悲哀作文

停電了，女孩坐在臥室的窗前，兩手托著腮，兩眼直直的望著沒有星星的夜空。她在遐思？在幻想？還是在發(fā)呆？夜，黑漆漆，沒有一絲生機(jī)。家里透出一種窒息的靜。一陣風(fēng)浮來，寒意驚到了沉思的女孩。女孩微微的嘆了一口氣，關(guān)上窗戶。輕輕的點(diǎn)燃床頭邊的蠟燭，拿出心情日記本，記下了這樣一篇隨想：

“夜，好黑！但它卻沒有帶給我絲毫的恐懼。我坐在窗前，望著天空。今夜沒有最愛的星星陪我，但奇怪的是我卻沒感到遺憾。在這樣的夜里，我什么都可以想，什么都可以不想。輕松圍繞著我�；赝�童年，那時(shí)小小的我是最怕黑的�，F(xiàn)在長大了嗎？黑不會(huì)再嚇倒我，也許真的長大了吧！家里好靜，除了自己的呼吸聲與鬧鐘的滴滴嗒塔，再無任何動(dòng)靜。一陣風(fēng)襲來，我感覺有些冷。但我并不想躲進(jìn)被窩，或加上一件衣服，因?yàn)槲也幌氪驍_自己。也不知思想飄到了何處，只感覺忽而鼻子酸酸的，接著眼淚就不自己的流……什么感覺？能向“堅(jiān)強(qiáng)”的我催淚？也許是那陪伴著我長大的感覺-孤寂吧！”

夜，真的好靜！遠(yuǎn)方的父母是否同樣想著思念他們的女兒？一定，父母一定在想著女兒，擔(dān)心著女兒。但女兒卻希望他們對自己的思念少一點(diǎn)，因?yàn)樗寄畹母杏X是很累的。一次次與父母的相見與離別，都是那么熟悉。小時(shí)候，站在父母即將要離去的車窗下哭著不讓爸爸媽媽走。長大許多后，站在車的遠(yuǎn)處，看著車影漸漸的離去。一個(gè)人，不同的年齡，不同的表達(dá)。小時(shí)候的暢快，長大后的默默。淚，唯有它不少。

有時(shí)總想，如果有個(gè)哥哥或者姐姐，弟弟妹妹該多好。那么至少不用那么孤獨(dú)……

一

我，一只老鼠，名叫杰利。不知道為什么，也許是我和其它老鼠不同吧，我從小就反感老鼠偷吃糧食，破壞人類家具等不良行為，希望和人、貓和平共處，我的志愿是做世界上第一知好老鼠。

在我五歲哪一年，不顧親友的反對，也不顧父母的哀求，毅然決然地離開了家，去闖世界，以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

二

走在繁華的人類稱之為“步行街”的地上，看著霓虹燈一閃一閃，我突然有一種悵然若失、想家的感覺。但我很快就為自己薄弱的意志感到羞恥，“我是為了做世界上第一只好老鼠，為了鼠和人、和貓的和睦相處出來的，我非要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望不可！”我堅(jiān)定的告訴自己。瞧，做好“鼠”的機(jī)會(huì)來了！

前面走來兩個(gè)青年，一男一女。女的外貌很漂亮，讓人賞心悅目。可沒想到，這樣讓人賞心悅目的女孩子居然會(huì)破壞環(huán)境，只見她隨手一丟，就把冰淇淋的包裝紙丟到美麗的步行街上，這讓人看見了會(huì)罰款的啊！我趕緊跑過去，撿起包裝紙準(zhǔn)備丟進(jìn)環(huán)衛(wèi)工的簸箕，想借此機(jī)會(huì)教她保護(hù)環(huán)境，順便也感動(dòng)她，讓她在人面前替咱們老鼠說句好話，以后人類就會(huì)和老鼠和睦相處啦……

