺陷。
一個(gè)尊重老師的人，必定愿從心里敬重對(duì)方，善待對(duì)方。即便是主席也不例外。張干當(dāng)年在主席讀書(shū)時(shí)想開(kāi)除他，新中國(guó)成立后，張干一家十分困難。主席得知這個(gè)消息，便邀請(qǐng)張干到家中做客，盡到了尊敬禮讓的弟子之禮。
尊敬老師，是獲得優(yōu)異成績(jī)的法寶。譚嗣同道：“為學(xué)莫重于尊師�！睂W(xué)習(xí)的重要性不言而喻，那么老師的'教導(dǎo)便是重中之重了。如果一個(gè)人頂撞老師，另一個(gè)人對(duì)老師敬愛(ài)有加。對(duì)于以上的人，老師當(dāng)然是較喜歡尊重自己的學(xué)生了。學(xué)生得到了老師的厚愛(ài)，再加上努力，成績(jī)上的問(wèn)題，便不必那樣令人發(fā)愁。
尊重師長(zhǎng)不僅是學(xué)有所成的基礎(chǔ)，還使我們更容易改變自己�！秴问洗呵铩氛f(shuō)：“尊師則不論其貴賤貧富矣�！鄙鵀槿�，就會(huì)有缺陷。這時(shí)我們就要向他人請(qǐng)教。授予我們方法的人，都值得稱(chēng)上一句“老師�！弊鹬乩蠋煟蠋煴厝粌A囊相授，你的錯(cuò)誤越來(lái)越少，不斷豐盈著自己，不斷拓展著生命的寬度。
然而學(xué)會(huì)尊重老師應(yīng)該遵守哪些準(zhǔn)則呢?無(wú)需背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只需記�。簽槔蠋熤�，善待老師。換句話(huà)說(shuō)，就是換位思考。做到這些，人生中的學(xué)習(xí)之路便順利了許多。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇7
感恩是人生的一大主題。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要感恩那些教我做人、教我知識(shí)、伴我成長(zhǎng)的老師。老師，您就像那個(gè)澆水的人，而我就是那朵需要澆灌的花。您讓我們茁壯成長(zhǎng)。對(duì)您，我常懷一顆感恩的心。
在我讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——黃老師。她瘦瘦的，有點(diǎn)兒矮。剛開(kāi)始我是不太喜歡她，也許是還沒(méi)準(zhǔn)備好接納新老師的緣故吧�？墒墙�(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期，我心中改變了對(duì)她的看法。
記得剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，那時(shí)我的作業(yè)，每次老師批改后發(fā)下來(lái)的都是七十多分。當(dāng)時(shí)，我很郁悶：自己明明寫(xiě)得夠好了，為什么總是得不到高分?以前我的作業(yè)可是經(jīng)常滿(mǎn)分的呀。就這樣我開(kāi)始不喜歡現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，也不喜歡學(xué)語(yǔ)文了，自然每次考試也基本上都考砸了。許是黃老師了解我以前的情況，并且發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題。她就找我談話(huà)：“依靜同學(xué)，你以前的成績(jī)很不錯(cuò)的，為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣子呢?”我怯怯地說(shuō)：“為什么我每次的語(yǔ)文作業(yè)都拿不到高分呢?以前的老師都不是這樣待我的'�！敝宦�(tīng)見(jiàn)老師親切地說(shuō)：“出什么問(wèn)題，不應(yīng)該先從自己身上找找原因嗎?你明白嗎?老師給高分怕你驕傲，給低點(diǎn)想讓你謙虛做人�！甭�(tīng)完這話(huà)，我感到非常慚愧。我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我一直沒(méi)有理解你的良苦用心，請(qǐng)您瞧好了，以后我不會(huì)讓老師您失望的!”老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“人的成績(jī)就像花的生長(zhǎng)過(guò)程，綻放時(shí)，你快樂(lè);凋謝時(shí)，你難過(guò)，這時(shí)就要看你是用什么樣的態(tài)度去對(duì)待它�！痹谶@次的談話(huà)中我心中已情不自禁地接納了她，認(rèn)為她是溫柔的、和藹的。
到下午放學(xué)時(shí)，大部分老師都回家去了，只有黃老師一個(gè)人留在學(xué)校。我家離學(xué)校很近，晚飯后我一個(gè)人散步來(lái)到學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到黃老師的房間還亮著燈。我心想：肯定是老師在批改著我們的作業(yè)和試卷。到了第二天，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我作業(yè)后面赫然批準(zhǔn)著：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。這句話(huà)不僅是對(duì)我的一種鞭策，更是對(duì)我的一種激勵(lì)。我把這句話(huà)當(dāng)成了我的座右銘，永遠(yuǎn)的鐫刻在我的心里。
