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金鑰匙作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的金鑰匙作文，歡迎大家分享。
金鑰匙作文1
隆冬，積雪覆蓋大地，一個(gè)貧苦的小男孩不得不出門(mén)，滑著雪橇去拾柴。揀到柴，把它們捆起來(lái)后，小男孩多么希望他不必立刻回家，能就地升上一堆火暖暖身子啊，他快凍僵了。于是他把雪扒到一邊，清理出一塊地方來(lái)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)了一把小小的金鑰匙。
他想，既然鑰匙在，鎖也一定就在附近，便往地里挖，挖出了個(gè)鐵盒子。“要是這鑰匙能配這鐵鎖就好了!”他想，“那小盒子里一定有許多珍寶�！彼伊苏遥瑓s找不到鎖眼。最后他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小孔，小得幾乎看不見(jiàn)。
他試了試，鑰匙正好能插進(jìn)。他轉(zhuǎn)動(dòng)了鑰匙，現(xiàn)在我們要等一等，待他把鐵盒子打開(kāi)，揭開(kāi)蓋子，就會(huì)知道盒子里有什么好東西了。
金鑰匙作文2
我有一把打開(kāi)學(xué)習(xí)之門(mén)的金鑰匙，那就是“溫故而知新”。為什么說(shuō)“溫故而知新”是學(xué)習(xí)之門(mén)的金鑰匙呢？那就聽(tīng)聽(tīng)我親身的經(jīng)歷和感受吧！
記得這學(xué)期快要開(kāi)學(xué)始前，媽媽就一天到晚沒(méi)完沒(méi)了地在我耳旁說(shuō)：“小朵，馬上就要摸底考試了，趕緊復(fù)習(xí)一下吧！”可我總是不耐煩地回一聲：“現(xiàn)在還早，再說(shuō)了，這些東西都學(xué)過(guò)了，怕什么�！焙芸烀卓纪炅耍疽詾榭梢匀〉煤贸煽�(jī)的我，卻考了全班倒數(shù)�；丶液�，我仔細(xì)地把試卷看了看，發(fā)現(xiàn)大部份錯(cuò)的都是以前學(xué)過(guò)的。我找來(lái)爸爸媽媽幫我一起分析了一下，我們一致認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)需要復(fù)習(xí)來(lái)鞏固。因此爸爸媽媽要求我每天都要復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，我表示同意。于是，每天一早起來(lái)，媽媽就放英語(yǔ)碟給我聽(tīng)十分鐘。每天媽媽在接送我上學(xué)放學(xué)的路上給我講一些關(guān)于語(yǔ)文的題目，到了晚上爸爸還會(huì)用二十分鐘講數(shù)學(xué)。就這樣日積月累，我的成績(jī)明顯有提高，期中考試也取得了很大的進(jìn)步。
這就是我的學(xué)習(xí)金鑰匙——“溫故而知新”。
金鑰匙作文3
一支鉛筆，一塊橡皮，本來(lái)是兩件文具。后來(lái)，有人想，能不能把它們結(jié)合在一起呢？便把橡皮鑲在了鉛筆的一頭，于是產(chǎn)生了“橡皮鉛筆”這樣一種新的文具。
“橡皮頭鉛筆”是從哪里來(lái)的？是從“創(chuàng)意”來(lái)的。如今，人們對(duì)“創(chuàng)意”的知識(shí)越來(lái)越深刻，“創(chuàng)意文化”“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”等新名詞相繼來(lái)到我們的生活中。
的確，創(chuàng)意是能量無(wú)限的思想活力，是永不熄滅的創(chuàng)造之火，它是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙。
有這樣一位小學(xué)生，名叫王宏揚(yáng)，她發(fā)明了一種“會(huì)說(shuō)話的盲道”一天，她走在馬路的“盲道”上，看到地磚上一條條凸出的條紋，心想，這些條紋能提示盲人行走的方向，卻不能告訴他們更多的信息。又有一天，她發(fā)現(xiàn)，盲校學(xué)生通過(guò)用手在盲文課文上摸來(lái)獲得知識(shí)。于是，她就琢磨，如果把盲文鑄在盲道的地磚上，那么盲道不就會(huì)“說(shuō)話”了嗎?如果能這樣做，在醫(yī)院、銀行、超市、路口等地方，分別鋪上相應(yīng)的盲文盲道，讓盲人能根據(jù)腳底的指示，方便準(zhǔn)確地到達(dá)自己的目的地，避免了找人問(wèn)路的不便，這不是很好嗎？王宏揚(yáng)專門(mén)到盲校做了試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)果表明，只要經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，盲人就能輕松識(shí)別盲道上的盲文。她希望這和盲道磚能早日鋪上盲道，給盲人帶來(lái)更多的方便。