我一邊作著美夢，一邊向簸箕沖去，“親愛的，這包裝紙?jiān)趺磿?huì)自己動(dòng)？今天沒風(fēng)啊。”女青年對男青年說。待她看清了，立刻發(fā)出令人顫栗的尖叫，“啊老鼠”幾乎全街的人都聽見了。

我趕緊沒命的跑，跑得氣喘吁吁，終于跑到一條小巷上，找到一個(gè)老鼠洞這不是我的親戚家嗎？我趕緊進(jìn)去了。哪知道一進(jìn)去，立刻被揍了一頓，揍完后又被趕出來，理由是“鼠家族的叛徒”�！昂翁幨俏壹摇�…”我一邊念叨著一邊茫然的在小巷里走。

三

走到小巷的盡頭，忽聽見叫罵聲，爾后又見一只貓從臺(tái)階上滾下來，呻吟著，那副樣子，即使是最恨貓的老鼠看了也不禁會(huì)同情。原來，是因?yàn)樗�中午偷吃了一塊魚而被主人趕出家門。貓兄，我們是同病相憐啊！今后，我們就互相幫助吧。懷著這個(gè)美好的愿望，我向它走去，說是遲那時(shí)快，還沒等我走到它旁邊，它就急不可待地向我撲來……我的靈魂飄啊飄，悲哀的看著我的肉體被那只貪婪的貓吃掉。

四

經(jīng)過上帝核實(shí)，我生平?jīng)]有劣跡，是一只好鼠，準(zhǔn)我去天堂，我好激動(dòng)，我是世界上第一只進(jìn)入天國的老鼠了！

一進(jìn)到天國，各種人和動(dòng)物都向我圍攏來，我以為他們是來歡迎我，豈料，這個(gè)說：“老鼠居然也能上天堂？真荒謬！”那個(gè)說：“一定是上帝判斷有誤！一個(gè)調(diào)皮的孩子跑過來，二話沒說，就把我從天國扔了下去，吧天堂之門“嘭”地一關(guān)。

我內(nèi)心的憤怒委屈到了極點(diǎn)。

我感覺自己輕地像團(tuán)棉花。

我在往下飄，在飄……

一個(gè)星期過去了，到了星期天想好好玩一玩，可結(jié)果去被老媽所困，說只要好好學(xué)習(xí)比什么都好。我忍不住心中的怒氣，向老媽哭訴，結(jié)果卻被關(guān)了緊閉，真不愧為，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。

在2080年，中國宇航局決定向河牧星系進(jìn)發(fā)，使用當(dāng)前最先進(jìn)的燃料技術(shù)，能達(dá)到每秒29。99萬平方千米�？墒菬o論怎樣改進(jìn)，速度就是不能達(dá)到光速。

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，全世界都在注目，2080年08月08日08時(shí)08分08秒，“發(fā)射”伴隨著美麗的火光，“離光速”一號(hào)升入天空，1秒鐘就從眼簾中消失了，還有隔離變化圈在周圍環(huán)繞，非常漂亮。

可是剛到火星時(shí)，警報(bào)器鳴叫，一查，原來是飛船內(nèi)部中央聚合器核心電子里有一個(gè)細(xì)胞，影響飛船進(jìn)程，飛船無法正常前進(jìn)，通訊中央宇航局，中央立刻決定將飛船變化為安全模式，緊急迫降比利時(shí)飛船發(fā)射基地駐火星基地，并派中國發(fā)射基地駐火星基地的人員速速前往比利時(shí)駐火星基地進(jìn)行搶救飛船。這時(shí)飛船情況危急，沒有了隔離變化圈，火星的黑客分子立即入侵，導(dǎo)致飛船中了病毒，飛船的門窗都死機(jī)了，不能工作，比利時(shí)工作人員也無從下手，這時(shí)，中國工作人員借助網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備，搭乘網(wǎng)絡(luò)快車，迅速的趕到了現(xiàn)場，首先封閉現(xiàn)場所有的分子，開始凍結(jié)，一切時(shí)間概念停止，病毒蔓延的速度不如以前了，這時(shí)準(zhǔn)備將那枚細(xì)胞取出，可是消除病毒細(xì)胞的“鋁化酸解原分子體”沒有了。于是向天王星“專用信息現(xiàn)化儲(chǔ)備駐中國天王星備用采信基地”提出要一個(gè)”鋁化酸解原分子體”如果有更新升級(jí)的請用“V5。3”版本。

