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我最喜歡的老師
我最喜歡的老師1
在我上三年級(jí)的時(shí)候，教我們數(shù)學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個(gè)子高高的，她有一張像包公一樣鐵面無私的臉，教學(xué)非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求特嚴(yán)格。
在上課的時(shí)候，焦老師把那些非常難理解的東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢表達(dá)，打比方、舉例子等，總之，在數(shù)學(xué)課上沒有學(xué)不會(huì)的同學(xué)。講完一道難題，焦老師都問我們好幾遍聽沒聽懂。只要有一人不會(huì)，都會(huì)給他重講，直到學(xué)會(huì)為止。期末考試前，焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，就是為了讓我們考出一個(gè)好成績。功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績，優(yōu)秀率達(dá)到了100%，令全校師生對(duì)我們班刮目相看。
焦老師不但教學(xué)認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的.習(xí)慣養(yǎng)成也格外重視。就說按時(shí)完成作業(yè)這件事吧。記得開學(xué)不久，有一天上課前，焦老師把作業(yè)一數(shù)，少了一本。于是就高聲地問：“那位同學(xué)沒有交作業(yè)？”班里沒有一個(gè)人應(yīng)答。我看看那幾位有時(shí)不交作業(yè)的同學(xué)，他們都鎮(zhèn)靜得很——因?yàn)樵诘湍昙?jí)時(shí)，經(jīng)常有蒙混過關(guān)的現(xiàn)象，有時(shí)老師忙起來，就不做追究了。焦老師接連問了幾遍后，見無人站起來說明，就讓全班同學(xué)起立，開始按作業(yè)本上的名字點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的同學(xué)坐下。結(jié)果，名字點(diǎn)完了，全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶，又點(diǎn)了一遍作業(yè)數(shù)量，我們也盯著老師手中的作業(yè)，跟著數(shù)數(shù)�！安粚�(duì)，就是37本，少一本作業(yè)�！苯估蠋熒鷼饬�，又讓全班同學(xué)起立，還讓一位同學(xué)來讀名字，焦老師親自來監(jiān)督，到最后，果然站著一位同學(xué)。焦老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并追問他沒交作業(yè)自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學(xué)叫到辦公室問清沒寫交作業(yè)的原因后，又跟家長通話說明情況。從那天以后，我們誰也不敢不交作業(yè)了，原來遺留下來不交作業(yè)的毛病，讓焦老師只解決一次就手到病除。
升入四年級(jí)后，焦老師就不教我們了，在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪里？全班同學(xué)是多么想您啊！
我最喜歡的老師2
我喜歡所有教過我的老師，但我最喜歡我們的現(xiàn)任班主任——王老師。我喜歡他的和善，更喜歡他的獨(dú)具慧眼。我是一個(gè)懂事而內(nèi)向的小女孩兒。在老師的眼中，我不善言辭。在同學(xué)的眼里，我安靜無比。所以，學(xué)校組織的各類比賽都與我無緣，我多么渴望自己也能成為同學(xué)眼中的驕傲。六年級(jí)的一節(jié)語文課上，王老師微笑著說：“誰能讀一讀課文的第二自然段？”晴自告奮勇地讀起來……那甜美的音質(zhì)，那抑揚(yáng)頓挫的聲音在教室里回蕩。
