作業(yè)作文
作業(yè)“叮鈴鈴”下學(xué)了，一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可面臨的又是重如泰山的“作業(yè)”。這不，楊老師又布置把我壓得站不起來的、直喘氣的作業(yè)嗎！只見，老師像唱歌似的，從嘴中冒出一個又一個音符，比錄音機說話都快。而同學(xué)們呢，拿出抄作業(yè)本，無奈的，從筆中“擠”出每一個字，哎！真是可憐天下學(xué)生心呀！
有人說：“作業(yè)是烈酒，令人充滿激情”。有人說：“作業(yè)是咖啡，苦澀中含著濃濃的醇香”。有人說：“作業(yè)是果汁，清爽可口而溫情脈脈”。我說：“作業(yè)是五味瓶，五味俱全”。
同學(xué)們，你們有時會感覺作業(yè)是一條繩子，不停的繞著，繞著，繞著，把人都繞在了一起，無法分開就像作業(yè)一樣，寫著，寫著思想走了，作業(yè)一片糊涂；有時會感覺作業(yè)是一個炸彈，如果作業(yè)一天堆一天，誰想過，今天過去還有今天嗎？再說，如果你不寫作業(yè)，天天不寫，終究，你會害了自己，就像炸彈炸死人，你想，炸彈不認人，只要你玩就會爆炸。
我們設(shè)想一下，如果一輛車內(nèi)沒有了方向盤、油門等重要零件，會怎樣，它將成為一輛“廢車”。如果我們每天不寫作業(yè)，就知道玩，你知道這叫什么嗎？這叫“廢人”我說得“廢”指的是，人沒有肝臟，只有垃圾。作文
在這兒，我給大家提個建議，寫作業(yè)前先制定作業(yè)表，先寫什么，用多長時間，只要條理的安排，一定會在短時間內(nèi)寫出有效的作業(yè)。如果作業(yè)很多，不必擔(dān)心，我告訴你一個保密意見，（不準(zhǔn)外傳呀）回家以后，先寫一會兒作業(yè)，累了時，不要撐著寫，可以先玩一會，等精力充沛時在寫。
讓我們一起寫“好”作業(yè)！作文
實驗二小五
作業(yè)每一個學(xué)生都有作業(yè)，無論是小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，還是研究生、博士生。
我覺得無論在什么寫作業(yè)都不能三心二意、馬虎。做作業(yè)要認真審題，優(yōu)生與差生的最大不同，就在于一個知道自己解決問題，而是一個則遇到難題便放著，或是直接問別人怎么做。
我來說說我是怎么寫作業(yè)的吧！
我在寫作業(yè)時，有時一心一意，有時三心二意。當(dāng)在家里寫作業(yè)時，沒有伙伴叫我，媽媽也不讓我看電視的時候，我就一心一意的寫作業(yè)。我在學(xué)校寫作業(yè)時我就要認認真真，不能放過沒一題，任何一個算式，切保證不算錯每一題。作文
我在這學(xué)期的打算是，一、認認真真寫作業(yè)。二、要認真做完老師的每一個作業(yè)。
作業(yè)我是個閑不住的人。晚上八點半將學(xué)校作業(yè)和家庭作業(yè)做完后，感到很空虛�？傆X得別人在家拼命的做，自己在家不做很不劃算。于是我便將《總復(fù)習(xí)》和《口算》拿出來做。如今，我的《口算》多做了12面，《總復(fù)習(xí)》也多做了5面，我感到這樣每天都過的很充實�？衫蠋焻s下達了一條命令：作業(yè)不準(zhǔn)多做。
今天，當(dāng)我翻開剛發(fā)下來的《總復(fù)習(xí)》，卻發(fā)現(xiàn)我上面多做的'幾面被擦的一干二凈。我不想知道是誰擦的，但我始終就是不明白：為什么不能多做作業(yè)？可能老師會回答：大家的作業(yè)要同步�？涩F(xiàn)在是緊張的小學(xué)升初中的復(fù)習(xí)階段，作業(yè)量就像天氣，忽多忽少。有時多得讓人喘不過氣來；而有時卻少得似乎沒有作業(yè)。趁著作業(yè)少時多做點，如果有一天作業(yè)量突然變多，不就可以減輕一點負擔(dān)了嗎？
我記得老師您也曾說過：學(xué)習(xí)要主動，而不能被動。我覺得做作業(yè)也應(yīng)該學(xué)會隨機應(yīng)變。老師，您說呢？
作業(yè)我最討厭寫作業(yè)了，每天寫完學(xué)校留的作業(yè)，還要寫媽媽留的作業(yè)，真是忙死我了，現(xiàn)在都說要減負，怎么還有這么多的作業(yè)啊，煩死我了。
