眷戀作文
眷戀如果說
我對祖國還有眷戀
是那些
誓死都要捍衛(wèi)真言的人
讓我感動流淚
如張志新，林昭……
如果說
我對祖國還有眷戀
是那些
身居要職
依然會為民眾的安危奔走疾呼的人
讓我執(zhí)著中國還有希望
如果說
我對祖國還有眷戀
是那些
在災難到來時
一批又一批的軍人，志愿者，白衣天使……
趕赴前線
讓我感慨自己何等的渺小
如果說
我對祖國還有眷戀
那就是不會昧著良心做事，說話，
做任何事情有底線的人們
讓我心動
如果說
我對祖國還有眷戀
便是那些可以不說
卻要盡全力告訴我們真相的人們
比如白巖松，崔永元，柴靜……
讓我看見那一身傲骨
如果說
我對祖國還有眷戀
那便是公交車里擁擠的時候
可以起身讓座位給需要者的人們
讓我心暖
如果說
我對祖國還有眷戀
那便是一身名牌，一輛名車
卻可以在交通擁堵的時候
不摁響一聲喇叭的人們
讓我稱贊
如果說
我對祖國還有眷戀
那便是
如果陌生人向我求助
或者熟人QQ上向我借錢借卡
我可以不去想
是不是詐騙
……
因為有你們
正義，善良，努力，勇敢，有追求，有底線
我對祖國
如此眷戀
眷戀唉！現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個即將小學畢業(yè)的六年級學生了。在母校生活了六年，我對母校充滿了留戀的深情。想到將要離開這個地方，真有點戀戀不舍。
每當我走到音樂室，總會想起我面對全班同學時的演唱.......“同學們，今天請潘燕雯為大家演唱一曲《同一首歌》吧！”我自信地走到講臺前，清了清嗓子，說：“同學們，如果唱得好請給點掌聲，唱不好，請原諒。”說完，我便放聲歌唱：“鮮花曾告訴我你怎樣走過......”一唱到“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”我的心情總是很激動。如今，在我的耳邊還時�；厥幹青诹恋母杪�。
每當我來到舞臺前，總會仿佛再次看到我在舞臺上跳舞的身影。瞧，隨著悅耳動聽的舞曲，我擺動著苗條的身子，揮動著優(yōu)美的舞姿，邁著輕松的步伐。再看那燦爛的笑容和那可愛的裝束，給人以一種特殊的藝術的沒，還令人回想起五彩繽紛的童年。啊，那美麗的動人的舞姿！
每當我走進教室，總會想起循循善誘地教導學生的老師們。在課堂上，老師像指揮千軍萬馬的將軍似的教育著同學們。使同學們學會了做人的道理，學會了許許多多的知識。老師們，您們猶如蠟燭，用自己短暫的生命為人類照亮前路您們像一葉小舟，乘載著同學們蕩漾在知識的海洋。真可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲�！崩蠋焸�，我歌頌您們，贊美您們，也將永遠地思念您們......
母校，我愛您，我永遠地愛您......
眷戀杏花疏影里，循著語文的笛聲踏入了黎明。每一個腳印里都刻入了語文老師的龍飛鳳舞，漫談云霞。唯有那一堂課，淡描了他的身影，卻寫滿了我的眷戀。
時光又回到了那節(jié)語文課前，老師溫厚的聲音在耳畔響起：“這節(jié)課你演講吧。不過交給你個任務，我有一點事兒，希望你講到我回來�！蔽逸p輕地點了一點頭，大概只記住了他嘴角邊一成不變的微笑。
那時年齡還小，那時不善交往，在同學中是那樣孤單無聞。每每回想起，總有一種細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒之感，不堪看。
鈴響，提著筆記本走上臺，我的膽怯寫滿了顫抖的雙腿。總是放棄這樣的機會，可是這一次卻無法推托，因為有他的溫厚的聲音，信任的微笑，因為我發(fā)現(xiàn)同學們其實很友好。
莊子的《養(yǎng)生主》在記憶中流出，起初的目光在筆記本上游走，而后大段的評述似乎出自我自己的思考。我不禁陶醉于薪盡火傳的深邃之中，臺下是靜寂，也有驚訝。
那一推門聲始終未響起，而我的期盼漸漸轉(zhuǎn)化為一種責任，正如庖丁解牛，恢恢乎游刃有余，騞然一剎那，我瞥見門外
那是老師靜靜地在門外守候，我從他的嘴角的微笑中甚至讀出了一種美麗的欺騙。臺下的掌聲是一種詩意的肯定，而我臺上的棲居也多了一種幸福。
是他，我的語文老師，一直在門外默默地看著我，他其實沒有事，他只是用責任來激勵并支持著我，讓我有機會在同學面前展示，讓我與同學更加親近地接觸，讓我有膽量在眾人面前侃侃而談。
