師愛作文

師愛

當(dāng)我從報(bào)紙上找到我的那篇發(fā)表的文章時(shí)，心情無比激動(dòng)——這里面包含了老師多少的心血�。　�—

升入初中早期，我由于閱讀技巧方面的缺乏而經(jīng)常與老師接觸，在一次短暫的交談中，老師提到了作文。說實(shí)在的，我雖然作文寫得還不錯(cuò)，但在小學(xué)里沒有哪個(gè)老師注重我這方面的能力，所以我對(duì)此也不怎么在意。當(dāng)時(shí)我想：“既然老師想看看，那就給她唄！”我“漫不經(jīng)心”地寫了篇作文，沒想到老師居然看中了，她把我叫到辦公室，向我提了一些修改的建議，并讓我最好把這篇文章打出來。那時(shí)我挺感動(dòng)的，便認(rèn)認(rèn)真真地打在盤上交給老師。

從此，我的文章在老師的電腦里漸漸多了起來，也建立了一個(gè)文件夾……可是，這些文章存在電腦里也沒見到有多大動(dòng)靜，我對(duì)此就漸漸不感興趣了，以后再寫起作文來，純當(dāng)做例行公事，也就談不上什么寫作靈感了。

上學(xué)期快期末了，老師把我叫去，讓我在假期里多投投稿，爭(zhēng)取在報(bào)紙上發(fā)表，末了，她又補(bǔ)充了一句：“有機(jī)會(huì)老師也幫你多投一些稿，咱們一起加油！”那會(huì)兒我見老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，以為老師那最后的那一句話是說著玩兒的——也難怪我會(huì)這么想，在我的印象當(dāng)中，沒有哪個(gè)老師會(huì)這么盡心為學(xué)生做事的。盡管如此，我自己還是投了稿。這學(xué)期剛開學(xué)，老師就找到了我：“你暑假里有沒有投稿？”“都投了，可是沒有回復(fù)�！薄叭齻�(gè)月的期限還沒有滿，別著急，再等等，說不定就發(fā)表了呢。”老師在一邊安慰我，一邊又說，“在假期里，我?guī)湍阃读艘恍└遄樱�有一篇發(fā)表了，你回去查查日?qǐng)?bào)，大概在七月幾號(hào)吧！”我一聽，很高興，但又有些小小的疑惑：老師為什么這么盡心盡力呢？作文

終于，我找到了答案——在老師批作業(yè)的時(shí)候，在老師講課的時(shí)候，在老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行諄諄教導(dǎo)的時(shí)候；從她的動(dòng)作中，從她的眼神中，從她的言語中，我讀出了她對(duì)學(xué)生的愛，純潔、神圣、沒有任何雜質(zhì)。正是這種愛，推動(dòng)著我們這些小船的帆，向廣闊無垠的精神之海漂去！

我贊美師愛

我贊美師愛

讀了《回憶饑餓》有感

江蘇省興化市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(7)班劉寅（225700）

饑餓，在我們這個(gè)時(shí)代、這座城市中已經(jīng)完全消失了，人們沒有機(jī)會(huì)去體會(huì)其滋味�？墒窃谧髡咝�時(shí)候的那個(gè)歲月里，幾乎是每天都可以遇到的，饑餓就像影子一樣每天都伴隨在他的身邊，因?yàn)樗�每天都沒有早飯吃。作文

作者用饑餓的雙眼看那一碗普通的粉絲，就像太陽的光芒透過云層，周身感到的是溫暖和力量。而這一切是如何得來的，又是誰給予的呢？那是他的老師龐桂珍。老師像母親一樣，師愛像母愛一樣，能給予人溫飽，給予人溫暖……

還是二年級(jí)的一個(gè)下午，臨近放學(xué)時(shí)，天空烏云密布，不一會(huì)兒，雷電交加，大雨磅礴。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被父母接走，消失在雨中，看看漸漸空空的教室，我翹首等著爸媽。諾大的教室就我一人，我感到害怕。作文

這時(shí)，陳老師走過來�！皠⒁�，你怎么還不回家，已經(jīng)很晚了�！薄拔覜]傘，爸媽一定又是下班晚了�！薄澳俏宜湍慊丶野�！”。于是我跟著老師走在雨中，一陣風(fēng)刮過，老師把我向她身邊擁了擁，有點(diǎn)像我媽媽一樣，每次下雨媽媽都有這個(gè)動(dòng)作。過了一會(huì)兒，爸爸匆匆過來了，他謝了老師，帶我回家了。

