辯論會(huì)作文
辯論會(huì)今天早晨，有一件激動(dòng)人心的事情發(fā)生了，那就是我們班的第一次辯論會(huì)成功舉辦了！這次辯論會(huì)的主題很耐人尋味開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)辯了！我們正方主辯用事實(shí)說(shuō)話(huà)，引用了許多名言，不斷地給反方施加壓力。而反方主辯也很強(qiáng)大，給我們也帶來(lái)了許多壓力。
該自由答辯了。我方辯論人王雪怡語(yǔ)驚四座，提到了主題：壞書(shū)，而反方同樣抓住了這個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)辯論。我們互相反駁，雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，但誰(shuí)也不放棄自己的觀點(diǎn)。而這個(gè)“火藥味”十足的氣氛同樣讓人害怕。
時(shí)間過(guò)得真快，下課了。我們做完課間操，在第三節(jié)課又開(kāi)始辯論了。
等雙方主辯總結(jié)完了自己的要點(diǎn)，我們都焦急地等待著老師的評(píng)判結(jié)果，我激動(dòng)的等著老師那一句：“正方勝”的聲音，可是，老師卻說(shuō)正反方都贏了。
一場(chǎng)唇槍舌劍的、火藥味十足的辯論會(huì)結(jié)束了。但是，有些同學(xué)還是意猶未盡�？偨Y(jié)正反方觀點(diǎn)后，我明白了一個(gè)道理：讀書(shū)，要有選擇的讀，這樣才能從書(shū)中學(xué)到正確的知識(shí)和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把雙刃劍，有好的一面就有壞的一面，用好了就可以使人們獲得幫助，否則就會(huì)產(chǎn)生破
同學(xué)們，自古以來(lái)，書(shū)籍就是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫(xiě)道：你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)中也寫(xiě)道：要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是要多看書(shū)�！鞣N各樣關(guān)于開(kāi)卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益！
辯論會(huì)星期五的下五第二節(jié)課，在教室里師生們舉辦了一場(chǎng)辯論會(huì)，當(dāng)然辯論會(huì)可不是臨時(shí)決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準(zhǔn)備工作。辯論會(huì)的規(guī)則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠(chéng)好，則反方代表真誠(chéng)不好，我是反方的，也是組長(zhǎng)，我將帶領(lǐng)著五位辯論手沖鋒陷陣。在老師剛開(kāi)始說(shuō)要開(kāi)這個(gè)會(huì)時(shí)，我就信心十足，不是驕傲，聽(tīng)過(guò)一句話(huà)嗎？‘過(guò)分的謙虛就等于自卑’，我給予自己很大的鼓勵(lì)，開(kāi)始了歷史性的一次辯論。才開(kāi)場(chǎng)，正方就以壓迫性的問(wèn)題擊打我們，但我方人員也都不是擺設(shè)，又反駁了回去，我緊張吶！本來(lái)嘛，我把辯此都已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，可臨場(chǎng)腦子卻一片空白，不管它了，先認(rèn)真聽(tīng)他們辯論吧！我的暫時(shí)先放放。我聽(tīng)的很仔細(xì)，無(wú)論是哪方提出的問(wèn)題或解釋?zhuān)叶紩?huì)去很積極的思考，想一想，如果那問(wèn)題是我問(wèn)的或是我來(lái)答的，我該怎么樣去做。時(shí)機(jī)來(lái)的正好，我把我的問(wèn)題提出來(lái)了：“正方，請(qǐng)你們說(shuō)出真誠(chéng)好在哪里？”這個(gè)問(wèn)題我是很有心機(jī)的提的，為的就是給自己的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方，果然，當(dāng)我說(shuō)出自己對(duì)不真誠(chéng)好的觀點(diǎn)時(shí)，正方無(wú)一人作答，趁這機(jī)會(huì)，我方窮追猛問(wèn)，其實(shí)更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那么熱情，甚至?xí)氲�，假如他們不在后果�?huì)怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰(zhàn)吶！熱鬧的辯論會(huì)被突然發(fā)言的老師打段，老師說(shuō)這場(chǎng)比賽讓他很欣慰沒(méi)想我們會(huì)把辯論會(huì)開(kāi)到這種地步.......他還說(shuō)來(lái)許多道理，我也記不清了，反正這場(chǎng)辯論會(huì)我很喜歡。
