校園的樹(shù)作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的校園的樹(shù)作文，歡迎閱讀與收藏。

校園的樹(shù)作文1

　　我們的學(xué)校種著許多綠化樹(shù)，有女貞樹(shù)、白玉蘭、柏樹(shù)、桂花、石榴……這些樹(shù)一年四季把學(xué)校裝點(diǎn)得分外美麗。誰(shuí)要問(wèn)我最愛(ài)校園中的什么樹(shù)，我會(huì)毫不猶豫地告訴他：“我最愛(ài)的是女貞樹(shù)�！�

　　女貞——這個(gè)清雅的名字，是科學(xué)老師告訴我的。它是一種常綠喬木，種在校園的操場(chǎng)圍墻邊，約有十來(lái)棵吧，足有二三層樓高，樹(shù)干有電線桿那樣粗大。它綠化了校園，使校園變得可愛(ài)。

　　陽(yáng)春三月，女貞樹(shù)吮吸著春天的甘露，吐露出嶄新的枝葉，在春風(fēng)中搖曳著。

　　盛夏，女貞樹(shù)到了生命力最旺盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。濃密的'枝干上層層疊疊鋪滿了翠綠的長(zhǎng)卵形樹(shù)葉，為校園的夏日撐開(kāi)了一片涼爽。體育課時(shí)，老師總愛(ài)把隊(duì)伍拉到樹(shù)蔭底下，在“立正”、“稍息”中快樂(lè)地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。課余，我和幾個(gè)要好的伙伴在樹(shù)蔭下做著“老鷹捉小雞”的游戲……

　　瞧，女貞樹(shù)開(kāi)花了。我仔細(xì)地觀察了它的花，花朵很小，呈白色，一簇一簇的比小米粒還要小，四瓣，中間長(zhǎng)出兩根繡花針?biāo)频男』ㄈ�，末端的花粉呈淡黃色，散發(fā)著淡雅的清香。如此眾多的花朵一齊開(kāi)放，濃郁的花香彌漫著整個(gè)校園，花香撲鼻而來(lái)，讓校園里的每一個(gè)人都神清氣爽。于是蜜蜂被引來(lái)了，蝴蝶也被引來(lái)了，還有螢火蟲(chóng)……它們繞著花樹(shù)，嗡嗡嚶嚶，好一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景。下課了，幾個(gè)小弟弟快速地沖到樹(shù)底下，用紙折的小盒子一邊往里裝白色小花，一邊又在小心翼翼地捕捉著螢火蟲(chóng)，好像是在學(xué)習(xí)古人“囊蟲(chóng)”呢。也許是孩童好奇吧，他們沉浸在自己的世界中，享受著片刻的樂(lè)趣。這時(shí)，“哎呦”一聲傳來(lái)，原來(lái)是誤把小蜜蜂抓住，遭了小蜜蜂的蜇。上課鈴響起，大家快速進(jìn)入教室，花香也跟著涌入了教室。

　　金秋時(shí)節(jié)，女貞樹(shù)結(jié)果了。青色的果實(shí)呈圓球形，好像顆顆珍珠似的。剝開(kāi)果子，里面露出透明的果漿，略有一股淡淡的味道。滿樹(shù)的一串串果實(shí)把枝條壓得很低，向人們昭示著豐產(chǎn)的喜悅。

　　冬天來(lái)了，女貞果實(shí)經(jīng)歷了嚴(yán)寒霜凍后，顏色愈發(fā)變成紫黑色，似乎在告訴人們果實(shí)已成熟。據(jù)老師介紹，女貞果實(shí)可以入藥，可惜沒(méi)人來(lái)收購(gòu)，白白浪費(fèi)了，任由它慢慢地掉落一地。

　　校園的女貞樹(shù)給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，誰(shuí)能說(shuō)這樣的校園不可愛(ài)呢？誰(shuí)能說(shuō)這些女貞樹(shù)不可愛(ài)呢？

校園的樹(shù)作文2

　　在我們的校園里，有兩排香櫞樹(shù)，它們位于學(xué)校廣場(chǎng)兩側(cè)。

　　說(shuō)到香櫞樹(shù)，不得提提它的外形。在金秋十月，寒風(fēng)像刀割在臉上，校園操場(chǎng)旁的梧桐樹(shù)，樹(shù)葉已慢慢脫落了，全身光禿禿的，被同學(xué)叫做“光桿司令”。再看看香櫞樹(shù)，簡(jiǎn)直相反，香櫞樹(shù)高大挺拔，站立在寒風(fēng)中，綠葉隨風(fēng)擺動(dòng)，它四季常青，多像一個(gè)個(gè)精力旺盛的猛虎，不畏寒冷，守衛(wèi)家園。從遠(yuǎn)處望去，香櫞樹(shù)頂天立地，似一位位士兵伸出兩只雙臂，把娃娃們高舉頭頂，讓它們充分吸收陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(zhǎng)。走近香櫞樹(shù)，抬頭向上望去，視野中全是一片綠，指望到頂，起碼有四米高，真是個(gè)巨人！它的枝干從下往上慢慢分成兩個(gè)枝干，大概有一根細(xì)鐵柱那么粗，越往上。枝干越細(xì)，最后便像開(kāi)了花一樣向四周“盛開(kāi)”，分叉數(shù)也數(shù)不清，真是“千手觀音”！枝干下布滿了黑色約五厘米的刺，上面的刺看不清，與樹(shù)呈一種褐色。香櫞樹(shù)的.樹(shù)皮滿身粗糙，多么似七八十歲老人飽經(jīng)風(fēng)霜的手。香櫞樹(shù)的葉子更為奇特：底部還剛發(fā)芽的葉子呈淡綠色，越往上面的葉子是深綠色的，葉子正面十分光滑，閃爍著光。反面很粗糙，筋脈一條一條顯著的連接著，像一幅縱橫交錯(cuò)的地圖。葉子上端是大的，下端慢慢變小，呈一個(gè)愛(ài)心型，遠(yuǎn)望酷似一把小型的芭蕉扇，又像一個(gè)倒形小葫蘆，還像兩個(gè)連體嬰兒，怎么看都像用一大一小兩片葉子拼起來(lái)的，再看看，是一片完整的樹(shù)葉，還是香櫞葉有自己的個(gè)性，與別的樹(shù)葉就不一樣。在綠色的葉子中，夾雜著五六個(gè)香櫞果，大的如球，小的如拳，一樣是橢圓形。未成熟的是青綠色，熟透了的是黃色，和柚子差不多，清香撲鼻而來(lái)，使人心情舒暢。

