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記一件有意義的事作文
記一件有意義的事開始慢慢地開出一朵朵可愛的小白花了.
突然一天在我們?nèi)菜臅r候發(fā)現(xiàn)小白花沒了,卻看到了一顆顆,綠綠的,毛茸茸的,長的像顆小小的心一樣的小草莓.
我們大家開心的歡呼了起來.
后來草莓長的越來越多,我們大家心里像樂開了花一樣,都議論著:在過不久就能吃到我們自己種的草莓了!可惜我們高興的太早了.
在我們?nèi)菜臅r候,發(fā)現(xiàn)草莓少了.后來知道是被領(lǐng)班的同學(xué)偷了.老師和同學(xué)都很生氣.
我想:為什么,他們要偷吃別人勞動的成果呢?這些人實在是太過份,太可惡了.
我絕對不會做這些事.
我長大一定要做一個自食其力,愛勞動的人.
記一件有意義的事記一件有意義的事
2008年5月12日，中國汶川發(fā)生了特大地震。地震給那里的居民帶來了嚴重的災(zāi)難：房屋沒了，吃穿也成了問題，一場突如其來的災(zāi)難把所有的希望都帶走了。
在電視上我看到了一片片廢墟中那一張張痛苦的面孔，還有國家領(lǐng)導(dǎo)人去慰問他們時焦急的面容。聽到抗震前線不斷傳來的英雄事跡，我的心再也不能平靜。一方有難，八方支援，這是我們國家的光榮傳統(tǒng)，也是我們每個公民的神圣職責(zé)，全國人民都伸出援助之手。我班也不甘落后，在老師的組織下，同學(xué)們紛紛捐出了自己的零用錢，我也把過年的壓歲錢拿出來捐給災(zāi)民，為他們抗震救災(zāi)，重建家園盡一點微薄之力。錢雖然不多，但這是我的一片心意，我的心里非常高興，因為這是一件非常有意義的事。
從這件事上，我深深體會到團結(jié)就是力量的偉大意義。
點評：作者敘述得很清楚，它確實是一件有意義的事，值得銘記在心，文章感情真摯，不錯！
（媽媽）
記一件最有意義的事記一件最有意義的事
對每個人來說，最有意義的事情都不一樣。對解放軍叔叔來說，保家衛(wèi)國是最有意義的事；對媽媽來說，看見孩子健康成長，每天都快快樂樂，高高興興就是最有意義的事情；對老師來說，看見學(xué)生乖乖地上課，取得好成績，就是最有意義的事情；而對我來說，下面這件事是最有意義的事情了！那是一個陽光明媚的下午，太陽火辣辣地曬著大地，簡直要把人烤焦了！我頂著烈日出去在院子里和小朋友們玩游戲。突然，我看見一個老爺爺彎著腰在掃地。我走過去說：“爺爺，讓我來幫幫你吧？”老爺爺笑瞇瞇地看著我并把掃帚遞給我，說：“謝謝你，真是個好孩子！”我答道:“不用謝，這是我應(yīng)該做的!”然后，我就開工啦！我細致地慢慢掃，可我競為了掃一個柑橘皮滑倒了！摔了個仰面朝天！掃了一會兒，我就筋疲力盡了，我很想放棄算了。可是，好像有個聲音在說：“不掃了是懦夫！”我又堅持了下來。過了很久，我們終于把院子的地面掃完了！我望著一片干干凈凈的地面，感到很欣慰，因為我的努力有了回報。我高高興興地把掃帚還給了那個老爺爺。老爺爺夸獎我是個愛勞動的好孩子。我的心里美滋滋的！我覺得這是很有意義的一件事，因為這事鍛煉了我！勞動光榮啊！
記一件有意義的事《作文:記一件有意義的事》去年在一個陽光明媚的下午,我們數(shù)學(xué)老師帶著我們?nèi)シN草莓,我們先用小鋤頭松土,松好土后我們小心翼翼的把草莓的苗鐘下去,然后澆上水.我們每天都去為它們澆水,盼望著可以快快長大,就這樣在我們地悉心照料下,草莓的苗長地越來越茂盛.開始慢慢地開出一朵朵可愛的小白花了.突然一天在我們?nèi)菜臅r候發(fā)現(xiàn)小白花沒了,卻看到了一顆顆,綠綠的,毛茸茸的,長的像顆小小的心一樣的小草莓.http://.sanwen.net/我們大家開心的歡呼了起來.后來草莓長的越來越多,我們大家心里像樂開了花一樣,都議論著:在過不久就能吃到我們自己種的草莓了!可惜我們高興的太早了.在我們?nèi)菜臅r候,發(fā)現(xiàn)草莓少了.后來知道是被領(lǐng)班的同學(xué)偷了.老師和同學(xué)都很生氣.我想:為什么,他們要偷吃別人勞動的成果呢?這些人實在是太過份,太可惡了.我絕對不會做這些事.我長大一定要做一個自食其力,愛勞動的人.《記一件有意義的事》
記一件有意義的事記一件有意義的事
臨澤縣城關(guān)小學(xué)五班
蔡家豪
在暑假的一天里，我正在寫作業(yè)，突然聽到廚房里傳來水燒開的聲音，我剛要去關(guān)火，正在織毛衣的媽媽卻阻止了我“你要干什么去！”，“我去關(guān)火呀！”，“水還沒開呢，別關(guān)，”，“那這響聲是？”我疑惑的問道。媽媽說：“待會你再去燒一壺水看看就知道是怎么回事了，好不好！”
等我做完作業(yè)，就到廚房接了一壺涼水放到火上，然后開始仔細觀察起來，漸漸的我發(fā)現(xiàn)水壺底部和壺壁有小氣泡沖上來，慢慢的小氣泡匯成大氣泡，然后爆裂開來，就有了我所聽到的想水燒開的聲音。水溫越高氣泡就越大，聲音也就越響。到最后，氣泡越來越少，也沒有了聲音，哦！水開了。
通過這件事，它讓我明白了一個道理：任何一件事物，只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)它的奧妙。
記一件又有意義又快樂的事記一件又有意義又快樂的事今年暑假，我做了一件又有意義又快樂的事到青少年宮放學(xué)乘公交車的過程。2008年7月30日，我上完作文興趣班，立即直奔樓下的公交車站。到了那里，我等了好久。咦怎么我乘坐的10路公交車到現(xiàn)在還沒來的呢？我左看看右看看，還沒來。反方向的路上已有兩輛10路車經(jīng)過這了我看著看著，“嘟，嘟，嘟”的喇叭聲給我?guī)淼囊唤z希望。哈哈！10路車終于來了。我開心極了。一上車，車上的人滿多的。我走著走著，好不容易找到了座位，我就坐下了。當(dāng)公交車開到人民醫(yī)院的時候，有幾個人下車，上車的人可多了，大多數(shù)都是老人家。當(dāng)時我想：車上現(xiàn)在已經(jīng)有這么多人了，沒座位了。這些老人家站在車上，萬一這年紀大的老人摔倒了，那該怎么辦？周圍又沒人讓座。我想著想著，然后我站了起來，給老人讓座�！袄掀牌牛茨阏局惶踩�，我讓座給你吧！”老婆婆轉(zhuǎn)過頭來，微笑的對我說：“謝謝你，小朋友�！比缓髱е⑿ψ氯チ恕Ｎ矣浀每戳艘槐緯械囊痪湓�，說：人學(xué)會禮讓，就是人的品德之一。我很快樂，也覺得我做這件事很有意義。
怎樣寫好習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會出現(xiàn)“文不對題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個詞的含義，明確習(xí)作中的對象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對象”是“事”，記一件事�！耙蟆笔潜仨氂H身經(jīng)歷的，道聽途說不行，臆造虛構(gòu)更不行�！胺秶笔恰耙患笔�，不要“兩件、三件”。同時要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫生動的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實”？寫作文應(yīng)當(dāng)真實，這個“真實”，主要指真實的思想和感情，也就是不說假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套�！罢鎸崱辈⒉欢际恰罢嫒苏媸隆�。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來寫，這當(dāng)然就不會是真人真事。但是你在這些作文中所表達的思想認識和愛憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實的，也就是把你的真實的認識、真實的感情寫出來。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對提供的材料的認識和反映的感情，仍然是真實的。