“誰自認(rèn)為比他讀得更好？”老師激勵(lì)地說。教室里立刻鴉雀無聲，大家你看看我，我看看你，沒有一人舉手。晴可是我們班的朗讀高手，誰敢自討沒趣呢？“機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的，懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人才能成功�！蓖趵蠋煿膭�(lì)道。我似懂非懂的'、膽怯地舉起手來，心里跳個(gè)不停，既渴望又害怕�！斑@個(gè)小女孩試試看�！崩蠋熤噶酥肝�。我站直身體，定定神，認(rèn)真地讀起來：“每天秋天到來時(shí)，我感受著秋的涼意……那是被人理解的喜悅和被人認(rèn)可的感動(dòng)�！蔽业脑捯魟偮洌鸵娎蠋煄ь^鼓起掌來�！白x得真棒，你叫什么名字？老師驚奇的問道�！按逍隆保易院赖鼗卮�。那一刻，我覺得所有同學(xué)都向我投來了羨慕的眼神，那種被人肯定的感覺簡直無法用語言表達(dá)。就這樣，為了不辜負(fù)老師對(duì)我的信任，也為了證明我自己。從那天起，每天放學(xué)回家，我都把讀書作為家庭作業(yè)的一部分，有時(shí)還請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)我的觀眾�？吹轿业倪M(jìn)步，媽媽欣慰地說：“清新，升入五年級(jí)以后，你不僅做到了珍惜時(shí)間，還養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣�！眿寢屇睦镏溃@可都是王老師的功勞呀！如今，我已經(jīng)成為了老師的得力助手。
每次代理班長那天，從組織早讀到檢查衛(wèi)生，從收發(fā)作業(yè)到維持紀(jì)律，我都做得有條不紊，在同學(xué)們中的威信嗎？自然是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。王老師的獨(dú)具慧眼可不僅限于我，幾天時(shí)間，她就挖掘出許多“潛質(zhì)人才”。韻律感極強(qiáng)的同學(xué)成了跑步的指揮，書畫全能的同學(xué)成了板報(bào)的策劃……許多和我一樣默默無聞的同學(xué)都找到了自己的長處。我喜歡我們的王老師，是他給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，是他幫我們樹立了信心，是他為我們這些樹蔭下的“小草”灑下一縷陽光，讓我們茁壯成長。
我最喜歡的老師3
她，中等身材，腰身勻稱，寬圓的肩膀。端莊秀麗的臉，白皙白皙的，粗發(fā)濃眉，一雙炯炯有神，特別明亮。她就是我心目中最喜歡的英語老師——Miss Hu，也是最美的一位年輕老師。
她上課總是笑容滿面，精神抖擻；講的課不但清晰易懂，娓娓動(dòng)聽，而且特別有趣，我們都非常喜歡，聚精會(huì)神，像許多花兒在靜靜接受辛勤園丁的澆灌。要是有一部分的同學(xué)在課堂上說話，她沒有大發(fā)雷霆，而是教我們把手指豎在嘴唇，用英語說“噓---噓，停止講話�！�，嘿，這招靈。有時(shí)她會(huì)教我們唱英文歌。那次，她唱起了“one little,two little,three........"聲音如同泉水聲那么動(dòng)聽，那么甜美，使人沉醉在喜悅與音樂當(dāng)中。她拍起手一句一句地教我們，那張嘴笑得更燦爛，宛如陽光。
她為了讓我們更好掌握單詞，總是教我們朗讀很多遍，再給我們十幾分鐘的時(shí)間，讓我們記住單詞的拼寫，。然后舉行各種各樣的小型游戲，或者叫我們默寫；講英語課文時(shí)，她會(huì)找?guī)讉�(gè)同學(xué)扮演角色（很多次包括我），好的話還會(huì)鼓掌，不好呢，她就會(huì)露出無奈的表情。她把一個(gè)個(gè)對(duì)英語不感興趣的同學(xué)拉到廣闊的英語海洋，有時(shí)會(huì)把大家的.神思帶到一個(gè)美妙的境界。
miss Hu給予人很大的力量。一次，英語老師剛好抽到我的號(hào)數(shù)，叫我到講臺(tái)上朗誦”Public signs”這篇課文。我心里怦怦亂跳，像彈棉弓上的牛筋繃得那樣緊。不過，我使勁告誡自己要平靜。我?guī)蠑U(kuò)音器，一句一句地朗讀。突然有一處讀錯(cuò)了，miss Hu在我旁邊幫我指正，頓時(shí)我似乎吸取了甘露，很流利了。盡管后來有些讀不出，我也沒著急，因?yàn)槔蠋熡们迦虧欀�。朗讀完畢，傳來一陣掌聲。
她，miss Hu，我最喜歡的老師，因?yàn)樗谖覀兠媲按蜷_一扇窗戶，讓我們看到了豐富多采的新世界！
我最喜歡的老師4
老師，一個(gè)神圣的名字，他們無私奉獻(xiàn)，像一根紅燭，犧牲自己，照亮別人；老師又像辛勤的園丁，不管風(fēng)吹雨打，都會(huì)用知識(shí)的源泉澆灌著我們，把我們從年幼無知的頑童教育成了有知識(shí)、有理想的小學(xué)生。我愛我的老師，因?yàn)樗齻儫o怨無悔地默默奉獻(xiàn)，其中我最喜歡的老師是我們的語文老師——張老師。
張老師留一頭短發(fā)，看起來十分精神。她心地善良，和藹可親。每逢大冬天上張老師的課時(shí)，張老師總是先讓我們搓搓手，做做運(yùn)動(dòng)，暖暖身子，然后再上課。那時(shí)的'我，心里就會(huì)感到特別溫暖。
我喜歡張老師，喜歡聽她課堂上繪聲繪色的給我們演講，更喜歡她那嚴(yán)中有愛的態(tài)度。她每天都是笑容滿面地跟同學(xué)們講話，雖然她批評(píng)同學(xué)時(shí)十分嚴(yán)格，但她脾氣非常好。問她問題時(shí)她總是不厭其煩，一遍又一遍地給我們講解。所以，我們都很喜歡她。