其實(shí)師愛是相似的，陳老師給我的關(guān)心不正說明這一點(diǎn)嗎？師愛是無私的，師愛是偉大的。我贊美師愛！

師愛如山

師愛如山

讀了《冰淇凌的眼淚》有感

六（8）周樂萍

古今中外，有多少文人墨客為母愛和父愛傾灑下了筆墨。可是在感嘆母愛的偉大和父愛的無私的同時(shí)，又有多少人想到了為我們辛勤工作，奮斗在教育事業(yè)第一線的老師們對(duì)學(xué)生的那默默無聞的愛！作文

在《冰淇凌的的眼淚中》，是什么促使朋友甘愿留在那偏僻的環(huán)境艱苦的西部支教？正是老師對(duì)學(xué)生的無私的愛。又是什么使他趕了十幾里的路，為的只是給學(xué)生帶幾根冰淇淋？這還是老師對(duì)學(xué)生那可歌可泣的愛。由此我不禁想到汶川大地震時(shí)那一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。老師為了保護(hù)自己的學(xué)生，用身軀阻擋了那堅(jiān)硬的石板，結(jié)果卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；還有的老師在地震的一瞬間緊緊的將自己的學(xué)生摟在懷中，直至生命結(jié)束的最后一刻也不肯放手。。。。。。雖然那些學(xué)生并不是老師的子女，但是老師在第一時(shí)間的本能反應(yīng)還是救學(xué)生！這正是師愛的偉大！師愛的可歌可泣！。。。。。。

其實(shí)我們自己的老師對(duì)我們的愛是無時(shí)無刻不在的，只要你細(xì)細(xì)品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就一定能被其中的事所感動(dòng)。作文

記得那是四年級(jí)時(shí)的英語放心班上。在放學(xué)時(shí)，我感覺渾身無力，整個(gè)人像在冰窖里一樣。沈老師知道后，緊忙過來用手摸我的額頭，結(jié)果可想而知，沈老師一摸，我頭燙的厲害，就問我家長(zhǎng)有沒有來。我有氣無力地說：“我家長(zhǎng)在校門口等我�！鄙蚶蠋熉犃�，二話沒說，就讓我整理書包，然后，她親自牽著我的手陪我到校門口。一路上，沈老師對(duì)我噓寒問暖，還讓我注意休息。后來，沈老師直到見到我跟爸爸回家了才離開。

接下來的幾天，我一直臥病在床，落下了好多功課，等我上學(xué)后，沈老師一樣一樣的給我細(xì)細(xì)講解，浪費(fèi)了好多自己的休息時(shí)間。我看著沈老師瘦弱的臉龐，頓時(shí)一陣暖流涌上我心頭。。。。。。

是啊，師愛是多么的偉大！它就像冬日里的太陽，給我溫暖；像黑暗中的明燈，給我指引道路；像一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨。。。。。。。

老師，您永遠(yuǎn)是我的老師，無論何時(shí)，我也是您的學(xué)生！您對(duì)我的愛我永遠(yuǎn)銘記在心。

師愛如風(fēng)

師愛如風(fēng)能吹走我心中的炎熱，師愛如詩能涌出美妙的篇章，我們的老班張老師有時(shí)柔似水，有時(shí)嚴(yán)如鋼。

“這堂課不要下去上體育課，我來上課”。張老師嚴(yán)厲的話語剛落把正在收書包的我們怔住了，一些同學(xué)鬼哭狼嚎地說：“張老師，放了我們吧”。有位同學(xué)可憐巴巴的看著老師，淚都擠出兩滴。不行，你們看看啊這個(gè)作業(yè)五分之一是對(duì)的，其余的都錯(cuò)。話音剛落，啪的張老師把數(shù)學(xué)作業(yè)本一一甩到了將臺(tái)上，張老師眼睛瞪的圓圓的，氣呼呼的朝我們掃了一眼，然后彎下了腰，伸手拾起了一根粉筆，把作業(yè)本法了下去。緊接著用力地在黑板上寫著習(xí)題，黑板發(fā)出了“吱吱吱吱”的呻吟聲。半期過后我們的成績(jī)從后幾名一直提到前三名，這是老師用鋼一般的嚴(yán)愛讓我們前進(jìn)。