記一次辯論會(huì)記一次辯論會(huì)
星期五的下午，六三班教室里傳來(lái)一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。
在辯論會(huì)開(kāi)始前，經(jīng)過(guò)我們的抽組抽號(hào)，選定了八位同學(xué)擔(dān)任了本次辯論會(huì)的辨友。主持人張朝翔說(shuō)：“下面，六三班辯論會(huì)《講誠(chéng)信與善意的謊言》現(xiàn)在開(kāi)始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講臺(tái)，頻頻向大家招手，他面對(duì)我們觀眾侃侃而談：“我方認(rèn)為，在生活中，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀點(diǎn)后走下了講臺(tái)，反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺(tái)，他仿佛已經(jīng)被對(duì)方的氣勢(shì)所壓倒，見(jiàn)他趴在講臺(tái)上，拿著稿子，一邊念，一邊啃著手，到他這個(gè)樣子，我們一陣哄笑，還有人竊竊私語(yǔ)，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤啊”�！笆前�，看他的樣子，在氣勢(shì)上就已經(jīng)輸了”。當(dāng)他用蚊子般的聲音說(shuō)完后，傻笑著回到了座位上，正方二辨王振家對(duì)反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的說(shuō)：“我方認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態(tài)自若，她振振有詞地說(shuō)：“請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們的話(huà)題是……”。說(shuō)完，贏得了大家的一致的掌聲，她向臺(tái)下鞠了一躬說(shuō)：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢(shì)均力敵，臺(tái)下的觀眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀眾一臉的迷茫，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“我該支持誰(shuí)呢？”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場(chǎng)就想起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。
隨著主持人張朝翔的宣布：“現(xiàn)在進(jìn)行自由辯論時(shí)間”，辯論會(huì)到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個(gè)人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開(kāi)交，時(shí)間在不知不覺(jué)中一分一秒的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間已該經(jīng)該放學(xué)了，解老師不得不宣布本次辯論會(huì)到此結(jié)束，雙方這才停止比賽，這次辯論會(huì)真是別開(kāi)生面呀。
辯論會(huì)《作文:辯論會(huì)》辯論會(huì)今天，我們班上舉行了一場(chǎng)激烈爭(zhēng)辯的辯論會(huì)。主題是：開(kāi)卷是否有益？我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益：如果沒(méi)有選擇而盲目開(kāi)卷，不但無(wú)利反大而有害！http://./辯論會(huì)開(kāi)始了，我方與正方互相反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。例如：小陳就開(kāi)始為自己的觀點(diǎn)所扎穩(wěn)腳步。小羅辯友所說(shuō)的：“書(shū)像海綿吸水一樣的�！蔽矣X(jué)得我們應(yīng)該像挖寶石的工人一樣，扔掉磚頭，留下寶石。如果像海綿吸水，海綿可是什么都吸的，萬(wàn)一吸收了不良的習(xí)慣與語(yǔ)言，并不是知識(shí)可言，反倒有害。我最支持小陳所說(shuō)的：“如果看好的書(shū)就等于魚(yú)在無(wú)邊無(wú)際的大海里生活，那無(wú)益有害的書(shū)則是為這條大河加了二氧化碳。等有害物質(zhì)會(huì)把挖我至諸死地。老師還評(píng)出小黃，小林，小楊等十三位最佳辯論手。我認(rèn)為老師應(yīng)該多開(kāi)展這些活動(dòng)，讓我們明白更深的道理！《辯論會(huì)》