老師，您的出現(xiàn)為我指明了學(xué)習(xí)的方向，給我?guī)?lái)了新的希望。正是有了您的諄諄教導(dǎo)，我們的成績(jī)、思想才會(huì)有了可喜的變化。老師，謝謝您!是您教會(huì)了我們?nèi)绾巫魅?老師，感恩您!我惟有用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇8
我有一個(gè)讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都對(duì)她敬佩，讓我感到有母愛(ài)般溫馨的老師，她是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任——張老師，見(jiàn)過(guò)她的`人都知道，她有一雙明亮的眼睛和一頭烏黑的短發(fā)，她的性格很溫和，一說(shuō)話(huà)就面帶笑容。
我們和她相處兩年了，她上課嚴(yán)肅認(rèn)真。她身上充滿(mǎn)了無(wú)限智慧，無(wú)論什么難題到她那兒就不難了，讓我們學(xué)得非常輕松。同學(xué)們一犯錯(cuò)誤，就從她嘴里講出許多道理。讓同學(xué)們及時(shí)糾正，并經(jīng)常講道理給我們聽(tīng)。她每講一個(gè)道理我們就能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，就能改正一個(gè)錯(cuò)誤。他批評(píng)我們的時(shí)候也包含著溫情，用一句句動(dòng)情的話(huà)說(shuō)得我們低下了頭。
我非常敬佩我們的張老師！
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇9
我敬愛(ài)的老師有很多，有楊老師、吳老師、孫老師、彭老師……我的畫(huà)畫(huà)班老師——黃茵茵，頗受畫(huà)班同學(xué)的歡迎，這是為什么呢？
我5歲6歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)了，我和黃茵茵老師初次見(jiàn)面是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的郭老師換了，這的確是一次普普通通的老師調(diào)換，不過(guò)就是因?yàn)樗险n的風(fēng)趣，贏得了全班同學(xué)的尊敬，就是因?yàn)槟谴螕Q老師，讓我對(duì)黃茵茵老師有了認(rèn)識(shí)！
她上課的時(shí)候不會(huì)死板的講那些無(wú)趣的知識(shí)，反倒會(huì)風(fēng)趣的來(lái)讓我們明白那些知識(shí)，她上課的時(shí)候也不會(huì)經(jīng)常下來(lái)看同學(xué)的畫(huà)，這讓某某同學(xué)心里暗自高興，“學(xué)到是你的，交了學(xué)費(fèi)還什么都沒(méi)學(xué)到吃虧的是你，那我又有什么所謂呢？”，黃茵茵老師表面是在教導(dǎo)同學(xué)，實(shí)際是在說(shuō)那些投機(jī)取巧的同學(xué)不認(rèn)真，她善于委婉的表達(dá)、批評(píng)！
又一次大家都在專(zhuān)心致志地畫(huà)畫(huà)，忽然聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)說(shuō)話(huà)的聲音，原來(lái)是蔣成洋畫(huà)完了無(wú)聊了就和旁邊的同學(xué)開(kāi)聊了，正巧黃茵茵老師看我們上節(jié)課畫(huà)的.不咋地，就下來(lái)輔導(dǎo)，聽(tīng)見(jiàn)蔣成洋在說(shuō)話(huà)，“蔣成洋，剛才怎么好像有人在叫你小綿羊的？”，全班頓時(shí)哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)也羞愧的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了！
黃茵茵老師就是這樣一個(gè)風(fēng)趣的老師，她的委婉、她的風(fēng)趣、她的教學(xué)方法贏得了畫(huà)班所有人的愛(ài)戴，她是我敬愛(ài)的老師！
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇10
這是小學(xué)的最后一學(xué)期，想起過(guò)往的一點(diǎn)一滴，已經(jīng)有些模糊不清，但常常浮現(xiàn)在腦海中的永遠(yuǎn)是您——老師。
眼睛眨著眨著，小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，一晃，六年了。在這六年里，我遇到不少的挫折、批評(píng)、表?yè)P(yáng)等。但在我心中，永遠(yuǎn)存著一份感激。老師，那一份感激是給您的。剛上一年級(jí)的'時(shí)候，起初我還有些不習(xí)慣，時(shí)常迷戀著家中的媽媽。在學(xué)校除了哭泣，仍是哭泣。這時(shí)，老師您用慈祥的目光注視著我，用和藹的語(yǔ)氣教導(dǎo)我：“從小就必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立�？傆幸惶�，是必須要獨(dú)立生活的，你媽媽不會(huì)一輩子陪著你的……”老師，是您讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立。