“啊”！一聲慘叫從我們班傳出來，這位仁者站在桌子上，想當(dāng)英雄可沒有想到腳一滑就摔了下來成了狗熊，手破了皮鮮血從胳膊的大洞里流了出來，我們都傻了眼，手無足措，嚇的連毛孔都豎了起來，張老師聞風(fēng)而來，扶起了那個(gè)受傷的同學(xué)，把他扶到辦公室打來一盆水，給他洗了洗傷口，又小心翼翼的給他上了藥，邊涂還邊親切的問：“疼嗎”？要不要再輕點(diǎn)，以后不可以再做那么危險(xiǎn)的動(dòng)作了，這下受了傷疼吧。張老師收起了平時(shí)的嚴(yán)肅。變得如水一般柔，讓人感到溫暖。

老師，您的嚴(yán)厲讓我們感到溫暖，您的柔和讓我們感到幸福，老師的嚴(yán)和柔怎能不讓我們溫暖嗎？作文

順昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六

師愛伴我同行

像春蠶般默默地吐出知識(shí)的絲，吐盡了，生命也就到了盡頭;像蠟炬一樣燃燒自己，在無私的奉獻(xiàn);照亮了別人的前程，卻化為了一堆燃盡的灰塵;在黑暗中流下了辛勤的淚水，這，就是師愛!

師愛是那般落紅，化為春泥也盡心呵護(hù)著每一朵花兒，直到百花齊放之時(shí)，她有一份幸福也有一番欣慰。

總以為師愛是遙不可及的，看到那些尖子生們快樂的與老師交談，心里有說不出的難受與失望啊!··

不久老師的目光看著我總是那么得冷淡，一次次瞥過一次次失望，是我的成績(jī)不理想么?作文

原來梅花的香氣撲鼻是源于寒冬的侵襲啊!淡淡的外表下藏著一顆熱熱的心。

考試過后，本不在有希望了，老師卻向我示意了一下：過來!怎么了?又犯什么錯(cuò)了?作文

忐忑不安得走過去，正瞅向老師銳利的雙眼，頓時(shí)心里的小鹿跳的更快了，怎辦怎辦?

“有進(jìn)步了吧?我其實(shí)一直在關(guān)注著你!你體現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)真讓我震驚不小，我一直沒夸獎(jiǎng)你是怕你驕傲呀!你也知道：‘梅花香自苦寒來’，嗯。。。。。。人生不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷挫折的，要加油，我很期待你中考的再一次發(fā)揮，就這樣吧!”

又一星期，考試又重復(fù)一次，，考試成績(jī)出來了：退了一名!可老師依舊表揚(yáng)了我一番。

為什么?

現(xiàn)在呵!我終于明白了老師的苦心，讓我懂得了春蠶，落花的奉獻(xiàn)之美。

老師是黑夜里最亮的一盞燈，在我最落魄的時(shí)候給我信心;呵護(hù)了我迷茫的心。

在最后分別的時(shí)刻只想對(duì)你說一句肺腑之言：“愿師愛永遠(yuǎn)不要丟失，要延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。。。。。�！�

師愛，永存我心

玉壺存冰心，朱筆寫師魂，諄諄如父語，殷殷似親人，輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。這就是我的老師，她的愛永存我心。

師愛無處不在，講臺(tái)上，書桌邊，寒來暑往，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)，潤(rùn)花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，奉獻(xiàn)赤誠一片�？v有千里冰封，萬里雪飄，您的熱情和溫暖永駐我們心田。

老師，您是那漫天飛舞的蝴蝶，使我們歡樂無限；老師，您是那花草芬芳的春日，無時(shí)無刻都在溫暖著我們。

老師，您是那潺潺的流水，叮咚的山泉，如婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲，似那雪白的粉筆，犧牲了自己，奉獻(xiàn)給學(xué)生。作文

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔悄�身為人師的航標(biāo)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！笔悄�不朽的胸襟。

你精心雕刻的美好心靈，粉筆畫出的真情脫穎而出，詩意人生是一片錦繡，怎能忘記導(dǎo)師鋪出的路。沒有您的無私奉獻(xiàn)，文明智慧怎能代替愚味的人之初？希望人間響應(yīng)青春的旋律，學(xué)子就是五線譜的音符。作文

有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《胱屓司次�；我還要說，師恩似海，我當(dāng)涌泉相報(bào)。師愛永存我心！

吉林省四平市鐵西區(qū)八一希望小學(xué)曹宇強(qiáng) 作文 http://

師愛難忘

老師的關(guān)愛如同初冬的太陽，讓我這個(gè)打小遠(yuǎn)離父母的孩子感到一種久別的溫暖。

我們的班主任是一位三十歲左右的女教師。她白皙的皮膚，大大的眼睛，美麗的秀發(fā)總是規(guī)矩地束在腦后，說話輕聲細(xì)語，臉上總帶著微笑，給人一種溫柔、端莊、和藹可親的感覺。