以前的我作文水平很差，一上作文課就頭疼，因此在寫作文時(shí)，要么是三言兩語，應(yīng)付了事；要么就是離題萬里，文不對(duì)題。張老師總是耐心的給我們講解寫作文的基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技巧，她還要求我們勤于觀察，隨時(shí)積累寫作材料。功夫不負(fù)有心人，在張老師的指導(dǎo)下，我的作文水平逐漸提高，寫作文時(shí)就覺得有東西可寫了�，F(xiàn)在的我再也不會(huì)因?yàn)閷懽魑亩蠲伎嗄樍恕?/p>
每當(dāng)我取得好成績時(shí)，張老師總是鼓勵(lì)我說：”卜蘇杭，你要繼續(xù)努力，不要驕傲哦！“每當(dāng)我考試不理想時(shí)，張老師又會(huì)去讓我找原因，并微笑著安慰我說：”不要灰心，加油！“我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開張老師的關(guān)愛和教導(dǎo)。
花兒要感謝陽光，因?yàn)殛柟鈸嵊砷L；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利�？我要感謝我們張老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長。
張老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)。
我最喜歡的老師5
小學(xué)六年和初中的一年的學(xué)習(xí)生活讓我們認(rèn)識(shí)了若干名優(yōu)秀的語文教師。有的上課時(shí)既風(fēng)趣又活潑，深得同學(xué)們的喜愛；有的雖嚴(yán)肅卻常為學(xué)生著想，一心一意對(duì)學(xué)生好。我最喜歡的語文老師胡老師——胡愛民，她是一位既風(fēng)趣活潑，又很心細(xì)的老師。
胡老師是從五年級(jí)下學(xué)期才開始教我們，是來接替我們以前的鄒老師的。鄒老師去農(nóng)村支教了，而她則剛回來。她走上講臺(tái)所說的第一句話，我至今還記得：你們?cè)谖已壑卸际且粡埌准垼际巧屏伎蓯鄣腵，我希望你們把這張白紙畫成一幅美麗的畫卷。
其實(shí)，在胡老師還沒有走進(jìn)教室之前，我雖然有些期待，但的還是緊張，因?yàn)槟菚r(shí)我的語文成績總是在80~85分段里徘徊，三年級(jí)時(shí)還險(xiǎn)些掉出70分。不過沒多久，我就喜歡上了這個(gè)老師。我覺得她很特別，上課時(shí)不僅風(fēng)趣詼諧，還常挑那些成績起落較大的學(xué)生（比如說我）回答問題。小學(xué)的語文不像初中語文閱讀分析那樣繁瑣，甚至要求“標(biāo)準(zhǔn)”，所以我回答問題時(shí)就沒有負(fù)擔(dān)感，而她總在我回答完問題后，報(bào)以一個(gè)微笑或很普通的贊美的話，讓我對(duì)自己的答案充滿信心；下了課之后也不像別的老師一樣直接回辦公室，常在班級(jí)里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。
在胡老師教我們之前，我總覺得自己就像是一棵小草，是落在草叢里沒人發(fā)現(xiàn)的那種。哪知才第二個(gè)星期，她就注意到了我。她說，她知道我以前成績不好，但她相信我，相信我成績能夠提上來，不想讓我放棄自己的成績，對(duì)自己沒有信心。
有了胡老師的理解和關(guān)注，我沒理由再讓老師失望。我暗下決定，不管眼前困難有多大，我都絕不畏懼。我一定要讓胡老師看到我的努力，看到我的進(jìn)步，只有這樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片苦心。從那以后，我的成績就漸漸的提了上來。特別是語文，有了長足的進(jìn)步，英語和數(shù)學(xué)也均跳上了優(yōu)秀平臺(tái)。
這就是我最喜歡的語文老師，善解人意且溫和善良。
我最喜歡的老師6
她站在臺(tái)上，親切而自然的娓娓道來，訴說著上實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我坐在臺(tái)下，被她所說的文字所吸引，被她的語音語調(diào)所打動(dòng)。其他同學(xué)也同樣用著專注的眼神關(guān)注她的講話。那是在中一的入學(xué)典禮上，我第一次見到她——徐老師。
聽顧老師說，徐老師于1982年畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年參加教育工作。她于1995年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，于1997年榮獲“上海市園丁獎(jiǎng)”，于20xx年被上海市人民政府授予特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)。在大家眼里，她是一名杰出的教育工作者。
