愛(ài)心作文
愛(ài)心無(wú)限5·12大地震已經(jīng)過(guò)去很久了，但一件件感人的事跡仍在我的腦海里涌現(xiàn)。汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在睡午覺(jué)。大震過(guò)后，家長(zhǎng)們就聚集在幼兒園廢墟周?chē)�，不停地大聲呼喊孩子的名字。開(kāi)始孩子們還能在廢墟里發(fā)出微弱的聲音，但隨著時(shí)間一秒一秒的逝去，回應(yīng)聲越來(lái)越弱。家長(zhǎng)們也只能無(wú)奈的在廢墟邊上等著救援隊(duì)伍的到來(lái)。幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲�！爱�(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們�！边@是多么好的品質(zhì)！在5·12地震中，龍居小學(xué)教科樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)救險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生們。在場(chǎng)所有參與救援的人們均被向倩老師這種舍身就義、保護(hù)學(xué)生的英雄之舉感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，自發(fā)地向向倩老師鞠躬致敬。這是多么大的愛(ài)心！……天災(zāi)無(wú)情人有情，人間處處有真情。每當(dāng)想起這動(dòng)人的場(chǎng)面，便會(huì)想到一位位平凡而偉大的人，他們把生命的最后一刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數(shù)是學(xué)生，而永遠(yuǎn)定格青春的，大多數(shù)是老師。他們生死關(guān)頭，救得是學(xué)生，他們把生命的輝煌，送給了學(xué)生們。其實(shí)，他們完全可以，不顧學(xué)生們而自己逃出來(lái)，自由自在的過(guò)著悠閑的生活。但是，他們沒(méi)有，而是抓住幾個(gè)學(xué)生逃下來(lái)后，一次又一次的沖上微微欲墜的教科樓，救下一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命，用自己懷下的一片天，牢牢地?fù)踝∷喟�，使一個(gè)又一個(gè)希望的雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來(lái)；是愛(ài)心，使他們活了下來(lái)；是老師的愛(ài)心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵！我們敬愛(ài)的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力！許多人都捐獻(xiàn)了許多物資，救助災(zāi)區(qū)的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻(xiàn)了我所有的零花錢(qián)，雖然這算不了什么，但是這是我的一份愛(ài)心。有愛(ài)心，快樂(lè)就會(huì)常在;有愛(ài)心，人間處處有溫暖；有愛(ài)心，生命更有意義……
窗外的鞭炮還回響在我的耳邊，但卻被一陣嘈雜給掩蓋了，留下的僅是一種遺憾和無(wú)奈。
像往常過(guò)年一樣，又有一些工人模樣的人來(lái)到我家，目的就是兩個(gè)字：要錢(qián)。我鄙夷的看了一眼，但又很快收回這種不屑。爸爸是合格的爸爸，他懂得家人的心情，無(wú)聲無(wú)息的把那個(gè)人帶到了樓下，但殊不知，這種爭(zhēng)吵已不是距離可以隔離的，這種聲音，已經(jīng)印在我的心里。
爸爸沒(méi)給他錢(qián)，我不知道那個(gè)人會(huì)是怎樣一種表情，會(huì)是怎樣一種心情，又會(huì)是一種怎樣的無(wú)奈。
我搖搖頭，徑直走到陽(yáng)臺(tái)，看這無(wú)暇的雪從天下落下來(lái)，但落下之后卻被一種不知名的惆悵污染了。我嘆雪愁，嘆天愁，嘆人愁。作文
這種現(xiàn)象很常見(jiàn)了，電視上，報(bào)紙上，整天都在為民工訴苦，因?yàn)槟切┤讼胍S持一個(gè)公平的社會(huì)，想要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的家庭。但是他們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)這個(gè)地球有了人類(lèi)，有了社會(huì)之后，這個(gè)社會(huì)就一直是一個(gè)矛盾。很多好心人想要幫助那些弱者，于是給予他們物質(zhì)幫助，精神支援，讓他們感覺(jué)到公平。但是，我認(rèn)為，社會(huì)是殘酷的，會(huì)給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，但失敗了，絕對(duì)不會(huì)有下一次。