　　香櫞的花、葉、果可治成苦口良藥，可醫(yī)治咳嗽、哮喘病和感冒。還可以泡成香櫞茶，防止咳嗽，并且有助于腸胃消化�；ㄅc嫩葉可熏茶、果實(shí)可制成香櫞露，從鮮葉提煉的油精已運(yùn)用到卷煙、蚊香、清新劑等產(chǎn)品上，使之增加了香氣品質(zhì)。果內(nèi)富有維生素、檸檬酸等，是開(kāi)發(fā)清涼飲料的佳品。

　　香櫞樹(shù)的根，就像老師，學(xué)生就如樹(shù)葉，老師從根中輸知識(shí)給我們這些樹(shù)葉，樹(shù)葉永遠(yuǎn)離不開(kāi)從根那里吸收的養(yǎng)分，就像我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)！

校園的樹(shù)作文3

　　最愛(ài)駐足觀賞校園主干道旁兩行高大的法國(guó)梧桐樹(shù)。一棵兩棵，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，將近百株。一走進(jìn)新安一高，就會(huì)情不自禁被它們所吸引。它們枝干虬勁，葉片碩大，身姿偉岸，氣度不凡，從南到北，遮天蔽日。枝柯上蔽，在晝猶昏。這些樹(shù)高高大大，蔚為壯觀。頭頂一方天，腳踏一片土；美而濃的枝葉，像一團(tuán)化不開(kāi)的綠云，站在百米開(kāi)外也看得清清楚楚。

　　我深深地愛(ài)上了這些樸實(shí)無(wú)華異常壯美的法桐樹(shù)，為我們撐起一片藍(lán)天。撒給大地多少綠蔭，一片葉一個(gè)愛(ài)的音符。風(fēng)中會(huì)唱歌，云朵留腳步；無(wú)論白天和黑夜都為人類造福。

　　艷陽(yáng)當(dāng)空照，濃蔭賽茅廬。葉若梅花箋，果實(shí)似荔枝。日夜不知倦，守衛(wèi)一方土。敬業(yè)志不移，呵護(hù)眾學(xué)子。

　　校園最美的季節(jié)是春季。一走進(jìn)三月，青蘋果色的季節(jié)便涌入校園，所有芳草地流淌著翡翠般的顏色，似乎天空也被抬升得格外清明高遠(yuǎn)。法桐樹(shù)的枝桿冒出了嫩綠的芽尖，鵝喙一般，尖尖的，沐浴在夕陽(yáng)里。轉(zhuǎn)眼之間，尖尖的鵝喙便像張開(kāi)的手掌，綻放出牡丹狀的淡綠色葉片。大多時(shí)候，陽(yáng)光會(huì)從疏落的縫隙灑下來(lái)，灑下滿地影影綽綽的圖案。此時(shí)，隔夜的疲憊已被驅(qū)逐到感覺(jué)和觸覺(jué)之外。推開(kāi)耳邊的嘈雜，揮去心魂的浮躁，我的心情開(kāi)始舒緩起來(lái)，連新建的學(xué)生食堂建筑工地的鋼筋水泥，仿佛也輕快了許多。

　　在一個(gè)初春的傍晚，我行走在法桐樹(shù)下，望著樓與樓之間即將西沉的落日，周圍的云團(tuán)鍍著一層燦爛的金邊，也給我的內(nèi)心鍍上了光暈。我走近梧桐，仔細(xì)打量，用雙手度量它的粗細(xì)，一拃兩拃，竟有粗達(dá)七拃的。屈指數(shù)來(lái)，不到十年年光景。欲木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之長(zhǎng)者，必浚其泉源。根深方能葉茂。

　　在一個(gè)夏日的黃昏，我信步的走到種的'全是法桐幼苗的東苑。寂寂的夜晚，涼爽的風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，沙沙的音響一如淅淅瀝瀝的雨聲。記得是乳燕歸巢柳絲芳菲的季節(jié)，你只微微一笑，季節(jié)便演變到夏天。此時(shí)的夏天，蟬鳴深深，夜風(fēng)徐徐，法桐小苗密密的靠在一起，像一株株將要含苞怒放的花朵，默默的等待著那么一天，自己將要聳立街頭，為校園，為縣城，為人們帶來(lái)絲絲陰涼，帶來(lái)絲絲綠意。那時(shí)的法桐幼苗將要變成偉岸的法桐大樹(shù)，用自己的高大挺直的軀體，站成一座山，一座豐碑，不惜耗盡生命的力量來(lái)守護(hù)城市的衛(wèi)士。它們多么像那些孜孜不倦讀書的學(xué)子，滿懷信心，憧憬著美好的未來(lái)。

　　我不禁愛(ài)那些壯美的梧桐樹(shù)，我也深深愛(ài)上這些生機(jī)勃勃的法桐幼苗！

校園的樹(shù)作文4

　　今天的晨會(huì)上，校長(zhǎng)宣布了一個(gè)激動(dòng)人心的消息：“明天是星期六，全校師生一起去植樹(shù)。”我們聽(tīng)了，高興地一蹦三尺高。

　　第二天，大家早早的就來(lái)到了學(xué)校，手里還拿著工具呢：小鐵鍬、水壺、小樹(shù)苗…………校長(zhǎng)開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我喊‘開(kāi)始’，大家比賽，好不好？”“好！”我們異口同聲地說(shuō)。

　　“預(yù)備，開(kāi)始！”只聽(tīng)校長(zhǎng)一聲令下，同學(xué)們就迫不及待地開(kāi)始植樹(shù)了。忽然，一個(gè)同學(xué)一手扶著小樹(shù)一手叉腰，搖頭晃腦煞有介事地說(shuō)：“此樹(shù)是我栽，此山是我開(kāi)，要想從此過(guò)，必須拿錢來(lái)�！边@廂話音未落，那邊的某位同學(xué)便立刻接口道：“喂，你是強(qiáng)盜啊？”說(shuō)完，大家都哄然大笑。一會(huì)兒，笑聲落了，大家又全情投入到種樹(shù)的工作中了。

　　別看咱們?nèi)诵�，干起活兒�?lái)那可是毫不含糊，井然有序�？矗�大家采用分組合作的形式：一個(gè)人挖坑，一個(gè)人澆水，還有一個(gè)人扶小樹(shù)苗。一個(gè)個(gè)兒干得可帶勁了，而且表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)。校長(zhǎng)和老師們看到我們熱火朝天的干勁兒，臉上不覺(jué)露出了贊許的笑容。