在天王星工作的人員立即打開專用信息中心，啟動(dòng)聯(lián)網(wǎng)器，開始掃描，經(jīng)過掃描發(fā)現(xiàn)一個(gè)升級(jí)版本的“鋁化酸解原分子體”V5。3版本的，把這一發(fā)現(xiàn)用“星際網(wǎng)絡(luò)搭乘分子006路星列車”報(bào)告給“太陽中央中心綜合分析之中國信息報(bào)告判定中心”這一報(bào)告經(jīng)過兩天兩夜的討論后，初步確定可以補(bǔ)給，蓋了一個(gè)模模糊糊的電子智能管理印章，把這一決定又傳給“海王星執(zhí)行分析基地之中國執(zhí)行法官”因?yàn)橐粫r(shí)忘了用“星際網(wǎng)絡(luò)搭乘分子007路星列車”用了兩年才到達(dá)，這時(shí)火星的工作人員急得發(fā)火，中國的工作人員氣憤的說：“都過了兩年，怎么還不到，再不到飛船就沒用了�。�！”又過了兩年判決書終于下達(dá)了，可以執(zhí)行。當(dāng)天王星剛要發(fā)貨時(shí)，火星那邊傳來消息說：“不用了，飛船已經(jīng)腐朽了�！�

一陣唉聲傳遍太陽系。

當(dāng)我作為一名教師再重溫這部影片時(shí)，才更深地認(rèn)識(shí)了王雙玲老師，真實(shí)地感受到王雙玲老師身上的偉大精神，這對于我來說，有很大的觸動(dòng)。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個(gè)差班，不僅成績不好，連課堂紀(jì)律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后，不但沒有責(zé)罰他們，還跟他們講道理。大家都放學(xué)了，王老師為了解學(xué)生的情況，一做完工作就去學(xué)生家里家訪。王老師有心臟病，醫(yī)生說必須要在家里休息兩個(gè)月，但王老師為了同學(xué)們還是堅(jiān)持去學(xué)校上課和家訪。有一天，一個(gè)學(xué)生的父母因非法盜賣黃碟被公安機(jī)關(guān)抓了，王老師把那個(gè)學(xué)生帶到自己家里，像母親般關(guān)懷，使那個(gè)學(xué)生第一次感受到了母親的溫暖。后來她終于由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì)。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。

對比王老師，我陷入了沉思：當(dāng)我們面對學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們是否有她那樣的耐心？當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，我們會(huì)不會(huì)像她那樣無私奉獻(xiàn)？對比王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位？我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)？我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田？

王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的教育工作中。她深愛著自己的講壇和學(xué)生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價(jià)值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的可愛和活力。這正是當(dāng)老師的所最應(yīng)具有的精神��！感動(dòng)之余，我深深認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)王教師，更重要的是在我們平凡的教師崗位上，在無數(shù)個(gè)普普通通的日子里，把我們的關(guān)愛、敬業(yè)、責(zé)任無私地撒向我們的孩子，用最實(shí)在的行動(dòng)來完滿地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王老師為榜樣，重塑教師人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學(xué)生，愿意奉獻(xiàn)一切；把對事業(yè)、對學(xué)生的真愛落實(shí)到每一項(xiàng)工作中；真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學(xué)生滿腔的愛與高度的責(zé)任感。我認(rèn)為正是這兩點(diǎn)令她全心地為學(xué)生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個(gè)孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”；盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學(xué)老師，但她卻以其高度負(fù)責(zé)、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人；也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師，透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學(xué)生是否能再多點(diǎn)愛；對后進(jìn)生是否能再耐心些；對工作是否能再多投入一些、忘我一些。

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