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清楚作文
上初中以后的第一個(gè)暑假，就這么匆匆地來(lái)到了，而伴隨著的，則是一堆讓人看了不禁皺眉頭的作業(yè)。
想起去年的此時(shí)是多么輕松。因?yàn)橐呀?jīng)畢業(yè)，所以小學(xué)沒(méi)有給我們布置任何作業(yè)，而南外布置的作業(yè)也極少，導(dǎo)致我一直沉浸在歡樂(lè)和爽感之中。
但畢竟一年已經(jīng)過(guò)去，馬上就要升入初二的我們?cè)谝荒曛缶蛯⒚鎸?duì)小中考，學(xué)校必然會(huì)給我們壓力，于是就布置了這么多令人頭疼的暑假作業(yè)。
剛開(kāi)始的這幾天，我都是坐在電腦前，一邊跟同學(xué)們?cè)赒Q上聊天，
一邊漫不經(jīng)心地做著英語(yǔ)作業(yè)。我做的這項(xiàng)作業(yè)要寫的其實(shí)不多，但需要仔細(xì)讀課文，并自己在其中尋找知識(shí)要點(diǎn)，從而完成八個(gè)單元的練習(xí)。像我這樣邊玩邊寫的效率是可想而知的低下，兩天僅做了兩個(gè)單元的練習(xí)。在網(wǎng)上問(wèn)同學(xué)做了多少時(shí)，他們卻都是一樣的回答：做完了。這時(shí)，我也只能跟一句“好快”。
我又看了看寫著暑假作業(yè)的通知，突然開(kāi)始擔(dān)心我是否能將這些作業(yè)寫完。我在寫的時(shí)候總想著玩，玩時(shí)也不能心情舒暢地玩，因?yàn)槲铱傁胫�有這么多的作業(yè)。最后的結(jié)果就是作業(yè)沒(méi)寫好，玩得也不痛快。
為此，媽媽做了分析，所得到的結(jié)果是：我不清楚自己需要做什么。如果就這樣毫無(wú)計(jì)劃地邊做邊玩，連我自己都不知道何時(shí)才能做完。我有些似懂非懂，媽媽又讓我列一份計(jì)劃，注明每天完成的作業(yè)量達(dá)到了就可以做自己想做的事了。“這樣你自己清楚每天要完成什么內(nèi)容，完成多少，才能每天都做出效率，從而最終把作業(yè)做完�！蔽翌D悟。
我想到了期末時(shí)我列的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我嚴(yán)格按照計(jì)劃上的復(fù)習(xí)，才能趕上考試前把七門科目都復(fù)習(xí)完畢，正因?yàn)檫@樣，我期末考試考得還不錯(cuò)。問(wèn)了我們班上考得不太好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們基本都是考前不清楚自己究竟應(yīng)該先復(fù)習(xí)哪門，怎么復(fù)習(xí)，所以到考前仍有未復(fù)習(xí)到的內(nèi)容，這樣的話是幾乎不可能發(fā)揮出自己水平的。
把這兩件事放在一起想，不難發(fā)現(xiàn)只有自己清楚自己要做什么，才能取得成功；相反，若自己都不清楚該做什么，又怎么能做得好呢？清楚，對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是必要的。
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