還有這樣一位小學(xué)生，名叫張榆，她發(fā)明了一種“聲控閃光游泳衣”。一天，她家附近發(fā)生了一起小孩溺水事件。她親眼目睹救援人員因不能及時(shí)找到溺水者，而耽誤了搶救時(shí)間，導(dǎo)致孩子死亡。她立刻想到，如果當(dāng)時(shí)游泳衣能發(fā)出信號(hào)就好了。于是，她經(jīng)過(guò)上百次實(shí)驗(yàn)、修改，把蜂鳴片、IC集成塊、9013三極管、發(fā)光二極管、紐扣電池組成聲控電路，經(jīng)過(guò)防水處理后，固定在游泳衣上，最終發(fā)明了“聲控閃光游泳衣”。當(dāng)人溺水后，只要在水中發(fā)出聲音，聲波通過(guò)水傳遞給“聲控閃光游泳衣”，游泳衣就會(huì)立即閃爍發(fā)光，提示救援者展開(kāi)施救行動(dòng)。
還有兩名小學(xué)生，黃健健和周恩琪，他們發(fā)明了“高樓逃生樓梯”。他們看到美國(guó)“9.11”事件中那么多人因逃離擁擠而喪命，就想，如果能像兒童滑梯那樣，在樓梯內(nèi)側(cè)同排建造一條專用滑道該多好呀，一旦發(fā)生火災(zāi)或恐怖事件，人們就能及時(shí)從滑梯逃生，可以最大限度地減少人員傷亡。就這樣，一種“高樓逃生樓梯”發(fā)明出來(lái)了。
看，這些發(fā)明都是由“創(chuàng)意思維”引發(fā)的�！皠�(chuàng)意思維”是一種永不枯竭的創(chuàng)造活力，有了這種活力，就能使我們充滿創(chuàng)造智慧，不斷地進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。讓我們用“創(chuàng)意思維”這把金鑰匙，去打開(kāi)智慧的大門(mén)吧！
……
金鑰匙作文4
文學(xué)是人類感情最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類歷史最形象的詮釋。我懷著對(duì)文學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)，踏上了中學(xué)的學(xué)習(xí)之路……
學(xué)習(xí)的道路是漫長(zhǎng)的，尤其在升入初中后，壓力更大了，有時(shí)讓我喘不過(guò)氣來(lái)。本想在初中的學(xué)習(xí)中更加了解文學(xué)，能讀到更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，從而實(shí)現(xiàn)我幼時(shí)的理想――成為一個(gè)博覽群書(shū)，飽讀經(jīng)書(shū)的小才女，可現(xiàn)在面對(duì)這個(gè)理想好像有些茫然，課余生活全被數(shù)學(xué)題占據(jù)了，我沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)書(shū)。雖然在六年級(jí)的暑假里沒(méi)有作業(yè)，那時(shí)準(zhǔn)備用一假期的時(shí)間來(lái)閱讀文學(xué)，幼時(shí)的理想似乎有望實(shí)現(xiàn)了，可事實(shí)在一次否定了我的猜測(cè)，我根本體會(huì)不到書(shū)中的精華所在，也體會(huì)不到作者揭示的道理。才讀了一本就讀不下去了。
突然，文學(xué)變得陌生了。不行，我要尋找打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的鑰匙，我要實(shí)現(xiàn)幼時(shí)的夢(mèng)想，我要打開(kāi)文學(xué)之門(mén)。
這也許是我一生的追求，也許明天就會(huì)實(shí)現(xiàn)。但我會(huì)為之付出努力，為之而奮斗！從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊小事作起，多留心多觀察多思考多積累，我要真正體會(huì)到趙麗宏先生所寫(xiě)的：世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)，只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對(duì)門(mén)里的世界有探索與了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì)在你面前洞開(kāi)，為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景……
金鑰匙作文5