很多人都嘆息社會(huì)的無(wú)情，但卻完全忽視了這份無(wú)情的重要性。倘若沒(méi)有這份無(wú)情，人類(lèi)就不會(huì)進(jìn)步，就會(huì)被這個(gè)地球淘汰，直至人類(lèi)的消逝，在到下一個(gè)更發(fā)達(dá)的社會(huì)。所以，這份公平其實(shí)是阻礙人類(lèi)進(jìn)步的絆腳石。作文
當(dāng)然了，人類(lèi)不是無(wú)情的，我們不可以和社會(huì)這個(gè)團(tuán)體來(lái)比較，我們有權(quán)利，有義務(wù)去幫助弱者，但是我們僅僅只能給予的是精神上的支援而已。
我到現(xiàn)在還記得一篇讓我終身難忘的文章記得有一句句子：“我們總認(rèn)為我們能給予弱者很多幫助，所以常常掛在嘴邊‘愛(ài)心無(wú)限’，其實(shí)，我們真正能給予弱者的，很少很少�！�
是的，就算我們給予金錢(qián)幫助又怎樣，倘若他沒(méi)有本領(lǐng)，就算給他無(wú)數(shù)的錢(qián)財(cái)，他也始終是社會(huì)的累贅。不是自己雙手種的飯菜，始終不是甜的。
社會(huì)是讓人無(wú)奈的，他鐘愛(ài)于強(qiáng)者，絕對(duì)不會(huì)有一個(gè)沒(méi)有雙手的人在這個(gè)社會(huì)活下來(lái)。
當(dāng)人們清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，是我們向前走的時(shí)候
愛(ài)心每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，需要溫暖。特別是在他（她）失落的時(shí)候，更需要鼓勵(lì)！不管他（她）在社會(huì)上是什么地位，什么身份，他（她）都需要?jiǎng)e人給予的溫暖。因?yàn)�，�?dāng)一個(gè)人失去關(guān)愛(ài)，失去溫暖的時(shí)候，他（她）也就變得寂寞了，變得落魄了，甚至對(duì)生活徹底失去信心。
我認(rèn)為，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆愿意給予別人溫暖和幫助的心靈，在別人需要我們的幫助的時(shí)候，伸出你的雙手，助他（她）一臂之力，因?yàn)槟愕哪请p美麗的手，或許就是他（她）的“救命稻草”；在別人的心靈受到傷害的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇你的語(yǔ)言，因?yàn)槟愫?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)或許就是別人的“良藥”，使他們走出絕望，看到希望。看到他（她）的未來(lái)還是一片光芒的，以不至于對(duì)生活失去自信。
愛(ài)，能使堅(jiān)冰融化，讓住在“冰川”上的人們不在每天面對(duì)著冷冰冰的冰雪，而是能看到冰雪融化后，一切生物的勃勃生機(jī)；愛(ài)，能把漫天的烏云驅(qū)散，使站在地面上渴望獲得陽(yáng)光，看到藍(lán)天的人們，如愿以嘗；愛(ài)，能使人們即使在暴風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)，毫不畏懼，因?yàn)樗麄冎浪麄兩砗笥幸粋�(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾——一把大傘——眾人給予的愛(ài)！
愛(ài)，是在別人寂寞時(shí)，給予的關(guān)愛(ài)；愛(ài)，是在別人失落時(shí)，給予的鼓勵(lì)；愛(ài)，是在別人落寞時(shí)，給予的溫暖。作文
愛(ài)，是一股給予人無(wú)限的力量的源泉！不要吝嗇你的愛(ài)！因?yàn)椋瑒e人需要的關(guān)愛(ài)�。�！
《愛(ài)心樹(shù)》《愛(ài)心樹(shù)》
的英文原名叫The Giving Tree ，直譯的意思就是：一棵不斷給予的樹(shù)。也許，原文更準(zhǔn)確地傳遞出故事那淡淡的，卻又無(wú)限延伸的寓意和韻味。
這是一本繪本，圖與文出自同一位作者之手，所以自然地保持了繪本渾然一體的藝術(shù)感覺(jué)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字和畫(huà)面，沒(méi)有任何修飾與色彩，卻講述了一個(gè)令人動(dòng)容的寓言，溫馨中略帶著哀傷。它使我們重新思考自己與父母、與孩子、與朋友、與世界……的關(guān)系。
從前有一棵大樹(shù)，它喜歡上一個(gè)男孩兒。男孩兒每天會(huì)跑到樹(shù)下，給自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上樹(shù)干，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果，同大樹(shù)捉迷藏。累了的時(shí)候，就在樹(shù)陰里睡覺(jué)。作文