一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)
2008年12月15日星期一
今天，我們班舉行辯論會(huì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)，紅光滿(mǎn)面，興奮地心里一蹦三尺高。正方辯論隊(duì)長(zhǎng)是楊淼深，反方辯論隊(duì)長(zhǎng)是張航，他們都憋足了氣，想到時(shí)候大顯身手。
老師是主持人，她給我們講辯論規(guī)則說(shuō)：“我們先請(qǐng)各方隊(duì)長(zhǎng)把自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，同學(xué)們?cè)匍_(kāi)始自由辯論，但每個(gè)同學(xué)發(fā)言不能超過(guò)一分鐘�！蔽覀冝q論的事例是：馮剛的爸爸當(dāng)馮剛一考試過(guò)后就要罵他，罵完他還總會(huì)說(shuō)：“我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你�！弊尨蠹肄q論一下馮剛爸爸的做法對(duì)不對(duì)。
正方隊(duì)長(zhǎng)先發(fā)言了，他說(shuō)：“我同意馮剛爸爸的做法，因?yàn)橹挥性趪?yán)格的要求下，才能進(jìn)步；只有不斷的進(jìn)步，才能獲得更大的成就。”反方隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言道：“我不同意馮剛爸爸的做法，因?yàn)榘职值拿看斡?xùn)斥，會(huì)使馮剛在考試時(shí)就會(huì)有很大壓力，心里一直想是不是爸爸又該罵我了，心就沒(méi)有在考試上，當(dāng)然不會(huì)取得好成績(jī)了。還會(huì)想到爸爸已經(jīng)不愛(ài)我了�！�
現(xiàn)在我們同學(xué)可以自由辯論了，有一個(gè)同意正方觀點(diǎn)的同學(xué)發(fā)言得很精彩，她說(shuō)：“我同意正方的觀點(diǎn)，因?yàn)樗职值挠?xùn)斥是在幫他找出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，主要問(wèn)題還是出在馮剛自己身上，如果馮剛理解這句‘我愛(ài)你，才會(huì)這樣嚴(yán)格要求你’的話(huà)，那么他就會(huì)把壓力化為動(dòng)力。”這時(shí)，鼓掌聲嘩啦啦地響成一片。
還有一位反方隊(duì)員發(fā)言道：“你們被爸爸媽媽打罵時(shí)，你們的自尊心何在？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。我也舉起了手發(fā)言道：“我同意反方的觀點(diǎn)，因?yàn)樗职止庥?xùn)斥他，會(huì)使他失去對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，心里也對(duì)考試充滿(mǎn)了討厭，讓他在考試上無(wú)法靜下心來(lái)做題�！�
有同學(xué)說(shuō)：“我同意反方，因?yàn)椤�。也有人說(shuō)，“我同意正方，因?yàn)椤?/p>
當(dāng)大家爭(zhēng)論不休時(shí)，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”討厭的下課鈴響起了，我們的辯論會(huì)還沒(méi)有分出勝負(fù)，但也只能這樣了。我覺(jué)得這次辯論會(huì)是我參加過(guò)的最精彩的一次！我想，下一次的會(huì)更精彩。
輔導(dǎo)老師：李曉婕
記一次辯論會(huì)(轉(zhuǎn)載)上課鈴一響，老師就站在講臺(tái)上告訴我們：“今天要開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就像炸開(kāi)鍋了一樣，紛紛呼叫起來(lái)。要知道，這可是同學(xué)們期待了許久才盼到的。
接著，就開(kāi)始了這場(chǎng)辯論會(huì)。我在辯論會(huì)中是正方人人講誠(chéng)信，不能撒謊。首先，我們隊(duì)先進(jìn)行。我方說(shuō)：“生活中，我認(rèn)為人人講誠(chéng)信，不能撒謊，即使是善意的謊言。”“那生活中，善意的謊言也必不可少�！狈捶疥�(duì)員迅速地反駁。“有一個(gè)事例�！苯又愮阌畋闾咸喜唤^地講了起來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得十分認(rèn)真。終于，老師因?yàn)椴挥绊懳覀兊霓q論會(huì)，讓他停止辯論。我聽(tīng)了一個(gè)個(gè)同學(xué)的辯論后，心里也蠢蠢欲動(dòng)，情不自禁地舉起手來(lái)�！拔曳秸J(rèn)為，從尊重一個(gè)人生命上來(lái)說(shuō)，這種做法是不合理的，當(dāng)一個(gè)病人的病情無(wú)法醫(yī)治時(shí)，更應(yīng)該告訴他，讓他在最后的生命中做自己最想做的事，以免留下遺憾�！蔽姨咸喜唤^地講完了，老師給我們隊(duì)加了4分。接著，同學(xué)們都踴躍的舉起手來(lái)，氣氛十分活躍。在最后的時(shí)間里，老師統(tǒng)計(jì)了正方反方的分?jǐn)?shù)�！皟煞酱蚱�！”話(huà)音剛落，這堂辯論會(huì)在清脆的鈴聲中悄然而過(guò)，同學(xué)們都十分的不舍。