　　大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我們把所有的小樹(shù)苗都種完了。我們一邊擦著汗，一邊看著這些小樹(shù)：一排排，一列列，個(gè)個(gè)兒身子挺得筆直，一副精神抖擻的`模樣。我們心里可高興了！想著也許用不了幾年它們就能長(zhǎng)成高大挺拔的大樹(shù)，枝葉繁茂，濃蔭蔽日，那該是怎樣一番景致��！這時(shí)，忽然有一個(gè)同學(xué)看到還有一些雜草，就對(duì)校長(zhǎng)提議說(shuō)：“校長(zhǎng)，咱們?cè)侔央s草撥一撥吧？如果不撥，雜草就會(huì)影響小樹(shù)苗的成長(zhǎng)�！毙ｉL(zhǎng)親切地摸了摸這位同學(xué)的頭，笑著說(shuō)：“你可真細(xì)心吶！那好吧，我們就一起把雜草撥了吧！”然后校長(zhǎng)宣布開(kāi)始撥雜草。大家立即動(dòng)手，繼續(xù)跟雜草奮戰(zhàn)，全然忘記了方才的疲累。大家還是分組合作：一個(gè)人撥雜草，另外兩個(gè)人把草抱到垃圾車?yán)锶�。漸漸的，同學(xué)們的額頭再次冒出了一層汗珠，可卻沒(méi)有一個(gè)人喊苦喊累。有一個(gè)女生的手不小心被草上的刺給扎著了，但她還是不肯停下休息。只見(jiàn)她皺著眉頭，忍痛拔掉了小刺，然后就繼續(xù)抱草去了。

　　就這樣，過(guò)了一個(gè)小時(shí)左右，我們終于把雜草也撥完了。校長(zhǎng)和老師看著同學(xué)們因?yàn)閯趧?dòng)流汗而變得紅撲撲的小臉，都一個(gè)勁兒地夸我們！不用說(shuō)，我們心里比吃了蜜還甜，一個(gè)個(gè)笑成了一朵花！

　　通過(guò)這次植樹(shù)活動(dòng)，我不僅了解了植樹(shù)的意義，體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，更明白了只有大家團(tuán)結(jié)一心，才能把我們的生活環(huán)境建設(shè)的更加美好。

校園的樹(shù)作文5

　　校園里，教學(xué)樓前依偎著兩棵樹(shù)——一棵是桂樹(shù)，另一棵也是桂樹(shù)。每當(dāng)金秋八月，濃郁的香甜，就充盈著整個(gè)校園。

　　桂樹(shù)不比松樹(shù)高大，不比樟樹(shù)粗壯，葉子橢圓，主干不高就分叉，旺盛的一大叢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，就像青春的學(xué)子，活力四射，熱情奔放。春天時(shí)，是一片青嫩，夏天時(shí)，成了穩(wěn)重、深沉的綠，下面是透著白的棕色。它不高，也正是因?yàn)樗�不高，學(xué)生、老師才這么熱烈地親近它。

　　到了秋天，枝椏上便生出了一點(diǎn)兩點(diǎn)淡黃。桂花如米粒，不如玉蘭花那么碩大有型，不如桃花那么朵朵分明，桂花的顏色很普通，不如蓮花高潔脫俗，不如梅花冷傲逼人，但是它卻不因此而放棄自己的幽香。到了八九月，那桂花的香氣就從枝頭傳到教室里，操場(chǎng)里，彌漫整個(gè)校園。

　　那時(shí)節(jié)，有心的學(xué)生便順路摘下一朵朵桂花，放在文具盒、鐵盒里，這樣一來(lái)，哪兒都能聞到桂花的香。

　　桂花不僅香，而且美。不知是從廣寒宮的哪一隅撒下的玉露，在這書香濃郁的`校園里種下這美麗的樹(shù)。桂樹(shù)很美，美在它不直指云霄，而是善解人意，彎著腰兒好讓我們?nèi)ゲ烧�。桂�?shù)很美，美在它不生滿荊棘與毒刺，而是用圓葉柔枝呵護(hù)我們的雙手。桂樹(shù)很美，美在它的每一片葉，每一枝花都找到自己的位置。桂花很香，香在它生得陽(yáng)光，不陰郁。桂花很香，香在它不理會(huì)流言蜚語(yǔ)，默默開(kāi)著，香著。桂花很香，香在它芳香馥郁，滋潤(rùn)了整個(gè)校園。

　　桂花的香，掙脫了四季的束縛。桂花糕，含在嘴里，溫暖了冬季的嚴(yán)酷，桂花茶，沁人心脾，品出了春天的韻味。桂花藥，敷在牙上，止住了夏天的眼淚。

　　我們的同學(xué)像桂花，在校園的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。我們的同學(xué)像桂花，在四季的風(fēng)里愈飄愈香。我們的同學(xué)像桂樹(shù)，用柔枝圓葉托起一朵朵嬌嫩的桂花。我們的老師像桂樹(shù)，美麗的心靈孕育一脈清香。我們的老師像桂樹(shù)，無(wú)私奉獻(xiàn)愿學(xué)生成材。

　　我喜愛(ài)校園里的桂花樹(shù)。也許，我是某棵桂花樹(shù)枝頭的一朵桂花，我愿有人把我采摘，扎根在某一處土地，也許，我將成為一棵桂樹(shù)，無(wú)聲地哺育一點(diǎn)又一點(diǎn)秋天的金色。也許，現(xiàn)在，是一片死寂的深綠，但我堅(jiān)信著，在一片死寂中閃出一兩點(diǎn)星星般渺茫的希望。

　　校園里的桂花樹(shù)很美，美在師生的眼里；校園里的桂花樹(shù)很香，香在師生的心脾。

校園的樹(shù)作文6

　　老校區(qū)有棵八百年的參天銀杏，樹(shù)干粗壯要十個(gè)人手拉手才能合抱它，它屹立在那，頭頂蒼穹，很多人贊美它的樹(shù)干粗壯，而我卻更想贊美它的葉子，因?yàn)橐黄�銀杏葉蘊(yùn)藏了人生大理。