作為老師，徐老師的因勢利導(dǎo)讓我十分喜歡。記得那次上時(shí)文課，正值校園里的櫻花怒放，她便邀我們?nèi)鸦诌呝p櫻邊嘗試作詩。她還特地拿來了日本友人送給她的畫有櫻花的便簽紙。她先與我們一起分享了一篇美妙的文章。微風(fēng)吹過，一片片櫻花像一只只白色的蝴蝶飄然落下；又像一場小雪；還像仙女散花一樣，形成了一副唯美的畫面。我不由得被現(xiàn)場的畫面打動(dòng)，即興寫了一首小詩，拿給徐老師看。徐老師憑借著她深厚的語文功底，當(dāng)即給了我修改意見。一首美妙的詩就這么誕生了。
作為校長，徐老師很忙，但是對(duì)于學(xué)校組織的活動(dòng)，總是做到親力親為。體育節(jié)開幕式上，她奔波在各個(gè)校區(qū)，為大家加油鼓勁，隨處都能看到她的身影；第二學(xué)期開學(xué)的`“快閃”活動(dòng)中，她在學(xué)生未來前一早就做好了準(zhǔn)備工作。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，她已經(jīng)在給大家發(fā)紅包了。校園里充滿了喜悅的氣氛。在學(xué)校家長群組織的公益“一個(gè)書包的快走”活動(dòng)中，徐老師更是利用了自己的休息日一早趕到現(xiàn)場，并作為發(fā)令員打響了發(fā)令槍。運(yùn)動(dòng)員們沖破起跑線，向著自己的目標(biāo)出發(fā)……
今年教師節(jié)，徐老師又作為獲獎(jiǎng)代表受邀去往北京人民大會(huì)堂參加全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)，并受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。我對(duì)徐老師更加敬佩了。
現(xiàn)在，徐老師不教我了，但我對(duì)她的音容笑貌舉手投足仍然記憶猶新。我可真期待能再次成為她的學(xué)生。
我最喜歡的老師7
我的“叮當(dāng)貓”老師是我最喜歡的余老師，我之所以叫余老師“叮當(dāng)貓”老師是有原因的，余老師長著一張圓圓的臉，鼻子又小又尖，大大的眼睛又黑又亮，給人一種親切的感覺，別看余老師身高不算太高，身材小巧玲瓏，可她渾身上下都透露著智慧的光芒，每當(dāng)我看到余老師時(shí)，總會(huì)想起電視里足智多謀、聰明伶俐的“叮當(dāng)貓”。
既然是“叮當(dāng)貓”老師，肯定就會(huì)有一只“百寶袋”，里面裝滿的“秘密武器”專門為全班同學(xué)排憂解難。一天余老師皺著眉頭，滿臉嚴(yán)肅的跨進(jìn)教室，一看到余老師這生氣的前奏，教室里的氣氛瞬間緊張，就在同學(xué)們等待“暴風(fēng)雨”來臨的時(shí)候，余老師突然由陰轉(zhuǎn)晴，溫柔的對(duì)同學(xué)們說：“我們一起來做“木頭人”的游戲吧！看誰可以端坐到下課”。同學(xué)們一下子來了精神，個(gè)個(gè)做得筆直筆直的，配合老師專心聽講積極發(fā)言，這堂語文課上的極為生動(dòng)有趣。原來，我們班就是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)上課不專心聽講，所以才沒有被評(píng)比上“一流課堂”。余老師想出了“木頭人”的游戲就是為了克服同學(xué)們上課不專心聽講的缺點(diǎn)。
下課后余老師又從她的“百寶袋”里掏出了國際象棋、跳棋、飛行棋……讓同學(xué)們盡情的放松。可是過了不久余老師又犯難了，原來我們班的學(xué)習(xí)成績有了下滑的苗頭，怎樣提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績呢？余老師又往她的“口袋”里掏了掏，又掏出了一個(gè)好主意——每天清晨，余老師又在大家的'晨讀內(nèi)容中增加了易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)卡的完成，大家在學(xué)習(xí)了當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)又復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)點(diǎn)，還讓同學(xué)們自由組合，組成討論小組一起討論各自不懂的問題，果真在期中測驗(yàn)后每一位同學(xué)的成績都有了很大的進(jìn)步，看來余老師的“百寶袋”還真的裝了許許多多了不起的法寶呢！
在這些了不起的法寶里，我看到了余老師為同學(xué)們?yōu)⑾碌男燎诤顾�，看到了余老師的聰明能干、足智多謀，我有一位這樣的老師感到驕傲無比。
我最喜歡的老師8
瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。身材修長而高大，這是我最尊敬的老師羅。