上四年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始長(zhǎng)大了。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，難度也增加了難度。但惟獨(dú)老師的慈祥沒(méi)變，您仍是精心地為我講解、分析。老師，是您把我拉出困難的空間。
直到上六年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始有些叛逆。是您一點(diǎn)一滴地對(duì)我開(kāi)啟思想工作，帶我逃離逆向的環(huán)境。您對(duì)我一絲一毫地教育，令我難以忘懷。
老師，是您讓我學(xué)會(huì)感恩，讓我學(xué)會(huì)心存感恩。感謝您，尊敬的老師。老師，您的慈祥、嚴(yán)格我都不會(huì)忘記的，我會(huì)將這一點(diǎn)一滴記錄在腦海筆記本中。最后說(shuō)聲：老師，謝謝您！”
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇11
清晨，在教學(xué)樓的走廊上，常常聽(tīng)到同學(xué)們很有禮貌地叫道:“老師，您好!”每天學(xué)習(xí)生活中第一次見(jiàn)面的問(wèn)候，飽含了學(xué)生對(duì)于自己老師尊敬的情感，表現(xiàn)了師生之間的親密關(guān)系.由此，我不禁想到了尊師的問(wèn)題。
自古以來(lái)，“尊師”—作為一種美德，曾為人們多少次談?wù)撨^(guò)。我國(guó)古代學(xué)者孔子就留下了“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿?唐朝的文學(xué)家韓愈、柳宗元都專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)文章來(lái)論述從師的道理。其中《師說(shuō)》就是一篇至今還為人們學(xué)習(xí)和稱(chēng)煩的名作.’而’程門(mén)立雪“‘千里從師”則早已成為膾炙人口的故事，被認(rèn)為是高尚的行為廣泛流傳著。
那么，為什么人們?nèi)绱说刂匾暋白饚煛钡膯?wèn)題呢?這是和教師工作的重要性分不開(kāi)的，首先，教師是人類(lèi)知識(shí)的傳播者;幾千年來(lái)，人們?cè)谏a(chǎn)和社會(huì)斗爭(zhēng)中不斷地摸索、實(shí)踐。積累了許多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成寶貴的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于人們從事生產(chǎn)和斗爭(zhēng)有著極其重大的意義.但這些人類(lèi)智慧的結(jié)晶，必須經(jīng)過(guò)教師的辛勤勞動(dòng)才能得到傳播，為人們所了解和運(yùn)用.俗語(yǔ)說(shuō)”人非生而知之，而是“學(xué)而知之”，任何一個(gè)道理、一個(gè)問(wèn)題，甚至象2+2=4這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)式子都離不開(kāi)教師的工作。一個(gè)再有天資的人，如果他不學(xué)習(xí)，不被教師教育，他將是一事無(wú)成，永遠(yuǎn)做不出什么成績(jī)來(lái).由此可見(jiàn)，教師擔(dān)負(fù)的是種非常高尚而又重要的工作。因此，對(duì)于教師是否球重，也就表現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)的態(tài)度。任何一個(gè)真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，正如他對(duì)待知識(shí)一樣，都是非常尊重教導(dǎo)自己的老師的。
教師工作的意義，還不僅在于此，更重要的是，他還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人的工作。古人韓愈曾為教師下了一個(gè)很科學(xué)的定義:“師者.所以傳道受業(yè)解惑也.”所謂“傳道’，即指的是對(duì)學(xué)生講授道理.在今天，隨著時(shí)代的變化，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)革命事業(yè)接班人的任務(wù)，按照黨的教育方針把學(xué)生培養(yǎng)成有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的'勞動(dòng)者.由此看來(lái)，“尊師”不僅表現(xiàn)了我們對(duì)知識(shí)的追求·更重要的是能體現(xiàn)出我們對(duì)黨和革命事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)人民的高度責(zé)任心。
如今，在黨的教育下，多少優(yōu)秀的人民教師為了社會(huì)主義建設(shè)，為了下一代的成長(zhǎng)，廢寢忘食，夜以繼日地工作著，他們不辭辛勞，不計(jì)報(bào)酬，不謀私利，把自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批的建設(shè)者。當(dāng)我們回想起這些滲透著心血的勞動(dòng)時(shí)，怎么能不尊敬我們親愛(ài)的老師呢!