書(shū)是人類的靈魂，也是人類的營(yíng)養(yǎng)品。對(duì)我而言，書(shū)則是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，而讀書(shū)就是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)，可以讓我受益無(wú)窮。所以，我喜歡看書(shū)。在我的腦海里，每本書(shū)上五彩斑斕的畫(huà)面數(shù)也數(shù)不清。可我一旦迷上了哪本書(shū)，就回到了廢寢忘食的程度。
最近幾天，我迷上了《綠山墻的安妮》。放學(xué)后，我就拿出這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒。媽媽已經(jīng)把飯菜燒好了。就在樓下喊我下去吃飯�？晌乙呀�(jīng)看到了最精彩的部分，而應(yīng)付地說(shuō)：“等我把這一章看完就下去吃飯�！彪m然我嘴上這么說(shuō)，但我不知不覺(jué)就看了好幾章。媽媽在樓下等了好一會(huì)兒，又開(kāi)始呼喚了�？晌乙呀�(jīng)看書(shū)看得魂不附體了，就好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，不理媽媽。媽媽在樓下沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的回答，只好讓爸爸來(lái)樓上叫我�！班�！嗒！嗒！”輕快的腳步聲響了起來(lái)，不一會(huì)兒，爸爸就到了樓上。見(jiàn)我還在看書(shū)。臉頓時(shí)來(lái)了下來(lái)，眼睛怒狠狠的看著我，過(guò)了好一會(huì)兒，爸爸見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，就說(shuō)：“你別看書(shū)了，趕快下去吃飯就等你一個(gè)人了�！边@一次，我無(wú)論如何也賴不掉了。于是，我手里捧著書(shū)迷迷糊糊地跟著爸爸一起去樓下吃飯�！皶缘�，別看書(shū)了，快點(diǎn)吃飯！”媽媽叫道。這時(shí)，我正在津津有味地看書(shū)呢！媽媽的話打斷了我的閑情逸致，看著媽媽生氣的表情，我只好極不情愿地放下書(shū)吃起飯來(lái)。今天我雖然吃了冷飯冷菜，可是我早以用書(shū)把我的肚子填地飽飽的。
書(shū)——開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，讓我永遠(yuǎn)將你握在手心。
金鑰匙作文6
以前，我是一個(gè)怕寫(xiě)作文的學(xué)生，語(yǔ)句寫(xiě)得干巴巴的，還不流暢�，F(xiàn)在，我對(duì)寫(xiě)作文的熱情很高，語(yǔ)句也變得流暢了。到底是什么原因使以前的我和現(xiàn)在的我判若兩人呢？
原來(lái)，我懂得了寫(xiě)作文珠決竅。在寫(xiě)作文之前，我會(huì)先寫(xiě)一個(gè)提綱，因?yàn)闃?gòu)思自己的思路后，提綱里會(huì)寫(xiě)到什么呢？提綱像什么呢？再去寫(xiě)作文，會(huì)更加輕松。可提綱怎么寫(xiě)呢？只用寫(xiě)清楚每個(gè)自然段的中心思維是什么，如果是看圖寫(xiě)作文的，就把看到的，聽(tīng)到的和想到的一一例舉出來(lái)。每次寫(xiě)作文我都要打草稿，寫(xiě)完之后，就讀一讀寫(xiě)的作文，看看哪一個(gè)地方不夠完美，再一遍一遍地修改。
因?yàn)�，好作文都是修改出�?lái)的，記得有一次，老師讓我們寫(xiě)有關(guān)生命的作文。我寫(xiě)的是海倫·凱勒?qǐng)?jiān)持不懈的生命�？晌掖蟛糠謱�(xiě)得都是海倫的故事，并沒(méi)有主要寫(xiě)自己的感想，于時(shí)，我把寫(xiě)海倫的故事縮短了，大部分寫(xiě)了我對(duì)海倫的感想和自己也應(yīng)該在生活中向她學(xué)習(xí)。怎樣才能使自己的作文語(yǔ)句優(yōu)美呢？我平時(shí)就會(huì)閱讀一些課外書(shū)，學(xué)習(xí)作者的修辭方法。課外書(shū)上有很多的好詞好句，我當(dāng)然也會(huì)這些使文章變得生動(dòng)。有趣的”小音符“，寫(xiě)作文時(shí)，就要運(yùn)用這些”小音符“。
這就是我學(xué)習(xí)的`金鑰匙，是它幫助我取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
金鑰匙作文7
不少同學(xué)拿到作文題，常常大腦中一片空白，什么也想不起來(lái)。這是沒(méi)有打開(kāi)作文思路所致。其實(shí)，只要我們講究方法，審題立意關(guān)也就自然容易攻克，寫(xiě)作材料也就會(huì)紛至沓來(lái)，如此，又怎么會(huì)寫(xiě)不好作文呢？