我想，為什么他的嘴角帶著微笑，因為他的心中充滿了愛與關懷。那節(jié)語文課，沒有他細致的講解，卻深深地鐫刻著他的愛，溫和的微風，吹開了我的心帆。
當時領略，而今眷戀，總負多情。那節(jié)語文課，流淌著老師的關愛與我心靈的轉(zhuǎn)變，永不枯竭。
眷戀悉數(shù)花開花敗，笑看云卷云舒
品賞陽升陽落，靜觀潮漲潮退
抓住這稍縱即逝的眷戀，讓離別勾勒出人生的經(jīng)緯線
也許有愁有苦有悲有憂，奈何它世事無常
這一別，讓時光偷走了一輩子
這一別，仿佛隔斷了幾個世紀
這一別，沒了一群人熟悉的背影
這一別，沒了一群人真實的笑靨
這一別，別了十三歲的懵懂
這一別，別了八三班的喜怒哀樂
他昏昏欲睡的模樣在剎那間消失，是否有些不習慣
他故作嚴肅實則風趣的動作突然不見，是否有點不自在
他大大嗓門驚天動地忽然漸遠，是否感到有些傷感
他悠悠情長的眼神在轉(zhuǎn)眼間模糊，是否有點懷念
歲月，帶走了一群孩子的天真爛漫
歲月，抓走了一群孩子的歡樂時光
青春，是用來懷念的
它不是瞬時閃過的一道光，但在失去時感到好短暫
它不是亙古永恒的太陽，卻處處感覺到它的氣息
青春，悄悄的溜走
留下一個抹不去的背影
也許，在五十年后
那群曾經(jīng)哭過的、笑過的、鬧過的孩子
已白發(fā)蒼蒼
沏一壺茶，溫一碗酒
盤腿坐在樹底之下，泥香之上
爾后紀念我們的青春
那個永遠不老的傳說
眷戀唉！現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個即將小學畢業(yè)的六年級學生了。在母校生活了六年，我對母校充滿了留戀的深情。想到將要離開這個地方，真有點戀戀不舍。
每當我走到音樂室，總會想起我面對全班同學時的演唱。“同學們，今天請潘燕雯為大家演唱一曲《同一首歌》吧！”我自信地走到講臺前，清了清嗓子，說：“同學們，如果唱得好請給點掌聲，唱不好，請原諒�！闭f完，我便放聲歌唱：“鮮花曾告訴我你怎樣走過。”一唱到“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”我的心情總是很激動。如今，在我的耳邊還時�；厥幹青诹恋母杪�。
每當我來到舞臺前，總會仿佛再次看到我在舞臺上跳舞的身影。瞧，隨著悅耳動聽的舞曲，我擺動著苗條的身子，揮動著優(yōu)美的舞姿，邁著輕松的步伐。再看那燦爛的笑容和那可愛的裝束，給人以一種特殊的藝術的沒，還令人回想起五彩繽紛的童年。啊，那美麗的動人的舞姿！
每當我走進教室，總會想起循循善誘地教導學生的老師們。在課堂上，老師像指揮千軍萬馬的將軍似的教育著同學們。使同學們學會了做人的道理，學會了許許多多的知識。老師們，您們猶如蠟燭，用自己短暫的生命為人類照亮前路您們像一葉小舟，乘載著同學們蕩漾在知識的海洋。真可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲。”老師們，我歌頌您們，贊美您們，也將永遠地思念您們。
母校，我愛您，我永遠地愛您。
眷戀幾乎每天都在算這日子，期盼著周末的到來。只有周末才能回到呢個溫暖的家。家，多么溫馨的詞。
每次回到家都能看見爸爸媽媽熟悉的笑容。吃著媽媽做的豐盛香甜的飯菜，便會感到無比幸福。因為家住的比較遠，所以只有住校了。從前一直都沒有離開過家，突然感覺是那么的不自在了。在家里，媽媽會把什么都做的好好的，當時覺得媽媽做這些是理所應當?shù)�，并沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的辛苦。到現(xiàn)在，離開了家，也離開了爸爸媽媽，所有的事情都要靠自己去做了。吃不到媽媽的好吃的飯菜，也很難感受到他們無微不至的關懷。到現(xiàn)在才發(fā)覺，家里是多麼的幸福。家里充滿了溫暖，關愛，充滿了歡聲笑語。家是愛的港灣，能為我們遮風避雨。
離開家的日子，無論是陽關產(chǎn)藍，還是滿天繁星；無論是快樂的，還是滿腹憂傷，我總會想起家。沒有了母親絮絮的嘮叨，多了份無言的寂寞；沒有了父親嚴肅的斥責，多了些懦弱的惆悵。
心依戀著家，始終無法忘記。家是愛的港灣，泊著生命的航船，船上滿是關愛，是愛撐起的藍天。
帶著這份愛，我們起帆遠航；靠著這份愛，我們乘風破浪。為了父母，更為了自己。
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