反過來，即使你寫的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對這件事的認識和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實”的了。因此，作文中只要表達了真情實感，就符合了“真實”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因為對每個人來說，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來寫。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會有真情實感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強身、和氣生財……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實做任何一件事情，無論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來，讀者看了就覺得有勁兒。那么，如何寫出“意義”來呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過抒情表達出來。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過。如果光寫吵嘴的全過程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭吵吧！你們可知道，這會給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷��！”你看，小作者對爸爸媽媽吵嘴這件事，表達的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺得父母吵嘴對下一代的不良影響又是多么嚴重。這就寫出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來。因為意義是蘊涵在事情之中的，通過議論，就能把它揭示出來，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買菜》的習(xí)作，寫的是自己與爸爸一道買菜的經(jīng)過，從動身到菜市場又回到家門口，就買菜寫買菜，買菜中的學(xué)問，買菜時的感受，買菜后的想法，一點兒也沒有寫到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買菜，一共花了12塊多錢，而爸爸辛辛苦苦勞動一天，才有10塊錢，這錢來得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動果實�！边@是從正面來寫事情的意義。有了這幾句議論，買菜的意義就明顯了，讀者就會受到深刻的教育。
小學(xué)六年級訓(xùn)練輔導(dǎo)習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會出現(xiàn)“文不對題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意�！皩徢孱}意”就是要仔細觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個詞的含義，明確習(xí)作中的對象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對象”是“事”，記一件事�！耙蟆笔潜仨氂H身經(jīng)歷的，道聽途說不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫生動的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實”？寫作文應(yīng)當(dāng)真實，這個“真實”，主要指真實的思想和感情，也就是不說假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套�！罢鎸崱辈⒉欢际恰罢嫒苏媸隆�。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來寫，這當(dāng)然就不會是真人真事。但是你在這些作文中所表達的思想認識和愛憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實的，也就是把你的真實的認識、真實的感情寫出來。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對提供的材料的認識和反映的感情，仍然是真實的。反過來，即使你寫的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對這件事的認識和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實”的了。因此，作文中只要表達了真情實感，就符合了“真實”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因為對每個人來說，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來寫。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會有真情實感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強身、和氣生財……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實做任何一件事情，無論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來，讀者看了就覺得有勁兒。那么，如何寫出“意義”來呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：??一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過抒情表達出來。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過。如果光寫吵嘴的全過程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭吵吧！你們可知道，這會給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷��！”你看，小作者對爸爸媽媽吵嘴這件事，表達的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺得父母吵嘴對下一代的不良影響又是多么嚴重。這就寫出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來。因為意義是蘊涵在事情之中的，通過議論，就能把它揭示出來，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買菜》的習(xí)作，寫的是自己與爸爸一道買菜的經(jīng)過，從動身到菜市場又回到家門口，就買菜寫買菜，買菜中的學(xué)問，買菜時的感受，買菜后的想法，一點兒也沒有寫到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買菜，一共花了12塊多錢，而爸爸辛辛苦苦勞動一天，才有10塊錢，這錢來得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動果實�！边@是從正面來寫事情的意義。有了這幾句議論，買菜的意義就明顯了，讀者就會受到深刻的教育。
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