　　輕輕摘下一片銀杏葉，仔細(xì)觀察那造型猶如一把縮小版的扇子，美中不足的是那中間有一個(gè)v形的缺口。這儼然是我們的翻版，沒(méi)有哪個(gè)人會(huì)是完美的，我們都有不足。雖然有缺陷，但那也不影響它的美。那一條條纖細(xì)的的脈絡(luò)，那優(yōu)美的弧線，多么靈巧。那葉片的綠絕不是滿地的青草可以比擬的。雖然外表美麗，但銀杏葉絕不是徒有其表，它是一種治療心臟疾病的藥材，而且效果好、成本低。這點(diǎn)難道不是我們青少年需要的嗎？在過(guò)分注重顏值的今天，我們是否能多分一些穿著打扮的時(shí)間去學(xué)習(xí)？去豐富一下自己的知識(shí)，提高一下修養(yǎng)？我們應(yīng)該擁有自己的內(nèi)涵。

　　和所有的'葉子一樣，銀杏葉當(dāng)它枯黃時(shí)，一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹落它，它將結(jié)束它的一生，葉落歸根，即使死去也將自己的身體獻(xiàn)給了這片大地，這曾經(jīng)生長(zhǎng)葉子的大樹(shù)，讓自己為樹(shù)根增添養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。這種無(wú)私又何嘗不是我們?nèi)狈Φ�？我們要傳承銀杏葉的這種舍己為人的精神，為這個(gè)學(xué)校，為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)出一份力量，讓社會(huì)學(xué)校更美好！

　　有人站在銀杏樹(shù)前，看著威武的樹(shù)干，參天的枝杈，看著飽經(jīng)風(fēng)霜的樹(shù)皮，人們感慨。沒(méi)錯(cuò)，他們漏了銀杏葉，因?yàn)槿~子會(huì)落的。的確，春去秋來(lái)，新生的銀杏葉變得枯黃，一年又一年。只要銀杏葉尚存，這棵古銀杏就充滿生機(jī)。在不斷的新舊更替中，銀杏葉一定在不斷的變化，變得更加適應(yīng)環(huán)境，變得更加完美。銀杏葉尚能如此，人難道就不行嗎？我們也可以，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，嘗試去改變更正舊知識(shí)，盡力拋棄壞習(xí)慣。也只有這樣我們才能像銀杏樹(shù)一樣活過(guò)一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，適應(yīng)新環(huán)境。也許秋天的凋零是痛苦的，但只要春天到來(lái)，它就會(huì)再生。人經(jīng)歷失敗的痛苦，在苦苦等待中是否還能堅(jiān)持�。课蚁嘈艌�(jiān)持住的人一定會(huì)迎來(lái)成功的春天。

　　小小的一片銀杏葉，雖然在人們眼中是普通的，但它本質(zhì)上卻絕不平凡，它擁有我們沒(méi)有的精神，它比我們更完美。

校園的樹(shù)作文7

　　今天，我來(lái)到學(xué)校，上完第二節(jié)生命教育課下樓玩時(shí)，走在操場(chǎng)上，我總是感覺(jué)眼前空蕩蕩的，可我靜下來(lái)一看，奔跑著的同學(xué)，交流著的老師，忽上忽下的大繩，沒(méi)什么缺的呀？嘿，我知道了，是學(xué)校中的那棵大榆樹(shù)！我清楚地記得那是我剛上一年級(jí)時(shí)，榆樹(shù)，像一位老爺爺站在那里，它的枝葉還是像姥爺?shù)念^發(fā)多也不多，少也不少，但卻充滿生機(jī)，總是慈祥地看著我們；二年級(jí)時(shí)的春天，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，“老爺爺”也復(fù)蘇了，當(dāng)我們?cè)谘籽紫娜罩�識(shí)，在陽(yáng)光下奔跑的時(shí)候，總是大汗淋漓，這是，“老爺爺”就會(huì)張開(kāi)它寬闊的樹(shù)干為我們帶來(lái)一片陰涼！

　　三年級(jí)時(shí)，科學(xué)老師讓我們觀察樹(shù)木生長(zhǎng)，下課了，我們就飛奔到老榆樹(shù)那里，這里摸摸，那里瞧瞧，哪里跑來(lái)一只小螞蟻，就會(huì)吸引我們的注意力；四年級(jí)時(shí)，一次下大雨，我們毫不知情，老榆樹(shù)的樹(shù)枝就忽然“呼！呼”地響起來(lái)，我在一本生活常識(shí)書中見(jiàn)過(guò)這一條，要下雨了，我馬上就跑進(jìn)教學(xué)樓，一會(huì)兒，就聽(tīng)到“嘀！嘀！”，不過(guò)馬上又變成“嘩！嘩！”了，老榆樹(shù)像天氣預(yù)報(bào)一樣！

　　五年級(jí)了，小學(xué)時(shí)光的最后一個(gè)學(xué)期，一切都那么使我留戀，老師、同學(xué)和學(xué)校中的每一處，也包括那顆老榆樹(shù)，每一個(gè)都可以勾起我美好的回憶。而如今，那棵老榆樹(shù)被砍了，我好想可以聽(tīng)見(jiàn)人們用鋸子“啦！啦！啦……”地砍伐樹(shù)木的聲音，從老樹(shù)的樹(shù)根與一小截樹(shù)干來(lái)看，一道痕跡沒(méi)有砍到底，又有一個(gè)大鋸子進(jìn)來(lái)了，老榆樹(shù)的樹(shù)干——堅(jiān)實(shí)而美好的樹(shù)干，倒塌了！

　　老榆樹(shù)的影子，依然在我心中，放學(xué)時(shí)，我望了望那棵大樹(shù)的`樹(shù)根，仿佛只要一眨眼，老榆樹(shù)就會(huì)飛長(zhǎng)起來(lái)，又變回了原來(lái)的樣子，像一個(gè)哨兵在假期中堅(jiān)守，不論風(fēng)沙雨雪地生長(zhǎng)。也許，當(dāng)我像老榆樹(shù)一樣老時(shí)，我看見(jiàn)一棵與今年的老榆樹(shù)一樣的“子孫后代”，我會(huì)不禁想起今年的那棵老榆樹(shù)，想起那段歡樂(lè)的小學(xué)時(shí)光。

　　今天，榆樹(shù)的影子是個(gè)幻影，一個(gè)如觸即碎的夢(mèng)，一段幻影，一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)的幻影就是今年的那棵榆樹(shù)，那段美好的時(shí)光！