羅老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，尤其是在寫作方面。我記得有一次，當(dāng)我用新的劇本寫作業(yè)時(shí)，我寫道:寫得快些，早點(diǎn)完成，這樣我就可以去玩了。過了一會(huì)兒，作業(yè)完成了，我把它交給了羅先生。老師仔細(xì)看了看，指著筆記本上的單詞對(duì)我說:看，這些單詞是水平的還是垂直的？它是直的和居中的嗎？“當(dāng)我看著他們的時(shí)候，字是歪的，我想看到人們一個(gè)接一個(gè)地走來走去。他們看著我，似乎在說:“嘿，小邋遢，仔細(xì)寫，別把我寫得這么丑，我好難過！”我突然感到羞愧，對(duì)老師耳語道:老師，對(duì)不起，我馬上重寫。我一定是認(rèn)真的�！崩蠋熜χ呐奈业募绨�，輕聲說道:一個(gè)好孩子知道什么是錯(cuò)的，并且能夠改變它。我相信你會(huì)把字寫好的�！�
回到座位上，我拿起筆，認(rèn)真地寫了起來。啊，我的話變了，變得美麗了。每幅畫都像挺拔的松樹。這些漂亮的小家伙看著我，似乎在說:小妹，謝謝你把我寫得這么漂亮。我不再丑了�！蔽野阎貙懙淖鳂I(yè)遞給老師，老師笑著說:哦，我的專業(yè)已經(jīng)變成了書法家�？催@些字，多美��！”聽老師的表揚(yáng)讓我受寵若驚。
羅老師不僅對(duì)我們要求嚴(yán)格，而且非常愛我們，就像他自己的孩子一樣。我記得有一次，羅先生帶著大包小包走進(jìn)教室。我非常好奇，心想:老師拿的是什么？你有我的那份嗎？正想著，老師說:這些是我女兒的衣服。它們很新。它們正適合你�！罢f到這里，老師拿出漂亮的衣服和衣服，命令一些學(xué)生上臺(tái)試穿，一旦合適就送給她。突然，老師命令我，我很高興站在舞臺(tái)上。一場比賽后，一條漂亮的'裙子來到我面前。抱著衣服，我心想:老師像媽媽，對(duì)我們太好了！
春天的絲蟲會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燈芯。這是我們的老師羅，這是我最喜歡的老師羅。羅老師，我想對(duì)你說:造就一個(gè)紳士需要三代人。老師，在教學(xué)中我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的好意！”
我最喜歡的老師9
人的一生中會(huì)遇到許許多多的老師，如數(shù)學(xué)老師、語文老師等。可我認(rèn)為影響我最深的是五年級(jí)才開始教我們語文的孫老師。
孫老師上課時(shí)神采飛揚(yáng)，那激情投入的神態(tài)讓我們好像被什么吸引住了一樣，認(rèn)認(rèn)真真地聽講，看看周圍聚精會(huì)神的同學(xué)們，你一定會(huì)驚嘆：沒一個(gè)跑神�。�
進(jìn)行高效課堂改革之后，老師根據(jù)我們每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行了分組，并讓我們競聘上崗，在好奇心、好勝心的驅(qū)使下，忐忑不安的我猶豫好久，毅然走上了講臺(tái)，在同學(xué)們期待的目光和熱烈的掌聲中，成為全班唯一的.男組長，那一刻我第一次知道了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。
上學(xué)期，老師見我和有些同學(xué)成績下滑，于是把我們組成學(xué)習(xí)對(duì)子，每天早晨到校后，孫老師親自給我們提問聽寫生字詞，在緊張有趣的競爭中讓我們提高了學(xué)習(xí)的熱情，而老師40歲頭上便有了絲絲白發(fā)。
我的老師有時(shí)對(duì)我們好像很放松，有時(shí)又很嚴(yán)格。上周同學(xué)們想自己舉行一次聯(lián)歡會(huì)，孫老師欣然同意了，還和我們一起分享歡樂；可歌詠比賽時(shí)我們班雖然取得了第一名，但個(gè)別學(xué)生觀看其他班表演時(shí)紀(jì)律不好，老師沒有表揚(yáng)我們，而是狠狠地批評(píng)了我們。老師認(rèn)為：一個(gè)人首先要有公德心，其次才是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真觀看，認(rèn)真傾聽，是有公德心的表現(xiàn)，是對(duì)別人勞動(dòng)成果的尊重！在這一松一緊之中，我們明白了：一個(gè)人即使擁有再高的學(xué)識(shí)但沒有公德心，也無法在生活中獲得他人的尊重。
我的老師還很講誠信。記得剛教我們班的時(shí)候，她對(duì)全班說：“我絕不會(huì)因?yàn)橐粌蓚�(gè)同學(xué)的過失而批評(píng)全班，要是批評(píng)一次，就請(qǐng)全班同學(xué)的客�！崩蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。近兩年來，她從來沒有因?yàn)槟骋粌蓚�(gè)同學(xué)而批評(píng)全班，只有大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)問題，她才會(huì)嚴(yán)厲的教育大家。