有時老師留的作業(yè)很多，做也做不完，我正著急著呢，媽媽就催我快點寫他留的作業(yè)，真讓我兩頭為難啊。有時候，我寫不完作業(yè)，就要把鬧鐘跳到5點鐘的時候，等到5點中田還沒亮就偷偷摸摸的起來寫作業(yè)，搞得我早上上學(xué)無精打采的，上課不好好聽講，成績下降了，媽媽留得做也就更多了，我有時裝睡躺在桌子上，媽媽看我學(xué)習(xí)的太累了睡著了，就把我抱上床去，那種感覺真好！
我想告訴所有的老師和家長：“給我們多留些屬于我們自己的空間吧！
作業(yè)今天學(xué)校來了通知，明天回校上課，接到這個通知我心里想，只能快就上課了，我那最喜歡的電視劇就看不成了，不過學(xué)生以學(xué)習(xí)為主啊，沒關(guān)系，下個星期再看也行。
不過要上課了，我這兩天都沒有拿作業(yè)來寫，也不知道有什么要交的作業(yè)，這我要好好像想，不然老師就要罵我了，作為一個要求自己優(yōu)秀的學(xué)生，是不能在作業(yè)的問題上出問題的，所以我一定要想起我到底有什么作業(yè)沒寫，也好幾十完成。
今天我很開心，希望你也開心。
屯昌縣南坤鎮(zhèn)加握中心小學(xué)六
作業(yè)的散文每天回家的時候，什么都忘了。
為什么作業(yè)沒有忘？
每天成張成張的試卷，
一本又一本的作業(yè)。作文
唉！什么時候是個頭��！
今天一大堆，明天一大堆作文
我們的假期到哪了？
我們知道這對我們好。
為什么又來來去去的寫？
我們的童年真的變了？
不是的，是作業(yè)改變了童年。
大家來向前沖吧！
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寫作業(yè)今天，媽媽把我送奶奶家寫作業(yè)，到了家，我就開始寫作業(yè)。
我一會就把語文作業(yè)寫完了，休息5分鐘后，我就開始寫數(shù)學(xué)作業(yè)。
馬上就把數(shù)學(xué)寫了一頁，接著又寫了一頁。
今天我寫作業(yè)的速度很快，希望下次跟今天一樣。 . 作文為原創(chuàng)作品,版權(quán)所有,未經(jīng)授權(quán),轉(zhuǎn)載必究!作文
作業(yè)啊作業(yè)點快要放學(xué)了，同學(xué)們都攤開了作業(yè)本，準(zhǔn)備抄一大黑板的作業(yè)內(nèi)容。這時，老師走進教室，她有些“沉重”地說：“現(xiàn)在減負了，學(xué)校規(guī)定從今天起不布置家庭作業(yè)了！”話剛落音，大家都歡呼起來。老師卻“痛心疾首”地用她那不高的聲音繼續(xù)說，“傻孩子，沒有作業(yè)你們怎么掌握和鞏固知識啊...”這時，只見佳佳朝我沖過來：“快打我一下！這是在做夢嗎？”我給了她一拳，她“哎喲”一聲，便蹦開了：“回家不做作業(yè)了，好耶好耶！”
回到家里，我書包一扔，躺在沙發(fā)上吃起了薯片。媽媽下班回來覺得詫異：這閨女今天怎么不奮筆疾書，反倒悠閑的看起電視來了？“女兒，該做作業(yè)去拉！”“今天沒作業(yè)�！蔽覞M嘴塞滿了薯片�！澳銊e跟我耍貧嘴。我跟你說，快去做！待會兒又要抱怨作業(yè)做不完！”“今天老師說要給我們減負，所以沒作業(yè)，不相信你問去！”我以極快的語速理直氣壯地說�！澳且埠�，我今天給你搞來幾張卷子，我正愁你沒時間做呢！今天有這空，正好做做。五年級了該補補了！”媽媽突然溫柔起來。“我...這....”我正想回絕，就被媽媽一頭按到書桌上去了。
坐在書桌前，我正一肚子怨氣，再一看卷子，差點暈過去：有5厘米厚呢��！哼，還減負呢！我憤憤地做起了xy。這時，我聽見媽媽在打電話：“老師，學(xué)生沒有作業(yè)怎么行呢？減負歸減負，家庭作業(yè)還是要有點....”我兩眼發(fā)白，心里叫苦不堪。
第二天，佳佳帶著兩個黑眼圈來到學(xué)校，“告訴你，昨天我正準(zhǔn)備瘋它一晚上，可我爸卻給我弄來一套卷子....”“我也是呀！”我附和著。作文
上課了，教師滿臉笑容地走上講臺：“由于眾多家長的要求，從今天開始，還是要布置家庭作業(yè)！”大家都呆了。老師奇怪地問：“咦，你們怎么沒反應(yīng)��？這可不是你們以前的風(fēng)格��！”
“啊，作業(yè)啊作業(yè)......”全班同學(xué)有的繼續(xù)呆在那里，有的冷不防一聲怪叫，更多的是發(fā)出無可奈何的嘆息。作文
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