　　大家一起保護(hù)樹(shù)木吧，不要砍伐樹(shù)木，讓那段夢(mèng)的幻想永遠(yuǎn)在這個(gè)世界留守下來(lái)。

校園的樹(shù)作文8

　　我欣賞過(guò)紅葉似火的楓樹(shù)，看見(jiàn)過(guò)碩果累累的龍眼樹(shù)，觀看過(guò)造型獨(dú)特的椰子樹(shù)。卻從未看見(jiàn)過(guò)我們學(xué)校這顆蒼勁有力的百年古榕樹(shù)。

　　這棵大榕樹(shù)枝繁葉茂，從遠(yuǎn)處看，好似半山腰上一片樹(shù)林。真是所謂“獨(dú)木成林”，它包裹著我們校園的每一片土地，連古城墻也不放過(guò)。它的生命力非常旺盛，在這片怪石橫生、土壤貧瘠的土地上，也能生長(zhǎng)得如此茂盛，這歸功于誰(shuí)？歸功于它的根。榕樹(shù)的根呈圓柱形，相互纏繞著，好似一條條蛇，支撐出巨大的“骨架”，它的根拼命往土壤深處扎，拼命往縫隙里頭鉆，拼命往古城墻上攀。它的根，使它在寒風(fēng)下不倒塌；它的根，使它在暴雨下不屈服；它的`根，使它在嚴(yán)寒酷暑中依然威嚴(yán)地巍然挺立，依舊像往日那樣，眺望遠(yuǎn)方……

　　春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，榕樹(shù)爺爺用它那偉岸的身軀 ，默默地為孩子們撐起一片愛(ài)的天地。春天，榕樹(shù)爺爺興致勃勃地看著我們?cè)谒麘驯Ю锿嫠�；夏天，榕�?shù)爺爺為我們撐開(kāi)參天巨傘，讓我們躲在它的樹(shù)蔭下嬉戲；秋天，榕樹(shù)爺爺?shù)臉?shù)葉被風(fēng)吹的“沙沙”作響，仿佛對(duì)我們說(shuō):“孩子們，天涼了，多加點(diǎn)衣服”；冬天，我們都冷得躲在教室中，榕樹(shù)爺爺似乎也想讓我們暖和一點(diǎn)，極力擋住更多的風(fēng)寒。榕樹(shù)爺爺就這樣陪伴我們度過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬。榕樹(shù)爺爺這種不圖名利，不求功名，默默奉獻(xiàn)，不需回報(bào)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　雖然我剛轉(zhuǎn)到園南小學(xué)才一年的時(shí)間，但是榕樹(shù)爺爺給了我很多精神上的鼓勵(lì)。記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，四周是那么陌生，同學(xué)是那么生疏。每天下課時(shí)，我總是靠在欄桿邊，觀望這棵蒼勁挺拔的大榕樹(shù)，我覺(jué)得它和我一樣孤獨(dú)。這時(shí)，樹(shù)葉被風(fēng)吹得響了起來(lái)。聽(tīng)，榕樹(shù)爺爺好像在說(shuō)：“孩子，誰(shuí)說(shuō)我孤獨(dú)？我不是還有花草、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂陪伴嘛！你要敞開(kāi)心扉，主動(dòng)跟別人交流，只有這樣，你才能交到更多的朋友。”我一聽(tīng)，頓時(shí)恍然大悟，茅塞頓開(kāi)。聽(tīng)了榕樹(shù)爺爺?shù)慕ㄗh，我一個(gè)月里果真交了許多好朋友。當(dāng)我融入新的集體，和同學(xué)們開(kāi)心地玩耍時(shí)，我仿佛看到了榕樹(shù)爺爺正撫摸著他那又長(zhǎng)又密的胡須，開(kāi)懷大笑，仿佛聽(tīng)到了榕樹(shù)爺爺贊許的話語(yǔ)；“孩子，你是最棒的”。

　　榕樹(shù)的樸實(shí)，榕樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)，早已成為一盞明燈，指引著我，一步步堅(jiān)強(qiáng)的踏踏實(shí)實(shí)地走下去

校園的樹(shù)作文9

　　在我們校園操場(chǎng)的北面有一排整齊而又挺拔的桂花樹(shù)。

　　看，它那褐色的樹(shù)干上還有很多凹陷的小坑，形成許多“大眼睛”，正在注視著我們呢！

　　陽(yáng)春三月，數(shù)番微雨。桂花樹(shù)吮吸著甘露，從枝葉從枝間抽出了無(wú)數(shù)卵形的小嫩葉，好像一個(gè)個(gè)剛出生的小嬰兒。沒(méi)過(guò)幾天，葉子變得厚厚的，光滑得很，像涂了一層蠟似的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。再仔細(xì)看，葉子的邊緣還有鋸齒樣的花邊。

　　炎炎盛夏。這時(shí)，桂花樹(shù)的枝葉長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴，宛然一把綠茸大傘，你看那葉子，深的、淺的、明的、暗的，恐怕只有畫家才能描繪出來(lái)的。雨后，那沐浴過(guò)的葉子簡(jiǎn)直綠得發(fā)亮，綠得醉人，葉子上那晶瑩的露珠仿佛少女綴滿衣角的銀飾。綠葉中，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)那一個(gè)挨著一個(gè)，跟綠豆大小的綠色小東西——花骨朵兒。

　　初秋，這綠色的花骨朵兒漸漸變黃。這時(shí)桂花樹(shù)開(kāi)出了小巧玲瓏的桂花。它們有的含苞欲放，像害羞的小姑娘躲在綠葉里，不肯見(jiàn)人；有的張了一兩片花瓣兒；有的全開(kāi)了，像一個(gè)亭亭玉立的少女穿著淡黃色的裙子在枝頭跳舞。桂花的花瓣有1—6片花瓣，緊緊地把潔白的花蕊擁住，那花蕊就像一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小寶寶躺在花瓣做的搖籃里對(duì)你笑呢！花兒千姿百態(tài)，你瞧，它們有的臉朝太陽(yáng)，大概是跟太陽(yáng)公公打招呼，感謝它溫暖陽(yáng)光；有的臉朝大地好像大地媽媽述說(shuō)昨晚做的好夢(mèng)，有的臉朝著教室，好像是傾聽(tīng)我們朗朗讀書聲，又像一個(gè)調(diào)皮的孩子在偷偷地聽(tīng)老師講課；還有的把自己的小臉藏在綠葉后面，頑皮的風(fēng)兒撥開(kāi)綠葉，可是沒(méi)等到風(fēng)兒過(guò)去，它又趕快拉過(guò)一片綠葉把自己躲了起來(lái)，像一位害羞的新娘。