當(dāng)然，對(duì)于老師的球敬不僅表現(xiàn)在我們見(jiàn)到老師時(shí)的一聲問(wèn)候上，更重要的在于要認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待老師教給的知識(shí)。這一點(diǎn)是辨別學(xué)生是否尊師的根本標(biāo)志.有個(gè)別學(xué)生升入高中后再見(jiàn)到初中、小學(xué)的老師便昂首而過(guò)，毫不理睬，有的雖然見(jiàn)到老師時(shí)畢器畢敬，而對(duì)于老師辛辛苦苦教授的知識(shí)、講授的道理卻聽(tīng)不進(jìn)去……顯然，這都不是球師的正確態(tài)度。
我們的偉大領(lǐng)袖毛主席是一個(gè)尊師的典型.他在給自己的老師徐特立祝壽的一封信中寫(xiě)道:“……你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生……”
我們應(yīng)當(dāng)向毛主席學(xué)習(xí)，使“尊師”成為我們時(shí)代的優(yōu)良風(fēng)尚。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇12
程老師的外貌并不出眾，但她那熱愛(ài)事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的精神在我們學(xué)校是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的。程老師常被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，在我校的.報(bào)紙上也刊登過(guò)她的教學(xué)成果。程老師到底是“何方神圣”？我們?yōu)槭裁催@么喜歡她呢？
程老師非常關(guān)心學(xué)生，我們班的成績(jī)?cè)谒囊龑?dǎo)快速提高。記得一堂作文課，老師要求我們寫(xiě)一篇描寫(xiě)景的作文。我們都開(kāi)始寫(xiě)了，可有一位同學(xué)還是不會(huì)寫(xiě)，雖然老師給了我們很多題材和提示但那個(gè)同學(xué)還是不會(huì)寫(xiě)。老師非常擔(dān)心，對(duì)他說(shuō)了許多話(huà)，但那位同學(xué)覺(jué)得老師在指責(zé)他。老師生氣地走了。下課了，同學(xué)們都在交作文，可那個(gè)同學(xué)的紙上還是沒(méi)有一個(gè)字，程老師走上前去說(shuō)：“老師剛才的畫(huà)可能有點(diǎn)上你自尊，我向你認(rèn)錯(cuò)�！蹦莻�(gè)同學(xué)頓時(shí)驚呆了，不知怎么回事，就稀里糊涂地原諒了老師。之后，老師帶他去辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)他，我們都看在眼里，覺(jué)得程老師真是太好了。之后，那個(gè)同學(xué)的成績(jī)提高很快老師非常欣慰。
程老師不僅關(guān)心學(xué)生，還是分刻苦。放學(xué)了，同學(xué)好老師都回家了，只有程老師一個(gè)人還在辦公室里備課，那也是我會(huì)學(xué)校那東西無(wú)意間發(fā)現(xiàn)的，老師為了我們明天的課晚上還在用工、備課，那么熱愛(ài)事業(yè)，真是一個(gè)難得的好老師。
程老師就是這樣一個(gè)，我們都很尊敬她，她也很關(guān)心我們，她真是我們的好老師。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇13
時(shí)光匆匆，我已是一名初二年級(jí)的學(xué)生了。教過(guò)我的老師好幾位，要說(shuō)我最敬佩的老師，當(dāng)數(shù)現(xiàn)在教我的語(yǔ)文老師——姚老師。
姚老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)可嚴(yán)格了。記得有一次，姚老師剛上課一會(huì)兒，下面便有幾個(gè)同學(xué)交頭接耳，也有幾個(gè)同學(xué)在低頭做小動(dòng)作。姚老師頓時(shí)板起了面孔，讓我們?nèi)w同學(xué)起立。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)筆直地站著，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我的心忐忑不安，我不敢抬頭直視老師，因?yàn)榫驮谥拔业氖诌�伸在抽屜里偷偷玩著一塊橡皮泥呢。姚老師說(shuō)：“你們這樣不遵守課堂紀(jì)律，首先是對(duì)老師不尊重，其次是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。你們的爸爸、媽媽讓你們來(lái)這兒學(xué)習(xí)，一年要交一萬(wàn)多塊的'學(xué)費(fèi)，你們這樣學(xué)習(xí)對(duì)得起你們的父母嗎?”聽(tīng)了姚老師的話(huà)，那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)都低下了頭。我呢，此時(shí)，恨不得地面上能有一條縫可以鉆進(jìn)去。
姚老師不僅教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且教學(xué)水平也很高。她是位老教師，她所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅。姚老師的語(yǔ)文課總是上得那么生動(dòng)活潑。她經(jīng)常教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重要的就是多背誦、多積累，光死記硬背不行，還要會(huì)靈活運(yùn)用。
如今我越來(lái)越喜歡姚老師。我的語(yǔ)文成績(jī)也慢慢提高了。老師感謝您!您是我最尊敬的老師。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇14
我最尊敬的人是何老師。何老師中等偏瘦的身材戴著一副眼鏡，尖尖的臉上總是帶著慈祥的笑容。每當(dāng)我們失意的時(shí)候總是鼓勵(lì)我們說(shuō)：“孩子，不要多想，下一次做好了就行了!”