小男孩兒愛(ài)這棵樹(shù)，非常非常愛(ài)它，大樹(shù)很快樂(lè)。但是時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大，大樹(shù)常常感到孤寂。
有一天孩子來(lái)看大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，孩子，爬到我身上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，吃幾個(gè)蘋(píng)果，再到陰涼里玩一會(huì)兒。你會(huì)很快活的！”作文
“我已經(jīng)大了，不愛(ài)爬樹(shù)玩兒了，”孩子說(shuō)，“我想買(mǎi)些好玩兒的東西。我需要些錢(qián)，你能給我一點(diǎn)兒錢(qián)嗎？”
“很抱歉，”大樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有錢(qián)，我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。把我的蘋(píng)果拿去吧，孩子，把它們拿到城里賣(mài)掉，你就會(huì)有錢(qián)，就會(huì)快活了。”
于是孩子爬上大樹(shù)，摘下樹(shù)上的蘋(píng)果，把它們拿走了。大樹(shù)很快樂(lè)。
很久很久，孩子沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)。大樹(shù)很難過(guò)。
后來(lái)有一天，孩子又來(lái)了。大樹(shù)高興地?fù)u晃著肢體，對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)吧，孩子，爬到我的樹(shù)干上，在樹(shù)枝上蕩秋千，你會(huì)很快活的！”
“我有很多事要做，沒(méi)有時(shí)間爬樹(shù)了�！昂⒆诱f(shuō)，“我需要一幢房子保暖�！彼又f(shuō)，“我要娶個(gè)妻子，還要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能給我一幢房子嗎？”
“我沒(méi)有房子，”大樹(shù)說(shuō)，“森林就是我的房子。但是你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)，拿去蓋房。你就會(huì)快活了�！庇谑悄莻�(gè)男孩兒把大樹(shù)的樹(shù)枝都砍下來(lái)，把它們拿走，蓋了一幢房子。大樹(shù)很快樂(lè)。
孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)看望大樹(shù)了。
當(dāng)他終于又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)非常高興，高興得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！皝�(lái)吧，孩子，”它聲音喑啞地說(shuō)，“來(lái)和我玩玩吧！”
“我年紀(jì)已經(jīng)大了，心情也不好，不愿意玩兒了�！焙⒆诱f(shuō)，“我需要一條船，駕著它到遠(yuǎn)方去，離開(kāi)這個(gè)地方。你能給我一條船嗎？”
“把我的樹(shù)干砍斷，用它做船吧�！贝髽�(shù)說(shuō)，“這樣你就可以航行到遠(yuǎn)處去，你就會(huì)快活了�！庇谑呛⒆影褬�(shù)干砍斷，做了一條船，駛走了。大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些……
又過(guò)了很久，那孩子又來(lái)了�！胺浅１�，孩子，”大樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)有什么可以給你的了。我沒(méi)有蘋(píng)果了�！�
“我的牙齒已經(jīng)老化，吃不動(dòng)蘋(píng)果了。”孩子說(shuō)。
“我沒(méi)有枝條了，”大樹(shù)說(shuō)，“你沒(méi)法兒在上面蕩秋千了”
“我太老了，不能再蕩秋千了�！焙⒆诱f(shuō)。
“我也沒(méi)有樹(shù)干，”大樹(shù)說(shuō)，“不能讓你爬上去玩了”
“我很疲倦，爬也爬不動(dòng)了�！焙⒆诱f(shuō)。
“真是抱歉，”大樹(shù)嘆了口氣，“我希望還能給你點(diǎn)兒什么東西……但是我什么都沒(méi)有了。我現(xiàn)在只是個(gè)老樹(shù)墩，真是抱歉……”
“我現(xiàn)在需要的實(shí)在不多，”孩子說(shuō)，“只想找個(gè)安靜的地方坐坐，好好休息。我太累了�！�
“那好吧�！贝髽�(shù)說(shuō)，它盡量把身子挺高，“你看，我這個(gè)老樹(shù)墩，正好叫你坐在上面休息。來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。
大樹(shù)很快樂(lè)。
我們把這本書(shū)和孩子一起分享，是想讓孩子感受一種情感，一種他可以永遠(yuǎn)信任的情感：來(lái)自父母的愛(ài)。但這本書(shū)不僅僅是寫(xiě)給孩子看的。雖然它的文字非常淺白，但故事中的哲理也許只有飽嘗索取與付出的成人才能深深地去思考：我們，是那棵有求必應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)，還是那個(gè)貪求不厭的孩子，或者兩者都是？
謝爾·希爾弗斯坦(Shel Silverstein)是一位集詩(shī)人、插畫(huà)家、劇作家、作曲家和鄉(xiāng)村歌手于一身的天才。作為20世紀(jì)最偉大的繪本作家之一，他的繪本作品被翻譯成30多種語(yǔ)言。
《愛(ài)心樹(shù)》出版于1963年，它奠定了謝爾·希爾弗斯坦在當(dāng)代美國(guó)文學(xué)界的地位。這本書(shū)也成為世界繪本的經(jīng)典作品之一。
希爾弗斯坦的其他作品如《人行道的盡頭》、《閣樓上的光》、《失落的一角》等都是非常有名的繪本。它們以各不相同的內(nèi)容表現(xiàn)出了作者獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，極其簡(jiǎn)練的線(xiàn)條、寥寥幾行文字卻構(gòu)成了一個(gè)意味深長(zhǎng)的世界。
讀了《愛(ài)心與教育》有感讀完《愛(ài)心與教育》后，我由衷地敬佩李老師，他是那么富有愛(ài)心、童心、真心、信心。他與學(xué)生交流總是充滿(mǎn)無(wú)限深情的。最終，他的愛(ài)心付出得到了回報(bào)，學(xué)生們都很愛(ài)他。
看著看著，我的愧疚感也油然而升，我也愛(ài)孩子的，我會(huì)因?yàn)樗麄兩×�，抱他們�(nèi)メt(yī)務(wù)室，我會(huì)因?yàn)橄掠炅怂退麄兓丶�，他們沒(méi)錢(qián)吃飯了，我就掏出錢(qián)來(lái)。每次訓(xùn)練結(jié)束，我都會(huì)送走最后一個(gè)孩子，并叮囑他們路上小心車(chē)輛……但是，由于我為了抓教學(xué)進(jìn)度和效果，常常出現(xiàn)發(fā)火的時(shí)候。李老師卻能始終如一播撒愛(ài)的種子，細(xì)心呵護(hù)著幼苗。他的執(zhí)著震撼著我，漸漸讓我心平氣和起來(lái)。
現(xiàn)在新的世紀(jì)對(duì)教師提出了更高的要求，做為一名基層的教育工作者，一定要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。要確立新型的師生關(guān)系，要建立一種民主、平等和充滿(mǎn)信任的和睦關(guān)系，要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。
我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師，深入到學(xué)生的心靈，想他們所想，學(xué)他們所學(xué)，與孩子們共享喜怒哀樂(lè)的情感世界。作文
人教版八年級(jí)上冊(cè)二單元作文：愛(ài)無(wú)限世間美麗，皆因愛(ài)。
——題記
一愛(ài)是一把巨大的保護(hù)傘
一場(chǎng)森林火災(zāi)后，護(hù)林員在一棵樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只像雕像般保持著一種姿態(tài)的燒焦的鳥(niǎo)兒，驚奇的護(hù)林員用樹(shù)枝輕輕的撥了撥那只鳥(niǎo)，每想到幾只皺鳥(niǎo)從已經(jīng)死去的母親翅膀底下鉆了出來(lái)。作文
為了不讓災(zāi)難降臨到幼小的孩子們身上，它把幾只小鳥(niǎo)帶到大樹(shù)底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋�(gè)保護(hù)傘。
鳥(niǎo)媽媽本可以展翅飛走，但它不能把自己的孩子丟在大火中。作文
二愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定眼望著風(fēng)暴兀自不動(dòng)！
美國(guó)有一位億萬(wàn)富翁，匿名捐款25年，總額達(dá)2.7億美元。一家慈善機(jī)構(gòu)在多次接到他的捐款后，找到了他。
身份暴露后，記者蜂擁而至，當(dāng)問(wèn)到：“你在什么情況下捐款時(shí)�！彼f(shuō)：“在我感到最富的時(shí)候”。
“那么何時(shí)是你最富的時(shí)候？”
“在我想捐款的時(shí)候！”
金錢(qián)代表著富有，然而一個(gè)人最富的時(shí)候不見(jiàn)得是錢(qián)最多的時(shí)候，只要有一顆樸素的愛(ài)心，那他就是最富有的人。
