含笑作文

含笑

總評：這是一篇述說心事的作文，題目頗具特色，既扣住了話題，又很新穎；在行文時，作者沒有直白的就事抒情，而是通過敘述往昔于不知不覺中將感情和心里的想法流露出來。但不足之處也非常明顯，比如：在“引子”中提到“孝智很喜歡這兩個字的組合”，而在文章主體部分卻沒有任何的具體敘述，且這個“引子”從語句上看，并不符合“引子”的寫法要求（用概述性的語句而非記敘性的語句）；其次，對“紅人群”怎么來沒有交代，以及欠缺心理等方面的詳細刻畫，從喜歡“一次次叫我‘含笑’”到“再也沒有人叫我含笑”的心情變化的過程本是很生動的過程，也是貫穿全文的主線，但作者卻沒有詳細描寫出來，閱讀之后難免給人以過于隨意以及主題“斷氣”的感覺。作為初三年級的作文，按教綱要求的寫作標準，本文因此失去了做分段具體點評與交流的意義，希望在下次能看到作者的好文章。　

[寫作技巧]類似的作文在敘事的過程中要注重人物的心理活動描寫，暗扣題意。具體來講，就是要注意三個問題：1、重點體現(xiàn)人物內(nèi)心的情感；2、注意文章細節(jié)的真實；3、運用工整的句式，使文章的語言更顯美感，這也有助于表達思想感情。　

點評人：我是雨欣 　　

引子　

　　“含笑”一詞在字典中的意思是“面帶微笑”孝智很喜歡這兩個字的組合，她說，這個名字好美，而我卻不這樣認為。我感覺這個名字普通極了。那一次，受別人介紹，我加入了紅人群，有了“含笑”這個名字，從此，也愛上了這個名字�！�

　　我的故事　

　　歷史課上，同學們都在抄筆記。我呆呆的望著孝智早已為我做好的那份筆記，思緒早已不知道飛到哪里去了�！拔梗�“含”怎么寫呀？”同桌毫不客氣的打斷了我的思緒。帶我反應過來時，同桌又早已埋頭抄筆記，告訴我，“想起來了，含瑋杰的含嘛~”“不對，是含笑的含！”“都是一個字，計較什么？”“含瑋杰不是詞語，含笑是一個詞語……”我還想發(fā)表我的“長篇大論，”但同桌不愿和我計較什么，不說話了。而我，又在安靜的回憶。記得紅人群族長給我取這個名字時，心中就對他產(chǎn)生了一絲敬佩——他竟然能夠打破常規(guī)，沒有叫我“瑋杰”。此后，紅人群成了我的“聊天陣地，”只要一上網(wǎng)，就要上里面嘮上幾句。從一個普通群員，升成了3個群的管理；從誰也不認識，然后幾乎都成了好朋友，心中總是有一種不可言狀的成就感。毒藥的紳士；管理的調(diào)皮；奢侈的可愛……永遠不會忘記。我喜歡他們有一次次叫我“含笑，”我感覺這樣真的很幸福，很開心�！�

　　后來的故事　

　　后來，不知道什么原因，紅人群解散了。永遠也忘不了，解散前幾天我去群，點點教了我一聲“含笑姐姐，”字體是淡淡的粉色，感覺暖暖的，親切極了。群散了，原群的人也沒了。這個名字也從此消失。不知道族長為什么要把群解散，只曉得從那以后作文人網(wǎng) ，紅人互踩群永遠消失了，預案群的朋友再也聚不到一起了，再也沒有人寵我，也再也沒有人叫我含笑——這個溫馨的名字了。

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