掌聲響起來作文
掌聲給人以力量；掌聲給人以歡樂；掌聲給人以精神……而在二年級的一堂語文課中，全班同學的熱烈掌聲曾讓我在講臺上完成了一次“表演”。下面是小編為你整理了掌聲響起來作文，希望能幫助到您。
掌聲響起來作文（1）
掌聲，是人類前進的動力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅強，給人鼓勵，勇往直前。我們需要掌聲充實自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長的腳印，給我的生活增添光彩。
小時候，我還剛學會走路，就愛東奔西跑，跑到這兒，跑到那兒，一不留神，摔了。孩子就是孩子，稍有疼痛就哭個不停，好像都是父母的錯。媽媽見了，不但沒有安慰我，而是一點反應也沒有，還是站在原地不動。好一會兒，媽媽見我漸漸停止了哭泣，便走到我身邊，給我鼓掌。并鼓勵我自己站起來，那時我并不明白那是什么意思，以為媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的'話，我還是艱難地站了起來，向目標慢慢跑去，媽媽見了，會心地笑了。
現(xiàn)在的我明白了，真正讓我爬起來的是媽媽的掌聲，是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起，懂得堅強。終于，我上了小學，在第一次考試中，輕而易舉就得了一百分，本以為媽媽會獎我些什么東西，可是我并沒有得到想要的禮物，但我卻得到了比那更有價值的禮物掌聲。那時的掌聲，成了我努力學習的開始。我每天努力著，從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中，我失敗了，敗得一塌糊涂，回到家后不知如何是好，但還是把成績告訴了媽媽，我對學習也失去了信心。我覺得，媽媽一定會批評我。意想不到的是，媽媽并沒有批評我，而是對我說起了她小時候的故事，說她堅持不懈，努力，最后獲得了成功。
現(xiàn)在我已經(jīng)是個十二歲大的孩子了，從中獲得了許許許多多的掌聲，掌聲一次又一次的在我耳邊響起，每當掌聲響起，我的心頭就會閃過這樣一個念頭：我要好好學習，不辜負老師、家長朋友對我的期望與付出。
掌聲響起來作文（2）
每個人都得到過掌聲，有的人得到掌聲是鼓勵的掌聲，有人得到的是喝彩的掌聲。
我們班里的'一個同學學習成績一直是提不上去，平時如果一到考試那天，她就愁眉苦臉，每次作文成績低得可憐。
但是，現(xiàn)在成績直線上升，老師經(jīng)常夸她。有一次，老師說下午要考試，顯然她臉上的表情非常的自然。到考試的時間了，她很順利地把試卷做完了。過了2天之后考卷發(fā)了下來，她的成績明顯提高了許多，竟然考了91分。當老師宣布她成績的時候，我們?nèi)嗤瑢W大吃一驚，教室內(nèi)的掌聲響了起來，掌聲非常的熱烈。
這是一次難忘的掌聲。
掌聲響起來作文（3）
在三年級的英語比賽中，我以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧硕泉劇?/p>
就在比賽的.一周之后，老師宣布了成績。當老師宣布到我名字及二等獎時，我欣喜若狂，全班響起了掌聲。那掌聲非常得熱烈，一股暖流涌上了心頭，我激動地說了一聲“謝謝！”
我以前是一位非常內(nèi)向而又沒有自信的孩子，自從那一次的掌聲鼓舞了我，使我重新找回了自信，讓我不再內(nèi)向，而是讓我更加開朗起來。
掌聲，它給予我們鞭策和鼓勵，給予我們信心和力量，給予我們毅力和堅強，讓我結交了許多朋友。
它，讓我們得到了許多。
掌聲響起來作文（4）
掌聲是對人的一種鞭策和鼓勵，這一片掌聲是送給一位發(fā)明家魯班的。