三愛(ài)是真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)
真愛(ài)不是占有，而是無(wú)私的。
一個(gè)教授帶著他的學(xué)生到黑人難民營(yíng)搞調(diào)查研究，其中一課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子前途作預(yù)測(cè)，結(jié)論令人沮喪，200名孩子無(wú)一例為地被認(rèn)為“無(wú)所作為”“終生碌碌”等。
很多年過(guò)去了，老教授的繼承者帶著好奇心又來(lái)到這里，令人驚奇的是，200名孩子大都已成功，而他們認(rèn)為這一切都源于一個(gè)小學(xué)教師，繼任者找到了這個(gè)遲暮乏年的教師，她說(shuō)了很平常的一句話(huà)：“我愛(ài)這些孩子�！�
原來(lái)有了愛(ài)就會(huì)有一切！
無(wú)論是犧牲自己保護(hù)孩子的英雄鳥(niǎo)，還是無(wú)私捐款的億萬(wàn)富翁，還是用心血澆灌學(xué)生的女老師，它們無(wú)不揭示著人生的真諦——愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言，世間為此而增添光芒。
讓世間充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)每一個(gè)人。
讓愛(ài)心飛揚(yáng)愛(ài)心是一顆種子，深深地扎根在我心里，愛(ài)心是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)……
那天，我在外面玩，晚上回到奶奶家就開(kāi)始發(fā)燒，我知道我被一只死貓嚇著了。媽媽看我燒得很厲害，非常著急。可爸爸又不在家，她只好自己背我去醫(yī)院。媽媽背著我樓上樓下地跑，有一次差一點(diǎn)兒就摔倒了，我趴在媽媽的背上，昏沉沉的，竟不知道。看病、開(kāi)藥、交款、取藥，媽媽又跑上樓把我接下來(lái)�；氐郊遥�(dāng)媽媽把我放到床上時(shí)，已是夜里十一點(diǎn)多了。
誰(shuí)知第二天，我又開(kāi)始發(fā)燒了，吃藥也一點(diǎn)不見(jiàn)效。無(wú)奈，媽媽又背我出去看病，走到半道，下起了大雨，我們出來(lái)了匆忙，又沒(méi)帶雨傘，媽媽就把她的外衣脫下來(lái)穿在我的身上，等看病回來(lái)，媽媽的身上全濕透了。
第三天，我的病全好了，可媽媽卻被折騰得夠嗆，眼圈黑了，人也瘦了一大圈。但我從媽媽的臉上可以看出媽媽心里很高興，因?yàn)樗呐畠翰『昧�。我知道，媽媽太�?ài)我了。作文
愛(ài)就是一顆種子，深深地扎在我心里，生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，給我?guī)?lái)快樂(lè)。在媽媽的呵護(hù)下我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)四
“愛(ài)心”觀(guān)后感親情，友情，愛(ài)情構(gòu)成了一個(gè)完美的家。我們成長(zhǎng)在充滿(mǎn)愛(ài)的家中，我們生活在充滿(mǎn)愛(ài)的家中。有時(shí)“愛(ài)”卻被人猜測(cè).懷疑，甚至對(duì)此毫不知情。難道一定要在經(jīng)歷了挫折之后，難道一定要在感到后悔之后，才會(huì)懂得珍惜嗎？
這樣的愛(ài)發(fā)生在了同一個(gè)人身上……
主人公柯正男生活在一個(gè)單親家庭中，母親對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷讓他養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，而她自己也得了晚期肝癌，于是她決定讓社會(huì)來(lái)教育她的兒子，就把兒子“趕”出了家……
在母親朋友的照顧下，在妞妞的關(guān)心下，他健康成長(zhǎng)，日漸懂事，雖然遇到了重重困難，最終還是成為了祖國(guó)的棟梁。他不畏艱險(xiǎn)，為了國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，為了人民的安全，他在臨走時(shí)又做出決定留下，奮不顧身地工作，直到滿(mǎn)身是汗，滿(mǎn)臉是血……后來(lái)，他趕到醫(yī)院，看望母親，可是母親的時(shí)間已不多，匆匆走了……作文
這不由又讓我懂得了：父母對(duì)我們的愛(ài)不是無(wú)限的，我們不可以輕易傷害它們，更不可以?huà)仐壦鼈�；而子女們�?duì)父母的愛(ài)卻真的很少，我們就更應(yīng)該珍惜它們，尊重它們。父母往往不需要我們回報(bào)太多，只要子女孝順，只要子女有一顆“愛(ài)心”。
讓長(zhǎng)出翅膀的“愛(ài)心”飛得更遠(yuǎn)更高，讓人與人之間連的更近！------尾記作文
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