　　微風(fēng)吹過(guò)，一陣陣花香撲鼻而來(lái)。�。≌婵梢哉f(shuō)得上是十里飄香呀！香味引來(lái)了翩翩起舞的蝴蝶和辛勤勞動(dòng)的.蜜蜂，引得小朋友站在桂花樹(shù)下聞聞或撿掉下來(lái)的桂花。

　　寒冬臘月，百草凋零，這時(shí)，校園的桂花樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有了葉子，但它不怕夏天的炎熱，不畏冬天的寒冷，它們像一位位勇敢的士兵，保衛(wèi)著我們的學(xué)校。它用綠葉、黃花、芳香默默地裝扮著我們的校園，為我們的生活增添了無(wú)限的樂(lè)趣。

　　我愛(ài)你，桂花樹(shù)，無(wú)論春夏秋冬，我更愛(ài)你那默契奉獻(xiàn)的精神！

校園的樹(shù)作文10

　　我們校園中學(xué)部的教學(xué)樓旁，有一個(gè)花園�；▓@里種滿了龍爪槐和矮小的灌木叢。在它們的中央，矗立著三棵古樸典雅的桂花樹(shù)。從遠(yuǎn)處望去，它們就像一把巨大的花傘，為花花草草遮風(fēng)擋雨。

　　它們已經(jīng)很古老了，大概有幾百歲了吧。樹(shù)干上的那些小小的圓圓的黃斑點(diǎn)就是它的老年斑。而它的身上有一些長(zhǎng)長(zhǎng)的裂紋，這就是它滿面的皺紋。還有軀干上那些凹凸不平的凹槽如同它深陷進(jìn)去的眼窩。

　　桂花樹(shù)的樹(shù)根粗細(xì)不一，就像老人那滿是凍瘡的腿。有的樹(shù)根暴露在了泥土外面，一個(gè)不注意，就會(huì)被它伸出的“腿”給絆一跤。

　　桂花樹(shù)的樹(shù)枝真是奇形怪狀。樹(shù)枝是棕黑色的，越往上越細(xì)。每根枝上都有分叉的小枝，而小枝上又有比它更短更細(xì)的枝椏。它們有的長(zhǎng)，有的`短。有的彎彎曲曲，又像一條弓著腰準(zhǔn)備攻擊的蛇。有的緊緊地纏繞在一起，像一對(duì)對(duì)恩愛(ài)的夫妻在擁抱一般。

　　桂花樹(shù)的橢圓形樹(shù)葉一年四季都是綠油油的。春天葉兒又均勻又飽滿，綠得仿佛都能滴出水來(lái)了。進(jìn)入秋季，樹(shù)葉的正反面顏色就會(huì)各不相同，正面的顏色是讓人的眼睛看的非常舒服的深綠色。上面有網(wǎng)狀的紋路，就像一顆顆快要破裂的翡翠寶石。它的反面是淡綠色，也能摸出紋路。樹(shù)葉可就不像老氣橫秋的老年人了，他像一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的年輕人。

　　那點(diǎn)綴在花傘上的小花苞，真是巧奪天工。花苞被四片花瓣緊緊地包裹在懷里，仿佛在說(shuō)著小秘密呢!花苞是一種淡淡的奶油黃，就像一顆顆小米粒。它們都交叉著長(zhǎng)在枝丫上，有的孤傲地綻放，有的成雙成對(duì)。也有七八朵花苞擁簇在一塊。在那尖尖的枝頭上是花苞長(zhǎng)得最繁華的地方。它們擁擠地?fù)屩�那個(gè)位置，都想把自己最美的一面展現(xiàn)給人們看。有的搶不到，就一屁股跌落在地上。瞧!地上鋪著一層金黃的地毯呢!

　　咦?哪里那么香呀?原來(lái)是那桂花花苞啊!那香味甜甜的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，沁人的花香讓人心曠神怡，簡(jiǎn)直是甜到心里去了。一群小蜜蜂和小蝴蝶圍繞著桂花樹(shù)翩翩起舞。我是多么想化成居住在桂花樹(shù)上的一只小蜜蜂，每天隨著花香起床勞作，晚上又隨著花香沉沉睡去。這真是一幅神奇美麗的畫卷!

　　桂花還是一種天然的藥材。它具有化痰、健胃、生津的作用。桂花曬干了以后，就可以沖茶喝，這樣就達(dá)到了一種提神醒腦的效果。它被壓制成粉以后，還可以做很多好吃的。比如說(shuō)桂花糕、桂花餅、桂花餡湯圓。想著想著都流口水了。

　　桂花不僅好看而且還利用價(jià)值那么高，可真是我們國(guó)家的一大寶啊!

校園的樹(shù)作文11

　　在我們美麗的校園里，在操場(chǎng)南邊乒乓球桌前站立著一排昂首挺胸的士兵，它們每天都守護(hù)著我們的校園，那些士兵就是水杉樹(shù)。

　　早晨起來(lái)，當(dāng)我背上書包走進(jìn)校園來(lái)到操場(chǎng)時(shí)，首先闖入我眼簾的就是那一排我深深喜愛(ài)的水杉樹(shù)。它們高大挺拔，枝干粗壯，傲然屹立在我們的校園內(nèi)，成為了一道靚麗的風(fēng)景。

　　水杉樹(shù)的樣子是與眾不同的，從遠(yuǎn)處望去，它們就像是一座綠色的寶塔，又高又大；但是當(dāng)你走近一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一小簇一小簇的枝葉長(zhǎng)在枝干上，微風(fēng)拂過(guò)，細(xì)長(zhǎng)的`枝葉隨風(fēng)飄蕩，就像是一位身穿綠裙子的美麗少女在跳舞，當(dāng)你用手去觸碰它時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)它的葉子是那么的纖細(xì)。

　　陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，水杉樹(shù)也卸去了冬天枯萎的服裝，穿上了新衣服，貪婪的吮吸著春天的甘露，吐出了細(xì)長(zhǎng)的枝葉。它們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，筆直的站在那，日夜守護(hù)著我們。當(dāng)下課鈴聲響起，我就會(huì)飛快的奔出教室，來(lái)到水杉樹(shù)底下愉快地和同學(xué)們一起嬉戲打鬧。這時(shí)，水杉樹(shù)就像一個(gè)母親，張開(kāi)它那手臂替我們遮陽(yáng)，隨風(fēng)飄動(dòng)，晃起了它的大腦袋，好像也在和我們一起玩耍。到了傍晚時(shí)分，水杉樹(shù)更是美麗，黃昏灑落在它高大挺拔的身軀上，陽(yáng)光透過(guò)枝葉，掉落在操場(chǎng)上，風(fēng)婆婆也參與到我們當(dāng)中來(lái)了，它把水杉樹(shù)吹得沙沙作響，加上同學(xué)們的瑯瑯讀書聲，好像在一同演奏歌曲似的，多美好��！

