寫(xiě)外貌的作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的寫(xiě)外貌的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)外貌的作文 篇1

　　今年，媽媽給我報(bào)了一個(gè)作文班。其實(shí)媽媽曾經(jīng)給我報(bào)過(guò)了兩次巨人的作文班，都因?yàn)闆](méi)有興趣，就都沒(méi)有結(jié)果了。但是這次我遇到了一位好老師，讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙充滿活力的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一張善長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛(ài)上了作文課。

　　她風(fēng)趣幽默，和藹可親，對(duì)同學(xué)們很尊重。上課時(shí)，每一個(gè)人回答問(wèn)題時(shí)，胡老師總是說(shuō)：“孩子，請(qǐng)。”讓我們覺(jué)得很親切，內(nèi)心里充滿了感激之情和必勝的信心!

　　記得曾經(jīng)有一次，我們上描寫(xiě)人物的作文課，大家爭(zhēng)先恐后地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學(xué)當(dāng)模特，讓我們來(lái)描寫(xiě)他的.外貌。我們爭(zhēng)先恐后地舉手，胡老師請(qǐng)了其中一位同學(xué)來(lái)說(shuō)。他把這位小同學(xué)描寫(xiě)得非常好，但是說(shuō)到眼睛的時(shí)候，卻把人的眼睛比喻成銀光四射，這讓我們大吃一驚，這位同學(xué)尷尬地站在臺(tái)上目瞪口呆。而胡老師卻幽默地解釋說(shuō)：“那不就像好幾天沒(méi)有吃飯的餓狼了嗎?”我們一起哄堂大笑，這位同學(xué)也不好意思地笑了。

　　我可真幸運(yùn)，遇到了這么好的老師，把我的作文水平提高了很多，我要真誠(chéng)地感謝胡老師，為我指點(diǎn)了作文寫(xiě)作的明燈!

寫(xiě)外貌的作文 篇2

　　我的爸爸長(zhǎng)著高高的個(gè)子，體型稍微發(fā)胖卻很強(qiáng)健。他有一張五官端正的臉龐，戴著一副會(huì)變色的眼鏡，在眼鏡下面一雙會(huì)說(shuō)話的小眼睛炯炯有神。他很喜歡笑，一笑就會(huì)露出整齊的門(mén)牙，笑瞇瞇的眼睛也變成了一條直線。

　　爸爸是一名醫(yī)生，他對(duì)人很和藹，總是那么平易近人。工作中，爸爸很敬業(yè)，他那執(zhí)著、堅(jiān)定的目光和熟練的技術(shù)讓病人充滿了信心和希望。記得有一次，在我的強(qiáng)烈懇求下，爸爸讓我參觀了一臺(tái)手術(shù)。我穿上隔離衣，帶好口罩帽子，跟隨爸爸進(jìn)入手術(shù)間，頓時(shí)感到很緊張，心臟像受驚的小鹿蹦上蹦下，手握得緊緊的，全身開(kāi)始出汗。這時(shí)爸爸撫摸了一下我的頭，輕輕地拍了拍我的肩頭，讓我輕松了許多。手術(shù)開(kāi)始，看著爸爸堅(jiān)毅的'眼神，熟練的動(dòng)作，一絲不茍的態(tài)度，我學(xué)到了很多東西。兩個(gè)多小時(shí)后，手術(shù)成功結(jié)束，爸爸的臉上露出了迷人的笑容，那樣的笑容讓我至今難以忘懷。

　　生活中，爸爸是我的良師益友。學(xué)習(xí)上他對(duì)我的要求十分嚴(yán)格，表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步，同時(shí)也批評(píng)我的不足，總是耐心細(xì)致地幫我解答問(wèn)題�？臻e的時(shí)候，爸爸會(huì)陪我下棋，打球和游泳，還教我許多做人的道理。當(dāng)爸爸有做不對(duì)的地方時(shí)，我也會(huì)提醒他，并監(jiān)督他改正。爸爸說(shuō)：“讓我們互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。”

　　這就是我的爸爸，我愛(ài)他，也為有這樣的爸爸而感到自豪！

寫(xiě)外貌的作文 篇3

　　我們班有一位語(yǔ)文老師。

　　她蘋(píng)果般的臉蛋，濃濃的眉毛，大大的鼻子，鐮刀似的大耳朵上架著一副明亮的`眼鏡，什么東西也逃不過(guò)她的眼睛。一張厚厚的小嘴唇時(shí)時(shí)刻刻都在給我們講解著無(wú)數(shù)有趣的知識(shí)和道理，難怪同學(xué)們都那么聽(tīng)語(yǔ)文老師的話，喜歡讓語(yǔ)文老師給我們上課。 老師對(duì)我們沒(méi)個(gè)人都很重視，如：一次。班里一個(gè)叫史超逸的同學(xué)寫(xiě)的字老是亂七八糟的，很不整齊，老師見(jiàn)了，就在一節(jié)語(yǔ)文課里，給我們布置好任務(wù)后，坐在史超逸身旁，看者他整整寫(xiě)了一節(jié)課。

　　在老師的幫助下，史超逸的字跡雖說(shuō)還有些不工整，但他已經(jīng)進(jìn)步多了，這還不是老師的功勞嗎？ 老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，在同學(xué)們中也很有威信呢！一次，體育老師眼睜睜地看著我們?cè)诓賵?chǎng)上散亂地跑著，她一直喊也沒(méi)有用。

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