眷戀作文

眷戀

你轉(zhuǎn)身退回起點(diǎn)，那里可能是一張柔軟的床，是父母寵溺的懷抱，是讓你樂不思蜀的某個網(wǎng)絡(luò)游戲。

我們總在羨慕，羨慕成功者站在高點(diǎn)居高臨下；我們總是抱怨，抱怨自身不是天賦異稟，不是出身高貴；所以我們常常看不見這么一群人：在醫(yī)院的病榻中奮力對抗病魔微笑著期待下一個明天；在地震的廢墟中努力呼吸；在學(xué)校的課桌后用腳趾夾起鉛筆寫字……

他們的敵人有病魔、有災(zāi)難、有距離、有時間，變作洪水，從四面八方涌來。但他們在命運(yùn)面前如此強(qiáng)大，揮動雙劍，嘶聲吶喊，裸足狂奔。

他們是這戰(zhàn)場真正的王者，無形的王冠閃閃發(fā)光。

人人心中都有一頂王冠。

它的光輝總是那么容易被大大小小的失敗所埋沒，碌碌無為一生。有的人甘愿如此，有的人則奮起反抗。

勇氣是一把戰(zhàn)斗的劍，你若不去常常擦拭，它總會在大小挫折中黯淡褪色。如若堅(jiān)定戰(zhàn)斗，挫折卻會變成最好的磨刀石。

海明威曾說：人生就是一場戰(zhàn)斗。既然生來無法避免，為何不在這短暫的生命里拼個到底，爭個勝利呢？

你的王冠也能閃閃發(fā)光。

眷戀

唉！現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生了。在母校生活了六年，我對母校充滿了留戀的深情。想到將要離開這個地方，真有點(diǎn)戀戀不舍。

每當(dāng)我走到音樂室，總會想起我面對全班同學(xué)時的演唱.......“同學(xué)們，今天請潘燕雯為大家演唱一曲《同一首歌》吧！”我自信地走到講臺前，清了清嗓子，說：“同學(xué)們，如果唱得好請給點(diǎn)掌聲，唱不好，請?jiān)�諒�！闭f完，我便放聲歌唱：“鮮花曾告訴我你怎樣走過......”一唱到“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”我的心情總是很激動。如今，在我的耳邊還時�；厥幹�那嘹亮的歌聲。

每當(dāng)我來到舞臺前，總會仿佛再次看到我在舞臺上跳舞的身影。瞧，隨著悅耳動聽的舞曲，我擺動著苗條的身子，揮動著優(yōu)美的舞姿，邁著輕松的步伐。再看那燦爛的笑容和那可愛的裝束，給人以一種特殊的藝術(shù)的沒，還令人回想起五彩繽紛的童年。啊，那美麗的動人的舞姿！

每當(dāng)我走進(jìn)教室，總會想起循循善誘地教導(dǎo)學(xué)生的老師們。在課堂上，老師像指揮千軍萬馬的將軍似的教育著同學(xué)們。使同學(xué)們學(xué)會了做人的道理，學(xué)會了許許多多的知識。老師們，您們猶如蠟燭，用自己短暫的生命為人類照亮前路您們像一葉小舟，乘載著同學(xué)們蕩漾在知識的海洋。真可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”老師們，我歌頌?zāi)鷤�，贊美您們，也將永遠(yuǎn)地思念您們......

母校，我愛您，我永遠(yuǎn)地愛您......

眷戀

杏花疏影里，循著語文的笛聲踏入了黎明。每一個腳印里都刻入了語文老師的龍飛鳳舞，漫談云霞。唯有那一堂課，淡描了他的身影，卻寫滿了我的眷戀。

時光又回到了那節(jié)語文課前，老師溫厚的聲音在耳畔響起：“這節(jié)課你演講吧。不過交給你個任務(wù)，我有一點(diǎn)事兒，希望你講到我回來�！蔽逸p輕地點(diǎn)了一點(diǎn)頭，大概只記住了他嘴角邊一成不變的微笑。

那時年齡還小，那時不善交往，在同學(xué)中是那樣孤單無聞。每每回想起，總有一種細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒之感，不堪看。

鈴響，提著筆記本走上臺，我的膽怯寫滿了顫抖的雙腿�？偸欠艞夁@樣的機(jī)會，可是這一次卻無法推托，因?yàn)橛兴�的溫厚的聲音，信任的微笑，因�(yàn)槲野l(fā)現(xiàn)同學(xué)們其實(shí)很友好。

莊子的《養(yǎng)生主》在記憶中流出，起初的目光在筆記本上游走，而后大段的評述似乎出自我自己的思考。我不禁陶醉于薪盡火傳的深邃之中，臺下是靜寂，也有驚訝。

那一推門聲始終未響起，而我的期盼漸漸轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任，正如庖丁解牛，恢恢乎游刃有余，騞然一剎那，我瞥見門外

那是老師靜靜地在門外守候，我從他的嘴角的微笑中甚至讀出了一種美麗的欺騙。臺下的掌聲是一種詩意的肯定，而我臺上的棲居也多了一種幸福。

是他，我的語文老師，一直在門外默默地看著我，他其實(shí)沒有事，他只是用責(zé)任來激勵并支持著我，讓我有機(jī)會在同學(xué)面前展示，讓我與同學(xué)更加親近地接觸，讓我有膽量在眾人面前侃侃而談。