記得有一次，我在鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，訓(xùn)練到6點(diǎn)多，我們還看見(jiàn)課室的燈還亮著就跑回去抄作業(yè)�；氐秸n室門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)何老師熟悉的聲音“第六題是閱讀……”，原來(lái)她在班幫助那些今天考試不合格的同學(xué)復(fù)習(xí)試卷的那些題目。這是，已經(jīng)是華燈初上了，她還利用自己的休息時(shí)間來(lái)幫助落后的同學(xué)。我們走進(jìn)課室時(shí)看到了何老師慈祥的笑容，何老師看見(jiàn)我們回來(lái)了就笑著說(shuō)：“孩子，很晚了快回家吧，別人家人擔(dān)心了!”聽(tīng)完后，我們就走了。她真是一位好老師啊!
記得有一次，何老師在醫(yī)院剛做完喉嚨手術(shù)，休息了沒(méi)幾天，何老師就想著我們的'學(xué)習(xí)，業(yè)顧不了什么就來(lái)跟我們上棵了。雖然她上課時(shí)不能發(fā)出聲音，可是我們都很乖，很聽(tīng)話(huà)，整個(gè)課室都靜悄悄的，何老師看見(jiàn)了臉上重放出笑容。何老師因?yàn)椴荒苷f(shuō)話(huà)，所以只能用文字表示她想說(shuō)的內(nèi)容。如果是平時(shí)的何老師，我在課室不遠(yuǎn)的地方就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)她講課的聲音。
平時(shí)何老師對(duì)我們總是鼓勵(lì)多，責(zé)罵少。這就是從一年幾級(jí)陪著我們到四年級(jí)的何老師，這也是我最尊愛(ài)的老師。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇15
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的青青離不開(kāi)春雨的滋潤(rùn)，我們的成長(zhǎng)更離不開(kāi)老師的教育我心中的'老師是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師，她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。是她讓我每時(shí)每刻都充滿(mǎn)了信心。她就是我語(yǔ)文教師——朱老師。
朱老師個(gè)子不高，但是老師那雙和藹的眼睛總帶給我力量。她對(duì)我無(wú)徴不至的關(guān)懷，至今還讓我深深難忘。
朱老師絕頂聰明，上課有很多方法，當(dāng)我們無(wú)精打采時(shí)，她就會(huì)講一些幽默的事情，讓全班哄堂大笑，借此來(lái)緩和我們的心情；當(dāng)我們過(guò)度興奮，心收不回來(lái)時(shí)，她一叫，聲音就像獅子一樣，哇！不得了，全班都成了縮頭烏龜，沒(méi)人趕動(dòng)，好像一動(dòng)就會(huì)被吃掉似的。她平�？偸切δ樣�，如果我們犯了錯(cuò)，就會(huì)立刻換上一副嚴(yán)肅的面孔，來(lái)訓(xùn)誡我們，雖然令人驚心膽戰(zhàn)，但也因?yàn)檫@樣，我們的功課、品德和做人處事的能力都有很大的進(jìn)步。
朱老師對(duì)教育很熱心，他希望我們將來(lái)都能成為會(huì)上有用的人，所以難免會(huì)有一點(diǎn)嚴(yán)厲，但我相信大家都知道她是為了我們著想，她這樣用心良苦的教導(dǎo)我們，所以我也不能辜負(fù)她的期望我好欽佩你呀�；▋夯▋阂苑曳蓟貓�(bào)園丁，小草以?xún)A情回報(bào)春雨，這次期中考試我一定要以最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，回報(bào)祖國(guó)，我一定說(shuō)到做到。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇16
是誰(shuí)教我們a、b、c、d……?是誰(shuí)使我們懂得做人的道理？是誰(shuí)讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，去探索大自然的奧秘？是誰(shuí)……，這一切都是我們尊敬的老師。人們把老師比作辛勤的園丁，比作燃燒的蠟燭，比作渡人過(guò)河的小船，比作靈魂的工程師，比作結(jié)繭成絲的春蠶。我看的確如此，老師為了把我們培養(yǎng)成為祖國(guó)的棟梁之材，每一天無(wú)微不至地照顧我們、關(guān)心教育我們，供給我們充足的“水分”和“養(yǎng)分”。我們就應(yīng)尊敬、愛(ài)戴恩重如山的老師，而不應(yīng)厭惡、歧視她們。
我在北京林業(yè)大學(xué)附小上五年級(jí)，立刻就要升入中學(xué)，在小學(xué)階段，有許多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得去回憶，尤其讓不能忘記的是在河南上四年級(jí)時(shí)的萬(wàn)老師和同學(xué)，每每想起，眼睛就會(huì)禁不住濕潤(rùn)了。
最近我給十分尊敬的`萬(wàn)老師寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道：