這就是我的老師，為了同學(xué)而華發(fā)早生。她的每一分鐘無不是為我們掛心著；她的每一條規(guī)定無不為我們著想著；她像天使一樣美麗，像巨人一樣保護(hù)著我們，在她門下受業(yè)兩年，讓我明白了太多！
感謝你！我的老師！
我最喜歡的老師10
我最喜歡的老師是在昂立教書的譚老師，因?yàn)樗v課風(fēng)趣幽默，活潑生動(dòng)。
叮叮叮，上課了，魅力四射的譚老師從教室門口輕盈地走進(jìn)來�！芭叮蠹襾淼谋任以缏�！”譚老師一發(fā)話，無論教室有多少名同學(xué)，總是能發(fā)出似雷鳴般的笑聲�！肮保�?yàn)樗f話的口氣特別好玩，還做個(gè)輸了的表情。同學(xué)們先是眉開眼笑，她又說了一句：“這笑聲這么散，原來是你們的門牙崩掉了，快點(diǎn)找回來鑲上去�！迸么蠹夜笮ζ饋怼Ｒ魂囮囆β暬厥幵诎毫⑿@上空。瞧！這位譚老師是不是說話特別風(fēng)趣幽默呀！
上課了，我們按譚老師的要求，集中火力在做‘專注力’訓(xùn)練。突然“唔唔唔……”譚老師電話響了，是一位家長打來的.電話喲，（為了保證家長隨時(shí)找到她，她都把電話帶在身邊）她一接電話：“喂，你好！”也不知道說了些什么，一放下電話譚老師立馬做了一個(gè)既指責(zé)又憤怒的動(dòng)作，弄得我們笑得人仰馬翻，因?yàn)樗膭?dòng)作是說：誰這么大膽，敢干擾我上課？接下來的時(shí)間里，同學(xué)們幾乎快成了大群笑星啦，譚老師風(fēng)趣幽默的話語，大家能不笑嗎！她總是讓我們把心里的想法與快樂毫無保留地傾述，并且把它們變成文字，太愜意了！我喜歡。
記得有一次上課，有一位同學(xué)遲到了。譚老師打趣地說：“哈哈，遲到了，按照慣例，給同學(xué)們唱一首歌吧。我來點(diǎn)歌名：《你是我的玫瑰，你是我的花》！”那位同學(xué)惟妙惟肖地學(xué)著譚老師，風(fēng)趣地唱道 ：“你是我的玫瑰，你是我的花。”譚老師說：“那幽默詼諧的動(dòng)作，簡直是猴子在爬樹嘛�！彼钜魟偮洌瑢W(xué)們就早已人禁不住了。喂，你見過這么懂幽默的老師嗎？
我喜歡譚老師，因?yàn)樗梢宰屛覀兛鞓�，輕松，沒有壓力。譚老師真的很“完美”，因?yàn)樵谒闹笇?dǎo)下，讓我愛上了作文，愛上了閱讀。
我最喜歡的老師11
老師，大家說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我要說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著我們一代人的脊梁！
轉(zhuǎn)眼間我上了五年級(jí)認(rèn)識(shí)了4個(gè)語文老師其中我最喜歡的是何老師。何老師的個(gè)兒不高，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的'大眼睛和一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴。我之所以喜歡她是因?yàn)樗虒W(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己也很謙虛。
何老師是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，讓我來慢慢地告訴你——
有一次我課文中有一些不明白的地方。于是我進(jìn)了辦公室，到何老師面前，指給她看我不懂的地方。在何老師解答問題的時(shí)候，我聽見何老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞與沙啞，繼續(xù)給我講解問題，那時(shí)候我覺得何老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師。
何老師也是一位謙虛的好老師，在有一次上語文課的時(shí)候，何老師讓我們聽她朗讀課文。不一會(huì)兒，課文讀完了，我和全班同學(xué)一起鼓掌并說：“何老師你讀地太棒了！”但我們班的一個(gè)同學(xué)說老師你有一個(gè)地方讀錯(cuò)了，就是“我不滿六周歲”，你讀成了“我不滿六歲”。老師聽了謙虛地說：“我一定改正，你指出了我讀錯(cuò)的地方，說明你聽得很認(rèn)真，很好！”
還有一次，放學(xué)時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)藏在口袋里的手表不見了，可我同桌還催我快點(diǎn)，我對(duì)她說我的手表不見了。就在這時(shí)，被何老師聽見了，便對(duì)大家說：“葉方偉的手表不見了，有誰看見過他的手表？”說著我回到座位上。突然同桌對(duì)我說：“中午好像你把手表放在口袋里了。”我一摸口袋，正是手表我對(duì)老師說：“何老師找到了！”說完許多同學(xué)問我：“在那找到的？”“口袋里！”我說。當(dāng)時(shí)我不好意思極了！但何老師并沒有怪我。