魯班是生活中的有心人，他利用野草發(fā)明了鋸子、利用荷葉發(fā)明了雨傘、他利用……
我最佩服魯班專心致志的觀察周圍一切事物的能力，而且還發(fā)明了許多對社會有用的`東西。有時魯班觀察一些花花草草的時候，他會把周圍的一切全“忘”了。
魯班年輕的時候，有時深入觀察時會達到廢寢忘食的地步。
我們不應該向他學習嗎？讓我們把掌聲送給他吧！
掌聲響起來作文（5）
“掌聲響起來，我心更明白……”每當我聽起這首歌，就會想那天數(shù)學公開課上同學們的表現(xiàn)。
記得那一次，縣里的領導到我們實驗二校來視導。要聽一節(jié)數(shù)學課，正好定在了我們班。上課鈴響了，同學們乖乖地坐在座位上，等待數(shù)學老師來上課。這節(jié)課要學習的是加法交換律，經(jīng)過老師的一步步啟發(fā)，我們終于學會了。現(xiàn)在老師讓我們用更簡便的方法來表現(xiàn)出加法交換律的優(yōu)勢所在。
頓時，教室里小手林立，同學們一個接一個地起來回答千變?nèi)f化的題目，錯綜復雜的`交換，但是同學們心中既把握了湊零為整，又掌握了“a+b=b+a”的規(guī)律。這時教室中傳出了陣陣掌聲。
這掌聲在教學樓中陣陣回蕩。
掌聲響起來作文（6）
掌聲是誰都聽過的聲音，有的是給成功的人，有的.是給自己的……
一天下午，上數(shù)學課，老師在黑板上寫了一道題，我本來積極舉手的，可是老師叫了許多同學都說錯了，我一看心里沒底，就把手縮了回來，老師又叫了幾個同學也沒有回答正確，我更害怕了�？墒俏胰f萬沒想到的是老師竟然又叫到了我，我站了起來，瑟瑟發(fā)抖地說出來了這道題的答案，教室里竟然響起了一片掌聲。
我恍然大悟，原來答對了，我臉上露出了滿意的笑容。
原來能聽見掌聲就這么簡單。
掌聲響起來作文（7）
生活中的掌聲太多了，比如課堂上有人回答一道難題答案絕妙；一場籃球賽中一個球員漂亮的三分球；一個人舞臺上精妙絕倫的表演……掌聲真是無處不在。
那一件事永遠不會在我的記憶長河中消失。記得那是一個風和日麗的星期五，下午的第三節(jié)體育課，一場別開生面的`籃球賽拉開了帷幕。
比賽開始后，雙方都毫不遜色。你追我趕都一直想拿到球，為自己的隊里爭光。我們的對手打了好幾個回合，一直都不進球，心里更加緊張了。他們在一次投球的時候，正好投到了我方的手里，我方的隊員趕緊傳給主力石皓天。傳到他手里以后，他往前沖了幾步，然后迅速把球投了進去，只見他的動作是那么協(xié)調(diào)自如，��！進球了！場上頓時響起了雷鳴般的掌聲。真是一個奇跡！之后他到手的幾個球全進了，真是百發(fā)百中！一個當知無愧的“神投手”。
掌聲竟有如此的神氣和魅力，石皓天這個籃球全能隊員，在掌聲中拼殺，在喝彩中搏斗。一場球賽結束，他一下子成了公眾關注的焦點人物。
我為他驕傲，我為他自豪！
掌聲響起來作文（8）
掌聲，是非常難得的。而我卻在一次班會上得到了同學們兩次熱烈的掌聲。
一個星期前的班會上，班主任對我們說：“同學們，我們下一次班會上舉行一次‘講故事大賽’，歡迎任何人參加，一等獎是一張獎狀，三等獎和二等獎是喜報�！�
我回到家，便拿起故事書“死啃”起來。
終于盼到了星期一的班會課。全班只有12人報名。老師說：“報名的同學可以當評委，沒報的不準當評委�！惫策x出5名評委，我也在其中。
該到我上場了，我本來聲音很小，生怕說錯了一個字，所以小心翼翼的。我發(fā)現(xiàn)老師鼓勵的眼神，勇氣大增，一口氣把故事說完了。場下傳來了持久的掌聲，我像完成了一項重大任務一樣走下臺。
當我上臺領獎時，我得了二等獎，場下又傳來了熱烈的.掌聲。
這兩陣掌聲會影響我的人生，它會鼓勵著我在今后人生的道路上讓我奪得更多的掌聲。
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