　　我也喜歡夏天的水杉樹(shù)。夏季是炎熱的，不過(guò)水杉樹(shù)的枝葉也更加茂密了，課間就會(huì)有許多的同學(xué)來(lái)到水杉樹(shù)下乘涼，微風(fēng)正好吹過(guò)，樹(shù)葉作響，好像在說(shuō)：嘿嘿，涼快吧，小主人。

　　秋天，水杉樹(shù)葉子黃了，風(fēng)稍稍一吹，葉子就慢悠悠地飄落下來(lái)，像一只翩翩起舞的蝴蝶飛下來(lái)，同學(xué)們踩到葉子發(fā)出沙沙聲，好像在演奏交響樂(lè)。

　　冬天，雖然它脫去了衣服，但還是不畏寒冬，傲然挺立在風(fēng)雨中。

　　水杉樹(shù)雖然沒(méi)有牡丹的華麗富貴；沒(méi)有茉莉花的清香撲鼻；也沒(méi)有臘梅的獨(dú)傲霜雪，但是它那高大挺拔的身姿，腳踏現(xiàn)實(shí)的沃土，胸懷理想的藍(lán)天，更是值得我們學(xué)習(xí)的一種精神。

　　我愛(ài)校園的水杉樹(shù)！

校園的樹(shù)作文12

　　我們校園的東側(cè)，種了一排排高大挺拔的白楊樹(shù)，它們就像一個(gè)個(gè)英姿颯爽的大將軍守衛(wèi)著校園和我們的安全，它陪伴著我們一起成長(zhǎng)，給我?guī)��?lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。

　　春姑娘悄悄地來(lái)了。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春�！狈N子萌發(fā)、鶯歌燕舞、桃紅柳綠……處處彌漫著沁人心脾的芳香，處處洋溢著生機(jī)勃勃的希望，處處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。白楊樹(shù)長(zhǎng)出嫩綠的葉子，呈現(xiàn)出一片新綠，灰白色的枝干上星星點(diǎn)點(diǎn)的翠綠色的嫩芽，仔細(xì)觀賞總讓人有說(shuō)不出的喜愛(ài)，像一幅絢麗多彩的春光圖，我想一定是那好似剪刀的春風(fēng)所創(chuàng)造出來(lái)的杰作。一場(chǎng)春雨過(guò)后，樹(shù)葉帶著晶瑩剔透的露珠，好像是無(wú)數(shù)的生命花在顫抖，綠綠的樹(shù)葉，在陽(yáng)光的照耀下，像用水沖的一般，綠得發(fā)亮。小燕子也從南方飛來(lái)了，尤其是那尾巴似剪刀的小燕子，我常在電線上搜尋它們，一根根電線多么像一條條五線譜呀，而小燕子則像小巧玲瓏的音符，給春天帶來(lái)一首首美妙的樂(lè)曲。

　　夏姐姐來(lái)了，此刻正是白楊樹(shù)的旺盛期，這時(shí)，白楊樹(shù)枝葉繁茂，郁郁蔥蔥，它用自己茂盛的枝葉遮住了暴烈的太陽(yáng)，為我們乘涼，讓我們心曠神怡。幾只飛倦的麻雀在樹(shù)上歇歇腳，閉目養(yǎng)神。淘氣的.我們躲在樹(shù)蔭下乘涼、追逐、玩耍……

　　秋姑娘不知不覺(jué)地走來(lái)了，用魔法棒，把整個(gè)楊樹(shù)林變得金黃一片，用魔法，像變戲法似的，一片片葉子猶如一只只金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞，樹(shù)葉落在樹(shù)下，小朋友們踩在樹(shù)葉上，發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲，頑皮的孩子們用樹(shù)葉玩著過(guò)家家的游戲，做小盤、小碗或餃子，小螞蟻也把落葉做小船，做床，做被子……

　　冬爺爺邁著蹣跚的步伐帶來(lái)了鵝毛大雪，一朵朵雪花從天而降，像銀花，似白蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，我不禁想起了一句詩(shī)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。樹(shù)上積了厚厚的白雪，好似開(kāi)著千萬(wàn)朵白梨花。駐足樹(shù)下，好像一個(gè)粉妝玉砌的世界，孩子們?cè)跇?shù)下打雪仗，滾雪球，快樂(lè)的聲音傳遍了校園的每個(gè)角落。

　　我愛(ài)校園的白楊樹(shù)，我希望自己能和它們一樣茁壯成長(zhǎng)，能像它們一樣有頑強(qiáng)的生命力。

校園的樹(shù)作文13

　　校園的景色，最引人注目的要數(shù)外婆學(xué)校門前的那幾棵柚子樹(shù)了，春夏秋冬，那總有一段歡聲笑語(yǔ)傳進(jìn)你的耳朵。

　　春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來(lái)，她張開(kāi)手臂，舞動(dòng)纖細(xì)的手，把碧綠灑向大地，把百花插上枝頭。暖融融的雨絲好像一串串珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打著冬天的陰影，驅(qū)趕著料峭的寒意。柚子樹(shù)似乎也被喚醒了，它抽出了新綠，一股清新爽朗的感覺(jué)肺人心脾，風(fēng)一吹，綠葉間閃爍的小新生命也更加耀眼了，春天的柚子樹(shù)是令人心情舒暢的綠色。到了五六月，柚子樹(shù)開(kāi)花了，一朵朵小黃花努力的綻放出自己的光彩，裝點(diǎn)著柚子樹(shù)，為原本冷冷清清的大樹(shù)增加了幾分唯美，丁丁點(diǎn)點(diǎn)，即便渺小，也讓人感到很美麗，樸素中的華麗。一陣陣清風(fēng)襲來(lái)，小花飄飄灑灑落了滿地，一股清香繚繞在我的鼻尖，使人立刻陶醉在這清香裊裊的世界里。這時(shí)候，拔下爬山虎的幾根藤，做成一個(gè)秋千，掛在柚子樹(shù)上，坐在上面，別提有多么詩(shī)情畫意了！每當(dāng)這個(gè)花兒怒放的時(shí)候，就這樣坐在上面，任清風(fēng)搖擺，黃色加上白色的小花就紛紛跳起“芭蕾舞”來(lái)，落在身上，地上�？烧嫘腋＃〉搅耸⑾�，大學(xué)校還坐在梨花椅上嗑瓜子。談天說(shuō)笑。夏季的柚子樹(shù)是活潑青春的少女。秋天，一個(gè)個(gè)金黃的“臉蛋”像小燈籠似的掛在樹(shù)梢上，好像要被風(fēng)吹得叮當(dāng)響。玩累了，口渴了，就叫上老師媽媽，再拿上個(gè)大籮筐，長(zhǎng)竹竿，一邊打，一邊掉，一邊接，一邊笑。每次打下來(lái)的柚子數(shù)不勝數(shù)，吃不完就送人，要知道，我們學(xué)校的'柚子可是最美味的！那味道，比汽水強(qiáng)多了！