就說那一次吧！我正在聚精會(huì)神的寫作業(yè)，忽然一只手請(qǐng)輕輕地方在了我的頭上，然后慢慢地扶起了我的頭，我抬頭一看，是老師。老師皺著眉頭，用嚴(yán)厲的眼神望著我，好像在說：“頭怎么又這么低呀！快抬起來�！�
何老師您是那樣慈祥，那樣和藹可親。您的教誨之恩，我一生不會(huì)忘記。
我最喜歡的老師12
她的眼睛，像天空中最亮的星星；她的聲音，可以穿透一切屏障；她的身影，如鬼魅般穿梭在教室外。她，我們的班主任——張老師！
張老師是我從小學(xué)到現(xiàn)在的'老師們中對(duì)學(xué)生最關(guān)心的一位老師。有一次，我同桌不小心把臉刮破了，張老師聞?dòng)嵑罅⒓捶畔率稚系墓ぷ�，帶著同桌去就診。張老師一直關(guān)心直到同桌的傷徹底痊愈。事后，老師嚴(yán)肅地警告我們，不管是做事還是游戲一定要小心，不然的話不是這刮了，就是那蹭了……。雖然只過了一個(gè)多學(xué)期，我們已感受到老師對(duì)我們深沉的愛，不為別的，就為我們能健康快樂的成長，就為我們能更多更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。她，不就像那散發(fā)著炙熱光芒的蠟燭嗎？
張老師就像那使小船前進(jìn)的河水，為了小船駛?cè)氪蠛５脑竿母是樵傅刈鲆粋�(gè)推船人。
為了我們的學(xué)習(xí)，張老師可是整天忙碌不停，不是跑到三樓復(fù)印卷子，就是給我們出卷子到深夜，還有就是調(diào)節(jié)同學(xué)之間的小矛盾。是啊，張老師就像一位老師媽媽。有一次，我上體育課打籃球時(shí)，小拇指受傷了，正在辦公室改作業(yè)的張老師立馬緊張起來，通知家長，聯(lián)系醫(yī)院，最終只是錯(cuò)位而已，綁個(gè)小夾板。第二天，張老師再一次強(qiáng)調(diào)，要好好保護(hù)自己，做事玩鬧要小心，還反復(fù)叮囑我夾板不能松動(dòng)，手指未好前不能亂動(dòng)。
雖然有時(shí)她很“啰嗦”，但我們知道老師是真心為我們好。雖然她經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事鬧得心煩意亂，卻又一次又一次的原諒我們。
這么好的老師我們從哪里找呀！在這里我要像和張老師一樣為同學(xué)盡心盡力，為工作兢兢業(yè)業(yè)的所有老師們致敬！相信在我們斑斕的青春畫卷里一定有你們重筆描摹一抹抹亮麗的色彩！
我最喜歡的老師13
在板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀與無微呵護(hù)中，多少位良師深深的印在莘莘學(xué)子心中！
——題記
在成長的旅途中總會(huì)遇見許許多多的好老師，他們和我們相處的時(shí)間是最長的，同時(shí)感情也是很深的，我一輩子都不會(huì)忘記我的老師們！而我最喜愛的老師莫過于初中的語文老師——丁老師。
他，一個(gè)普普通通，平凡的而不能再平凡的一線教師。那燦爛的笑容透露出他的沉穩(wěn)和睿智，更有一絲幽默展現(xiàn)得淋漓盡致，因?yàn)樗钦麄�(gè)年級(jí)的組長，大家都親切地喚他“老丁”“丁老大”，每當(dāng)同學(xué)們聽到丁老師的'大名，都會(huì)豎起大拇指說“老丁是最棒的！”
他總是穿著那深色外套及長褲，典雅而不失風(fēng)范，眼睛不大卻是那么炯炯有神，堅(jiān)定。“丁老大”平時(shí)也是我們的朋友，常常和我們聊天，在我們心目中，他個(gè)性不失傳統(tǒng)，慈祥不失嚴(yán)厲，然而，最令同學(xué)們哭笑不得的是，他每每在課堂上總是一副很激動(dòng)的樣子，我們都明白，他這是想讓我們專心聽課。他瞇著眼繪聲繪色地講著他的課，我們也很認(rèn)真的聽老師講課，不得不說，可謂是一道壯麗的風(fēng)景線啊！
令我印象最深的那一次，班里的一位同學(xué)因?yàn)樨澩�，從樓梯上摔了下來，因�(yàn)榘嘀魅闻R時(shí)有事不在校園，所以同學(xué)們慌里慌張的去喊了丁老師。他一聽，沒有慌亂，依然很鎮(zhèn)靜，他機(jī)智地聯(lián)系了保安和救護(hù)車。因?yàn)槎恍┘本鹊姆椒�，于是，他飛似的奔向事故發(fā)生的地點(diǎn)，濃黑的眉毛夾雜著一絲焦慮，他明知自己的身體不合適劇烈運(yùn)動(dòng)，卻依舊急切地往這邊趕，要是參加馬拉松長跑，說不定可以拿個(gè)冠軍嘞，經(jīng)過爭分奪秒的搶救，那位受傷的同學(xué)沒有危險(xiǎn)，所有人心中的一塊大石頭可算是放下了。大家都十分敬佩丁老師的冷靜和勇敢，于是在大家的心目中他又多了一個(gè)“代詞”——偉大的老�。�
感謝偉大的老丁，總是用行動(dòng)去說明一切，總是受到大家的愛戴和敬重。他將是我們心中永不滅的人生指航燈。
我最喜歡的老師14