清楚的記得那是一個(gè)星期三的早上，不知誰惹老天爺生氣了，世間萬物被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著，被雨使勁地敲打著，雷公電母時(shí)不時(shí)還來助上一陣威，就在這樣的天氣里，僅僅十歲的表哥相伴而行艱難地向?qū)W校走去。泥濘的小路上盡管我們互相攜持，但還是摔了很多跤，走到校園時(shí)已經(jīng)是滿身泥漿，渾身濕透�？吹絼e人的孩子在父母的背上安然無恙，我的心就酸酸的難受極了。當(dāng)如此狼狽的我出現(xiàn)在教室門口時(shí)，老師楞住了，隨即又開口問道：“王藝麟，你是一個(gè)人來的嗎？你的父母也太不負(fù)責(zé)任了！”我看見老師臉上的震怒，同時(shí)也看到老師眼里的無比關(guān)切�！拔摇�…我……”老師的詢問觸動(dòng)了我脆弱的堅(jiān)強(qiáng)，眼淚不爭(zhēng)氣的在眼眶里打轉(zhuǎn)，聲音哽咽了。老師見狀快步走到我身邊，掏出面巾紙彎下腰輕輕地為我檫拭著泥漿，說：“別難過，你能告訴我你家的電話號(hào)碼嗎？”老師的關(guān)切讓我的眼淚如決堤的洪水一下子涌了出來。我告訴老師我的父母在鄉(xiāng)下工作，我寄讀在舅舅家。老師聽了，二話沒說，忙翻開報(bào)告冊(cè)找到舅舅的電話號(hào)碼，立即叫舅舅為我送衣服。很快，我被換上了干凈的衣服，坐在那熟悉的課桌前聽老師講課。一切都發(fā)生的那樣迅速，但一切都震撼著我那稚嫩的心靈。望著講臺(tái)上和藹可親的老師，在我內(nèi)心里已把她當(dāng)作了母親……

老師的關(guān)愛總是使我刻骨銘心，讓我想忘都很難。作文

點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶師愛，顆顆粒粒報(bào)師恩

行走在漫漫到求學(xué)路上，有多少溫暖到手曾經(jīng)扶攜我們走過坎坷到歲月；有多少良師站在路到兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們到成長(zhǎng)。一句改變一生到教誨，一次刻骨銘心到談心，一通醍醐灌頂?shù)脚�評(píng)，我們都會(huì)終生難忘。

飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過里在回首，有多少親切到眼神曾經(jīng)溫暖過我們寒冷到心。無法改變到回憶是時(shí)光留下到痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳乙。把精魂給里我們，把柔情給里我們，把所有到一切給了我們……這樣的靈魂，怎能不引起我們由衷的敬意？

搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；擊浪千里，那是您給了我們弄潮的力量；火炬不滅，那是您生命的火焰在我們青春里燃燒。

忘不了，您春風(fēng)化雨般的笑容，蕩滌了我們心靈上的塵泥；忘不了，您細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的希望上路。我們的肩頭更重，步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不媛的前方。作文

“九歲那年，父親突然成為‘右派’，被抓走了，學(xué)堂老師雖親眼目睹這件是，但并沒有提起過，反而處處貌似隨意的關(guān)照，讓我不再害怕同學(xué)歧視，變得開朗起來……”幾次小小的貌似隨意的關(guān)照，對(duì)于一個(gè)敏感年代的敏感心靈，無疑是一劑清涼而美好的良藥，在原本快要干涸的心靈之田中撒下甘露，為日后的一個(gè)美好，蘊(yùn)藏下堅(jiān)強(qiáng)的決心。

生活在這個(gè)世界上，有很多的不如意和突如其來的打擊會(huì)擾亂原本平靜的生活，沖擊原來那些美麗的希望和夢(mèng)想。這時(shí)，一點(diǎn)小小的支持和鼓勵(lì)，一絲默默的肯定，會(huì)使受傷的靈魂將其作為彼時(shí)生存下去的信念與支撐。作文

您從未索取過什么，卻總是默默付出于平凡的生命中，您醞釀了多少奇跡，造就了多少美麗。甘做人梯，您用自己的身軀將稚嫩的孩童送上峰巔；愿為青藤，您將孩子輕薄的身體拉向人生的高峰。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感恩老師，一切盡在不言中！

鄂爾多斯市東勝區(qū)華研中學(xué)七年級(jí) 李慶玲本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！

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