親愛(ài)的萬(wàn)老師：
您好！
我叫崔瑩瑩，是您的一位學(xué)生。您還記得我嗎？您此刻身體如何？每一天的課程必須讓您很累吧？我已經(jīng)兩年沒(méi)見(jiàn)您和同學(xué)了，十分想念你們。每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起您，不管是在嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏季，您都是那么慈祥、和藹可親，認(rèn)認(rèn)真真給我們上課；每當(dāng)我用到同學(xué)送我的藍(lán)色鉛筆時(shí)，就想起同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡快的笑臉；每當(dāng)我看見(jiàn)一支支粉筆時(shí)，就想起班里每期制作的黑板報(bào)，每次您都給我們指點(diǎn)修改，直到傍晚才回家。親愛(ài)的萬(wàn)老師，雖然我身在遠(yuǎn)方，但我的心仍在您和同學(xué)身邊。不管什么時(shí)候、什么地方，您永遠(yuǎn)是我尊敬和愛(ài)戴的老師。我必須在北京好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，回去看望您。
這是寫(xiě)給河南母校萬(wàn)老師的一封信，它寄托著我千言萬(wàn)語(yǔ)、思緒萬(wàn)千的問(wèn)候。這封信對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，也許是一封普普通通的信，但是對(duì)我而言，不是一封平凡的信，而是一段偉大的師生情、一曲優(yōu)美的旋律、一首尊敬老師的贊歌！
尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。老師，一個(gè)靈魂工程師的化身，她們的青春年華、她們的畢生精力，化成了一批又一批學(xué)生的智慧、潛力、品德，難道她們不就應(yīng)受到尊敬嗎？然而，現(xiàn)實(shí)中卻有一些人不尊敬老師，厭惡老師，認(rèn)為老師教學(xué)生是就應(yīng)的事。如果你是這么想的或做的，那我要告訴你：“你錯(cuò)了!”尊敬之心源于愛(ài)心，愛(ài)心源于人性，尊敬老師就是尊重自我。我以尊敬每一位老師為榮。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇17
有人說(shuō)老師是蠟燭，有人說(shuō)老師是園丁。而在我看來(lái)老師就是一個(gè)普通的人，在他平凡的一生里卻做出了許多不平凡的事。
我們的老師在工作的崗位上盡職盡責(zé)，在教育的舞臺(tái)上婀娜多姿，盡顯風(fēng)采。我們的'老師雖貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但她的愛(ài)飛到了我們每一個(gè)人的生命之中。
老師的課豐富多彩，趣味生動(dòng)，沒(méi)有諷刺的語(yǔ)言，沒(méi)有刻薄的批評(píng)，耳旁響起的是一句句鼓勵(lì)一次次表?yè)P(yáng)。與這樣一個(gè)老師相隨相伴讓我們感到慶幸。在我們的作業(yè)本上那一句句評(píng)語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)讓我們看到了老師對(duì)我們的愛(ài)。
從早上的自習(xí)到課間十分鐘直至晚上放學(xué)，老師的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻牽系著我們。老師奉獻(xiàn)的說(shuō)不完，老師付出的道不盡。作為少年我們就應(yīng)感謝老師，作為學(xué)生我們就應(yīng)以自我的進(jìn)步回報(bào)老師。讓老師體會(huì)到他的學(xué)生給他的一分厚厚的愛(ài)。
老師的愛(ài)永不停止，從我們剛剛相識(shí)那天起我的身旁又多了一分愛(ài)。老師的愛(ài)是那么溫柔，老師的愛(ài)是那么體貼。老師用愛(ài)謳歌生命，老師用愛(ài)描繪人生，老師用愛(ài)展示生命的真諦。
我愿意與這樣的老師在一齊學(xué)習(xí)，有了這樣的老師會(huì)讓我感到溫暖。我愿意將最美的稱(chēng)呼獻(xiàn)給我們的老師，讓您擁有常開(kāi)不敗的美麗。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇18
我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