我最喜歡的老師是我們的語文老師李老師，她略高的個(gè)子，高高的鼻梁上架著一副小巧的紅邊眼鏡，眼鏡里透出一雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是帶著甜甜的微笑，顯得和藹極了！
李老師講課講得可生動(dòng)了，她那娓娓動(dòng)聽的語言總是向我們傳授渴求的知識(shí)，讓我們遨游在書的王國里，流連忘返，使我們學(xué)習(xí)興趣高漲。
李老師還會(huì)用那會(huì)說話的激勵(lì)我們。有人進(jìn)步了，她會(huì)用那鼓勵(lì)的目光望著他；有人說小話了，她會(huì)用批評(píng)的目光望著他；有人精神不佳了，她會(huì)用關(guān)懷的目光注視著他
我們班有九十多名學(xué)生，李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)性、缺點(diǎn)都了如指掌。兩年前，我初來二小，因?yàn)槿松夭皇欤偌由闲愿駜?nèi)向，讓我很難和同學(xué)打成一片，感覺很孤單。李老師總是耐心地鼓勵(lì)我。六一前夕，李老師鄭重地向同學(xué)們介紹了我的優(yōu)點(diǎn)，讓大家認(rèn)同了我，增加了我的自信。李老師還讓我參加學(xué)校的舞蹈排練，參加科學(xué)興趣小組。在活動(dòng)中，增進(jìn)了我和同學(xué)之間的感情，讓我和同學(xué)們能夠愉快相處，在學(xué)校里不再感到孤獨(dú)。
有一段時(shí)間，我很畏懼寫作文。一堂作文課總是磨磨蹭蹭到最后才交卷。李老師好像看穿了我的心思，于是用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法鼓勵(lì)我們說：“這學(xué)期，有五篇作文得到優(yōu)+的同學(xué)，老師將送他一本他最喜歡的書！”為了得到自己喜歡的書，也為了得到老師的認(rèn)可，我暗自鼓勁。我開始閱讀大量的作文書籍，每一次寫完作文，我都會(huì)細(xì)細(xì)地讀、反復(fù)地修改。這樣，我的.作文水平有了很大的提高，在不斷有作文獲得優(yōu)+的同時(shí)，我對(duì)作文的興趣也隨之提高了，李老師用她獎(jiǎng)勵(lì)式的鼓勵(lì)，改正了我的這個(gè)缺點(diǎn)，讓我對(duì)她更加的佩服了！
老師的愛像太陽一樣溫暖，像春風(fēng)一樣和煦，像清泉一樣甘甜，伴隨著我們快樂成長！李老師，我喜歡您！
我最喜歡的老師15
從小到大，我的老師有許多，每位老師的性格和風(fēng)格都各有不相同，到初一為止，我最喜歡的老師是龔老師。
龔老師大約40多歲，烏黑發(fā)亮的眼睛中，給人一種溫柔、智慧的感覺。一頭短發(fā)將她的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她的臉上，但她的`笑容卻依舊那么純真，那樣善良，讓人有一種很安全的感覺。
記得有一次試卷剛發(fā)下來，龔老師就把我叫到辦公室，我心里很緊張：完了，這次一定要挨批評(píng)了。
來到龔老師辦公桌前，周圍一片寂靜，我站在老師身邊，此時(shí)，金色的陽光從窗外透進(jìn)來，夕陽的余輝灑落在老師的身上，把一切都變得唯美起來，龔老師并沒有批評(píng)我，她把我試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤一一分析，耐心地為我講解，時(shí)不時(shí)還抬頭看我一眼。
“懂了嗎？不懂我再講一遍”，老師問我。
“懂了�！蔽尹c(diǎn)頭。看到龔老師頭上那幾根銀發(fā)及被紅墨水染紅的手指，突然，我的心里有一種說不出來的感覺，此時(shí)我明白了龔老師對(duì)我的愛與希望。
由于龔老師的教導(dǎo)，接下來的周考，我進(jìn)步很大，語文進(jìn)了班級(jí)前十名。
龔老師不但在關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活。
記得有一次，我們小組有個(gè)同學(xué)沖我發(fā)脾氣，原因是他吃飯時(shí)來晚了，見沒有了飯，看見個(gè)子很小的我竟然飯量不小，他抱怨我吃得有點(diǎn)多。這件事被龔老師知道了，她批評(píng)教育了這位同學(xué)，還叮囑我飯一定要吃飽，如果再發(fā)生這樣的事，一定要告訴她。這讓我感覺很溫暖。
龔老師也關(guān)心著所有的同學(xué)，在我們吃飯時(shí)，她常常去檢查，遇到誰飯量小，她總是說：“正長個(gè)呢，再吃點(diǎn)！”遇到誰不挑食，認(rèn)真吃飯，她會(huì)摸摸那位同學(xué)的腦瓜子，以示喜歡。
龔老師的一言一行一句話都能影響到我，漸漸的，龔老師成了我最喜歡的老師，真希望自己能不負(fù)老師的期望，用進(jìn)步和成長報(bào)答她。
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