這堂辯論會(huì)使我明白了：要大膽地發(fā)言，才會(huì)克服膽小。
一次辯論會(huì)今天，我們五一班開(kāi)了一次辯論會(huì)。辯論會(huì)開(kāi)始了，我們正方代表觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”。正房的我說(shuō)：“在這個(gè)信息化的世界里，多讀書(shū)可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面，是我們?cè)谘a(bǔ)充的是的主要途徑之一，就是多讀書(shū)。所有我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。反方張?zhí)┈|連忙拍桌子叫喊：“看黃色書(shū)籍照樣沒(méi)有好處，你能說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”正方李遠(yuǎn)昊迫不及待地拍響桌子說(shuō)到好人看壞書(shū)他還是好人，因?yàn)樗押玫奈M(jìn)去了，把壞的東西拋棄了。他還能學(xué)到新的知識(shí)呀。所以我認(rèn)為開(kāi)卷有益”。
反方的辯手們和我們正方的辯手們正在爭(zhēng)個(gè)高低，那場(chǎng)面是那么激烈，不過(guò)有兩種激烈，一種是辯論得很激烈，另一種是為自己這一方準(zhǔn)備發(fā)言材料。這個(gè)時(shí)間好像一眨眼間就過(guò)去了，下課鈴響了，辯手們還在繪聲繪色的辯論。楊老師一聲令下。辯論結(jié)束。這是教室里突然變得鴉雀無(wú)聲。大家都在等待老師宣布辯論結(jié)果。當(dāng)反方正覺(jué)得自己贏了的時(shí)候，楊老師說(shuō)，正、反方打成平手，今天最佳辯手是李遠(yuǎn)昊。反方還是不服氣，他們覺(jué)得是他們贏了。這就是我們班的辯論會(huì)，你們說(shuō)說(shuō)這一次辯論會(huì)精彩嗎有趣嗎？
記一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)今天班隊(duì)課的主題是關(guān)于誠(chéng)信的辯論會(huì)。老師宣布了這次辯論會(huì)的要求：正方的觀點(diǎn)是人要講誠(chéng)信,不能撒謊；反方的觀點(diǎn)是生活中恰恰需要善意的謊言。這場(chǎng)辯論會(huì)就圍繞這個(gè)主題展開(kāi)了激烈的辯論。
胡老師一聲令下，辯論會(huì)正式開(kāi)始了。先是由正方一辯黃健來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn)：“即是謊言，何來(lái)善意？何必撒謊？但作為謊言的本身，已是與誠(chéng)信相駁的行為，所以，無(wú)論謊言是處于好的目的，作為謊言必然會(huì)礙了誠(chéng)信．”反方便抓住了正方一辯的漏洞說(shuō)：“但是善意的謊言前面加了善意,就消除了它本身的性質(zhì)。”
辯論賽直奔主題，馬上掀起了高潮，八位正反方辯友們你一句我一句的，展開(kāi)了一場(chǎng)“口水之戰(zhàn)”。個(gè)個(gè)都伶牙俐齒，唇槍舌劍。激烈的辯論中，幾句說(shuō)的非常經(jīng)典的話(huà)我還深刻銘記在心，例如：正方三辯說(shuō)的：“說(shuō)一個(gè)謊要用另一個(gè)謊來(lái)圓這個(gè)謊�！闭剿霓q說(shuō)的：“善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊是欺騙，即使是善意的也屬于欺騙，而欺騙是不道德的�！闭揭晦q舉了個(gè)很好的例子：“謊言面前加了個(gè)善意你們就覺(jué)得那是好的，那在臭后面加上個(gè)美字就是臭美了，這個(gè)詞也好嗎？”大家為他們經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)鼓起雷鳴般的掌聲。
雙方辯友從不同角度進(jìn)行分析，以理服人.一辯剛坐下，二辯又站起來(lái)，一波未平一波又起。他們辯論時(shí)交鋒激烈,不給對(duì)方一絲反駁的余地,辯論會(huì)到了白熱化的狀態(tài)，空氣中彌漫著火藥味。但他們始終文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，讓人印象深刻。
最后還是胡老師收了場(chǎng),強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信很重要，但有時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用“善意的謊言”。這場(chǎng)辯論會(huì)就在大家的笑聲與掌聲之間結(jié)束了。
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