這里，我送給大家迅速打開(kāi)作文思路的六把金鑰匙。為說(shuō)明這些方法的適用性，我結(jié)合過(guò)去的高考題作一解說(shuō)。
一、置換法。
1.如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質(zhì)的，那么這時(shí)就可使用本體去置換喻體。如山東高考作文題：
請(qǐng)以春來(lái)草自青為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文體特征鮮明。
命題人給了我們比喻的喻體，本體呢，思考可知道春的本體可以是信心，可以是毅力，可以是機(jī)遇，也可以是改革，是友誼，是愛(ài)心，是互助，是合作，是誠(chéng)信，等等。草自青的本體可以是欣欣向榮的局面，可以是輝煌的成功，也可以是雙贏的結(jié)果，等等。我們展開(kāi)聯(lián)想，用一個(gè)又一個(gè)的本體去置換喻體，寫(xiě)什么的問(wèn)題也就立馬解決了。
2.如果所給的作文題目或話題中的相關(guān)詞語(yǔ)具有多義性，那么這時(shí)可用具有單一語(yǔ)義的詞語(yǔ)置換具有多義的詞語(yǔ)。例如重慶高考作文題：
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)自然的釋義有：①自然界。②自由發(fā)展；不經(jīng)人力干預(yù)。③不勉強(qiáng)；不局促；不呆板。
請(qǐng)以在自然中生活為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。
以在自然中生活為題目，自然怎么理解？這是立意的關(guān)鍵。命題人想我們之所想，給了我們?nèi)齻�(gè)義項(xiàng)進(jìn)行詮釋。我們只要用其中的一個(gè)義項(xiàng)去置換自然，那么也就容易迅速立意，打開(kāi)思路。如果自然是指自然界，那么在自然中生活，也就是在自然界中生活，這樣我們可以談環(huán)保等。如果自然是指自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)，那么在自然中生活，也就是在自由發(fā)展中生活，這樣我們可以談教育中的張揚(yáng)、發(fā)展個(gè)性等。如果自然是指不勉強(qiáng)，不局促，不呆板，那么該如何理解呢？我們可以通過(guò)造句的方式來(lái)看一看：態(tài)度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。這么說(shuō)來(lái)，在自然中生活，也就是大大方方，也就是凡事能夠深入進(jìn)去融入其中。明白了這些，我們談什么，也就一目了然了。
3.如果所給的作文題中含有代詞，那么這時(shí)可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞。例如上海高考作文題：
平常大家關(guān)注更多的也許是我們，如果把視線轉(zhuǎn)向他們，你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？請(qǐng)以他們?yōu)轭}，寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)不少于800字。(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
世界就是由我們與他們組成的，心中如果只有我們，自然世界是不完整的。遺憾的是，現(xiàn)在只關(guān)注自己的人太多了，無(wú)論何時(shí)何地，都是以自我為中心，哪里還有他人？這樣的世界，又怎么會(huì)是一個(gè)和諧的世界。我們把視線轉(zhuǎn)向他們，會(huì)看到什么？會(huì)看到貧窮，會(huì)看到富貴，會(huì)看到不公，會(huì)看到進(jìn)步，會(huì)看到文明，等等。會(huì)想到什么？會(huì)想到共同富裕，會(huì)想到平等，會(huì)想到感恩，會(huì)想到正義等。他們是誰(shuí)？可以是農(nóng)民工，可以是干部子弟，可以是下崗工人，可以是一擲千金的大款，可以是沿街乞討的老人，等等。這么一置換，自然也就打開(kāi)了思路。
二、補(bǔ)充法。
所謂補(bǔ)充法，是指通過(guò)給標(biāo)題或話題補(bǔ)出相關(guān)的句子成分來(lái)打開(kāi)思路的方法。例如安徽高考作文題：
請(qǐng)以帶著感動(dòng)出發(fā)為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