我想，為什么他的嘴角帶著微笑，因?yàn)樗�的心中充滿了愛與關(guān)懷。那節(jié)語文課，沒有他細(xì)致的講解，卻深深地鐫刻著他的愛，溫和的微風(fēng)，吹開了我的心帆。

當(dāng)時領(lǐng)略，而今眷戀，總負(fù)多情。那節(jié)語文課，流淌著老師的關(guān)愛與我心靈的轉(zhuǎn)變，永不枯竭。

眷戀

悉數(shù)花開花敗，笑看云卷云舒

品賞陽升陽落，靜觀潮漲潮退

抓住這稍縱即逝的眷戀，讓離別勾勒出人生的經(jīng)緯線

也許有愁有苦有悲有憂，奈何它世事無常

這一別，讓時光偷走了一輩子

這一別，仿佛隔斷了幾個世紀(jì)

這一別，沒了一群人熟悉的背影

這一別，沒了一群人真實(shí)的笑靨

這一別，別了十三歲的懵懂

這一別，別了八三班的喜怒哀樂

他昏昏欲睡的模樣在剎那間消失，是否有些不習(xí)慣

他故作嚴(yán)肅實(shí)則風(fēng)趣的動作突然不見，是否有點(diǎn)不自在

他大大嗓門驚天動地忽然漸遠(yuǎn)，是否感到有些傷感

他悠悠情長的眼神在轉(zhuǎn)眼間模糊，是否有點(diǎn)懷念

歲月，帶走了一群孩子的天真爛漫

歲月，抓走了一群孩子的歡樂時光

青春，是用來懷念的

它不是瞬時閃過的一道光，但在失去時感到好短暫

它不是亙古永恒的太陽，卻處處感覺到它的氣息

青春，悄悄的溜走

留下一個抹不去的背影

也許，在五十年后

那群曾經(jīng)哭過的、笑過的、鬧過的孩子

已白發(fā)蒼蒼

沏一壺茶，溫一碗酒

盤腿坐在樹底之下，泥香之上

爾后紀(jì)念我們的青春

那個永遠(yuǎn)不老的傳說

眷戀

如果說

我對祖國還有眷戀

是那些

誓死都要捍衛(wèi)真言的人

讓我感動流淚

如張志新，林昭……

如果說

我對祖國還有眷戀

是那些

身居要職

依然會為民眾的安危奔走疾呼的人

讓我執(zhí)著中國還有希望

如果說

我對祖國還有眷戀

是那些

在災(zāi)難到來時

一批又一批的軍人，志愿者，白衣天使……

趕赴前線

讓我感慨自己何等的渺小

如果說

我對祖國還有眷戀

那就是不會昧著良心做事，說話，

做任何事情有底線的人們

讓我心動

如果說

我對祖國還有眷戀

便是那些可以不說

卻要盡全力告訴我們真相的人們

比如白巖松，崔永元，柴靜……

讓我看見那一身傲骨

如果說

我對祖國還有眷戀

那便是公交車?yán)飺頂D的時候

可以起身讓座位給需要者的人們

讓我心暖

如果說

我對祖國還有眷戀

那便是一身名牌，一輛名車

卻可以在交通擁堵的時候

不摁響一聲喇叭的人們

讓我稱贊

如果說

我對祖國還有眷戀

那便是

如果陌生人向我求助

或者熟人QQ上向我借錢借卡

我可以不去想

是不是詐騙

……

因?yàn)橛心銈?/p>

正義，善良，努力，勇敢，有追求，有底線

我對祖國

如此眷戀

眷戀

唉！現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生了。在母校生活了六年，我對母校充滿了留戀的深情。想到將要離開這個地方，真有點(diǎn)戀戀不舍。

每當(dāng)我走到音樂室，總會想起我面對全班同學(xué)時的演唱�！巴瑢W(xué)們，今天請潘燕雯為大家演唱一曲《同一首歌》吧！”我自信地走到講臺前，清了清嗓子，說：“同學(xué)們，如果唱得好請給點(diǎn)掌聲，唱不好，請?jiān)�諒�！闭f完，我便放聲歌唱：“鮮花曾告訴我你怎樣走過�！币怀�到“同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌”我的心情總是很激動。如今，在我的耳邊還時常回蕩著那嘹亮的歌聲。

每當(dāng)我來到舞臺前，總會仿佛再次看到我在舞臺上跳舞的身影。瞧，隨著悅耳動聽的舞曲，我擺動著苗條的身子，揮動著優(yōu)美的舞姿，邁著輕松的步伐。再看那燦爛的笑容和那可愛的裝束，給人以一種特殊的藝術(shù)的沒，還令人回想起五彩繽紛的童年。啊，那美麗的動人的舞姿！

每當(dāng)我走進(jìn)教室，總會想起循循善誘地教導(dǎo)學(xué)生的老師們。在課堂上，老師像指揮千軍萬馬的將軍似的教育著同學(xué)們。使同學(xué)們學(xué)會了做人的道理，學(xué)會了許許多多的知識。老師們，您們猶如蠟燭，用自己短暫的生命為人類照亮前路您們像一葉小舟，乘載著同學(xué)們蕩漾在知識的海洋。真可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！崩蠋焸�，我歌頌?zāi)鷤�，贊美您們，也將永遠(yuǎn)地思念您們。

母校，我愛您，我永遠(yuǎn)地愛您。

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