張老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫(xiě)的字歪歪扭扭的，十分難看。張老師把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)。一向讓我把字寫(xiě)工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨張老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫(xiě)，硬是把字寫(xiě)規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我說(shuō)：“字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出一個(gè)人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫(xiě)一手好字是自我的，誰(shuí)也盜不去�！甭�(tīng)了媽媽的`一席話(huà)，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫(xiě)工整，寫(xiě)規(guī)范。過(guò)了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表?yè)P(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果��！
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎樣了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師明白了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我個(gè)性激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我最尊敬的一位老師——張老師。
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇19
沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。
鄧?yán)蠋�，多少次，想站在您面前，說(shuō)一聲：“感謝您，我尊敬的老師！是您那堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，時(shí)刻鞭策著學(xué)生那顆懈怠的心靈，催學(xué)生上進(jìn)。”但是，由于對(duì)您的敬畏和學(xué)生自身的怯懦，我始終未能說(shuō)出口。借此機(jī)會(huì)，讓我鄭重寫(xiě)下：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋煟?/p>
不知多少次，我曾寫(xiě)文章禮贊自我的父母，卻從未想過(guò)要為自我的老師寫(xiě)點(diǎn)什么�；蛟S是我的老師過(guò)于平凡了吧！在我整日忙忙碌碌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不知不覺(jué)便到了該和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了�；叵胍恢了哪晁哌^(guò)的路，我深深感到，是鄧?yán)蠋煹钠焚|(zhì)影響了我！鄧?yán)蠋熜列量嗫嗟呐嘤宋覀儯凇笆跇I(yè)解惑”的同時(shí)，也把做人之“道”一點(diǎn)一滴的傳給了我，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使我的高三之路走得踏踏實(shí)實(shí)，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)。在我們學(xué)校，鄧?yán)蠋熓菬o(wú)人能比的。然而，我卻沒(méi)有為鄧?yán)蠋熥龆嗌偈虑�，更不能用�?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)很好的報(bào)答她。我明白，我是欠鄧?yán)蠋煹�。在這世上，除了父母的養(yǎng)育之恩我無(wú)法報(bào)答之外，也許鄧?yán)蠋煂?duì)我的培育之恩，我也將無(wú)以為報(bào)了。我只有以加倍的努力，取得優(yōu)異的成績(jī)，才能彌補(bǔ)我心中這份永久的遺憾！
在這暖得甚至能夠握得住的'陽(yáng)光下，風(fēng)但是是一陣流動(dòng)的空氣，花但是是明天將要凋零的浮華，雪只但是是地上一灘易干的水洼，月也只但是是失眠者黑暗中畫(huà)出的一個(gè)美夢(mèng)！但是，鄧?yán)蠋煹膬?yōu)良品質(zhì)卻是我心中永恒的信仰！不遠(yuǎn)的將來(lái)，不管我將去往何處，走向何方，鄧?yán)蠋煹恼佌伣陶d將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在我左右，回響在我耳畔！
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難無(wú)法解決而想放下時(shí)，鄧?yán)蠋熌且笄械哪抗饩蜁?huì)出此刻我的面前，是那樣的真切生動(dòng)，那樣的撼人心魄。這時(shí)候，鄧?yán)蠋熀?jiǎn)直成了我動(dòng)力的源泉，成了我力量的化身！他是我學(xué)業(yè)上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰！
再次說(shuō)一聲：感謝您，我尊敬的鄧?yán)蠋煟绻衼?lái)世，我期望還做您的學(xué)生，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