打開(kāi)思路，寫(xiě)好帶著感動(dòng)出發(fā)，需要思考三個(gè)問(wèn)題。一是誰(shuí)帶著感動(dòng)出發(fā)。也就是補(bǔ)出標(biāo)題的主語(yǔ)，可以是你(你們)，可以是我(我們)，可以是他(他們)。二是什么樣的感動(dòng)，或者說(shuō)是為什么感動(dòng)。聯(lián)系實(shí)際，汶川大地震中，老師舍生救學(xué)生，我們?yōu)橹袆?dòng)；救援人員不怕疲勞，日夜奮戰(zhàn)，我們?yōu)橹袆?dòng)；群眾排隊(duì)捐款、獻(xiàn)血，我們?yōu)橹袆?dòng)。具體到個(gè)人，溫總理第一時(shí)間在第一線指揮，我們感動(dòng)；民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶，我們感動(dòng)。讓人感動(dòng)的原因很多，讓人感動(dòng)的事例很多。三是帶著感動(dòng)出發(fā)的結(jié)果。帶著感動(dòng)出發(fā)，其結(jié)果將產(chǎn)生更多的感動(dòng)，從而使更多的人帶著感動(dòng)出發(fā)！
再如廣東高考作文題：
請(qǐng)以不要輕易說(shuō)不為題寫(xiě)一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌之外，文體不限；②不少于800字。
可以通過(guò)給標(biāo)題補(bǔ)充狀語(yǔ)的方法來(lái)打開(kāi)思路。不要輕易說(shuō)不，不是不能說(shuō)不，而是不要輕易說(shuō)。很多時(shí)候我們可以策略一些，這并不是要接受、認(rèn)可，輕易說(shuō)不的結(jié)果，往往使我們受到不必要的傷害。比如面對(duì)同事、同學(xué)、朋友、家人的正當(dāng)請(qǐng)求，不假思索脫口而出的不，往往傷害了他們的自尊心，拉大了與他們的距離，使雙方變得越來(lái)越疏遠(yuǎn)。不要輕易說(shuō)不，是智慧的表現(xiàn)，是道德的要求。明白了這些，我們的立意、選材也就有了取舍的空間，寫(xiě)出與眾不同的好文章，也就成了一件容易的事。
再如浙江高考作文題：
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
都市和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活。當(dāng)我們從平凡中回望時(shí)，每個(gè)人都會(huì)有不同的感觸和期待。
請(qǐng)以觸摸都市或感受鄉(xiāng)村為題，寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)。
【注意】①立意自定，角度自選。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。
無(wú)論是觸摸都市中的觸摸，還是感受鄉(xiāng)村中的感受，都是用心去觸摸，用心去感受。即給觸摸、感受補(bǔ)充狀語(yǔ)。也就是說(shuō)，我們所寫(xiě)的，應(yīng)該是都市或鄉(xiāng)村中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人、事、物或觀點(diǎn)。這樣，我們所寫(xiě)才可能充滿與眾不同的個(gè)性，而不是些人云亦云的內(nèi)容。具有鮮明的個(gè)性，能夠給人以陌生的新意，自然會(huì)讓閱卷老師喜歡！
三、擴(kuò)展法。
例如湖南高考作文題：
閱讀下面的文字，按要求作文。
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)是唐代詩(shī)人韓愈的名句。詩(shī)句的意思是說(shuō)，在滋潤(rùn)如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見(jiàn)到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺(jué)不到了。詩(shī)句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西；要把握某一事物，有時(shí)需要跳出這一事物；人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩(shī)的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。
請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【注意】①立意自定，題目自擬。②不要照抄或擴(kuò)寫(xiě)材料。③所寫(xiě)文章符合文體要求。