　　酸中帶甜，甜中有酸，一口咬下去，甘甜爽口的汁直潤(rùn)肺腑，叫人吃了還想吃！冬天，是有字?jǐn)?shù)最可愛(ài)的時(shí)候，滿天的雪花紛紛落下，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的雪孩子，把柚子樹(shù)換上了雪白的新裝，我和姐姐在那里打雪仗，堆雪人，別提有多開(kāi)心啦！仿佛柚子樹(shù)也咧開(kāi)嘴笑了呢！累了，就坐在柚子樹(shù)下靠著樹(shù)休息，沉浸在雪白的世界里。

　　校園的柚子樹(shù)，構(gòu)成了一道美麗而獨(dú)特的風(fēng)景，春夏秋冬，都是那樣充滿著繽紛的色彩，我愛(ài)校園的柚子樹(shù)！

校園的樹(shù)作文14

　　一進(jìn)入校園的大門，映入眼簾的是一棵棵樹(shù)木。它高大茁壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去，像一座座寶塔聳立在藍(lán)天白云下面。遮天蔽日的枝頭像蒙上了一層霜，在陽(yáng)光的映襯下，顯得古樸蒼勁，巍然挺拔。

　　它們的樹(shù)皮摸起來(lái)很粗糙，這兒鼓一塊兒，那兒凹一塊兒，看起起來(lái)也很特別，有的像眼睛，有的像嘴巴，還有的像足球，真是無(wú)所不像

　　校園的樹(shù)木一年四季都在陪伴著我們：

　　春天，樹(shù)木的.葉子露出了新綠，一簇簇、一層層的葉子像綠油油的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們能在校園內(nèi)自由地嬉戲玩耍。

　　夏天，驕陽(yáng)似火。但我們毫不畏懼。因?yàn)�，�?shù)木就像是天然的空調(diào)，茂密的枝葉為我們遮擋陽(yáng)光的暴曬。那絲絲涼風(fēng)，給我們帶來(lái)了陣陣涼意，真舒服！

　　秋天，后邊樹(shù)上的綠葉已經(jīng)變成了黃葉。那些黃葉像黃蝴蝶似的飄落到大地上，給大地鋪上了一層厚厚的金色地毯。

　　冬天，前面的樹(shù)開(kāi)出了一朵朵白色的花朵。花朵中彌漫著一種濃濃的香味。這香味，從上學(xué)一直陪伴著我們，直到放學(xué)。

　　啊，校園的樹(shù)，你真美麗��！

校園的樹(shù)作文15

　　自校門而入，校道上的秋色盡入眼簾：瑟瑟的秋風(fēng)為參天大樹(shù)披上黃色、紅色的外衣。地上，叫不出名字的黑色小果實(shí)撒了一地，踩上去腳下還“吱吱”作響。這便是秋亙古不變的旋律。如果說(shuō)，熱烈的紅是秋對(duì)夏的留戀，那么，沉默的枯黃便是她對(duì)冬的向往。一年又一年，校園的秋都在這熱烈與沉默之間扮演著自己的角色。在明朗的節(jié)奏中，生命愈演愈烈，而秋自己，也在馬不停蹄地向前。于是，在洗墨池邊留下了回憶的歌，在古楸樹(shù)上刻下了歲月的痕。

　　秋天的早晨，洗墨池?zé)o疑是個(gè)好去處。朦朧霧色之中，時(shí)不時(shí)吹來(lái)一陣陣透著水草氣息的涼風(fēng)。這風(fēng)并非是刺骨的寒，而是沁人心脾的暖。它讓人倍覺(jué)清醒，同時(shí)又令人心醉。若是來(lái)得更早些，便可親臨絕唱“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝�景了�?/p>

　　古人有詩(shī)曰：“雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅”�，F(xiàn)在想來(lái)，確實(shí)與洗墨池畔之景有著異曲同工之妙。石階上的青苔看似與秋景毫不協(xié)調(diào)，卻于無(wú)形之中給枯黃、寂靜的洗墨池增添了幾分生氣。此情此景，令人頗有返樸歸真之感。對(duì)視之像，也便不難品味出千百年前的“不以物喜，不以己悲”的情懷了。

　　有道是“月上柳梢頭，人約黃昏后”。傍晚時(shí)分，自然要去學(xué)府遺墨一覽秋色。學(xué)府遺墨是我校文化的精髓，我校一年一度的祭孔儀式都會(huì)在此舉行。這里楊柳垂地，荷葉相映，正如名句“有三秋桂子，十里荷花”。即使到了萬(wàn)物凋零的秋季，醇香的桂花也會(huì)將這里裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。人人皆知秋菊“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，卻不知桂花亦是如此。冬因梅而傲，春因柳而靈，夏因蓮而艷，那么，秋則因菊、桂而頑強(qiáng)。我愛(ài)校園的秋，也愛(ài)校園的`桂花。

　　當(dāng)夜幕爬滿整個(gè)校園，明月露出她姣好的面容時(shí)，趁著天氣爽朗，就該去屢豐亭坐坐。因?yàn)榇渲裱谟诚碌膶邑S亭是賞月的最佳地點(diǎn)。若是客居于此的人，便會(huì)有“夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨”的愁苦了。正是“自古逢秋悲寂寥”，從古至今，歷代的遷客騷人在秋這個(gè)特殊的季節(jié)多有一些抒發(fā)離愁的詩(shī)句。但是，正如蘇子所說(shuō)：“人有悲歡離合，，此事古難全”，又何必悲天憫人地將這愁放在秋天，讓這愁劃碎心中那美好的秋色呢？

　　詩(shī)意闌珊的，在飽含著淡淡的憂傷的

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