對(duì)老師的態(tài)度作文 篇20
自古以來(lái)，多少人把老師比作春蠶，辛苦勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)；多少人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有多少人把老師比作辛勤的園丁，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。老師用他們的汗水澆灌著我們這些小樹(shù)苗，讓我們茁壯的成長(zhǎng)。從我懂事起，就遇到過(guò)許許多多的老師，但最令我尊敬的是4年級(jí)結(jié)識(shí)的啟蒙老師——李老師。她個(gè)子很高，年紀(jì)也不大，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，高高的鼻梁下長(zhǎng)著一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一雙靈巧而又纖細(xì)的手。
李老師很年輕，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語(yǔ)文老師，她既是我們的班主任老師，又是我們的語(yǔ)文老師，她的語(yǔ)文頂呱呱。從上學(xué)的第一天起，她的形象就深深的.刻在我的腦海里。我們一起度過(guò)了許多美好的時(shí)光。在她的的諄諄教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了1+1=2，學(xué)會(huì)了一，二，三等字，學(xué)會(huì)了怎樣概括段意，李老師也特別會(huì)講故事，每當(dāng)我們難過(guò)時(shí)，她都會(huì)給我們講一些有趣的故事，使我們都聽(tīng)得津津有味，忘卻煩惱。讓我們知識(shí)的海洋在不斷地?cái)U(kuò)展。
我喜歡李老師的教學(xué)方法，更喜歡李老師的態(tài)度。雖然她對(duì)我們非常的嚴(yán)格，但是她脾氣非常好。在她的批評(píng)下，許多調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們也深知老師是愛(ài)他們的，是為他們好，為了不辜負(fù)老師對(duì)他們的期望，上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)也在噌噌往上升，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)也是名利前茅。
她是那樣的和藹可親。上課時(shí)，她是老師，既嚴(yán)肅又認(rèn)真，帶我們盡情遨游在漢字王國(guó)里，下課了，她就是大姐姐，陪伴著頑皮的我們做游戲，帶領(lǐng)著我們快樂(lè)地度過(guò)美好的下課時(shí)間。下課時(shí)間是短暫的，但由于她的陪伴，變得豐富多彩。
她是那么關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，放學(xué)時(shí)，她親自為我們裝書(shū)包，幫我們穿衣服，穿戴好后，又親自送我們下樓，看見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)接，才放心的讓孩子回家。記得有一次下午放學(xué)，由于學(xué)校樓梯太窄了，我們班的一個(gè)同學(xué)不小心被身邊的同學(xué)擠倒了，嘴上流了好多血，李老師看見(jiàn)后，就用包里的面巾紙給她擦了又擦，領(lǐng)到校醫(yī)務(wù)室簡(jiǎn)單處理一下傷口，李老師還是不放心，怕傷口感染了，就決定把她送去醫(yī)院。
到了醫(yī)院，醫(yī)生為同學(xué)消毒，并縫了兩針，開(kāi)了一些消炎口服藥，還打了破傷風(fēng)針，所有的醫(yī)藥費(fèi)全都是李老師拿的，全部處理完后，李老師才打電話(huà)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)很感謝李老師，可是李老師卻向家長(zhǎng)賠禮道歉，說(shuō)自己沒(méi)有好好照顧好孩子。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了兩年多，可這件事還深深印在我的腦海里，使我記憶猶新。我還清楚的記得：當(dāng)時(shí)所有人都感動(dòng)得哭了�，F(xiàn)在，每當(dāng)有人問(wèn)起我的老師時(shí)，我總會(huì)想起我有這樣一位令人尊敬的老師，她就是我最尊敬的那個(gè)和藹可親，關(guān)心同學(xué)的李老師。我愛(ài)你李老師！
【對(duì)老師的態(tài)度作文】相關(guān)文章：
態(tài)度的作文02-03
態(tài)度04-29
關(guān)于態(tài)度作文02-05
關(guān)于態(tài)度的作文02-06
生活的態(tài)度作文02-06
態(tài)度優(yōu)秀作文11-12
人生的態(tài)度作文02-06
關(guān)于態(tài)度的作文02-06
人生的態(tài)度作文02-06
有關(guān)態(tài)度的作文02-05