如何立意？命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻�(gè)角度，我們可以與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，看哪一個(gè)認(rèn)識(shí)深刻，哪一個(gè)手頭有材料，我們就用哪一個(gè)。除此之外，還可以談從全局把握問(wèn)題，才能看得清，看得準(zhǔn)；還可以談在思想上先做一個(gè)冷靜的旁觀者，才能搞清事實(shí)真相，從而做一個(gè)能夠正確解決問(wèn)題的參與者，等等。
再如福建高考作文題：
閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
三個(gè)人走進(jìn)商店。一個(gè)人買(mǎi)了一瓶果汁，說(shuō)：我喜歡甜的。一個(gè)人買(mǎi)了一杯咖啡，說(shuō)：我就喜歡這又苦又甜的滋味。還有一個(gè)人買(mǎi)了一瓶礦泉水后說(shuō)：我喜歡淡淡的礦泉水。
金鑰匙作文8
每集體皆有自人的理想他們都在替從彼的幻想而斗爭(zhēng)，都想在修設(shè)社會(huì)的大潮中貢獻(xiàn)大家的才智。然而，有的己能夠名現(xiàn)本人的巨大理想，有的我卻起步不前，這是為什么呢？
有一個(gè)小男孩，他小時(shí)候常說(shuō)：“與其作一株綠洲中的小草，還不如做一株禿丘上的橡樹(shù)�！彼孟氤蔀槿酥杏⑿�，讓人人敬仰，馳名遙揚(yáng)。那個(gè)小男孩不斷地努力學(xué)習(xí)，末于，以非常優(yōu)良的成就考與了馳名中外的哈佛大學(xué)。他匆匆地對(duì)盤(pán)算機(jī)發(fā)生了極大的興致，很鈍哈佛大學(xué)的計(jì)算機(jī)課已經(jīng)滿意不了這個(gè)小男孩的須要。他干出了一個(gè)讓人震驚的決議，他退出了讓很多學(xué)者夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，自己為自己首創(chuàng)地地，向他的理想追逐。追啊，追啊，他終于實(shí)現(xiàn)他那偉大的理想，他創(chuàng)建了微軟私司，20年面將他的野業(yè)變成了139個(gè)億，如許驚人的數(shù)字��！他將他所創(chuàng)立的軟件，裝置在無(wú)數(shù)臺(tái)電腦上，才有了咱們電腦。你知講他是誰(shuí)了吧？他就是“世界首富”比爾蓋茨，這兩頭的辛勞你可想而知。可是他動(dòng)搖的意志使自己的理想不被紙老虎嚇破了膽，所以他成功了，多么值得我們學(xué)習(xí)��！
其余的小敵人豈非沒(méi)有像比爾蓋茨這樣的理想嗎？當(dāng)然有了，但是你在追逐自己的理想的進(jìn)程中是怎么樣做的？
與此相反，這仍是一個(gè)小男孩，他的理想也是決意成為人中豪杰，讓人敬佩，著名遠(yuǎn)揚(yáng)。沒(méi)錯(cuò)，他和比爾蓋茨的理想一樣。他開(kāi)端上學(xué)，但是他不努力，不務(wù)正業(yè)，徐徐的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了惡感。有一個(gè)機(jī)遇去了，有人要他去北京打工。他便去北京打工去了。他想擊工可以賠大錢(qián)也佳。他慢慢發(fā)明，打工掙的錢(qián)連自己的生活都不夠用；隨后他又轉(zhuǎn)變了理想。他要學(xué)吉他，當(dāng)亮星。他常說(shuō)：“等我當(dāng)了明星一次出場(chǎng)費(fèi)多少十萬(wàn)，夠幾年用的了�！庇谑牵闳ベ�(gòu)了一個(gè)木吉他，他像一個(gè)吉他手供學(xué)，這原來(lái)也是一個(gè)十分美妙的理想，但是那吉他豈有那么賴學(xué)，過(guò)未幾時(shí)那股豪情又莫名其妙的消散了，理想便又?jǐn)嗔�。�?dāng)初，這位小男孩還在北京功著清苦的生涯。這個(gè)男孩便是我奶奶經(jīng)常掛在嘴邊的“不成功人士”——我的哥哥，他雖也有理想，但是，他沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力去奮斗，最后降了一個(gè)“不成功人士”的名號(hào)，多么可憐��！
你瞧，他們都有自己的理想都是那么的的偉大，那么的高貴。但為什么比爾蓋茨取得了宏大的勝利，而我哥哥卻變成了“不成過(guò)人士”了呢？信任你口中早未清楚是什么在作怪了吧對(duì)了，就是堅(jiān)持，堅(jiān)持理想，不怕艱苦努力地往追趕理想的人會(huì)真現(xiàn)自己的理想，獲棄成功；然而要是事事大功告成，急流勇退。不取旁人競(jìng)爭(zhēng)，那你別說(shuō)實(shí)現(xiàn)自己的理想，連遼闊的社會(huì)也不會(huì)給你一個(gè)破腳之地。
我呢，我的理想即是要應(yīng)一名伸弛正義的惡律師，我要為農(nóng)夫農(nóng)維權(quán)，要為社會(huì)的跟平倒退息沒(méi)出色的奉獻(xiàn)。該然，我曉得這將是我人生中最大的“麥穗”要想得到它爾必需要保持我的理想，就像比爾蓋茨那樣，并一直的盡力教習(xí)，一步一步向我的理想奮入！
金鑰匙作文9
學(xué)習(xí)，是為了什么？是為了我們祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大；是為了我們能有一個(gè)好的前程，就讓我們帶領(lǐng)更多的人走向成功。
學(xué)習(xí)，無(wú)處不在。在學(xué)校、在家里、在日常的生活中。它伴隨著我們壞了的成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。要想自己的學(xué)習(xí)更加優(yōu)異，首先要態(tài)度端正、辛勤讀書(shū)，把學(xué)習(xí)放在第一位，不懂得踢就要問(wèn)，才會(huì)獲得書(shū)中的營(yíng)養(yǎng) 。掌握學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)中最重要的一步。在日常生活中我們看書(shū)時(shí)，積累一些好詞好句，在寫(xiě)作文時(shí)能派上很大的用場(chǎng)，難一點(diǎn)的字詞可以多些幾遍增強(qiáng)記憶力，等到考試時(shí)，就不會(huì)擔(dān)心哪些內(nèi)容不會(huì)做了。這就是學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。
比如說(shuō)：“我們外出旅游時(shí)，尤其到國(guó)外時(shí)，我們無(wú)法和老外一起溝通話語(yǔ)，我們就要掌握一些外語(yǔ)�，F(xiàn)在我們學(xué)的還是一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)，慢慢地隨著英語(yǔ)的陪伴，讓我們更加了解英語(yǔ)。漸漸地，以后上到了高中、大學(xué)，英語(yǔ)隨之就進(jìn)化成了外語(yǔ)，要想掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)，就先從初中開(kāi)始慢慢了解。
俗話說(shuō)：“時(shí)間就像海綿，是擠出來(lái)的。在這三門(mén)課程中，最需要?jiǎng)幽X筋的是數(shù)學(xué)。這門(mén)課是以靈活的課程，要從小打好基礎(chǔ)，只要上課的那40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，下課就不愁不會(huì)做了，老實(shí)一點(diǎn)撥，作業(yè)就簡(jiǎn)單了。數(shù)學(xué)就是這么精通。
學(xué)習(xí)中最重要的就是要掌握方法，懂的方法就是等于找到了被困山門(mén)的出口。方法是學(xué)習(xí)中的金鑰匙，原來(lái)如此！
金鑰匙作文10
大家好！今天我給大家介紹一本書(shū)，書(shū)名叫《裝在口袋里的爸爸之魔力金鑰匙》，你看過(guò)嗎？很好看哦！
里面講著一個(gè)男孩學(xué)生撿到一把金鑰匙，金鑰匙有魔力，讓他每次考試考一百，讓他做到他做不到的事情，還發(fā)現(xiàn)了一些廣告詐騙。
他的爸爸每天都裝在男孩的口袋里跟著他去上學(xué)，大家肯定會(huì)問(wèn)為什么會(huì)裝在他的口袋里呢？因?yàn)樗职直凰龐寢屃R了幾千次之后，就變的跟大拇指一樣大了。
書(shū)中最有趣的地方是，有一次男孩坐在沙發(fā)上看電視，作業(yè)還沒(méi)做完，金鑰匙就控制他上樓做作業(yè)，他媽媽回來(lái)了，說(shuō)：“還不錯(cuò)嘛，今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦！你會(huì)主動(dòng)做作業(yè)了，今天獎(jiǎng)勵(lì)你紅燒肉吃。”因?yàn)榻痂�匙他的作業(yè)全寫(xiě)對(duì)了！
怎么樣？不錯(cuò)吧，很有趣，但是這段話給我的啟發(fā)是應(yīng)該自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
我建議大家也去買(mǎi)這本書(shū)，當(dāng)然還有更多好看的書(shū)本，比如：返老頑童，誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，四大名著等都很好看！
這個(gè)故事告訴我們：要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天多讀一本書(shū)，這樣才可以厚積薄發(fā)，為了祖國(guó)的未來(lái)而努力！
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